第4课 用联系的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、理解应用、综合拓展三层递进设计，实现从概念辨析到实践应用的知识巩固路径，适配新授课学情，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|联系的普遍性、客观性、多样性及整体部分关系等核心概念|单选（15题）、判断（10题）直接考查概念辨析，如“城门失火，殃及池鱼”对应联系普遍性| |理解应用|整体与部分辩证关系、联系基本特征的系统表述|简答题（2题）要求规范阐述原理，如“简述整体与部分的辩证关系”| |综合拓展|联系观点在学习、集体、人际交往中的实践运用|材料分析题结合中职学生班级生活、职业规划情境，引导用联系观点处理实际问题，体现健全人格与责任意识|

第4课 用联系的观点看问题 同步练习 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共60分） 请将正确答案序号填写在括号内 1. 唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在相互影响、相互制约之中，这体现联系具有（） A. 主观性 B. 普遍性 C. 随意性 D. 单一性 2. 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，这是联系的（） A. 客观性 B. 多变性 C. 抽象性 D. 偶然性 3. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲学道理是（） A. 事物是孤立存在的 B. 事物之间存在普遍联系 C. 意识决定事物联系 D. 联系可以人为随意创造 4. 整体与部分的关系中，居于主导地位、统率部分的是（） A. 部分 B. 整体 C. 要素 D. 细节 5. 人们可以根据事物固有的联系，调整原有联系，建立新的具体联系，下列事例符合的是（） A. 凭空编造吉凶预兆 B. 修建交通路网拉近地域距离 C. 主观臆断事物因果 D. 否定事物之间一切关联 6. 不同时间、条件下事物之间的联系各不相同，说明联系具有（） A. 多样性、条件性 B. 固定不变性 C. 虚幻性 D. 统一性 7. “一着不慎，满盘皆输”着重强调（） A. 整体决定部分 B. 关键部分对整体起决定作用 C. 部分可以脱离整体 D. 整体功能永远大于部分之和 8. 割裂事物之间的联系，孤立看待问题的思维方式属于（） A. 辩证法 B. 形而上学 C. 唯物主义 D. 可知论 9. 个人成长离不开班级、学校、家庭与社会环境，这说明（） A. 人可以脱离社会独立生存 B. 个人与社会紧密联系 C. 环境完全决定个人命运 D. 联系都是必然联系 10. 整体具备部分单独不具备的功能，这告诉我们要树立（） A. 全局观念 B. 片面观念 C. 个人至上观念 D. 静止观念 11. 下列不属于客观联系的是（） A. 气候影响农作物收成 B. 星座决定人生祸福 C. 身体健康影响学习效率 D. 技能水平影响就业选择 12. 处理人际关系、学习生活事务要兼顾多方因素，依据的哲理是（） A. 联系普遍多样，要全面看待事物 B. 做事只需要关注自身 C. 事物之间毫无关联 D. 联系由人的心情决定 13. 部分有序合理组合，会让整体功能大于部分功能之和，对应的俗语是（） A. 千里之行始于足下 B. 众人拾柴火焰高 C. 塞翁失马焉知非福 D. 水滴石穿 14. 中职学生规划职业生涯时，既要考量自身条件，也要兼顾行业发展、社会需求，体现了（） A. 孤立看问题 B. 用联系的观点统筹考量 C. 只看重眼前利益 D. 主观决定客观条件 15. 想要实现人生和谐发展，必须正确处理自我、他人、集体、社会的关系，根源在于（） A. 人与人、人与社会相互联系 B. 每个人都可以随心所欲生活 C. 集体完全束缚个人发展 D. 人生不存在任何关联因素 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 正确打√，错误打× 1. 世界上不存在孤立的事物，万事万物都存在联系。（） 2. 人们可以随心所欲创造、消灭事物之间的固有联系。（） 3. 整体由部分构成，部分离不开整体。（） 4. 联系的形式多种多样，有直接间接、因果、整体部分联系等。（） 5. 算命、属相婚配属于人为臆造的虚假联系，违背联系客观性。（） 6. 关键部分的状态有时会影响甚至决定整体的发展走向。（） 7. 只要把部分简单相加，整体功能就一定优于各个部分。（） 8. 学习、生活、人际交往彼此关联，要用整体思维安排日常。（） 9. 形而上学坚持用联系、全面的眼光看待世界。（） 10. 顺应客观联系、统筹各方关系，更有利于实现人生和谐发展。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共20分） 1. 简述整体与部分的辩证关系。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 结合本课知识，说说联系具有哪些基本特征？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：个人从来不是独自成长的个体，我们的学习离不开老师授课、同学互助、学校实训资源；生活离不开家人照料、社会公共服务；未来就业既要依靠自身专业技能，也要契合行业发展、社会产业需求。班级是一个整体，每位同学都是其中一部分：课堂纪律、卫生环境、集体活动需要所有人配合，大家各司其职、互相包容，班集体氛围才会积极向上；倘若人人只顾自身、漠视集体，班级秩序松散，最终每个人的学习环境都会受到负面影响。生活中还有人迷信运势、生肖决定前途，忽略个人努力、环境条件之间的真实联系，最终错失成长机会。 结合本课知识作答： （1）材料体现了联系的哪些哲学原理？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）作为中职学生，谈谈如何运用联系的观点处理学习、集体与人际交往问题？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A 11.B 12.A 13.B 14.B 15.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1. ①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分没有的功能；②整体由部分组成，部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用；③整体与部分相互依存、密不可分，不可割裂看待。 2. ①普遍性：世间一切事物都相互联系，不存在孤立事物；②客观性：联系是事物本身固有，不能随意创造或消灭；③多样性与条件性：联系形式丰富多样，任何联系都依赖一定条件；④整体与部分的联系是联系重要表现形式。 四、材料分析题 （1）①联系具有普遍性，个人与集体、家庭、社会彼此紧密相连；②联系具有客观性，运势、生肖决定命运属于虚假主观联系；③整体与部分辩证统一，个人发展离不开集体，个人行为又影响集体整体风貌。 （2）①树立全局观念，以班级、集体大局为重，主动维护集体环境；②认清事物客观联系，摒弃封建迷信，明白努力、环境、技能共同决定自身发展；③把握联系多样性，兼顾文化课学习、专业实训、人际交往多方协调；④重视自身这一关键部分，规范言行、提升本领，以个人进步助力集体发展；⑤善于分析各类条件，合理规划学习与未来就业。 学科网（北京）股份有限公司 $