学以致用 在党的领导下依法有序参与政治生活 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“在党的领导下依法有序参与政治生活”主题，设置理解三者有机统一、区分有序与无序参政、掌握四大参政途径、践行参政行为等学习任务，通过预习案、情境案例、探究习题等支架辅助学习。 资料特色在于结合普法短视频和社区参政纪实素材，以案例辨析（如社区维权与网络造谣对比）和小组合作探究（校园社区网络场景实践）为主，落实政治认同、法治观念与责任意识，突出学生主体参与和教师引导下的知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 在党的领导下依法有序参与政治生活 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养，引导学生明确我国政治生活坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的核心要求，知晓公民参与政治生活的法定途径、基本原则与规范流程。培育学生法治意识与公共参与素养，摒弃无序参政误区，树立正确民主观念，能够结合生活实际依法参与基层政治生活，自觉拥护党的领导、遵守政治参与相关法律法规。 学习目标 知识目标：掌握党的领导与公民有序政治参与的关系，熟记公民参政的原则、途径与要求。 能力目标：能够辨别有序与无序政治参与行为，初步具备依法参与基层民主实践的能力。 素养目标：增强政治认同、法治意识与公共参与意识，恪守参政规则，自觉在党的领导下规范参与各类政治生活，践行新时代公民责任。 重难点 重点：党的领导对公民有序政治参与的引领作用，公民依法有序参与政治生活的途径、原则与基本要求。 难点：深刻理解党的领导、人民当家作主、依法治国三者的内在统一关系，精准区分有序与无序政治参与的差异，在生活实践中自觉规避无序参政误区，规范自身参政行为。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材核心内容，搭配基层民主选举、社区议事协商、网络问政等时政案例、普法短视频、社区参政纪实素材，结合中职学生校园、社区生活场景设计教学内容。学习建议：学生课前结合教材梳理基础知识点，观察身边政治生活现象；课中结合案例合作探究，辨析易错知识点；课后主动参与社区志愿服务、民主评议等实践活动。立足中职生认知特点，理论结合实践，规避抽象化教学，强化学以致用，落实知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，政治生活与我们每个人的生活息息相关，小到社区垃圾分类议事、班级民主评议，大到国家政策征集、人大代表选举，都是公民参与政治生活的具体体现。作为新时代中职学生，我们不仅要了解政治生活的相关知识，更要明确参政底线、掌握参政方法，在党的领导下依法、有序、理性参与政治生活。请大家自主完成以下预习题目，梳理基础知识，初步感知本课核心内容，为课堂探究做好铺垫。 预习任务一：基础填空题 1. 我国社会主义民主政治的本质特征是__________。 2. 我国公民参与政治生活，必须坚持__________、人民当家作主、依法治国有机统一。 3. __________是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 4. 公民依法参与政治生活的基本途径包括民主选举、__________、民主决策、__________。 5. 有序政治参与的核心要求是__________、守程序、有底线、理性化。 6. 无序政治参与会扰乱社会秩序、损害__________和公共利益，甚至触犯法律。 预习任务二：单项选择题 1. 下列关于党的领导与公民政治参与的关系，说法正确的是（） A. 党的领导会限制公民的民主参政权利 B. 党的领导是公民有序政治参与的根本保证 C. 公民参政可以脱离党的领导自主开展 D. 党的领导只规范国家政务，不影响公民参政 2. 下列属于公民有序政治参与行为的是（） A. 网络造谣举报公职人员不作为 B. 聚众上访、围堵政府办公场所 C. 通过官方平台为社区治理提合理化建议 D. 随意转发未经核实的时政负面言论 3. 公民参与政治生活的首要原则是（） A. 自由随意 B. 依法依规 C. 追求利益 D. 跟风参与 预习任务三：简答题 1. 简要概括坚持党的领导对公民有序参与政治生活的重要意义。 2. 结合自身生活，列举两个身边公民有序参与政治生活的实例。 预习任务四：预习疑惑记录 请结合预习内容，写下自己无法理解的知识点、疑惑问题，课堂重点探究解决：________________________ ________________________________________________________________________ 预习导学小结：通过课前预习，我们初步掌握了本课基础概念，明确了党的领导是有序参政的根本保障，知晓了参政的基本途径。但对于三者有机统一的内在逻辑、有序与无序参政的深层区别、日常参政的具体规范，还需要通过课堂探究进一步深化理解。 （二）课中探究案 课堂学习以自主思考、小组合作、案例探究、辨析总结为主，层层突破重难点，落实学以致用目标，全面掌握在党的领导下依法有序参与政治生活的核心知识与实践方法。 探究主题一：深度理解核心逻辑——党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 情境材料：我国所有民主参政活动都在党的统一领导下开展，党始终代表最广大人民的根本利益，统筹协调各方利益、规范参政秩序。同时，国家通过宪法和法律明确公民参政的权利与义务，划定参政边界。无论是人大代表换届选举、社区居民议事会，还是网络民意征集、政务监督留言，都是在党的领导下，依据法律规定开展的人民当家作主实践。脱离党的领导，民主参政会陷入混乱；脱离法治约束，参政权利会沦为无序自由。 探究问题 1. 结合情境材料，分别说明党的领导、人民当家作主、依法治国在公民政治参与中的作用。 2. 为什么公民参与政治生活必须坚持三者有机统一，缺一不可？ 小组探究思考引导 第一，党的领导发挥引领和保障作用，为公民参政指明正确方向，统筹全局、化解矛盾，保障参政活动平稳有序开展，避免民主乱象。第二，人民当家作主是核心目标，所有政治参与活动的最终目的都是保障人民权益、回应人民诉求，体现社会主义民主的本质。第三，依法治国是制度保障，通过法律法规规范参政流程、明确权利义务，保障公民合法参政权利，杜绝无序参政行为。三者相互依存、相辅相成，统一于中国特色社会主义民主政治实践中。 课堂总结升华：三者有机统一是我国社会主义民主政治的根本原则，也是公民有序政治参与的根本遵循。党的领导是根本保证，人民当家作主是本质核心，依法治国是基本方略，共同构成了我国公民参政的完整制度体系。 探究主题二：精准区分行为边界——有序与无序政治参与 情境案例 案例1：某社区居民发现小区物业乱收费、服务不到位，通过社区居委会议事会、12345政务服务热线如实反映问题，提交书面整改建议，全程遵守流程、理性沟通，最终推动物业整改、维护业主权益。 案例2：部分网民因对某项公共政策不理解，在网络平台恶意造谣、抹黑政策，煽动网民跟风吐槽、恶意评论，传播负面不实信息，扰乱网络政治秩序，最终被网信部门依法约谈处置。 探究问题 1. 结合两个案例，对比分析有序政治参与和无序政治参与的区别（从依据、方式、结果三个角度分析）。 2. 结合中职学生身份，谈谈青少年杜绝无序参政、坚持有序参政的必要性。 小组探究思考引导 从依据来看，有序参政以宪法法律为依据、服从党的领导；无序参政无视法律法规、脱离制度约束。从方式来看，有序参政依规办事、理性表达、渠道正规；无序参政肆意妄为、情绪过激、渠道非法。从结果来看，有序参政能够解决民生问题、维护公共利益、保障自身权益；无序参政扰乱社会秩序、损害公共利益，个人需承担法律责任。 对于中职学生而言，我们是未来社会建设的主力军，正处于价值观成型的关键时期。网络时代信息繁杂，极易受到错误思潮影响，出现盲目跟风、随意评论、恶意吐槽等无序参政行为。坚持有序参政，既能锻炼我们的民主素养、法治思维，又能帮助我们树立正确的政治观念，成长为遵纪守法、理性负责的新时代公民。 课堂总结升华：有序政治参与的核心标准：坚持党的领导、遵守法律法规、通过正规渠道、理性表达诉求、维护公共利益。无序政治参与的核心特征：脱离党的领导、违反法律规定、渠道不正规、情绪化表达、损害公共利益。 探究主题三：学以致用——掌握公民有序政治参与的四大途径 本课核心实践重点是掌握公民四大参政途径，结合校园、社区、社会场景学以致用，明确不同途径的适用场景与参与规范，落实有序参政要求。请结合所学知识，完成以下探究题目，深化实践认知。 探究习题1（填空梳理） （1）__________是人民实现民主权利的重要形式，分为直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。 （2）__________是公民通过座谈会、听证会、民意征集等方式，为国家和社会治理建言献策。 （3）__________是化解社会矛盾、凝聚社会共识的重要民主形式，广泛存在于社区、乡村、行业治理中。 （4）__________是公民监督国家机关及其工作人员工作的重要方式，需依法、如实、客观开展。 探究习题2（场景匹配） 请将下列生活场景与对应的参政途径一一匹配： ①社区召开业主大会投票选举新一届业主委员会（） ②市民参与城市公交票价调整听证会，发表意见（） ③村民通过村务议事会协商村内基础设施建设方案（） ④群众通过官方举报平台反馈公职人员履职不作为问题（） A. 民主选举 B. 民主决策 C. 民主协商 D. 民主监督 探究主题四：知行合一——中职学生如何践行有序政治参与 探究问题：结合中职学生校园生活、社会实践、网络生活三大场景，谈谈我们日常可以通过哪些方式，在党的领导下依法有序参与政治生活？如何规避无序参政误区？ 小组合作探究总结 1. 校园生活场景：积极参与班级、学生会民主选举，主动参与校园规章制度意见征集，理性向学校、老师提出合理化建议，遵守校园民主管理规则，不恶意拉票、不聚众闹事。 2. 社区生活场景：主动参与社区志愿服务、社区民意征集、文明创建评议活动，关注社区治理问题，通过居委会、政务平台正规渠道反映问题，不随意诋毁社区工作。 3. 网络生活场景：理性浏览时政信息，不信谣、不传谣、不造谣，通过官方政务平台、人民网留言板等正规渠道建言献策、监督反馈，不发表极端言论，不跟风炒作负面舆情。 4. 规避误区核心做法：始终坚持党的领导，树立法治思维，牢记参政有边界、自由受约束，坚守依法、有序、理性的参政原则，拒绝情绪化、极端化、非法化参政行为。 课堂终极总结：公民有序政治参与，核心是坚持党的领导、根本是遵守法律法规、关键是坚守理性规范、目标是维护人民与公共利益。作为中职学生，要将所学知识融入生活，从小事做起、从日常做起，践行有序参政，提升政治素养，争做新时代合格公民。 板书设计 在党的领导下依法有序参与政治生活 1. 核心原则：三者有机统一 党的领导（根本保证）+ 人民当家作主（本质核心）+ 依法治国（基本方略） 2. 参政四大途径：民主选举、民主协商、民主决策、民主监督 3. 核心区分：有序 VS 无序参政 有序：守法、依规、理性、正规渠道、护公益 无序：违法、随意、极端、非法渠道、损利益 4. 学生践行：校园+社区+网络 依法理性有序参政 检测与作业 （一）单项选择题 1. 中国特色社会主义最本质的特征和最大制度优势是（） A. 人民当家作主 B. 依法治国 C. 中国共产党领导 D. 全过程人民民主 2. 下列不属于有序政治参与的行为是（） A. 参与社区民生政策民意征集 B. 网络匿名散布时政谣言 C. 依法参与基层干部选举 D. 依规监督公共服务工作 3. 公民参与民主决策的合法方式是（） A. 聚众施压倒逼政策修改 B. 参与官方听证会建言献策 C. 恶意投诉公共部门工作 D. 随意转发不实政策解读 （二）判断题（对的打√，错的打×） 1. 公民参与政治生活可以完全自由，不受法律和制度约束。（） 2. 党的领导能够保障公民政治参与的正确方向和有序开展。（） 3. 网络言论自由意味着可以随意发表各类时政评论。（） （三）简答题 简要说明中职学生坚持依法有序参与政治生活的重要意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 人民当家作主 2. 党的领导 3. 中国共产党领导 4. 民主协商、民主监督 5. 遵纪守法 6. 国家利益 2. 单项选择题 1.B 2.C 3.B 3. 简答题 （1）①党的领导为公民政治参与指明正确方向，避免民主乱象；②统筹协调各方利益，化解参政过程中的矛盾纠纷；③健全参政制度体系，保障公民合法参政权利落地落实；④维护社会稳定，保障政治生活有序运行。 （2）示例：①居民参与社区垃圾分类、环境整治议事协商；②市民通过官方平台为城市建设、民生政策提合理化建议；③村民参与村委会换届民主选举；④群众依法监督政务服务工作。（任意两点即可） （二）课中探究案答案 探究主题一 1. 党的领导：根本保证，引领参政方向、规范参政秩序、统筹全局、化解矛盾；人民当家作主：本质核心，参政的出发点和落脚点，保障人民权益；依法治国：基本保障，明确参政权利义务、规范参政流程、划定参政边界。 2. 三者相辅相成、缺一不可。脱离党的领导，参政会失去正确方向，陷入无序混乱；脱离人民当家作主，参政会失去根本意义，背离民主本质；脱离依法治国，参政会失去制度约束，滋生违法乱象。三者统一构成我国有序民主参政的完整体系。 探究主题二 1. 依据：有序参政坚持党的领导、依法依规；无序参政无视法律、脱离制度。方式：有序参政渠道正规、理性沟通、依规办事；无序参政渠道非法、情绪极端、肆意妄为。结果：有序参政解决问题、维护权益、助力社会治理；无序参政扰乱秩序、损害公益、承担法律责任。 2. 中职学生树立有序参政意识，能够培育法治思维和政治素养，树立正确价值观；规范自身网络和生活行为，规避违法违规风险；主动参与基层民主实践，提升社会责任感；自觉拥护党的领导，坚定中国特色社会主义民主自信。 探究主题三 1. 填空梳理：（1）民主选举 （2）民主决策 （3）民主协商 （4）民主监督 2. 场景匹配：①A ②B ③C ④D 探究主题四 践行方式：校园中参与民主选举、制度建言；社区中参与议事协商、民意征集；网络中理性发言、正规渠道建言监督。规避误区：坚持党的领导、恪守法律底线、拒绝极端言论、不参与非法参政活动，始终做到依法、有序、理性参政。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.C 2.B 3.B 2. 判断题 1.× 2.√ 3.× 3. 简答题 ①有助于中职学生树立正确的政治观念，增强政治认同，自觉拥护党的领导；②培育法治意识和规则意识，规范自身言行，杜绝违法无序参政行为；③提升公共参与素养和社会实践能力，主动参与基层民主生活；④树立社会责任感，成长为遵纪守法、理性负责的新时代青年，助力社会主义民主政治建设。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $