第8课 在实践中提高认识能力 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 该同步练习通过基础认知、综合理解、实践应用三层递进设计，实现从概念识记到职业情境应用的完整知识巩固路径，强化实践认知与职业素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|感性认识与理性认识的概念、形式、特点等单一知识点|15道单选+10道判断（70%分值），聚焦核心概念辨析，如“认识的初级阶段”“理性认识特点”等基础考点| |综合理解层|感性认识与理性认识的辩证关系、认识发展规律等关联知识|2道简答（20%分值），要求系统阐述理论逻辑，如“简述感性认识与理性认识的辩证关系”| |实践应用层|认识规律在专业实训中的具体体现与应用|1道材料分析题（10%分值），结合机电专业实训案例，考查理论联系实际能力，如分析“实训中认识发展规律”|

第8课 在实践中提高认识能力 同步练习 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共60分） 请将正确答案序号填写在括号内 1. 认识的初级阶段是（） A. 理性认识 B. 感性认识 C. 真理 D. 理论体系 2. 感性认识的三种形式是（） A. 感觉、知觉、表象 B. 概念、判断、推理 C. 分析、综合、归纳 D. 观察、思考、总结 3. 理性认识的特点是（） A. 直观、形象、具体 B. 间接、抽象、概括 C. 零散、表面、片面 D. 主观随意、无需依据 4. 认识过程的第一次飞跃是（） A. 感性认识上升到理性认识 B. 理性认识回归实践 C. 直接经验变为间接经验 D. 错误认识转化为真理 5. 认识过程更为重要的第二次飞跃是（） A. 从表象到知觉 B. 理性认识回到实践，指导实践 C. 不断重复感性观察 D. 书本知识相互对照 6. 人们反复打磨专业技术，认知不断修正完善，说明认识具有（） A. 一次性、固定性 B. 反复性、无限性、上升性 C. 封闭性、不变性 D. 主观性、随意性 7. 下列属于感性认识的是（） A. 看懂设备运行原理图纸 B. 触摸机床、观察设备运转外观状态 C. 总结设备故障规律 D. 撰写专业实训理论报告 8. 下列属于理性认识的是（） A. 看到零件大小、颜色 B. 听见机器运转声响 C. 归纳设备故障发生的内在规律 D. 初次上手触摸工具 9. 实现感性认识向理性认识飞跃的前提是（） A. 积累大量真实可靠的感性材料 B. 仅凭主观想象推演 C. 照搬书本结论无需观察 D. 少量片面感受即可总结规律 10. 真理最基本的属性是（） A. 主观性 B. 客观性 C. 永恒不变 D. 因人而异 11. 真理与谬误的界限是（） A. 人数认同多少 B. 是否符合客观实际 C. 出现时间早晚 D. 表述是否简洁 12. 对待真理的正确态度是（） A. 真理永远不会变化 B. 在实践中检验、丰富和发展真理 C. 一旦掌握就无需更新认知 D. 个人感觉正确就是真理 13. 中职生提升认识能力的根本途径是（） A. 死记硬背课本知识 B. 持续参与实训实践，勤于总结反思 C. 空想思辨 D. 照搬他人经验不加辨别 14. “熟知不等于真知”体现的道理是（） A. 感性认识不等于理性认识，要透过现象抓本质 B. 看得多就一定掌握规律 C. 感性认识无需上升 D. 熟悉就是掌握了事物本质 15. 面对行业新技术、新工艺，我们要不断更新专业认知，依据是（） A. 实践发展推动认识不断深化拓展 B. 认识可以脱离实践独立发展 C. 原有专业知识全部失效 D. 理性认识不需要实践检验 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 正确打√，错误打× 1. 感性认识是对事物表面、外部联系的认识。（） 2. 理性认识依赖于感性认识，没有感性材料就没有理性认识。（） 3. 感性认识自然而然就会上升为理性认识，不需要思考加工。（） 4. 认识运动永无止境，不存在终极真理。（） 5. 真理是客观的，不会因人而异。（） 6. 谬误永远无法转化为真理。（） 7. 从理性认识回到实践，既是检验认识，也是改造世界的过程。（） 8. 只埋头实操不总结反思，很难提升理性认知水平。（） 9. 理性认识比感性认识更深刻，更能把握事物本质规律。（） 10. 实践是推动认识深化、拓展、向前推移的动力。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共20分） 1. 简述感性认识与理性认识的辩证关系。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 认识发展具有反复性、无限性、上升性，这对中职生提升专业认知有哪些启示？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：某机电专业班级实训初期，同学们只能直观看到机床外形、按键、运转声响，记住简单操作步骤，这只是表面的感性认识；不少同学停留在这一阶段，只会机械按按钮，遇到轻微故障就无从下手。一部分同学坚持反复实操，仔细观察设备运转细节，记录每次故障现象，整理大量实训素材，再结合课本原理认真梳理、归纳分析，慢慢弄懂了机床内部构造、动力传输逻辑、故障产生的内在缘由，形成了系统性的理性认识。之后再回到实训当中，能够依靠原理排查故障、优化操作流程，操作越来越熟练。随着行业技术迭代，新型数控设备不断出现，大家发现以往掌握的知识不够全面，又投入新一轮实操学习，更新认知、打磨技艺。大家慢慢懂得：专业认知不会一次学成，要在实践、总结、再实践的循环里不断提升。 结合本课知识作答： （1）材料体现了认识发展的哪些规律？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）结合自身专业学习，谈谈你如何区分感性认识与理性认识，在实训中一步步提高自身认识能力？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.A 10.B 11.B 12.B 13.B 14.A 15.A 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 三、简答题 1. ①区别：感性认识是认识初级阶段，直观具体，反映事物现象；理性认识是高级阶段，抽象概括，把握事物本质规律。②联系：理性认识依赖感性认识，感性认识是基础；感性认识有待上升为理性认识；二者相互渗透，统一于实践。③二者的飞跃需要充足感性材料+科学思维加工。 2. ①认识不会一次完成，专业学习难免遇到瓶颈失误，不要急躁放弃；②实践不断发展，行业技术持续更新，要坚持终身学习，不固步自封；③认识总体向上提升，每次实训总结都会推动认知进步；④坚持实践—认识—再实践—再认识，循环往复提升专业本领。 四、材料分析题 （1）①认识两次飞跃：感性认识上升理性认识，理性认识重回实践指导实操；②认识具有反复性，掌握专业规律需要多次实训积累；③认识具有无限性、上升性，伴随技术发展认知持续深化完善；④实践是认识发展动力与最终目的。 （2）①实训初期仔细观察设备外观、操作流程、运行状态，积累感性素材；②勤于记录实训问题，结合课本原理归纳梳理，提炼内在规律，上升为理性认识；③用总结出的原理指导实操，排查问题，检验认知正误；④正视认知局限，新技术出现时主动学习更新知识；⑤坚持实操加复盘总结，在循环过程中不断提高认识水平。 学科网（北京）股份有限公司 $