第6练（提高练习）《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 内蒙古中职语文《一课一练》（高教版基础模块上册）第6练《荷花淀》提高练习，依托三阶支架体系，以语言基础-综合阅读-应用表达为巩固路径，适配日常教学与对口升学备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、词语、修辞等）、现代文阅读（内容理解、艺术特色、主题分析）、应用文修改|基础题型（字音题）夯实语言运用基础，综合题型（人物刻画比较）提升思维能力，情境化应用文修改强化审美创造与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 6 练 第一单元 第三课 荷花淀 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。她有时望望淀里，水面笼起一层薄薄透明的雾。后来几个青年妇女因为亲人参军，心里仍有些藕断丝连；听说水生当了副排长，大家都是欢天喜地的。她们向荷花淀里摇去，那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。危险过去后，她们聚精会神地说笑起来，谈到以后也要学会射击，配合子弟兵作战。 1. 下列下划线字读音正确的一项是（ ） A. 潮润润（cháo） B. 缠绞（jiāo） C. 跳跃（yào） D. 射击（jīng） 【答案】A 【解析】A.“潮润润（cháo）”读音正确。 B.“缠绞（jiāo）”应读“缠绞（jiǎo）”，“绞”不能按形声字声旁误读为jiāo。 C.“跳跃（yào）”应读“跳跃（yuè）”，“跃”不能误读为yào。 D.“射击（jīng）”应读“射击（jī）”，“击”是第一声，不能误读为jīng。 2. 下列文段中加粗词语释义不正确的一项是（ ） A. 潮润润：湿润、润泽的样子。 B. 柔滑：柔软而光滑。 C. 透明：能透过光线的。 D. 密密层层：稀疏零落。 【答案】D 【解析】D.“密密层层：稀疏零落”错误。“密密层层”指一层又一层，形容很多很密，和“稀疏零落”的意思完全相反。 A.“潮润润”写苇眉子湿润的状态，释义正确。 B.“柔滑”写苇眉子柔软光滑，释义正确。 C.“透明”写雾薄而透亮，释义正确。 3. 文段中画线的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 藕断丝连 B. 欢天喜地 C. 铜墙铁壁 D. 聚精会神 【答案】D 【解析】A.“藕断丝连”，比喻表面断绝关系，实际上仍有牵连，用来写青年妇女牵挂参军的亲人，使用恰当。B.“欢天喜地”，形容十分喜悦，表现妇女们听闻水生升任副排长的高兴心情，使用恰当。C.“铜墙铁壁”，比喻坚固的屏障，这里用来比喻茂密的荷叶，使用恰当。D.“聚精会神” 指精神高度集中，多用于专心做某事；语境是妇女们脱险之后轻松说笑，不能用来修饰 “说笑”，成语运用不恰当。 4. 下列选项与文段中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 大荷叶迎着阳光舒展开。 B. 粉色荷花箭高高地挺出来。 C. 水像无边的跳荡的水银。 D. 小船窜进了荷花淀。 【答案】C 【解析】原句“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，赋予苇眉子人的动作，运用拟人修辞。 A.“大荷叶迎着阳光舒展开”，赋予荷叶主动舒展的姿态，运用拟人。 B.“粉色荷花箭高高地挺出来”，写荷花箭像人一样挺立，运用拟人。 C.“水像无边的跳荡的水银”，把水比作水银，运用比喻，与原句修辞不同。 D.“小船窜进了荷花淀”，用“窜”写小船快速进入，带有拟人化色彩，与原句相同。 阅读下面的文字，完成5—9题。 《荷花淀》的美，不只在月色、荷香和银白的水面，也在人物从日常生活走向战斗生活的变化中①水生嫂起初只是低头编席、惦念丈夫，后来却能理解参军的选择；几个青年妇女起初冒失寻夫，经历伏击后萌生学习射击、配合作战的愿望②这种成长，使小说具有清新的诗意，也具有昂杨的力量。通过孙犁细腻的描写，使白洋淀女性的温柔、勇敢与成长逐渐呈现出来。________，________，________，________。她们的笑声重新响起，水乡生活也有了更深的意味。 5. 文段中词语字形不正确的一项是（ ） A. 惦念 B. 冒失 C. 伏击 D. 昂杨 【答案】D 【详解】D项应为“昂扬”。“昂扬”指情绪高涨、奋发向上。A、B、C三项书写正确。 6. 文段中①②处标点使用正确的一项是（ ） A. ①，②。 B. ①：②； C. ①；②。 D. ①？②， 【答案】C 【详解】①处前后分句分别说明“不只在景物”和“也在变化中”，内部已含逗号，宜用分号隔开层次；②处一句陈述结束，用句号。 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 通过孙犁细腻的描写，白洋淀女性的温柔、勇敢与成长逐渐呈现出来。 B. 通过孙犁细腻的描写，使白洋淀女性逐渐呈现出来。 C. 孙犁细腻的描写，使白洋淀女性的温柔、勇敢与成长的原因逐渐呈现出来。 D. 白洋淀女性通过孙犁细腻的描写，使温柔、勇敢与成长逐渐呈现出来。 【答案】A 【详解】原句“通过……使……”造成主语残缺。A项删去“使”，以“白洋淀女性的温柔、勇敢与成长”为主语，表达完整。B项仍然残缺；C项“成长的原因”偏离原意；D项语序混乱。 8. 依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①枪声在荷叶深处响起 ②小船贴着水面前行 ③荷叶遮住战士的身影 ④妇女们伏在船帮边 A. ②③①④ B. ③②④① C. ②①③④ D. ④③②① 【答案】A 【详解】四个句子没有明显逻辑连接词，应依据场景推进排序：小船先前行，荷叶遮住战士，枪声响起，妇女们伏在船帮边，顺序为②③①④。 9. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 朗读分享时，你对同学说：“你读得太差了，赶快下去。” B. 邀请老师点评时，你说：“请您拨冗指导我们的朗读。” C. 小组合作时，你说：“我的理解肯定对，你们照抄就行。” D. 活动通知中写：“所有人必须来，不来严惩。” 【答案】B 【详解】B项“拨冗指导”用于邀请老师在百忙中给予指导，语气尊敬得体。A项伤害同学；C项不尊重合作；D项语气生硬。 二、阅读理解 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。他便对我说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。” （节选自鲁迅《故乡》，有删改） 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文开头描绘月夜瓜地和少年刺猹的画面，富有鲜明色彩。 B. “我于是日日盼望新年”表现“我”期待见到闰土的急切心情。 C. 闰土捕鸟的叙述表现出他熟悉乡村生活，聪明能干。 D. 选文主要表现闰土胆小怯懦、远离自然的性格特点。 【答案】D 【详解】D项“胆小怯懦、远离自然”错误。选文中的闰土勇敢活泼、熟悉自然生活。A、B、C三项符合文本。 11. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 选文运用肖像、动作和语言描写刻画闰土。 B. 选文主要通过议论直接揭示中心论点。 C. 选文完全没有环境描写。 D. 选文采用应用文格式展开叙述。 【答案】A 【详解】“紫色的圆脸”“头戴小毡帽”是肖像描写，“手捏钢叉”是动作描写，捕鸟的话语是语言描写，共同刻画闰土形象。B、C、D三项错误。 12. 选文开头的月夜瓜地画面有什么作用？ 【答案】开头以深蓝天空、金黄圆月、碧绿西瓜地构成鲜明画面，烘托少年闰土勇敢、机敏的形象，也寄托“我”对童年记忆的向往。 【详解】答题应从环境描写、人物形象和情感氛围三方面分析。 13. 比较《荷花淀》与选文在人物刻画上的共同点。 【答案】二者都善于把人物放在富有地方生活气息的环境中刻画，并通过语言、动作和细节表现人物性格。《荷花淀》借月夜编席、夫妻对话、伏击经历表现水生嫂等女性形象；选文借瓜地刺猹、捕鸟叙述表现闰土形象。 【详解】比较题要分别举出两文依据，并概括共同的写法。 14. 《荷花淀》中白洋淀女性的成长对我们理解小说主题有什么帮助？ 【答案】她们从牵挂亲人、冒失寻夫，到萌生学习射击、配合作战的愿望，体现普通群众在时代环境中的觉醒与成长，使小说不仅有水乡诗意，也有积极昂扬的精神力量。 【详解】答案应扣住“人物成长”和“主题深化”两个层面。 三、应用文修改与表达 15. 阅读下面这则应用文本，完成任务。 邀请函 亲爱的老师： 为了提高大家对《荷花淀》的理解，我班准备在明天下午三点于本班教室举行“诗意小说朗读会”。请您务必到场，顺便给我们讲几句。 2026年8月4日 第一单元学习小组 请写出上述应用文本的类型，并指出其中存在的问题，提出修改建议。 【答案】文种：邀请函。问题及修改建议：①称呼“亲爱的老师”不够正式，可改为“尊敬的××老师”。②“务必到场”语气强硬，可改为“诚邀您莅临指导”。③“顺便给我们讲几句”表达随意，可改为“并恳请您进行点评指导”。④落款顺序错误，应先署名“第一单元学习小组”，再写日期“2026年8月4日”。 【详解】应用文修改应从文种、称呼、语气、内容和落款格式逐项分析，修改建议要具体可操作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 6 练 第一单元 第三课 荷花淀 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。她有时望望淀里，水面笼起一层薄薄透明的雾。后来几个青年妇女因为亲人参军，心里仍有些藕断丝连；听说水生当了副排长，大家都是欢天喜地的。她们向荷花淀里摇去，那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。危险过去后，她们聚精会神地说笑起来，谈到以后也要学会射击，配合子弟兵作战。 1. 下列下划线字读音正确的一项是（ ） A. 潮润润（cháo） B. 缠绞（jiāo） C. 跳跃（yào） D. 射击（jīng） 2. 下列文段中加粗词语释义不正确的一项是（ ） A. 潮润润：湿润、润泽的样子。 B. 柔滑：柔软而光滑。 C. 透明：能透过光线的。 D. 密密层层：稀疏零落。 3. 文段中画线的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 藕断丝连 B. 欢天喜地 C. 铜墙铁壁 D. 聚精会神 4. 下列选项与文段中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 大荷叶迎着阳光舒展开。 B. 粉色荷花箭高高地挺出来。 C. 水像无边的跳荡的水银。 D. 小船窜进了荷花淀。 阅读下面的文字，完成5—9题。 《荷花淀》的美，不只在月色、荷香和银白的水面，也在人物从日常生活走向战斗生活的变化中①水生嫂起初只是低头编席、惦念丈夫，后来却能理解参军的选择；几个青年妇女起初冒失寻夫，经历伏击后萌生学习射击、配合作战的愿望②这种成长，使小说具有清新的诗意，也具有昂杨的力量。通过孙犁细腻的描写，使白洋淀女性的温柔、勇敢与成长逐渐呈现出来。________，________，________，________。她们的笑声重新响起，水乡生活也有了更深的意味。 5. 文段中词语字形不正确的一项是（ ） A. 惦念 B. 冒失 C. 伏击 D. 昂杨 6. 文段中①②处标点使用正确的一项是（ ） A. ①，②。 B. ①：②； C. ①；②。 D. ①？②， 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 通过孙犁细腻的描写，白洋淀女性的温柔、勇敢与成长逐渐呈现出来。 B. 通过孙犁细腻的描写，使白洋淀女性逐渐呈现出来。 C. 孙犁细腻的描写，使白洋淀女性的温柔、勇敢与成长的原因逐渐呈现出来。 D. 白洋淀女性通过孙犁细腻的描写，使温柔、勇敢与成长逐渐呈现出来。 8. 依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①枪声在荷叶深处响起 ②小船贴着水面前行 ③荷叶遮住战士的身影 ④妇女们伏在船帮边 A. ②③①④ B. ③②④① C. ②①③④ D. ④③②① 9. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 朗读分享时，你对同学说：“你读得太差了，赶快下去。” B. 邀请老师点评时，你说：“请您拨冗指导我们的朗读。” C. 小组合作时，你说：“我的理解肯定对，你们照抄就行。” D. 活动通知中写：“所有人必须来，不来严惩。” 二、阅读理解 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。他便对我说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。” （节选自鲁迅《故乡》，有删改） 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文开头描绘月夜瓜地和少年刺猹的画面，富有鲜明色彩。 B. “我于是日日盼望新年”表现“我”期待见到闰土的急切心情。 C. 闰土捕鸟的叙述表现出他熟悉乡村生活，聪明能干。 D. 选文主要表现闰土胆小怯懦、远离自然的性格特点。 11. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 选文运用肖像、动作和语言描写刻画闰土。 B. 选文主要通过议论直接揭示中心论点。 C. 选文完全没有环境描写。 D. 选文采用应用文格式展开叙述。 12. 选文开头的月夜瓜地画面有什么作用？ 13. 比较《荷花淀》与选文在人物刻画上的共同点。 14. 《荷花淀》中白洋淀女性的成长对我们理解小说主题有什么帮助？ 三、应用文修改与表达 15. 阅读下面这则应用文本，完成任务。 邀请函 亲爱的老师： 为了提高大家对《荷花淀》的理解，我班准备在明天下午三点于本班教室举行“诗意小说朗读会”。请您务必到场，顺便给我们讲几句。 2026年8月4日 第一单元学习小组 请写出上述应用文本的类型，并指出其中存在的问题，提出修改建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $