第17练（基础练习）《伐檀》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习以基础练习为核心，依托三阶支架体系，覆盖《伐檀》语言基础、文本理解、文化积累及综合实践，通过选择、简答、默写等题型梯度设计，夯实知识点并对接升学需求，助力文化自信与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、词语解释、表达手法、文本主旨、文学常识|选择题聚焦基础考点，如字音字形题巩固语言基础；简答题（如反问句式赏析）提升思维能力；综合实践（宣传语拟写）培养审美创造，难度递进适配课时目标|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 17 练 第三单元 第一课 伐檀 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 伐檀（dàn） B. 不穑（sè） C. 三百廛（lǐ） D. 不素飧（cān） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 不稼不穑 B. 重章叠句 C. 不劳而获 D. 河水清且连猗 3. 下列对课文词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 坎坎：用斧砍树木的声音。 B. 寘：同“置”，放置。 C. 胡：何，为什么。 D. 素餐：朴素地吃饭，生活节俭。 4. 下列句子中词语使用不恰当的一项是（ ） A. 《伐檀》用连续责问揭示不劳而获的社会现象。 B. 诗歌反复咏唱，形成重章叠句的艺术效果。 C. “彼君子兮”在诗中含有反语色彩。 D. 劳动者在诗中素餐不劳，受到统治者赞美。 5. “彼君子兮，不素餐兮！”主要运用的表达手法是（ ） A. 反语 B. 借代 C. 夸张 D. 顶真 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”是劳动者的质问。 B. “不稼不穑，胡取禾三百廛兮”？是劳动者的质问。 C. 《伐檀》选自《诗经·魏风》。 D. 《伐檀》选自《诗经·魏风”。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《伐檀》，使我们了解了《诗经》的现实精神。 B. 《伐檀》用反复的句式表达劳动者的不满。 C. 能否理解反语，是把握本诗讽刺意味的关键。 D. 诗中的责问和景物都十分强烈。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《伐檀》的章法层次清晰。________，________，________，________。这些安排让讽刺意味在回环中逐步增强。 ①伐木声引出劳动场景 ②河边景物形成清朗画面 ③连续责问揭露占有不公 ④反语收束点明批判锋芒 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 二、阅读理解 《诗经·魏风·伐檀》（节选 课内必考段落） 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 9.下列加点实词解释有误的一项是（ ） A. 置之河之干兮 干：河岸 B. 胡取禾三百廛兮 胡：为什么 C. 不素餐兮 素：白色 D. 胡瞻尔庭 瞻：看见、望见 10.下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 河水清且涟猗 B. 胡取禾三百廛兮 C. 不稼不穑 D. 胡瞻尔庭有县貆兮 11.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 置之河之干兮 / 君子之行 B. 不稼不穑 / 不素餐兮 C. 胡取禾三百廛兮 / 乃取一葫芦置于地 D. 河水清且涟猗 / 且焉置土石 12.对本诗艺术手法分析正确的一项是（ ） A. 全诗通篇运用夸张，凭空夸大劳动者的辛苦 B. 采用重章叠句的结构，反复咏叹，层层递进 C. 以直抒胸臆为主，完全没有景物铺垫 D. 全诗仅运用比喻，无对比、反问手法 13.下列对诗歌主旨理解不正确的一项是（ ） A. 诗歌描写伐木劳动者辛苦劳作的场景，真实再现底层劳动生活 B. 通过反问质问，批判统治者不劳而获、坐享其成的剥削行为 C. 全诗极力歌颂贵族君子勤勉踏实、尽职尽责的高尚品行 D. 蕴含劳动者对社会不公的不满，寄托劳有所得的朴素愿望 14. 简答题：简要赏析本诗“反问句式”的表达效果。 三、诗句默写 / 古诗文积累 15. 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，____。 16. 不稼不穑，____？ 17. 不狩不猎，____？ 18. 彼君子兮，____！ 19. 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，____。 四、文学常识填空 20.《伐檀》选自《诗经·____》。 21.《诗经》是我国最早的一部____总集。 22.《诗经》常用的表现手法有赋、比、____。 五、语文综合实践 23. 班级准备开展“读《诗经》，知劳动”主题交流活动。请拟写一条简洁有力的宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 17 练 第三单元 第一课 伐檀 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 伐檀（dàn） B. 不穑（sè） C. 三百廛（lǐ） D. 不素飧（cān） 【答案】B 【详解】B项“穑”读sè。A项“檀”应读tán，不能误读为dàn；C项“廛”应读chán，不能误读为lǐ；D项“飧”应读sūn，不能误读为cān。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 不稼不穑 B. 重章叠句 C. 不劳而获 D. 河水清且连猗 【答案】D 【详解】D项应写作“河水清且涟猗”。“涟”指水面波纹，不能误写为“连”。A、B、C三项书写正确。 3. 下列对课文词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 坎坎：用斧砍树木的声音。 B. 寘：同“置”，放置。 C. 胡：何，为什么。 D. 素餐：朴素地吃饭，生活节俭。 【答案】D 【详解】“素餐”在诗中指白吃饭、不劳而食，不是“朴素地吃饭，生活节俭”。A、B、C三项解释正确。 4. 下列句子中词语使用不恰当的一项是（ ） A. 《伐檀》用连续责问揭示不劳而获的社会现象。 B. 诗歌反复咏唱，形成重章叠句的艺术效果。 C. “彼君子兮”在诗中含有反语色彩。 D. 劳动者在诗中素餐不劳，受到统治者赞美。 【答案】D 【详解】《伐檀》讽刺的是统治者不劳而获，并非劳动者“素餐不劳”。D项与诗意相反。A、B、C三项符合课文理解。 5. “彼君子兮，不素餐兮！”主要运用的表达手法是（ ） A. 反语 B. 借代 C. 夸张 D. 顶真 【答案】A 【详解】“君子”本是敬称，“不素餐”表面说没有白吃饭，实际讽刺贵族不劳而获，主要运用反语手法。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”是劳动者的质问。 B. “不稼不穑，胡取禾三百廛兮”？是劳动者的质问。 C. 《伐檀》选自《诗经·魏风》。 D. 《伐檀》选自《诗经·魏风”。 【答案】A 【详解】A项引文是完整问句，问号放在引号内，后文继续说明，标点正确。B项问号位置错误；C项若强调篇名与作品来源，宜写作“《伐檀》选自《诗经·魏风》”，但本题考查直接引语问号位置，A项最规范；D项书名号和引号混用错误。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《伐檀》，使我们了解了《诗经》的现实精神。 B. 《伐檀》用反复的句式表达劳动者的不满。 C. 能否理解反语，是把握本诗讽刺意味的关键。 D. 诗中的责问和景物都十分强烈。 【答案】B 【详解】B项结构完整，搭配得当。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项两面对一面；D项“景物强烈”搭配不当。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《伐檀》的章法层次清晰。________，________，________，________。这些安排让讽刺意味在回环中逐步增强。 ①伐木声引出劳动场景 ②河边景物形成清朗画面 ③连续责问揭露占有不公 ④反语收束点明批判锋芒 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】A 【详解】诗歌每章先写伐木劳动，再写河边景物，继而发出责问，末尾用反语收束，顺序为①②③④。候选句没有使用明显逻辑连接词。 二、阅读理解 《诗经·魏风·伐檀》（节选 课内必考段落） 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 9.下列加点实词解释有误的一项是（ ） A. 置之河之干兮 干：河岸 B. 胡取禾三百廛兮 胡：为什么 C. 不素餐兮 素：白色 D. 胡瞻尔庭 瞻：看见、望见 【答案】C 【解析】C项错误。“素餐”为固定词，素：空、白白地，“不素餐”指不白吃饭、无功不受禄，并非“白色”。ABD释义均正确。 10.下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 河水清且涟猗 B. 胡取禾三百廛兮 C. 不稼不穑 D. 胡瞻尔庭有县貆兮 【答案】D 【解析】D项中“县”通“悬”，悬挂的意思。ABC三句均无通假字。 11.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 置之河之干兮 / 君子之行 B. 不稼不穑 / 不素餐兮 C. 胡取禾三百廛兮 / 乃取一葫芦置于地 D. 河水清且涟猗 / 且焉置土石 【答案】B 【解析】B项两句中“不”均为否定副词，译为“不、没有”。A前者代词“它”，后者助词“的”；C前者“获取、占有”，后者“拿、拾取”；D前者表并列“并且”，后者表递进“况且”。 12.对本诗艺术手法分析正确的一项是（ ） A. 全诗通篇运用夸张，凭空夸大劳动者的辛苦 B. 采用重章叠句的结构，反复咏叹，层层递进 C. 以直抒胸臆为主，完全没有景物铺垫 D. 全诗仅运用比喻，无对比、反问手法 【答案】B 【解析】《伐檀》典型特征为重章叠句，三章句式相近、字句微调，反复咏唱，强化情感与主旨。A无夸张；C开篇写景铺垫；D多处运用反问、对比手法。 13.下列对诗歌主旨理解不正确的一项是（ ） A. 诗歌描写伐木劳动者辛苦劳作的场景，真实再现底层劳动生活 B. 通过反问质问，批判统治者不劳而获、坐享其成的剥削行为 C. 全诗极力歌颂贵族君子勤勉踏实、尽职尽责的高尚品行 D. 蕴含劳动者对社会不公的不满，寄托劳有所得的朴素愿望 【答案】C 【解析】C项错误。诗歌结尾“彼君子兮，不素餐兮”是反语讽刺，并非真心歌颂贵族，讽刺统治者白白占有劳动成果、尸位素餐。ABD对主旨理解均准确。 14. 简答题：简要赏析本诗“反问句式”的表达效果。 【答案】①诗歌多次运用“胡……兮”的反问句式，语气强烈，直抒胸臆；②直面质问不劳而获的统治者，有力揭露上层剥削劳动者、无偿占有劳动成果的社会现实；③强化底层劳动者的愤懑与不平之情；④层层咏叹，增强诗歌节奏感与感染力，深化批判社会不公的主旨。 【解析】从句式语气、内容揭露、情感表达、艺术效果四个角度作答，贴合《诗经》讽喻诗的特点，要点齐全、逻辑清晰。 三、诗句默写 / 古诗文积累 15. 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，____。 【答案】河水清且涟猗 【详解】本句出自《伐檀》第一章，描写河水清澈并有波纹。 16. 不稼不穑，____？ 【答案】胡取禾三百廛兮 【详解】本句以责问揭示统治者不劳而获。 17. 不狩不猎，____？ 【答案】胡瞻尔庭有县貆兮 【详解】本句以“不狩不猎”与庭中猎物形成对比。 18. 彼君子兮，____！ 【答案】不素餐兮 【详解】本句用反语作结，讽刺不劳而食者。 19. 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，____。 【答案】河水清且沦猗 【详解】本句出自《伐檀》第三章，体现重章叠句中的词句变化。 四、文学常识填空 20.《伐檀》选自《诗经·____》。 【答案】魏风 【详解】教材注释注明《伐檀》选自《诗经·魏风》。 21.《诗经》是我国最早的一部____总集。 【答案】诗歌 【详解】《诗经》收录西周初年至春秋中叶的诗歌，是我国最早的诗歌总集。 22.《诗经》常用的表现手法有赋、比、____。 【答案】兴 【详解】赋、比、兴是《诗经》常用的三种表现手法。 五、语文综合实践 23. 班级准备开展“读《诗经》，知劳动”主题交流活动。请拟写一条简洁有力的宣传语。 【答案】示例：诵《诗经》之声，悟劳动之美。 【详解】宣传语应扣住《诗经》和劳动主题，语言简洁，积极向上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $