第54练（基础练习）《春江花月夜、燕歌行并序、李凭箜篌引》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言基础-理解分析-综合应用的分层设计，全面覆盖古诗词诵读核心知识点，强化文化自信与语言运用能力，适配中职日常教学与升学备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、词语解释、诗句默写、文学常识|以选择题、填空题为主，强化基础识记，如“滟滟”读音、“芳甸”释义等单一知识点| |理解分析|意象手法、情感主旨、意境把握|选择与简答结合，深化文本理解，如“月”的线索分析、“江畔何人初见月”的哲思解读| |综合应用|语文实践与审美表达|情境化任务设计，提升语言运用，如“月下唐诗”诵读活动推荐语拟写，体现审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 54 练 第八单元 古诗词诵读 春江花月夜、燕歌行并序、李凭箜篌引 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 滟滟（yàn） B. 芳甸（tián） C. 汀上（dīng） D. 纤尘（qiān） 2. 下列对重点词语解释不正确的一项是（ ） A. 滟滟：形容波光荡漾。 B. 芳甸：花草茂盛的原野。 C. 霰：天空中降落的白色不透明小雪珠。 D. 流霜：江水急速流动形成的浪花。 3. 下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A. “春江潮水连海平”写江潮浩荡，与宽阔江面相连。 B. “海上明月共潮生”写明月随潮水升起，境界开阔。 C. “人生代代无穷已”写人类生命代代延续。 D. “不知乘月几人归”写所有游子都已经归家。 4. 下列对《春江花月夜》意象分析不正确的一项是（ ） A. “月”贯穿全诗，是组织景物、情感和哲思的重要线索。 B. “江水”既写空间流动，也引出时间流逝之感。 C. “白云”“青枫浦”引发离别相思之愁。 D. “箜篌”是本诗反复出现的中心意象。 5. 下列对《春江花月夜》表现手法分析正确的一项是（ ） A. 全诗以月为线索，情景相融，情理相生。 B. 全诗只写战争场面，没有写自然景物。 C. 全诗主要通过奏乐效果表现音乐魅力。 D. 全诗采用说明文语言介绍月相变化。 6. 下列对《春江花月夜》情感主旨理解正确的一项是（ ） A. 融春江月夜美景、人生哲思与游子思妇相思之情于一体。 B. 单纯表现军中将帅的骄奢与士卒的痛苦。 C. 专门赞美宫廷乐师演奏箜篌的技艺。 D. 主要表达对历史兴亡的直接议论。 7. 下列诗句与画面对应最恰当的一项是（ ） A. “月照花林皆似霰”——月光照在花林上，如雪珠般洁白。 B. “战士军前半死生”——女子在楼上梳妆照镜。 C. “昆山玉碎凤凰叫”——江潮连海，明月共生。 D. “君不见沙场征战苦”——箜篌乐声惊动天界。 8. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《春江花月夜》作者张若虚，是唐代诗人。 B. 《燕歌行并序》作者是李贺。 C. 《李凭箜篌引》选自《高适集校注》。 D. 三首诗都选自《诗经》。 二、诗歌鉴赏 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 （选自教材“古诗词诵读”《春江花月夜》） 9. 下列对《春江花月夜》内容理解不正确的一项是（ ） A. 开篇写春江潮水与明月共同构成开阔境界。 B. 诗中由江月引发对人生与宇宙的追问。 C. 诗歌后半部分写月下游子和思妇的相思。 D. 全诗主要描写将军出塞和边塞军旅生活。 10. 下列对诗歌意境分析正确的一项是（ ） A. 全诗营造空灵邈远、清明绮丽的意境。 B. 全诗气氛始终粗豪喧闹，没有静美。 C. 全诗只表现诙谐幽默的生活场景。 D. 全诗以阴森恐怖为主要审美特征。 11. 下列对“江畔何人初见月？江月何年初照人？”理解最恰当的一项是（ ） A. 诗人借月追问人与宇宙的关系，生发人生哲思。 B. 诗人说明月亮由某一位固定人物创造。 C. 诗人只是在记录天文学知识。 D. 诗人表达对箜篌声音的赞美。 12. 请结合诗句，简要分析《春江花月夜》如何以“月”为线索组织景物、哲思和情感。 三、诗句默写 / 古诗文积累 13. 《春江花月夜》中写春江潮水与明月同生共起的句子是：春江潮水连海平，____。 14. 《春江花月夜》中写月光照耀花林、洁白如霰的句子是：江流宛转绕芳甸，____。 15. 《春江花月夜》中由江月引发人生追问的句子是：江畔何人初见月？____？ 16. 《春江花月夜》中写人生代代延续、明月年年相似的句子是：人生代代无穷已，____。 17. 《春江花月夜》中结尾写月光牵动离情、洒满江树的句子是：不知乘月几人归，____。 四、文学常识填空 18. 《春江花月夜》是乐府旧题，作者张若虚是____代诗人。 19. 《燕歌行并序》的作者高适，字达夫，一字仲武，是盛唐____诗代表诗人之一。 20. 《李凭箜篌引》的作者李贺诗歌想象奇特，后世常称其为“诗____”。 五、语文综合实践 21. 班级举行“月下唐诗”诵读活动，请你为《春江花月夜》拟写一条推荐语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 54 练 第八单元 古诗词诵读 春江花月夜、燕歌行并序、李凭箜篌引 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 滟滟（yàn） B. 芳甸（tián） C. 汀上（dīng） D. 纤尘（qiān） 【答案】A 【详解】A项“滟滟”的“滟”读yàn，读音正确。B项“芳甸”的“甸”应读diàn；C项“汀”应读tīng；D项“纤”应读xiān。 2. 下列对重点词语解释不正确的一项是（ ） A. 滟滟：形容波光荡漾。 B. 芳甸：花草茂盛的原野。 C. 霰：天空中降落的白色不透明小雪珠。 D. 流霜：江水急速流动形成的浪花。 【答案】D 【详解】教材注释中“流霜”指飞霜，比喻从空中洒落的洁白月光，不是江水浪花。A、B、C三项解释正确。 3. 下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A. “春江潮水连海平”写江潮浩荡，与宽阔江面相连。 B. “海上明月共潮生”写明月随潮水升起，境界开阔。 C. “人生代代无穷已”写人类生命代代延续。 D. “不知乘月几人归”写所有游子都已经归家。 【答案】D 【详解】“不知乘月几人归”含有不确定的追问与惆怅，不能理解为所有游子都已归家。A、B、C三项理解正确。 4. 下列对《春江花月夜》意象分析不正确的一项是（ ） A. “月”贯穿全诗，是组织景物、情感和哲思的重要线索。 B. “江水”既写空间流动，也引出时间流逝之感。 C. “白云”“青枫浦”引发离别相思之愁。 D. “箜篌”是本诗反复出现的中心意象。 【答案】D 【详解】“箜篌”属于《李凭箜篌引》的核心乐器意象，不是《春江花月夜》的中心意象。A、B、C三项分析正确。 5. 下列对《春江花月夜》表现手法分析正确的一项是（ ） A. 全诗以月为线索，情景相融，情理相生。 B. 全诗只写战争场面，没有写自然景物。 C. 全诗主要通过奏乐效果表现音乐魅力。 D. 全诗采用说明文语言介绍月相变化。 【答案】A 【详解】教材提示指出，这首诗以“月”为线索，情景相融，情理相生，营造空灵邈远的意境。B项对应边塞征战；C项更接近《李凭箜篌引》；D项文体判断错误。 6. 下列对《春江花月夜》情感主旨理解正确的一项是（ ） A. 融春江月夜美景、人生哲思与游子思妇相思之情于一体。 B. 单纯表现军中将帅的骄奢与士卒的痛苦。 C. 专门赞美宫廷乐师演奏箜篌的技艺。 D. 主要表达对历史兴亡的直接议论。 【答案】A 【详解】《春江花月夜》以春江、花、月、夜为背景，融合美景、哲思和相思之情。B项对应《燕歌行并序》；C项对应《李凭箜篌引》；D项不符合本诗重点。 7. 下列诗句与画面对应最恰当的一项是（ ） A. “月照花林皆似霰”——月光照在花林上，如雪珠般洁白。 B. “战士军前半死生”——女子在楼上梳妆照镜。 C. “昆山玉碎凤凰叫”——江潮连海，明月共生。 D. “君不见沙场征战苦”——箜篌乐声惊动天界。 【答案】A 【详解】A项画面对应《春江花月夜》中的月照花林。B项混淆《燕歌行并序》和《春江花月夜》；C、D项均混淆诗歌内容。 8. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《春江花月夜》作者张若虚，是唐代诗人。 B. 《燕歌行并序》作者是李贺。 C. 《李凭箜篌引》选自《高适集校注》。 D. 三首诗都选自《诗经》。 【答案】A 【详解】教材注明张若虚为唐代诗人，《春江花月夜》选自《全唐诗》。B项《燕歌行并序》作者为高适；C项《李凭箜篌引》选自《李贺诗歌集注》；D项三首均非《诗经》作品。 二、诗歌鉴赏 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 （选自教材“古诗词诵读”《春江花月夜》） 9. 下列对《春江花月夜》内容理解不正确的一项是（ ） A. 开篇写春江潮水与明月共同构成开阔境界。 B. 诗中由江月引发对人生与宇宙的追问。 C. 诗歌后半部分写月下游子和思妇的相思。 D. 全诗主要描写将军出塞和边塞军旅生活。 【答案】D 【详解】D项是《燕歌行并序》的相关内容，不属于《春江花月夜》。A、B、C三项符合诗歌内容。 10. 下列对诗歌意境分析正确的一项是（ ） A. 全诗营造空灵邈远、清明绮丽的意境。 B. 全诗气氛始终粗豪喧闹，没有静美。 C. 全诗只表现诙谐幽默的生活场景。 D. 全诗以阴森恐怖为主要审美特征。 【答案】A 【详解】教材提示指出，《春江花月夜》营造出空灵邈远的意境，前八句写清明绮丽的春江美景。B、C、D三项均不符合诗歌特点。 11. 下列对“江畔何人初见月？江月何年初照人？”理解最恰当的一项是（ ） A. 诗人借月追问人与宇宙的关系，生发人生哲思。 B. 诗人说明月亮由某一位固定人物创造。 C. 诗人只是在记录天文学知识。 D. 诗人表达对箜篌声音的赞美。 【答案】A 【详解】这两句由眼前江月引发对人与宇宙、短暂与永恒的思考，体现诗歌情理相生的特点。B、C、D三项理解偏离文本。 12. 请结合诗句，简要分析《春江花月夜》如何以“月”为线索组织景物、哲思和情感。 【答案】开篇“海上明月共潮生”“何处春江无月明”以月写春江美景；中间“江畔何人初见月？江月何年初照人？”由月引发人生代代延续、明月年年相似的哲思；后文“可怜楼上月裴回”“愿逐月华流照君”“落月摇情满江树”借月表现游子思妇两地相思。全诗以月贯穿景、理、情，形成空灵邈远的艺术境界。 【详解】答题要点包括月下美景、人生哲思、离别相思和线索作用。 三、诗句默写 / 古诗文积累 13. 《春江花月夜》中写春江潮水与明月同生共起的句子是：春江潮水连海平，____。 【答案】海上明月共潮生 【详解】这两句开篇即展现江潮与明月共生的宏阔景象。 14. 《春江花月夜》中写月光照耀花林、洁白如霰的句子是：江流宛转绕芳甸，____。 【答案】月照花林皆似霰 【详解】“似霰”写出月色洁白晶莹。 15. 《春江花月夜》中由江月引发人生追问的句子是：江畔何人初见月？____？ 【答案】江月何年初照人 【详解】这两句由景入理，生发人生与宇宙之思。 16. 《春江花月夜》中写人生代代延续、明月年年相似的句子是：人生代代无穷已，____。 【答案】江月年年望相似 【详解】这两句表现短暂人生与恒久明月之间的对照。 17. 《春江花月夜》中结尾写月光牵动离情、洒满江树的句子是：不知乘月几人归，____。 【答案】落月摇情满江树 【详解】这句以景结情，余韵悠长。 四、文学常识填空 18. 《春江花月夜》是乐府旧题，作者张若虚是____代诗人。 【答案】唐 【详解】教材注明张若虚为唐代诗人。 19. 《燕歌行并序》的作者高适，字达夫，一字仲武，是盛唐____诗代表诗人之一。 【答案】边塞 【详解】《燕歌行并序》是盛唐边塞诗杰作，高适是边塞诗代表诗人。 20. 《李凭箜篌引》的作者李贺诗歌想象奇特，后世常称其为“诗____”。 【答案】鬼 【详解】李贺诗歌想象奇崛、意象瑰丽，常被称为“诗鬼”。 五、语文综合实践 21. 班级举行“月下唐诗”诵读活动，请你为《春江花月夜》拟写一条推荐语。 【答案】示例：读《春江花月夜》，在潮生月起之间聆听千年唐诗的空灵回响。 【详解】推荐语应扣住诗歌意象、意境或情感，语言简洁，有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $