第4练 第二节 精神分析理论 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二章 第二节 精神分析理论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 精神分析理论 一、单选题 1. 弗洛伊德认为，如果婴儿期的吮吸需要不能得到满足，儿童长大后就可能表现出口唇期的固着行为，如（　　）。 A. 害怕黑暗独处 B. 拒绝与他人交流 C. 不停地洗手 D. 用奶嘴喝水、啃咬笔头和手指 2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，0—1岁婴儿期儿童面临的主要心理社会危机是（　　）。 A. 勤奋对自卑 B. 信任对不信任 C. 自主对羞怯、怀疑 D. 主动对内疚 3. 埃里克森心理发展八阶段理论中，青少年期个体面临的主要心理社会危机是（　　）。 A. 同一性对角色混乱 B. 自我整合对绝望 C. 繁殖对停滞 D. 亲密对孤独 4. 弗洛伊德指出，我们生活中的很多问题可能源于（　　），比如我们想要做的和我们觉得应该做的这两者之间的冲突。 A. 同伴间的竞争 B. 生理上的疾病 C. 环境中的噪声 D. 潜意识中的冲突 5. 按照弗洛伊德的观点，儿童心理发展五阶段中，婴儿出生后的第一年主要处于（　　）。 A. 肛门期 B. 口唇期 C. 潜伏期 D. 性器期 6. 埃里克森的理论被评价为一种描述性的理论，其主要原因是它（　　）。 A. 完全否定遗传因素的作用 B. 只关注儿童期的心理发展 C. 只描述了每个年龄阶段“是什么”，不能充分解释“为什么” D. 没有提出任何发展阶段 二、判断题 7. 弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我三种成分组成，三者结合起来贯穿于儿童心理发展的五个阶段。（　　） 8. 弗洛伊德认为，超我形成于儿童两岁左右，能够把本我冲动引导到恰当的对象上。（　　） 9. 弗洛伊德认为，儿童早期的心理经验不会对个体后期的发展产生影响。（　　） 10. 埃里克森认为，人生八个阶段中每个阶段都会出现一种主要的人生危机或冲突，解决得好就顺利迈向下一个阶段。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二章 第二节 精神分析理论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 精神分析理论 一、单选题 1. 弗洛伊德认为，如果婴儿期的吮吸需要不能得到满足，儿童长大后就可能表现出口唇期的固着行为，如（　　）。 A. 害怕黑暗独处 B. 拒绝与他人交流 C. 不停地洗手 D. 用奶嘴喝水、啃咬笔头和手指 【答案】D 【解析】弗洛伊德认为，如果婴儿期的吮吸得不到满足，他们对吮吸的需要就会变得很强烈，长大后会表现出口唇期的固着行为，比如用奶嘴喝水、啃咬笔头和手指等，即停滞在某一特定行为上并可能持续一生。 2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，0—1岁婴儿期儿童面临的主要心理社会危机是（　　）。 A. 勤奋对自卑 B. 信任对不信任 C. 自主对羞怯、怀疑 D. 主动对内疚 【答案】B 【解析】埃里克森认为人生八个阶段存在八种危机，婴儿期（0—1岁）面临的主要危机是信任对不信任，婴儿通过与照顾者建立信任关系，为一生的发展奠定基础；自主对羞怯、怀疑则出现在幼儿期。 3. 埃里克森心理发展八阶段理论中，青少年期个体面临的主要心理社会危机是（　　）。 A. 同一性对角色混乱 B. 自我整合对绝望 C. 繁殖对停滞 D. 亲密对孤独 【答案】A 【解析】埃里克森提出的毕生发展八阶段中，青少年期面临的主要危机是同一性对角色混乱，青少年需要形成稳定的自我同一性；亲密对孤独属于成年早期，繁殖对停滞属于成年中期，自我整合对绝望属于老年期。 4. 弗洛伊德指出，我们生活中的很多问题可能源于（　　），比如我们想要做的和我们觉得应该做的这两者之间的冲突。 A. 同伴间的竞争 B. 生理上的疾病 C. 环境中的噪声 D. 潜意识中的冲突 【答案】D 【解析】弗洛伊德强调潜意识的作用，指出我们生活中的很多问题可能源于潜意识中的冲突，很多时候是我们想要做的和我们觉得应该做的这两者之间的冲突，这也是他对发展心理学的贡献之一。 5. 按照弗洛伊德的观点，儿童心理发展五阶段中，婴儿出生后的第一年主要处于（　　）。 A. 肛门期 B. 口唇期 C. 潜伏期 D. 性器期 【答案】B 【解析】弗洛伊德将儿童心理发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期五个阶段。婴儿出生后的第一年，性本能的主要表达区域是口唇，处于口唇期，吸吮等活动能给儿童带来快感。 6. 埃里克森的理论被评价为一种描述性的理论，其主要原因是它（　　）。 A. 完全否定遗传因素的作用 B. 只关注儿童期的心理发展 C. 只描述了每个年龄阶段“是什么”，不能充分解释“为什么” D. 没有提出任何发展阶段 【答案】C 【解析】埃里克森的理论描述了人生各阶段需要经历的阶段与任务，但并未指出造成每个年龄阶段这种冲突或任务的原因，因此它只描述了每个年龄阶段“是什么”，而不能充分解释“为什么”，属于描述性的理论。 二、判断题 7. 弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我三种成分组成，三者结合起来贯穿于儿童心理发展的五个阶段。（　　） 【答案】正确 【解析】弗洛伊德认为人格有三种成分：本我、自我、超我，三者结合起来贯穿于儿童心理发展的五个阶段。儿童早期的人格发展包含这三种成分的相互作用、制约与动态平衡。 8. 弗洛伊德认为，超我形成于儿童两岁左右，能够把本我冲动引导到恰当的对象上。（　　） 【答案】错误 【解析】自我才是可意识到的理性部分，在儿童两岁左右开始形成，能够把本我冲动引导到恰当的对象上；超我形成于3—6岁，帮助儿童遵从社会的价值观，像一个检察官一样监督着自我。 9. 弗洛伊德认为，儿童早期的心理经验不会对个体后期的发展产生影响。（　　） 【答案】错误 【解析】弗洛伊德强调了早期经验对后期发展的重要性，现有研究也证明儿童早期经验对个体后期的认知、个性和社会性发展有很大影响，因此早期经验对后期发展产生重要作用是弗洛伊德理论的贡献之一。 10. 埃里克森认为，人生八个阶段中每个阶段都会出现一种主要的人生危机或冲突，解决得好就顺利迈向下一个阶段。（　　） 【答案】正确 【解析】埃里克森提出毕生发展八阶段理论，认为每个阶段都会出现一种主要的人生危机或冲突，解决得好就顺利迈向下一个阶段，解决得不好就会适应不良，人们必须妥善处理好每一个危机才能成为心理健康的个体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $