第四单元 中国特色社会主义文化建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义文化建设，通过课前预习（基础概念识记、选择辨析、简答）和课中探究（情境分析、案例拆解、思辨讨论、职业对接）搭建学习支架，助力学生掌握文化三大组成、文化自信内涵及核心价值观。 资料特色在于立足中职学情，以案例教学和情境探究为主导，结合国风文化、航天精神等素材引导辨析文化价值，通过职业对接任务将核心价值观转化为职业素养，突出政治认同与责任意识培养，实现学生主体参与和教师引导下的知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第四单元 中国特色社会主义文化建设-内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本单元要求学生认识中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的价值，理解文化自信的核心要义与时代意义。掌握社会主义核心价值观基本内容，学会辩证对待中外文化，理性辨析多元文化现象。自觉践行主流价值，主动参与文化传承与传播，树立文化担当，成长为新时代社会主义文化的践行者、弘扬者。 学习目标 知识目标：掌握中国特色社会主义文化的三大组成、文化自信内涵、社会主义核心价值观三层内容。 能力目标：提升文化辨析、文化解读、文化传播能力，能结合生活与职业场景践行主流文化理念。 素养目标：坚定文化自信，厚植家国情怀，抵制不良文化，树立正确价值观，主动承担青年文化使命，助力社会主义文化强国建设。 重难点 教学重点：中国特色社会主义文化的构成与时代价值、文化自信的底气来源、社会主义核心价值观国家、社会、个人三个层面的内涵与践行要求。 教学难点：辩证区分传统文化精华与糟粕，把握文化守正创新的内涵，实现核心价值观从认知认同到行为践行的转化，在职业实践中落实文化担当。 资源与 建议 教学资源：依托教材核心知识点，配套使用传统文化纪录片、新时代文化建设新闻案例、大国工匠职业文化故事、中外文化交流典型实例、不良网络文化警示素材。同时结合爱国主义教育基地资源、校园文化活动、企业文化案例丰富教学内容。学习建议：学生课前自主梳理核心概念，搜集身边文化案例；课中主动参与小组探究、案例辨析、话题讨论；课后结合专业实践践行文化理念，区分优劣文化。教师教学建议：立足中职学情，贴合职业特色，弱化理论灌输，强化案例教学、情境教学与实践体验，落实知行合一的育人理念。 学习过程 （一）课前预习案 本预习案旨在帮助学生提前熟悉单元核心知识点，搭建知识框架，梳理基础概念，标注疑难问题，为课堂深度学习做好铺垫。预习内容围绕本单元基础理论、核心概念、基础认知展开，以基础填空题、选择题、简答题为主，侧重知识识记与初步理解，引导学生自主学习、独立思考。 预习任务一：基础概念识记 1. 中国特色社会主义文化是立足于中国特色社会主义伟大实践，传承__________、弘扬__________、发展__________的先进文化。 2. 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是__________、__________、__________的自信。 3. 社会主义核心价值观分为三个层面，国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：__________、__________、__________、__________；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。 4. 新时代文化建设的根本任务是培育__________，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 5. 对待中华传统文化的正确态度是__________、__________，创造性转化、创新性发展。 6. 对待外来文化的正确态度是__________、__________，吸收借鉴优秀成果，抵制腐朽落后文化。 预习任务二：基础选择辨析 1. 下列不属于中国特色社会主义文化组成部分的是（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 西方流行文化 D. 社会主义先进文化 2. 文化自信的最大底气是（） A. 丰富的文化产品 B. 深厚的文化积淀与伟大的实践成就 C. 广泛的文化传播 D. 多样的文化形式 3. 中职学生践行社会主义核心价值观个人层面要求的是（） A. 文明 B. 公正 C. 敬业 D. 和谐 4. 新时代意识形态工作的根本指导思想是（） A. 儒家思想 B. 马克思主义 C. 西方人文思想 D. 传统文化 预习任务三：简单思考简答 1. 简要说说中华优秀传统文化对当代青年成长的意义。 2. 结合自身校园生活，列举1-2个践行社会主义核心价值观的具体行为。 3. 初步思考：为什么说文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信？ 预习疑惑记录 请学生自主记录预习过程中无法理解、存在疑问的知识点，课堂重点听讲、参与探究解决问题。 （二）课中探究案 课中学习以情境探究、案例分析、小组合作、问题辨析、实战思考为核心，层层递进突破重难点，实现从知识识记、理解辨析到实践运用的进阶提升。全程以学生为主体，通过多样化任务驱动学生主动思考、深度参与，结合中职学生职业特点，贴合生活、贴合专业、贴合时代。 探究任务一：情境导入，初识文化力量 【情境素材】近年来，国风文化火爆出圈，故宫文创、传统戏曲、非遗技艺、中式审美风靡青年群体；航天精神、抗疫精神、工匠精神激励无数青年奋斗前行；中国文化走出国门，孔子学院、中外文化年、国风作品海外传播，让世界看见中国文化魅力。同时，网络上也存在低俗网红文化、历史虚无主义、崇洋媚外等不良文化现象，误导部分青少年价值观。 【探究问题】 1. 结合上述情境，说说文化对个人、社会、国家有哪些重要作用？ 2. 对比优质中国文化与不良网络文化，谈谈我们为什么要建设中国特色社会主义文化？ 【小组研讨】各小组围绕问题交流讨论，结合生活所见所感，梳理文化的育人价值、社会价值、国家价值，明确新时代文化建设的必要性和重要性，初步建立文化认同感和文化判断力。 探究任务二：深度拆解，明晰文化体系（重点突破） 结合教材核心知识，结合案例深度探究中国特色社会主义文化的三大构成，厘清三类文化的内涵、价值与内在联系，突破本节课核心重点。 【案例素材】中华优秀传统文化是五千多年中华文明的结晶，仁爱、诚信、勤俭、自强等思想滋养民族品格；革命文化是党在革命、建设时期形成的红色文化，长征精神、延安精神、红岩精神凝聚红色力量；社会主义先进文化立足新时代，弘扬时代精神、工匠精神、奋斗精神，服务国家发展和人民美好生活。 【探究问题】 1. 分别概括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的核心价值。 2. 三类文化之间是什么关系？如何共同构筑中国特色社会主义文化体系？ 3. 作为中职学生，我们可以从哪些方面传承三类优秀文化？ 【深度思考】学生独立思考后小组汇总，明确三类文化一脉相承、与时俱进，传统文化是根基，革命文化是红色血脉，先进文化是时代引领，三者共同支撑文化自信，为国家发展、个人成长提供精神支撑。同时结合中职专业，思考专业学习中如何传承工匠精神、诚信品质等文化内核。 探究任务三：思辨辨析，理解文化自信（难点突破） 文化自信是本单元教学难点，学生易出现认知片面、理解浅层的问题，通过正反案例对比、思辨探究，突破认知难点，深刻理解文化自信的底气与时代意义。 【思辨素材】部分青少年盲目追捧国外潮流文化，否定传统文化，认为传统文化老旧过时；也有部分人固步自封，全盘固守传统文化，拒绝借鉴外来优秀文化。而新时代中国，坚守自身文化根基，同时积极开展中外文化交流，吸收人类优秀文明成果，实现文化创新发展。 【探究问题】 1. 结合素材，分析两种错误文化心态的危害。 2. 结合所学知识，归纳新时代中国拥有文化自信的三大底气来源。 3. 如何正确处理“坚守本土文化”与“借鉴外来文化”的关系，实现文化守正创新？ 【课堂辨析】全班分组辩论、交流发言，教师引导总结：文化自信源于深厚的文化积淀、百年奋斗的实践成就、新时代的发展活力。坚定文化自信，既要传承优秀本土文化，摒弃文化糟粕，又要开放包容、博采众长，拒绝盲目排外和崇洋媚外，实现文化创造性转化、创新性发展。 探究任务四：分层解读，践行核心价值观 社会主义核心价值观是文化建设的核心内容，衔接学生生活与职业发展，实现从理论认知到行为落地，解决“知行脱节”的学习难点。 【分层探究】 1. 国家层面（富强、民主、文明、和谐）：结合国家发展成就，说说核心价值观如何引领国家文化建设与社会发展。 2. 社会层面（自由、平等、公正、法治）：结合校园、社会公共场景，谈谈核心价值观如何规范社会秩序、营造良好风尚。 3. 个人层面（爱国、敬业、诚信、友善）：结合中职学生身份和未来职业岗位，具体阐述如何践行个人层面核心价值观。 【职业对接探究】立足中职学生职业发展，重点探究“敬业、诚信”的职业内涵：未来岗位中，敬业就是精益求精、坚守岗位、深耕专业；诚信就是恪守职业准则、诚信从业、坚守职业道德，杜绝弄虚作假、敷衍履职，将核心价值观转化为职业素养。 探究任务五：青年担当，落实文化使命 立足单元育人目标，结合新时代青年责任，引导学生立足自身，主动担当文化建设、文化传播的青年使命，升华课堂认知。 【探究问题】 1. 新时代青年在文化建设中肩负哪些责任？ 2. 作为中职学生，在校园生活、社会实践、未来职业中，如何争做中国特色社会主义文化的传播者、践行者？ 【总结升华】学生自主发言、分享感悟，明确青年要自觉抵制低俗、腐朽文化，主动传承优秀中华文化，积极传播正能量，立足专业锤炼职业品格，以实际行动坚定文化自信，助力文化强国建设。 板书设计 第四单元 中国特色社会主义文化建设 1. 文化体系（根基与核心） - 三大构成：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 - 建设原则：守正创新、去粗取精、开放包容 2. 文化自信（灵魂与底气） - 内涵：更基础、更广泛、更深厚的自信 - 底气：文化积淀、实践成就、时代活力 3. 核心价值观（引领与践行） - 三层内涵：国家、社会、个人 - 践行要求：内化于心、外化于行、职业落地 4. 青年使命：传承、践行、传播、担当 检测与作业 （一）单项选择题 1. 新时代文化建设的根本指导思想是（） A. 传统文化 B. 马克思主义 C. 外来文化 D. 网络文化 2. 社会主义核心价值观社会层面的价值取向是（） A. 富强、民主、文明、和谐 B. 自由、平等、公正、法治 C. 爱国、敬业、诚信、友善 D. 求真、务实、创新、担当 3. 坚定文化自信的根本底气来源于（） A. 文化热度 B. 中华文化积淀与新时代实践成就 C. 文化传播范围 D. 文化产品数量 4. 对待中华传统文化的科学态度是（） A. 全盘继承 B. 全盘否定 C. 创造性转化、创新性发展 D. 照搬照抄 （二）简答题 1. 简述中国特色社会主义文化的组成及各自的价值。 2. 结合中职学生身份，谈谈如何践行社会主义核心价值观。 习题答案 （一）课前预习案答案 预习任务一：基础概念识记 1. 中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 2. 更基础、更广泛、更深厚 3. 自由、平等、公正、法治 4. 时代新人 5. 取其精华、去其糟粕 6. 面向世界、博采众长 预习任务二：基础选择辨析 1. C 2. B 3. C 4. B 预习任务三：简单思考简答（参考答案） 1. 中华优秀传统文化蕴含仁爱、诚信、自强、勤俭等优良品格，能够滋养青年精神世界，塑造正确三观，涵养道德素养，增强民族认同感和自豪感，为青年成长成才提供精神滋养和价值指引。 2. 示例：校园中遵守纪律、尊敬师长、团结同学是友善；认真听课、刻苦训练专业技能是敬业；诚信考试、信守承诺是诚信；热爱祖国、关注国家发展是爱国。 3. 文化自信扎根于五千多年中华文明的深厚积淀，贯穿党百年奋斗的革命与建设实践，融入新时代国家发展的伟大成就，渗透在民族发展、社会进步、个人成长的方方面面，根基深厚、覆盖面广、生命力持久，因此是更基础、更广泛、更深厚的自信。 （二）课中探究案参考答案（核心要点） 探究任务一：1. 文化滋养个人精神、塑造品格、提升素养；引领社会风尚、凝聚社会共识；增强国家软实力、凝聚民族力量、彰显国家形象。2. 优秀文化凝聚正能量、助力成长发展，不良文化误导价值观、危害身心健康，因此必须建设先进的中国特色社会主义文化，抵御不良文化侵蚀。 探究任务二：1. 传统文化：滋养民族根基、涵养道德品格；革命文化：传承红色血脉、凝聚奋斗力量；先进文化：引领时代发展、服务人民需求。2. 三者一脉相承、与时俱进，传统文化为根基，革命文化为红色底色，先进文化为时代引领，共同构筑完整的中国特色社会主义文化体系。3. 主动学习传统文化、传承红色精神、践行时代新风，立足专业锤炼工匠精神。 探究任务三：1. 崇洋媚外会丧失文化根基、弱化民族自信；固步自封会阻碍文化发展、落后于时代。2. 深厚的中华文脉积淀、百年奋斗的实践成果、新时代改革发展的蓬勃活力。3. 坚守本土文化根基，传承优秀文化、摒弃文化糟粕；坚持开放包容，借鉴外来优秀文明成果，结合时代与实践实现文化创新。 探究任务四：1. 国家层面：引领国家发展方向，建设文明富强的现代化国家。2. 社会层面：规范社会秩序，营造公平正义、文明和谐的社会风尚。3. 个人层面：爱国报国、敬业精业、诚信立身、友善待人。职业践行：深耕专业、精益求精、恪守职业道德、诚信从业、担当岗位责任。 探究任务五：青年要自觉传承优秀中华文化，坚定文化自信；辨析抵制不良文化，坚守正确价值观；主动传播中国声音、讲好中国故事；立足学习与职业实践，践行文化理念，担当文化建设青年使命。 （三）当堂检测答案 单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. C 简答题 1. ①中华优秀传统文化：是民族文化根基，涵养民族品格、传承民族精神；②革命文化：是红色精神血脉，凝聚革命奋斗力量、传承红色基因；③社会主义先进文化：立足新时代实践，引领社会发展、滋养人民精神生活。三者共同构成中国特色社会主义文化核心体系，是文化自信的核心支撑。 2. 校园中勤奋学习、锤炼技能、尊师友善、诚信做人；生活中传承优良品德、抵制不良风气、厚植爱国情怀；未来职业中坚守敬业精神、精益求精、诚信从业、恪守职业道德，将核心价值观内化于心、外化于行，以实际行动践行青年责任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $