第三单元 实践出真知 创新增才干 单元测试 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生
2026-08-12
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摘要：
**基本信息**
中职思想政治第三单元“实践出真知创新增才干”单元卷，聚焦实践与创新核心，通过多样题型结合数控实训、行业发展等中职特色情境，适配单元复习，强化政治认同与责任意识。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单项选择|10题20分|实践定义、认识来源等基础概念|直接考查核心概念，夯实理论基础|
|多项选择|5题15分|实践特点、中职实践形式等|区分易混点，如实践与理论关系|
|填空|5题10分|实践与认识关系、创新作用等|强化关键术语记忆，如“实践是认识的基础”|
|判断|5题10分|真理属性、创新与实践关系等|纠正认知误区，如“认识决定实践”的错误|
|简答|2题14分|实践作用、创新能力培养要求|结合职业发展，强调实践对技能提升的意义|
|材料分析|2题31分|实践与认识辩证关系、创新才干培养|以数控专业学生实训案例、行业发展需求为情境，突出理论联系实际，培养解决问题能力|
内容正文：
第三单元实践出真知创新增才干 单元测试
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 人们改造客观世界的一切物质活动，被称为（）
A. 意识 B. 实践 C. 思维 D. 认知
2. 认识的来源和检验认识正确与否的唯一标准是（）
A. 书本知识 B. 他人经验 C. 实践 D. 主观判断
3. 人们通过实践获得的直接经验，对个人成长的意义在于（）
A. 空洞无用 B. 真实可靠、贴合实际 C. 完全替代理论 D. 无需总结梳理
4. 认识过程的两次飞跃分别是（）
A. 感性认识到理性认识、理性认识到实践 B. 实践到理论、理论到书本
C. 感性认识到实践、实践到理性认识 D. 理论到经验、经验到认知
5. 下列选项中，属于最基本的实践活动的是（）
A. 课堂学习 B. 物质生产劳动 C. 文艺创作 D. 理论研讨
6. 创新的核心是（）
A. 照搬模仿 B. 墨守成规 C. 突破常规、推陈出新 D. 主观臆断
7. 中职生提升职业能力、练就过硬本领的根本途径是（）
A. 死记书本 B. 消极等待 C. 反复实践、勤学苦练 D. 依赖他人
8. 真理的本质属性是（）
A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 片面性
9. 对待传统经验和固有方法，正确的态度是（）
A. 全盘否定 B. 全盘继承 C. 批判继承、创新发展 D. 置之不理
10. 实践不断发展，认识也随之更新进步，这说明认识具有（）
A. 绝对性 B. 静止性 C. 无限性和上升性 D. 局限性
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得3分，少选、错选、多选均不得分）
11. 实践的基本特点包括（）
A. 客观物质性 B. 主观能动性 C. 社会历史性 D. 主观随意性
12. 下列属于中职生实践活动的有（）
A. 专业实训操作 B. 企业顶岗实习 C. 社会实践调研 D. 课堂理论背诵
13. 创新对中职生职业发展的重要意义体现在（）
A. 突破职业瓶颈 B. 提升岗位竞争力 C. 适应行业发展需求 D. 固化思维、安于现状
14. 关于直接经验和间接经验，说法正确的有（）
A. 直接经验是亲身实践获得的认识 B. 间接经验是他人实践总结的成果
C. 直接经验优于间接经验，无需学习书本 D. 二者相辅相成，共同助力成长
15. 中职生培养创新能力的正确做法有（）
A. 勤于思考、敢于质疑 B. 立足实践、大胆尝试 C. 积累经验、举一反三 D. 照搬照抄、固守套路
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. __________是认识的基础，实践决定认识。
17. 认识的初级阶段是__________认识，高级阶段是理性认识。
18. __________是引领发展的第一动力，是职业发展的核心竞争力。
19. 一切真理都来源于__________，并在实践中不断发展。
20. 实践出真知，成长成才的关键在于__________和积累。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
21. 认识决定实践，书本知识比实践经验更重要。（）
22. 所有的真理都是绝对不变、无需发展的。（）
23. 创新不是凭空想象，必须立足客观实践。（）
24. 中职生的专业实训、顶岗实习都是重要的实践形式。（）
25. 敢于突破常规、大胆探索，是创新思维的基本要求。（）
五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
26. 简述实践对个人成长和职业发展的重要作用。
27. 简述中职生在学习和职业实践中培养创新能力的基本要求。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分）
28. 阅读材料，回答问题
材料：中职数控专业学生小周，课堂上能够熟练掌握理论知识，但初期实训操作屡屡出错，理论无法落地。他深刻认识到纸上谈兵的弊端，主动增加实训时长，反复打磨操作流程，记录每次实践的问题并总结经验。通过长期实践练习，他不仅熟练掌握专业技能，还结合实操经验优化了简易操作流程，提升了实训效率，在市级技能大赛中取得优异成绩。
结合实践与认识的辩证关系知识，分析小周的成长经历。（15分）
29. 阅读材料，回答问题
材料：新时代职业岗位更新迭代加快，传统作业模式不断升级，行业对技能人才的实践能力和创新能力要求越来越高。作为中职生，仅靠书本理论、固守传统技艺，难以适应职场发展。只有坚持立足实践，在实训、实习中积累真知，同时敢于打破固有思维，积极探索新方法、新技巧，以实践夯实基础、以创新提升才干，才能跟上时代步伐，实现职业长远发展。
结合第三单元知识，谈谈中职生如何做到实践求真知、创新增才干。（16分）
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABC 12.ABC 13.ABC 14.ABD 15.ABC
三、填空题（每小题2分，共10分）
16. 实践
17. 感性
18. 创新
19. 实践
20. 实践
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.× 23.√ 24.√ 25.√
五、简答题（每小题7分，共14分）
26. 参考答案：
（1）实践是认识的来源，只有亲身实践才能获得贴合职业实际的真知，弥补书本理论的局限性。（2分）
（2）实践是认识发展的动力，实践中遇到的问题能够推动个人不断学习、更新认知、提升能力。（2分）
（3）实践是检验认识的唯一标准，能够验证所学理论、技能的实用性，纠正认知偏差。（2分）
（4）实践是成长成才的根本途径，能够锤炼职业技能、积累职场经验，为职业发展筑牢基础。（1分）
27. 参考答案：
（1）夯实实践基础，立足专业实训、实习，熟练掌握基础技能，积累创新的实践素材。（2分）
（2）培养质疑思维，不盲从固有经验和传统方法，敢于发现问题、提出新思路。（2分）
（3）勇于探索尝试，在实践中大胆创新方法、优化流程，在试错中积累创新经验。（2分）
（4）坚持学以致用，将创新思维融入职业实践，以创新解决实际问题、提升岗位能力。（1分）
六、材料分析题（共31分）
28. 参考答案（15分）：
（1）实践决定认识，实践是认识的来源。小周通过实训实践，发现自身理论与实操脱节的问题，获得了书本之外的实操经验与认知。（5分）
（2）实践是认识发展的动力，实践中的失误和问题推动小周主动总结经验、反复练习，不断优化操作技能。（5分）
（3）认识对实践具有反作用，正确的认识指导实践发展。小周总结的实操经验和优化方法，有效提升了实训效率，助力其取得优异成绩，实现实践与认知的双向提升。（5分）
29. 参考答案（16分）：
（1）坚持实践第一，深耕专业实践。积极参与课堂实训、企业顶岗实习、社会实践，在实践中掌握专业技能、积累职业经验，夯实成长根基。（4分）
（2）坚持学用结合，实现知行统一。主动将书本理论转化为实操能力，用实践检验知识、完善认知，杜绝纸上谈兵。（4分）
（3）树立创新意识，打破固化思维。摒弃墨守成规的思想，主动关注行业新技术、新方法，培养独立思考、大胆探索的思维品质。（4分）
（4）立足实践创新，提升核心才干。在日常实操和岗位实践中主动优化流程、创新方法，以实践积累创新底气，以创新赋能职业成长，适应新时代技能岗位需求。（4分）
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