第10练 第二节 记忆 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第四章 第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第二节 记忆 一、单选题 1. 儿童对自己曾经参加的一次游戏活动、某次爸爸妈妈带自己外出郊游的记忆，属于（　　）。 A. 运动记忆 B. 情景记忆 C. 形象记忆 D. 情绪记忆 【答案】B 【解析】情景记忆指对某一件事情以及它发生的时间、地点和当时情景的记忆，儿童对参加过的游戏活动、外出郊游的记忆都属于情景记忆；形象记忆记住的是颜色、形状、声音等感觉信息，情绪记忆记住的是情绪情感。 2. 儿童可能记得自己在幼儿园里某段时间过得很开心或很生气，但具体为什么会有这些情绪，可能早就忘了，这种记忆属于（　　）。 A. 情绪记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情景记忆 D. 运动记忆 【答案】A 【解析】情绪记忆是对曾经体验过的对于某一事物的情绪或情感的记忆，当这一事物相关的表象再次出现时会重新体验到当时的情绪，它很容易长期保存，即使忘记了相关事情或对象，情绪仍保存在人脑中。 3. 儿童一旦学会游泳或者骑自行车，即便到了青年甚至中年，也不会忘记游泳或骑自行车的技能，这种记忆属于（　　）。 A. 形象记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情景记忆 D. 运动记忆 【答案】D 【解析】运动记忆指对于自己过去发出过的动作的记忆，它很难被遗忘。儿童一旦学会游泳或骑自行车，即便到了青年甚至中年也不会忘记这些技能，这正是运动记忆的特点。 4. 20个月的儿童，其记忆能够保持到（　　）。 A. 12个月以后 B. 5周以后 C. 4周以后 D. 4—6个月 【答案】A 【解析】儿童记忆保持时间随月龄不断增长：3个月时可保持4周之久，9—11个月记忆保持时间大大增长，13—14个月时可达到4—6个月，到20个月时儿童记忆能够保持到12个月以后。 5. 儿童回忆能力大约在（　　）时有所表现，这时候儿童能够寻找从视野中消失的物体。 A. 5个月 B. 10个月 C. 7个月 D. 3个月 【答案】C 【解析】回忆能力大概在儿童7个月时才有所表现，这时候儿童能够寻找从视野中消失的物体；到1岁左右能表现出对熟悉东西的长时记忆，到2岁时就能有意地回忆自己经历过的事情了。 6. 儿童主要使用的是无意记忆，因此教学中提高儿童记忆效果的关键是（　　）。 A. 要求儿童独立完成识记任务 B. 让需要识记的学习材料吸引儿童的注意 C. 不断增加识记材料数量 D. 反复机械背诵识记材料 【答案】B 【解析】儿童主要使用的是无意记忆，怎样让需要识记的学习材料吸引儿童的注意，成为教学中提高儿童记忆效果非常关键的问题。教师选择教具玩具或设计活动时，应立足简单易懂、丰富有趣、形象鲜明、富于感情色彩的原则。 二、判断题 7. 短时记忆也叫工作记忆，其容量大约是7±2个单位，保持时间在1分钟以内。（　　） 【答案】正确 【解析】短时记忆也叫工作记忆，容量有限，大约是7±2个单位；保持时间在1分钟以内，信息如果能够得到进一步加工，就能进入长时记忆，儿童先听完教师一句话再复述的过程主要靠的就是短时记忆。 8. 儿童在幼儿园里学习的拼音、数字和儿歌等，都属于语词逻辑记忆。（　　） 【答案】正确 【解析】语词逻辑记忆是对概念、公式、推理、判断等逻辑思维结果的记忆，内容总是通过语词表现出来。儿童在幼儿园里学习的拼音、数字和儿歌，以及儿童自己或他人的想法等，都属于语词逻辑记忆。 9. 运动记忆属于语词逻辑记忆的一种，需要通过语言表达才能提取。（　　） 【答案】错误 【解析】运动记忆是对自己过去发出过的动作的记忆，它很难被遗忘，一般不能用语言表达；语词逻辑记忆则是通过语词表现出来的对逻辑思维结果的记忆。二者属于依据记忆内容划分的不同类型，不可混淆。 10. 儿童在新生儿时期就已经表现出精确的再认能力。（　　） 【答案】错误 【解析】儿童在新生儿时期就表现出再认能力，但这时候的再认非常粗略，往往是内隐的，保持时间短，记住的也只是事物的大体特征；随着年龄增长，到4岁左右再认能力才变得非常精确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第四章 第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第二节 记忆 一、单选题 1. 儿童对自己曾经参加的一次游戏活动、某次爸爸妈妈带自己外出郊游的记忆，属于（　　）。 A. 运动记忆 B. 情景记忆 C. 形象记忆 D. 情绪记忆 2. 儿童可能记得自己在幼儿园里某段时间过得很开心或很生气，但具体为什么会有这些情绪，可能早就忘了，这种记忆属于（　　）。 A. 情绪记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情景记忆 D. 运动记忆 3. 儿童一旦学会游泳或者骑自行车，即便到了青年甚至中年，也不会忘记游泳或骑自行车的技能，这种记忆属于（　　）。 A. 形象记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情景记忆 D. 运动记忆 4. 20个月的儿童，其记忆能够保持到（　　）。 A. 12个月以后 B. 5周以后 C. 4周以后 D. 4—6个月 5. 儿童回忆能力大约在（　　）时有所表现，这时候儿童能够寻找从视野中消失的物体。 A. 5个月 B. 10个月 C. 7个月 D. 3个月 6. 儿童主要使用的是无意记忆，因此教学中提高儿童记忆效果的关键是（　　）。 A. 要求儿童独立完成识记任务 B. 让需要识记的学习材料吸引儿童的注意 C. 不断增加识记材料数量 D. 反复机械背诵识记材料 二、判断题 7. 短时记忆也叫工作记忆，其容量大约是7±2个单位，保持时间在1分钟以内。（　　） 8. 儿童在幼儿园里学习的拼音、数字和儿歌等，都属于语词逻辑记忆。（　　） 9. 运动记忆属于语词逻辑记忆的一种，需要通过语言表达才能提取。（　　） 10. 儿童在新生儿时期就已经表现出精确的再认能力。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $