第39卷 古代诗歌鉴赏（1） - 考点训练卷 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 古代诗歌鉴赏专项训练，精选8首唐至明不同风格诗作，覆盖意象分析、情感把握等核心考点，强化文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |景物描写|2题（《上太行》《月夜》）|分析景物特点、表现手法|由景及情，构建"意象-意境-情感"逻辑链| |形象分析|2题（《上太行》《岁暮》）|概括人物形象、分析情感|结合背景与言行，实现"文本-作者-时代"关联| |表达技巧|3题（《虞美人》《岁暮》《春行即兴》）|判断手法、赏析效果|从修辞到表现，形成"识别-分析-评价"能力层级| |炼字赏析|2题（《月夜》《青溪》）|分析字词妙处、表达作用|通过关键字词，理解"语言形式-思想内容"关系|

编写说明：2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共67份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共23份，第三个部分是按照四川省对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》 第39卷 古代诗歌鉴赏（1） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分64分 班级 姓名 学号 成绩 阅读下面一首明诗，回答问题。 上太行① 于谦 西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。 两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。 【注】此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。 1．试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 2．结合全诗，分析“千里客”的形象。 诗歌鉴赏。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 3．在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？“往事知多少”中的“往事”具体指什么？ 答： 4．请说说“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句妙在何处。 答： 阅读下面这首诗，完成小题。 岁暮① （唐）杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。 （注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。 5．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。 答：___________________________________________________________ 6．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答：____________________________________________________________ 诗歌鉴赏。 月夜 唐·刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 7．诗人怎样写出春夜的静谧的？ 8．赏析最后一句诗中的“新”和“绿”字。 阅读下面这首词，然后回答问题。 满 江 红 段克己① 雨后荒园，群卉尽、律残无射②。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今、狼藉委苍苔，无人惜。 堂上客，须空白。都无语，怀畴昔。恨因循过了，重阳佳节。飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。谩临风、三嗅绕芳丛，歌还泣。 [注]①段克己：金末元初著名诗人，与弟段成已皆以文章擅名，被时人称为“二妙”，金亡后终不仕元。②律残无射：秋季九月。 9．词中的“此花”是什么花？在上阕中作者主要用了什么手法来表现它的形象？ 10．这首词以花写人，借物言情。请结合具体词句分析作者表达的思想感情。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 青溪 王维 言入黄花川，每逐①青溪水。 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 【注】①逐：循，沿。②趣：通“趋”。③澹：安静。 11．王维在诗中是用什么手法来表现对青溪的感情的？请至少答出两种手法，并简要分析。 12．请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。 阅读下面一首诗，完成下列小题 梅雨 柳宗元 梅实迎时雨①，苍茫值晚春。 愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。 海雾连南极，江云暗北津③。 素衣今尽化，非为帝京尘④。 【注释】①梅雨：江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。②楚、越：指江南的永州，作者当时被贬谪于此。③北津：北去回乡的渡口。④素衣：本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。 13．本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象，请结合诗句分析。 14．结合全诗，体会尾联的思想情感。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 15．这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 16．古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共67份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共23份，第三个部分是按照四川省对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》 第39卷 古代诗歌鉴赏（1） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分64分 班级 姓名 学号 成绩 阅读下面一首明诗，回答问题。 上太行① 于谦 西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。 两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。 【注】此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。 1．试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 2．结合全诗，分析“千里客”的形象。 【答案】1．动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。 2．西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壮阔！大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “云薄秋空鸟独还”暮云逐渐密布了高远的秋空，笼罩了连绵的群山，朦朦胧胧、寂寂寥寥，只有一只回山归巢的鸟儿在孤飞。在这里，归鸟的描写颇有画龙点睛的妙用，以其飞动使静态的画面有了立体感，以其渺小使秋空显得更加寥廓。天空是静态的，飞鸟是动态的；天空是广阔的，飞鸟是渺小的。通过动静结合、对比反衬来描写景物。注意答出“动静结合”和“衬托”的手法，然后结合全文分析特征。 2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，然后分析人物的情绪，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，本诗，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。“两鬓霜华”点明了“千里客”年事已高，“又上太行山”可见“千里客”为国事奔忙不止一次，而是多次。“千里客”是诗人自称，结合注释“此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时”，可见诗人虽年老却是壮心不已，还要为国事操劳。塑造了一位虽年事渐高，仍不忘为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。 诗歌鉴赏。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 3．在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？“往事知多少”中的“往事”具体指什么？ 答： 4．请说说“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句妙在何处。 答： 【答案】3．改；过去所拥有的欢乐、尊严、自由等，那一切美好的事物。 4．将抽象的愁具体化（比喻/化虚为实），写出了愁之多，愁之深，愁之绵延不绝。 【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 本题考查“诗眼”和往事的含义。诗眼表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。 本首词中，“春花秋月何时了”开篇一问，满含绝望，是因为作者“今非昔比”的“改”；而“故国不堪回首”也是因为一个“改”；探究“改”字，李煜有三方面“改”了，一是朱颜（经历风吹雨打），二是地位（一国之君到阶下之囚），三是心情（从尊荣显贵到忍辱蒙羞），这些改变导致作者前面的感慨、哀叹。传达了作者思念故国的愁恨的主题。所以诗眼为“改”。 往事，结合作者人生经历，往事是指，锦衣玉食、后宫佳丽，“普天之下莫非王土”的尊荣等一切美好的事物，这些给他带来欢乐、尊严、自由，以及生存的安全感。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明确诗中使用了什么表现手法。然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。最后阐明此种表现手法的表达效果。 这两句以向东流的一江春水比喻“愁”，化虚为实，化抽象为具象，将一腔愁绪和江水相提并论，可以看出此愁之多、之深、之绵延不绝。这两句诗深入浅出，令人叹服，对升华思念故国愁恨的主题起了重要的作用。 阅读下面这首诗，完成小题。 岁暮① （唐）杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。 （注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。 5．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。 答：___________________________________________________________ 6．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答：____________________________________________________________ 【答案】5．边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。 6．借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 【详解】5．试题分析： 本诗大意为：岁暮之时，边地战事又起，但没有谁能主动请缨，为国分忧，壮士有心报国，却又无人能识。最后一句“寂寞壮士心”是对全诗的总结。“寂寞”一见孤单寂寞，二为壮志难酬，爱国而无力。由此而“壮士心”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 6．试题分析：“烟尘”“鼓角”都是借代的手法；“请缨”是用典，学生学过“无路请缨，等终军之弱冠”；“谁请缨”与“敢爱死”形成对比。结合各种手法的基本用法与诗句内容就可归纳出答案要点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 诗歌鉴赏。 月夜 唐·刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 7．诗人怎样写出春夜的静谧的？ 8．赏析最后一句诗中的“新”和“绿”字。 【答案】7．①夜深了，只有月色照在庭院；②用虫声来衬托夜的静谧。 8．“新”字不仅蕴含着久盼寒去春来的人听到第一个报春信息时那种新鲜感、欢愉感，标志着生命的萌动、万物的复苏，而且和上句“今夜”“偏知”紧相呼应。“绿”字则进一步衬出“春气暖”，让人从这与生命联结在一起的“绿”色上也感受到春的气息。 【详解】7．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗人怎样写出春夜的静谧的”，然后圈出可以看出春夜静谧的内容，理解其意思，再分析诗人是如何展现春夜的静谧的。如诗歌一、二句，“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”，意思是“夜色深沉，月光斜照半边庭院。北斗南斗，不知不觉已经横斜”， “半人家”写出了庄户人家的农舍一半为银白色月晖所包围，而另一半却依然坐落在黑暗中， “月色半人家”是“更深”二字的具体化，接下的一句“北斗阑干南斗斜”，以互文手法解释，即北斗和南斗都发生了倾斜变化，这样就可看出时间的推移，已从入夜而接近更深了。此是“更深”于夜空的征象，两句一起造成春夜的静穆。如诗歌最后一句“虫声新透绿窗纱”，这是以动衬静，以声衬寂。考生围绕这些内容答题即可。 8．本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“赏析最后一句诗中的‘新’和‘绿’字”，然后理解这两个字的意思，代入句中分析其效果。“虫声新透绿窗纱”，“新”意思是“初”“刚”，“新透”是说第一次透过；“绿”意思是“绿色”，窗纱的绿色，夜晚是看不出的，这绿意来自诗人内心的盎然春意。这一句中的主要意象是虫声，然后又有“新透绿窗纱”补加，给人以清新可爱的感觉。因为这虫声本来已是够清脆悦耳的了，再让它通过“绿窗纱”，似乎将它过滤了一遍，将那些不规整的杂首全都清除掉，剩下的当然全是乐音了。从虫芥之微而知寒暖之候，说明诗人有着深厚的乡村生活的根柢。这两句非一般人所能道。没有长期乡村生活经验的人固然说不出；便是生活在乡村，也并非人人都说得出来。今夜虫鸣，究竟是第一回还是第几回，谁去注意它，这须得有心人，还应该有一颗诗心。一个“新”字，饱含对乡村生活的深情，既是说清新，又有欣悦之意。诗人并非唯从“虫声”才知道春气已暖，“春气暖”是诗人对“今夜”的细微感觉，而“虫声”只是与其感觉冥合的一个物候。如此描写月夜，诗人对季节、时间、空间感受非常敏锐，因此不落俗套，富于创新。由“虫声”而知春暖春意春至春景，让人的喜悦之情油然而生，诗句构思和艺术表现都见新巧，一感一听，生了一喜，颇具新意。全诗写得自然流畅，生趣横溢，洋溢着诗人对春天、对生命的赞颂。 【点睛】鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。第四是炼所用的手法，即对该字所用手法，如比喻、拟人、双关等作分析。五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。 阅读下面这首词，然后回答问题。 满 江 红 段克己① 雨后荒园，群卉尽、律残无射②。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今、狼藉委苍苔，无人惜。 堂上客，须空白。都无语，怀畴昔。恨因循过了，重阳佳节。飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。谩临风、三嗅绕芳丛，歌还泣。 [注]①段克己：金末元初著名诗人，与弟段成已皆以文章擅名，被时人称为“二妙”，金亡后终不仕元。②律残无射：秋季九月。 9．词中的“此花”是什么花？在上阕中作者主要用了什么手法来表现它的形象？ 10．这首词以花写人，借物言情。请结合具体词句分析作者表达的思想感情。 【答案】9．菊花。作者用雨后荒园的凄凉肃杀来反衬初开菊花的鲜嫩可爱，展现它生机盎然、蓬勃向上的神态。 （答“用典”或“对比”也可。作者巧用陶渊明和屈原的典故表现菊花的高洁，“到而今”三句写菊花凋零衰败，与开头它的娇艳形成对比。） 10．①作者首先表达了自己坚守高洁的愿望，他看到凄风苦雨中“此花能保，英英鲜质”，不由地想起了陶渊明和屈原。为菊花生不逢时却能自保而欣慰。 ②从下阕中“汝身孤特应难立”等句也可看出作者在险恶的政治环境中对自己命运的深深忧虑； ③作者还借“堂上客，须空白”等句感叹岁月匆匆，功名未就，表达对已逝黄金年华的无限怀念和遗憾的感情。 【详解】9．本题考查学生鉴赏诗歌中的形象及表现手法的能力。 解答此题，要注意题目有两道小问，答案必须照顾周全。回答第一问，可从对诗中“律残无射”的注释中得知，诗歌写的时令为秋季，再加上“疏篱”一词，可联想到菊花。回答第二问，可从“疏篱”一词联想到陶渊明的“采菊东篱下”。 开头三句，首先展开了一幅秋天雨后的荒园图。接下来，轻轻一转，“疏篱下”写初开菊花的鲜嫩可爱。这和“雨后荒园”的环境气氛形成了鲜明的对照。作者用雨后荒园的凄凉肃杀来反衬初开菊花的鲜嫩可爱，展现它生机盎然、蓬勃向上的神态。接下来“盈把”二句巧用典故，由菊花而想到一生爱菊的陶渊明和屈原，用陶渊明和屈原的典故表现菊花的高洁。“到而今”三句写菊花凋零衰败，与开头它的娇艳形成对比，表达惜花之情。 10．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。 回答此题，应该在读懂诗句大意的基础上进行。此词上阕首先写菊花，作者以菊花自况，表达了自己坚守高洁的愿望。 “此花能保”，除了流露出花不逢时尚能自保的欣慰外，更隐含着岁月无情的担忧。再结合下片“汝身孤特应难立”，作者正是借花写人，表达出在险恶的政治环境中洁身自保的追求和形势逼人的忧虑。“盈把”二句，由菊花而想到一生爱菊的陶渊明和屈原，陶渊明、屈原生活的年代去词人已远，可是他们与词人所处的政治环境却有许多相似的地方。 上片最后三句忽又一收，由怀古自勉回到凄冷的现实之中，惜花以自惜，哀婉生不逢时。 由“堂上客，须空白”等句可看出作者对岁月匆匆，功名未就的感叹。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 青溪 王维 言入黄花川，每逐①青溪水。 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 【注】①逐：循，沿。②趣：通“趋”。③澹：安静。 11．王维在诗中是用什么手法来表现对青溪的感情的？请至少答出两种手法，并简要分析。 12．请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。 【答案】11．⑴借景抒情。青溪流过乱石时水声喧腾，而流经松林时却没有声息，与松林相映，色调优美。水波荡漾，浮着菱角和荇菜，清澈的溪水倒映着芦苇。诗人通过对青溪优美景色的描写，抒发了自己对其的热爱赞美之情。⑵直抒胸臆。最后四句直接抒情：我的心平素已习惯闲静，淡泊的青溪更使我忘忧。让我留在这盘石上好了，终日垂钓一直到生命尽头。⑶动静结合。⑷视听结合。 12．⑴“随”是“依随”的意思，水随着山势千回万转，生动形象地写出了青溪的蜿蜒曲折，引人入胜。⑵“趣”通“趋”，是经过、走过的意思，把走过的路途不过百里却曲曲幽幽的景色特点凸显了出来。 【详解】11．本题考查赏析表达技巧的能力。 ①视听结合（以声衬静），溪流一时在乱石中奔腾咆哮，一时又在松林里静静流淌，声色相通，展现了青溪的生机和幽静。“喧”字造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。当它流经松林中的平地时，这同一条青溪却又显得那么娴静、安谧，几乎没有一点声息。②动静结合，青溪水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动，“漾漾”绘水动貌，“澄澄”状水静貌，也是一动一静，极为传神。诗人笔下的青溪，既喧闹，又沉静，既活泼，又安详，既幽深，又素净，从不断的流动变化中，表现出了鲜明个性和盎然生意。③借景抒情，诗人顺流而下，描绘了青溪一幅幅各具特色的画面。溪流随山势蜿蜒，在乱石中奔腾咆哮，在松林里静静流淌，水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动，溪边的巨石上，垂钓老翁消闲自在。诗人借对这样的美景的描述抒发了对此地美景由衷的喜爱之情。④最后四句采用了直抒胸臆的写法，说自己的内心淡泊宁静，愿意在垂钓生活中度过余生。 12．本题考查对诗歌语言的鉴赏。 先要准确解释两个字在诗中的意思。“随”解释为“依随”，写的是溪水随着山的走势而曲曲折折。用“随”字写出了青溪的曲折之美。“趣”，结合注解可知，通“趋”，解释为“经过”。虽然感觉青溪百转千回，但它所经过的路途还没有一百里，将景物的清幽之态更好地展现出来了。 阅读下面一首诗，完成下列小题 梅雨 柳宗元 梅实迎时雨①，苍茫值晚春。 愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。 海雾连南极，江云暗北津③。 素衣今尽化，非为帝京尘④。 【注释】①梅雨：江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。②楚、越：指江南的永州，作者当时被贬谪于此。③北津：北去回乡的渡口。④素衣：本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。 13．本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象，请结合诗句分析。 14．结合全诗，体会尾联的思想情感。 【答案】13．塑造了一个被贬谪于江南，深夜难眠，满腹忧愁的诗人形象。诗人被贬于永州，内心压抑，字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦，实质上是因为内心烦忧。 14．诗人尾联表达的是贬谪的哀怨之情。首联描写江南梅雨的昏晦苍茫写出自己内心的压抑，颔联写长夜难眠进一步写出忧愁之深，颈联南极一句写迁谪之远，北津一句则暗示回京无望，点明忧愁之因，尾联的反用典故收束全诗，抒发自己远离京城，劳苦困顿之怨。 【详解】13．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 颔联，直抒作者的思乡之愁。夜深人静的雨中，传来了猿的哀婉凄楚的悲啼，更增添了思乡之愁。愁深使得思乡之梦犹生，梦中的故乡一切都是那么美好。刚刚被浓浓的乡情、亲情裹住，公鸡却又打鸣了，天亮了，好梦也断了。在这个雨夜里，作者又何曾入过睡啊！忧乡之愁，思乡之梦，整个晚上都陷入了深深的忧情愁苦之中。此联塑造了一个被贬谪于江南，深夜难眠，满腹忧愁的诗人形象。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 结合全诗看，作者借阴晦的节气抒写心中郁闷。首联写梅雨季节的景象，颔联写柳州之荒凉，颈联写天气景象，一片朦胧晦暗，恰好是诗人此时境遇的象征。 尾联写白色的衣服因边城气候变成了黑色，而非京城尘埃所染，言外之意是从此入京无份，政治前途渺茫。 尾联，作者翻用陆机的诗“京洛多风尘，素衣化为缁”，抒发思念京城的思想感情。这是作者放逐永州几年后，仍不能量移的最感伤之作。京城虽多风尘，局势复杂，形势险恶，但毕竟是作者能实现理想抱负的地方，江南虽是春天，但阴雨不断，又能做点什么呢，作者是被无边无际的雾海包围着，借此进一步表达了作者的思乡伤逐的哀怨之情。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 15．这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 16．古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 【答案】15．修辞手法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 16．这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落” 、 “鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。 【分析】15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “芳树无人花自落”与“春山一路鸟空啼”，其中“芳树”与“春山”都是名词性短语，“花”与“鸟”都是名词，“自落”与“空啼”都是动词性短语，这样两句诗结构相同，意义对称，是典型的对偶修辞。 16．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 这首诗句句写景，句句含情。诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，却构成一幅暮春景象，渲染一种孤寂、凄凉、愁苦、叹惋的感情，这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。 “芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只能任其自开自落了。“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂漫，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞。“自落”和“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的无限寂寞、伤感、凄凉之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $