第3练 第一节 遗传论与环境论 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章 第一节 遗传论与环境论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第3练 第一节 遗传论与环境论 一、单选题 1. 格赛尔的双生子爬梯实验中，在双生子出生后第48周对双生子1进行了爬楼梯能力的训练，这一训练持续了（　　）。 A. 4周 B. 3周 C. 2周 D. 5周 2. 智商具有中等程度的遗传性，并且随着儿童的成熟，遗传因素对儿童智力的影响将（　　）。 A. 逐渐消失 B. 起到更大的作用 C. 完全不起作用 D. 保持不变 3. 教师通过上课，按照设计好的课程教会儿童认识汉字、数字、颜色等，这种幼儿园课程属于（　　）。 A. 生活化课程 B. 游戏型课程 C. 学习型课程 D. 以儿童为中心的课程 4. 家长引导学前儿童使用数字媒体时，每周以1～2次为宜，每次不宜超过（　　）。 A. 两个小时 B. 半个小时 C. 三个小时 D. 一个小时 5. 父母提出很多规则，期望儿童严格遵守，并采用惩罚和强制性的策略迫使儿童听话，忽视儿童的需要，这种教养方式是（　　）。 A. 专制型教养方式 B. 不作为型教养方式 C. 放任型教养方式 D. 权威型教养方式 6. 格赛尔认为，儿童生理成熟的速度有一定的规律，在出生的头几年，年龄越小，生长的速度（　　）。 A. 越慢 B. 先快后慢 C. 越快 D. 保持稳定 二、判断题 7. 3岁以下的儿童可以从数字媒体中获得大量知识，家长应尽早让儿童接触数字媒体以促进其身心发展。（　　） 8. 格赛尔认为，成熟是推动心理发展的主要动力，也是发展的条件，儿童需要首先达到成熟水平才能够学习相应的技能。（　　） 9. 权威型教养方式下的儿童发展得比较好，他们心情愉快、自信，能够与他人建立良好的关系。（　　） 10. 儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景属于布朗芬布伦纳生态系统理论中的外层系统。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章 第一节 遗传论与环境论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第3练 第一节 遗传论与环境论 一、单选题 1. 格赛尔的双生子爬梯实验中，在双生子出生后第48周对双生子1进行了爬楼梯能力的训练，这一训练持续了（　　）。 A. 4周 B. 3周 C. 2周 D. 5周 【答案】D 【解析】实验中在双生子出生后第48周对双生子1进行爬楼梯训练，训练持续了5周，其间双生子1比双生子2表现出较好的爬梯技能；到第53周才对双生子2进行少量训练，2周后即赶上双生子1的熟练水平。 2. 智商具有中等程度的遗传性，并且随着儿童的成熟，遗传因素对儿童智力的影响将（　　）。 A. 逐渐消失 B. 起到更大的作用 C. 完全不起作用 D. 保持不变 【答案】B 【解析】智商具有中等程度的遗传性，并且随着儿童的成熟，遗传因素对儿童智力的影响将会起到更大的作用。此外，内向或外向特征也具有中等程度的遗传力，与智商大致相同。 3. 教师通过上课，按照设计好的课程教会儿童认识汉字、数字、颜色等，这种幼儿园课程属于（　　）。 A. 生活化课程 B. 游戏型课程 C. 学习型课程 D. 以儿童为中心的课程 【答案】C 【解析】幼儿园开设的课程大致分为两类：一类是以儿童为中心的课程，教师提供丰富多彩的活动供儿童选择，通过游戏来学习；另一类是学习型课程，教师通过上课按设计好的课程教儿童认识汉字、数字、颜色等。 4. 家长引导学前儿童使用数字媒体时，每周以1～2次为宜，每次不宜超过（　　）。 A. 两个小时 B. 半个小时 C. 三个小时 D. 一个小时 【答案】B 【解析】家长要控制儿童使用数字媒体的时间，每周1～2次为宜，每次不宜超过半个小时；同时要为儿童选择高质量的学前教育产品，创设丰富的生活经验，并做到以身作则、正确示范。 5. 父母提出很多规则，期望儿童严格遵守，并采用惩罚和强制性的策略迫使儿童听话，忽视儿童的需要，这种教养方式是（　　）。 A. 专制型教养方式 B. 不作为型教养方式 C. 放任型教养方式 D. 权威型教养方式 【答案】A 【解析】专制型教养方式中父母对儿童的要求多于关爱，提出很多规则并期望儿童严格遵守，采用惩罚和强制性策略迫使儿童听话，对儿童的要求和需要比较忽视；权威型则兼具控制与关爱，会向儿童解释要求的原因。 6. 格赛尔认为，儿童生理成熟的速度有一定的规律，在出生的头几年，年龄越小，生长的速度（　　）。 A. 越慢 B. 先快后慢 C. 越快 D. 保持稳定 【答案】C 【解析】格赛尔认为儿童生理成熟的速度有一定规律，在出生的头几年，年龄越小，生长的速度越快。发展首先是由成熟决定的，成熟的顺序则取决于基因决定的时间表。 二、判断题 7. 3岁以下的儿童可以从数字媒体中获得大量知识，家长应尽早让儿童接触数字媒体以促进其身心发展。（　　） 【答案】错误 【解析】3岁以下儿童很难从数字媒体中获得知识，他们需要与大自然多接触、与人多发生直接的互动，才能有效促进身心健康发展。过早、过多接触数字媒体可能带来视力下降、注意力不集中、人际交往能力下降等问题。 8. 格赛尔认为，成熟是推动心理发展的主要动力，也是发展的条件，儿童需要首先达到成熟水平才能够学习相应的技能。（　　） 【答案】正确 【解析】格赛尔经过多次实验认为，成熟是推动心理发展的主要动力，也是发展的条件。儿童需要首先达到成熟水平才能学习相应的技能，只要儿童准备好了，即达到成熟水平，学习就会发生。 9. 权威型教养方式下的儿童发展得比较好，他们心情愉快、自信，能够与他人建立良好的关系。（　　） 【答案】正确 【解析】研究表明，权威型教养方式下的儿童发展得比较好，心情愉快、自信，能与他人建立良好关系；专制型教养方式下的儿童情绪不稳定，放任型特别是男孩攻击性较强，不作为型教养方式下的儿童发展最差。 10. 儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景属于布朗芬布伦纳生态系统理论中的外层系统。（　　） 【答案】错误 【解析】宏观系统指儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景，它影响社会中人们的普遍观念，如如何对待儿童、需要教给儿童哪些技能等；外层系统则指儿童不直接接触但对儿童发展起一定影响的系统，如父母工作、邻里关系等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $