第二单元 辩证看问题 走好人生路 单元测试 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治“辩证看问题走好人生路”单元复习卷，以唯物辩证法核心原理为纲，结合中职生成长案例（如汽修专业学生技能提升经历），覆盖矛盾、发展、量变质变等知识点，强化辩证思维与人生实践指导，适配单元复习巩固与核心素养培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选|10/20|矛盾特殊性、一分为二观点等|以“金无足赤”等生活俗语设题，链接基础概念| |材料分析|2/31|前进性与曲折性、量变质变等|结合中职生实训挫折、技能积累案例，考查理论应用与人生启示，体现健全人格与责任意识培养|

第二单元辩证看问题走好人生路 单元测试 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全一样的人生。这体现的唯物辩证法原理是（） A. 矛盾具有普遍性 B. 矛盾具有特殊性 C. 联系具有客观性 D. 发展具有普遍性 2. “金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们看待人和事要坚持（） A. 一分为二的观点 B. 绝对肯定的观点 C. 绝对否定的观点 D. 静止不变的观点 3. 人生道路不会一帆风顺，有坦途也有坎坷，有顺境也有逆境，这说明事物发展是（） A. 直线上升的 B. 一帆风顺的 C. 螺旋式上升、波浪式前进的 D. 循环往复的 4. 面对人生挫折，有的人迎难而上、成就自我，有的人一蹶不振、半途而废。挫折对不同人产生不同影响，关键在于（） A. 挫折的大小 B. 个人的主观态度和应对方式 C. 外界环境的好坏 D. 他人的帮助与否 5. “千里之行，始于足下”体现的哲学道理是（） A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的必然结果 C. 量变必然引起质变 D. 质变是事物发展的终点 6. 区分新事物和旧事物的根本标志是（） A. 出现时间的早晚 B. 形式是否新颖 C. 是否符合事物发展的客观规律 D. 力量是否强大 7. 顺境能为人生成长提供有利条件，但沉迷顺境也会让人不思进取、消磨斗志。这说明（） A. 顺境毫无价值 B. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C. 逆境比顺境更好 D. 矛盾具有普遍性 8. 我们要把握人生机遇，顺势而为、乘势而上，体现了（） A. 尊重客观规律，发挥主观能动性 B. 只需要等待机遇，无需努力 C. 规律是可以随意改变的 D. 主观能动性决定一切 9. 看待人生、看待社会，不能片面绝对，不能以偏概全，这要求我们坚持（） A. 片面观点 B. 全面辩证观点 C. 静止观点 D. 孤立观点 10. 人生的每一次积累、每一次坚持，都是成长的基石，点滴积累终将成就蜕变。这侧重体现（） A. 质变的重要性 B. 量变的重要性 C. 联系的普遍性 D. 矛盾的特殊性 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得3分，少选、错选、多选均不得分） 11. 下列关于矛盾普遍性和特殊性关系说法正确的有（） A. 普遍性寓于特殊性之中 B. 特殊性离不开普遍性 C. 二者相互联结、不可分割 D. 二者是完全对立、互不相关的 12. 中职生正确应对人生逆境的做法有（） A. 正视挫折，不逃避不退缩 B. 调整心态，积极乐观面对 C. 总结经验，弥补自身不足 D. 消极躺平，顺其自然放弃 13. 量变和质变的辩证关系包括（） A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的必然结果 C. 量变达到一定程度必然引起质变 D. 质变之后事物会开启新的量变过程 14. 下列体现辩证发展观点的有（） A. 与时俱进，开拓创新 B. 固步自封，墨守成规 C. 推陈出新，破旧立新 D. 停滞不前，安于现状 15. 辩证看待顺境与逆境，正确的认知是（） A. 顺境有利成长，也暗藏隐患 B. 逆境磨砺意志，也带来挑战 C. 顺境逆境都能成就人生，关键在自身 D. 逆境只会阻碍人生发展 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是__________的，道路是曲折的。 17. 矛盾的__________是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，是区分不同事物的依据。 18. __________是事物发展的源泉和动力。 19. 对待人生，我们要坚持__________的观点，既要看到优势，也要看到不足。 20. 任何事物的发展都是从__________开始的，没有积累就没有质变。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 矛盾无处不在、无时不有，体现了矛盾的特殊性。（） 22. 只要有量变，就一定会发生质变。（） 23. 新事物一定是符合社会发展规律、具有强大生命力的事物。（） 24. 逆境只会给人生带来负面影响，没有任何积极意义。（） 25. 辩证思维要求我们全面、联系、发展地看待人生和事物。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述中职生如何运用一分为二的辩证观点看待顺境与逆境。 27. 简述量变与质变的辩证关系对中职生成长成才的人生启示。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：小王是一名中职汽修专业学生，刚入学时成绩平平、技能薄弱，多次技能实训都出现失误，一度产生厌学情绪，陷入人生逆境。但他没有轻言放弃，认真总结每次失误的原因，主动向老师和优秀同学请教，利用课余时间反复练习实操技能，一点点积累经验、提升能力。经过两年的坚持，他的专业技能稳步提升，在市级职业技能大赛中斩获二等奖，实现了自我突破。 结合辩证看问题的相关知识，分析小王的成长经历体现的哲学道理。（15分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：人生没有一成不变的境遇，有人出身顺遂、条件优越，却贪图安逸、不思进取，最终碌碌无为；有人出身平凡、境遇坎坷，却自强不息、稳步积累，最终逆袭成才。中职阶段是人生成长的关键时期，既有学习技能、提升自我的机遇，也有学业压力、就业迷茫的挑战。只有坚持辩证思维，正视利弊、把握机遇、持之以恒，才能走好人生每一步。 结合本单元知识，谈谈中职生应如何运用辩证思维走好人生路。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABC 13.ABCD 14.AC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 前进上升 17. 特殊性 18. 矛盾 19. 一分为二（全面） 20. 量变 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.× 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 参考答案： （1）矛盾具有普遍性，任何事物都包含对立统一的两个方面，顺境和逆境是人生中对立统一的两种境遇。（2分） （2）顺境能够为我们的学习成长提供良好条件，助力个人发展，但沉溺顺境会滋生惰性、丧失斗志，阻碍成长。（2分） （3）逆境会带来压力和挫折，但能磨砺个人意志、积累人生经验、提升抗压能力，是成长的宝贵契机。（2分） （4）中职生要辩证看待二者，不贪恋顺境、不畏惧逆境，在顺境中自律进取，在逆境中迎难而上。（1分） 27. 参考答案： （1）量变是质变的必要准备，启示我们要重视日常积累，认真学好专业知识、苦练专业技能，脚踏实地做好每一件小事。（3分） （2）质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变，启示我们要持之以恒、坚持不懈，通过长期积累实现能力提升、学业进步的质变。（2分） （3）质变开启新的量变，启示我们取得进步后不骄不躁，持续精进，不断突破自我，实现人生持续成长。（2分） 六、材料分析题（共31分） 28. 参考答案（15分）： （1）事物发展是前进性与曲折性的统一。小王成长中遭遇实训失误、厌学迷茫的挫折，体现发展道路的曲折；最终突破自我、斩获奖项，体现发展总趋势的前进上升。（5分） （2）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。小王坚持课余练习、点滴积累经验，长期的量变最终带来技能提升、获奖成才的质变。（5分） （3）矛盾双方在一定条件下相互转化。小王从技能薄弱、心态消极的逆境，通过主动努力、刻苦钻研，转化为能力出众、收获荣誉的顺境，体现逆境向顺境的转化。（5分） 29. 参考答案（16分）： （1）坚持全面辩证观点，一分为二看待人生境遇。既要看到中职学习的机遇与优势，也要正视学业、就业的挑战与不足，不片面否定自我。（4分） （2）坚持发展的观点看待人生。人生不是一成不变的，暂时的落后和坎坷不代表终身平庸，要立足当下、放眼长远，主动追求自我成长与突破。（4分） （3）重视量变积累，脚踏实地夯实基础。珍惜中职学习时光，积累知识、技能和经验，以点滴努力铺垫人生质变。（4分） （4）正确看待顺境与逆境，充分发挥主观能动性。顺境中居安思危、锐意进取，逆境中自强不息、迎难而上，把握人生机遇，规避成长风险。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $