第七单元跨学科实践活动 6：调查家用燃料的变迁与合理使用教案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该教案聚焦家用燃料的变迁与合理使用核心知识点，通过设问燃料变化、原因及影响的生活情境导入，连接燃烧条件与调控知识，引导学生从生活实际出发，梳理燃料现状与变迁脉络。 该资料以跨学科实践为特色，通过课前家庭访谈、资料查阅培养科学探究与实践能力，课堂小组合作完成燃料对比表格，综合热值、环保等多因素分析变迁原因体现科学思维，提出绿色使用建议渗透科学态度与责任。助力学生提升信息处理与实践能力，为教师提供结构化教学方案，增强课堂互动性与生活联系。

跨学科实践活动 6《调查家用燃料的变迁与合理使用》教案 一、基本信息 学科：化学 课时：1 课时（实践调查 + 课堂交流） 教材版本：人教版 授课年级：九年级上册 二、课标要求 认识燃料充分燃烧的重要意义，了解燃料使用对环境的影响。 开展跨学科实践活动，通过调查、查阅资料等方式，开展项目式探究，能结合生活实际分析化学与生活、环境、社会发展的联系。 会运用燃烧条件、燃烧调控相关知识分析生活现象，树立合理使用燃料、节约能源、保护环境的意识。 三、教学目标 化学观念：通过调查研究，认识家用燃料的来源、主要成分、燃烧反应、燃烧产物；理解燃烧条件，懂得调控燃烧的原理，知道燃料充分燃烧的意义。 科学探究与实践：学会调查、访谈、查阅资料的实践方法；完成家庭燃料调查、资料搜集，小组合作整理家用燃料相关信息，提升信息处理与跨学科实践能力。 科学思维：能从燃烧效果、储存、环境保护、成本角度对比不同家用燃料优缺点；分析家用燃料变迁的多重原因。 科学态度与责任：认识燃料使用对环境的影响，能对本地家用燃料选择、合理使用提出合理化建议；关注能源与社会发展，树立绿色低碳的观念。 四、教学重难点 重点：调查家用燃料，梳理家用燃料变迁；运用燃烧调控知识解释燃料使用的原理；分析不同燃料优缺点。 难点：综合多因素分析燃料变迁原因；结合燃料性质、环境、社会发展评价燃料替代品，提出合理改进建议。 五、课前准备 学生任务：课前小组分工，完成家庭访谈、资料查阅，完成任务一调查；搜集本地近几十年家用燃料变迁资料。 教具：多媒体课件；学生调查记录表；家用燃料信息汇总表格。 六、教学过程 环节一：情境导入（5min） 教师设问：从古至今，尤其近几十年，家庭做饭取暖使用的燃料发生巨大变化。我国地域辽阔，不同地区家用燃料不一样。家用燃料发生了怎样变化？变迁的原因是什么？燃料使用带来哪些影响？使用有哪些注意事项？引出本节课跨学科实践主题：调查家用燃料的变迁与合理使用。 环节二：任务一 调查家用燃料（12min） 学生课前调查内容 调查家中目前使用的燃料及其用途。 访谈家长：家用燃料使用中的处理方式：改变燃料组成、形态；选用合适燃具；调节燃具进气量等；记录家庭实际操作。 运用燃烧调控知识解释操作的科学原理。 课堂梳理 表 1 家庭燃料现状调查表 调查项目 调查记录 家中当前使用燃料 燃料主要用途 做饭、取暖等 家中处理燃料 / 灶具的做法（改变燃料形态、换燃具、调进气量） 对应燃烧调控原理 燃烧调控原理：增大可燃物与氧气接触面积、增大氧气浓度，使燃料充分燃烧；燃料充分燃烧既提高燃料利用率，节约能源，又减少一氧化碳等污染物产生。 化学方程式 甲烷充分燃烧： 碳不充分燃烧： 教师点拨：如果灶具进气不足，燃料不完全燃烧，会产生有毒一氧化碳，存在安全隐患；调节进气，保证充足氧气，实现充分燃烧。 环节三：任务二 了解家用燃料的变迁（15min） 小组展示课前查阅的资料，汇总我国及本地区家用燃料的变化。小组合作完成表格整理，梳理燃料来源、成分、主要燃烧反应、燃烧产物，归纳优缺点。 表 2 家用燃料变迁信息汇总表 家用燃料 来源 主要成分 主要燃烧反应 燃烧产物 优点 缺点 柴草 植物秸秆木柴 主要含 C、H 等元素 ； 、、烟尘 取材方便，成本低 热值低，产生大量烟尘，污染大，储存占空间 煤炭 化石能源 碳为主，含硫 ； 、、烟尘、 热值较高，便于储存 产生二氧化硫，易形成酸雨；不完全燃烧产生 CO，污染环境 液化石油气 石油炼制 丙烷、丁烷等 氧气点燃生成二氧化碳和水 、 热值高，使用方便 易燃易爆，属于化石能源，不可再生 天然气 地下油气矿 甲烷 、 清洁，热值高，污染小 化石能源，不可再生，泄漏会爆炸 教师引导思考：家用燃料应该具备哪些特点？ 适宜家用燃料特点：热值较高、便于储存运输、污染小、安全性较好、成本合适。 综合燃烧效果、储存、环保、成本，小组讨论分析燃料变迁的原因：社会经济发展；能源开采加工技术进步；环境保护的需求；人们对安全、便捷生活的追求。 环节四：任务三 展望未来的家用燃料（8min） 结合本地实际，小组交流，对本地区家用燃料选择和使用提出建议。 示例建议：使用天然气时定期检查灶具、管道，保证通风；推广充分燃烧灶具；节约用气；老旧灶具及时更换。 查阅资料了解燃料替代品，从家用需求、燃料性质、燃烧调控、环境保护、社会发展角度，分析替代品优势与不足。 表 3 燃料替代品分析表 替代燃料 优势 不足 氢气 燃烧产物只有水，无污染；热值大 制取成本高，储存运输难度大，家用暂难普及 生物质燃料（沼气等） 可再生，原料易得 产气不稳定，需要配套装置 环节五：展示与交流（4min） 各小组展示调查研究成果，班级内交流。可以展示调查表、燃料变迁分析、未来燃料的观点，互相评价，完善结论。 七、课堂小结（1min） 家用燃料不断变迁，是技术进步、环境保护、生活需求共同作用的结果。合理调控燃烧，选择合适燃料，兼顾便利、安全、环保，是家用燃料使用的核心。 八、作业布置 完善小组调查报告；结合今天学习，给家庭提出 1‑2 条安全合理使用燃料的小建议。 九、板书设计 调查家用燃料的变迁与合理使用 任务 1：调查家用燃料 燃烧调控：充足氧气→燃料充分燃烧 （不完全燃烧，有毒） 任务 2：家用燃料变迁 柴草→煤炭→液化石油气→天然气 变迁因素：热值、储存、成本、环保、技术 任务 3：未来家用燃料 评价维度：性质、安全、环保、社会发展 展示交流：调查成果分享 word理化 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $