第20练 第一节 心理健康的特征 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第六章 第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的（　　）。 A. 中间位置 B. 首位 C. 末位 D. 次要位置 2. 心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题，幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，如（　　）。 A. 自信、勇敢、坚强 B. 活泼、好动、好奇 C. 乐观、开朗、合群 D. 口吃、多动、遗尿 3. 心理健康特征中，认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童会在（　　）方面存在一定的困难。 A. 饮食睡眠习惯 B. 身体动作发展 C. 社会交往和适应 D. 穿衣自理能力 4. 研究者在分析青少年和成人出现的心理问题时，发现这些问题大多（　　）。 A. 不会在幼儿期被察觉 B. 在幼儿阶段已经有所表现 C. 只出现在成年以后 D. 与幼儿阶段完全无关 5. 早期人们对学前儿童健康的关注更多侧重在（　　）上。 A. 身体健康 B. 社会适应 C. 道德健康 D. 心理健康 6. 儿童期出现严重心理和行为问题的情况并不多见，但不可否认许多心理问题都有（　　）的发展趋势。 A. 高龄化 B. 单一化 C. 边缘化 D. 低龄化 二、判断题 7. 幼儿的心理卫生问题如口吃、多动、遗尿等不需要引起关注，长大后会自然消失。（　　） 8. 心理健康儿童在游戏、学习、生活中积极情绪明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索。（　　） 9. 心理健康的儿童对自己有恰当的认识和正确的态度，总是担心自己不够好而被别人瞧不起。（　　） 10. 学前儿童心理健康的基本特征包括良好的情绪情感、正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的环境适应能力、正常的认知能力和没有严重的心理卫生问题六个方面。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第六章 第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的（　　）。 A. 中间位置 B. 首位 C. 末位 D. 次要位置 【答案】B 【解析】健康是每一个人一生幸福的重要条件。《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2. 心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题，幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，如（　　）。 A. 自信、勇敢、坚强 B. 活泼、好动、好奇 C. 乐观、开朗、合群 D. 口吃、多动、遗尿 【答案】D 【解析】幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，诸如口吃、多动、遗尿等。心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题，这类问题需要引起教育者的关注。 3. 心理健康特征中，认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童会在（　　）方面存在一定的困难。 A. 饮食睡眠习惯 B. 身体动作发展 C. 社会交往和适应 D. 穿衣自理能力 【答案】C 【解析】感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知能力的发展是保障学前儿童生活、游戏和学习正常进行的基本心理条件。认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童会在社会交往和适应方面存在一定的困难。 4. 研究者在分析青少年和成人出现的心理问题时，发现这些问题大多（　　）。 A. 不会在幼儿期被察觉 B. 在幼儿阶段已经有所表现 C. 只出现在成年以后 D. 与幼儿阶段完全无关 【答案】B 【解析】学前阶段是个体语言、思维发展的关键期，也是情绪、社会交往、行为习惯等方面发展的重要阶段。研究者在分析青少年和成人出现的心理问题时，发现这些问题大多在幼儿阶段已经有所表现。 5. 早期人们对学前儿童健康的关注更多侧重在（　　）上。 A. 身体健康 B. 社会适应 C. 道德健康 D. 心理健康 【答案】A 【解析】早期人们对学前儿童健康的关注更多侧重在身体健康上。1990年世界卫生组织重新做出了健康的定义，将心理健康、社会适应良好和道德健康纳入其中，心理健康被列为人类健康状态的重要组成部分。 6. 儿童期出现严重心理和行为问题的情况并不多见，但不可否认许多心理问题都有（　　）的发展趋势。 A. 高龄化 B. 单一化 C. 边缘化 D. 低龄化 【答案】D 【解析】尽管儿童期出现严重心理和行为问题的情况并不多见，但不可否认许多心理问题都有低龄化的发展趋势。因此在儿童阶段对一些心理及行为问题早发现、早干预，能够有效防止问题严重化。 二、判断题 7. 幼儿的心理卫生问题如口吃、多动、遗尿等不需要引起关注，长大后会自然消失。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，诸如口吃、多动、遗尿等。心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题，这些心理卫生问题需要引起教育者的关注，而不是放任其自然消失。 8. 心理健康儿童在游戏、学习、生活中积极情绪明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索。（　　） 【答案】正确 【解析】良好的情绪情感是学前儿童心理健康的基本特征之一。心理健康的儿童在游戏、学习、生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意。 9. 心理健康的儿童对自己有恰当的认识和正确的态度，总是担心自己不够好而被别人瞧不起。（　　） 【答案】错误 【解析】正确的自我意识要求心理健康的儿童对自己有恰当的认识和正确的态度，能以愉悦的心态接纳自己、肯定自己。如果儿童不肯接纳自己，总担心自己不够好而被别人瞧不起，久而久之就会变得自卑、胆怯、孤僻等。 10. 学前儿童心理健康的基本特征包括良好的情绪情感、正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的环境适应能力、正常的认知能力和没有严重的心理卫生问题六个方面。（　　） 【答案】正确 【解析】学前儿童心理健康的基本特征主要有六个：良好的情绪情感、正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的环境适应能力、正常的认知能力以及没有严重的心理卫生问题，这六个方面共同反映学前儿童的心理健康状况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $