第34卷 小说阅读（2） -考点训练卷 山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦小说阅读核心考点，通过5篇经典文本25道题构建从文本分析到主题探究的递进训练，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |小说阅读考点训练|25题（5篇×5题）|涵盖情节作用、人物心理、细节效果、标题含义、主题思想等题型|以文本为载体，从局部细节（如外貌描写）到整体构思（如“留白”手法），从艺术技巧到文化意蕴，形成“分析-归纳-鉴赏”的逻辑链条|

编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生分析理解、归纳概括、鉴赏评价的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第34卷 小说阅读（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读（共五题，每题20分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 断魂枪（节选） 老舍 沙子龙的镖局已改成客栈。东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢？连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！ 龙旗的中国也不再神秘。有了火车呀，穿坟过墓破坏着风水。枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，响着串铃的口马，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。 沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星。他的大伙计孙老者，像座黑塔，不说话，闷着。沙子龙把客栈里里外外收拾得利落，白天他不谈武艺与往事，客人来了，他殷勤招待，谈生意，谈庄稼，就是不提“武艺”两个字。到了晚上，客人都睡了，他关上大门，拿出那杆祖传的断魂枪，在院子里练。枪尖上的红缨子在月光下像一团火，他的身法快得像一阵风，枪挑、扎、扫，每一招都带着当年的威风。练完了，他把枪插回墙缝，坐在台阶上抽烟，看着天上的月亮，半天不说一句话。 有一天，孙老者来了。他脖子像鸭子似的缩着，脑门亮得像块油饼，进门就说：“沙子龙，我来领教你的断魂枪！” 沙子龙笑了笑：“孙老者，我早就不玩这个了。客栈生意忙，顾不上。” 孙老者把袖子挽起来，露出青筋暴起的手臂：“我练了六十年的查拳，今儿非要看看你的断魂枪不可！” 沙子龙还是笑：“没什么可看的。我那点儿玩意儿，早就过时了。” 孙老者急了，当场练了一套查拳，脚步稳，拳风硬，末了抱拳说：“怎么样？” 沙子龙拍了拍他的肩膀：“好拳法。可现在不是耍拳脚的年头了。” 孙老者不肯罢休，非要沙子龙传他断魂枪。沙子龙摇了摇头，斩钉截铁地说：“不传！不传！” 孙老者走了，沙子龙站在院子里，看着墙缝里的断魂枪，月光洒在枪身上，冷得像冰。他拿起枪，只打了一套断魂枪的趟子，枪尖划破空气，发出细微的哨声。打完了，他把枪插回墙缝，转身进了屋，再也没出来。 1.小说开篇写“沙子龙的镖局已改成客栈”，这一情节设置在文中有什么作用？ 2.文中写沙子龙“白天不谈武艺，晚上独自练枪”的行为，反映了他怎样的复杂心理？ 3.文中描写孙老者“脖子像鸭子似的缩着”的外貌细节，有什么表达效果？ 4.结尾沙子龙“只打趟子，不传断魂枪”的选择，有什么深层意蕴？ 5.老舍在《断魂枪》中运用了“留白”的艺术手法，请结合文本简要分析。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他住的那间小屋子，除了桌上的书和笔，什么装饰都没有。他讨厌春天，讨厌一切声音，连窗外的鸟叫都觉得烦躁。房东程姥姥总想和他说话，他总是不理，或者只冷冷地回一句“没事”。 有一天，何彬半夜醒来，听见隔壁有个小孩哭，哭得断断续续的。程姥姥说那是禄儿，摔坏了腿，没钱治，疼得睡不着。何彬皱了皱眉，翻个身又睡了。可第二天，他还是托程姥姥给禄儿送了些药，没留名字。 过了几天，禄儿的腿好些了，总想谢谢那个送药的人。他打听到是何彬，就折了一朵红色的野花，写了张纸条，放在何彬的桌上。纸条上写着：“先生，谢谢你给我药。我妈死了，我总想她。你送的药不疼了，我折了花给你，希望你喜欢。” 何彬看见花和纸条，愣了半天。他忽然想起小时候，母亲总抱着他，唱着催眠的歌，窗外的丁香花开得满满的。后来母亲死了，他就再也不愿意想起这些，把所有温情都关在门外。可这朵小小的红花，像一把钥匙，打开了那扇紧闭的门。他看着花，眼泪掉下来了。 从那以后，何彬变了。他不再讨厌春天的鸟叫，甚至会主动和程姥姥说话。禄儿来送东西，他会笑着接过来，还会给禄儿带些糖果。有一天，他要搬家了，禄儿哭着来送他，他抱着禄儿，轻声说：“世界上的母亲都是好朋友，世界上的儿子也都是好朋友。” 搬家那天，何彬给禄儿留了一封信，信里说：“我感谢你那朵小红花，它让我想起了我的母亲，想起了世界上还有爱。以前我以为世界是冷的，现在我知道，爱是存在的，母亲的爱，你的爱，都是真的。” 6.开篇描写何彬“讨厌春天，讨厌一切声音”的生活状态，有什么作用？ 7.禄儿送小花和写信的情节，对何彬的性格转变起到了什么关键作用？ 8.何彬最后说“世界上的母亲都是好朋友”，这句话有什么深层含义？ 9.文中多次出现“母亲”的意象，有什么作用？ 10.结合文本分析《超人》的创作主旨与冰心“爱的哲学”的关系。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 绣枕（节选） 凌叔华 大小姐正在低头绣一个靠垫，这是她花了三个月工夫绣的。靠垫的料子是顶好的杭绸，天青色的底子，上面绣着一对凤凰，凤凰的羽毛用了十几种颜色的丝线，在太阳底下亮得像真的一样。她的手指被针扎破了几次，血滴在绸子上，她赶紧用唾沫擦掉，怕毁了这件宝贝。 这是要给白总长家的，白总长的小儿子下个月娶亲，大小姐的父亲想借着这个靠垫攀上这门亲事。大小姐自己也知道，要是白家看上了这个靠垫，说不定就会看上她，那她后半辈子就有福了。所以她绣得格外仔细，连凤凰的眼睛都绣了三天，要让它看着活灵活现的。 靠垫绣好了，父亲派人送到了白总长家。大小姐天天盼着消息，可等了半个月，一点动静都没有。她不敢问，只能天天坐在闺房里，看着窗外的石榴花发呆。 过了半年，夏天的时候，大小姐的弟弟在外面玩，看见一个捡破烂的小妞儿，脖子上挂着一个香囊，那香囊的料子看着眼熟。他凑过去一看，正是姐姐绣的那个靠垫的碎片！原来白家的人根本没把这个靠垫当回事，随便丢在了垃圾堆里，被小妞儿捡了来，剪了做香囊。 弟弟回来告诉了大小姐，大小姐听了，半天没说话。她走到窗前，看着石榴花落了一地，眼泪掉在衣襟上。她想起自己三个月的心血，想起对婚姻的憧憬，全都成了垃圾堆里的碎片，可她什么都不能说，只能默默地把眼泪擦掉。 11.开篇描写大小姐“闷在闺房里绣靠垫”的场景，有什么作用？ 12.文中写大小姐绣靠垫时“手指被针扎破了，也不在意”的细节，表现了她怎样的心理？ 13.小妞儿捡到靠垫碎片做香囊的情节，有什么讽刺意义？ 14.小说以“绣枕”为标题，有什么好处？ 15.结合文本分析《绣枕》对封建女性命运的批判体现在哪些方面？ 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 菱荡（节选） 废名 菱荡是属于陶家村人的，离村十五里。四周围是山，山都不高，青青的，像刚洗过的头发。荡里的水是绿的，绿得像一块玉，没有船，没有水声，连鸟叫都很少，安静得像睡着了。 陈聋子就住在菱荡边上的一个小窝棚里。他是个哑巴，四十多岁，不爱说话，别人问了才答，答了就笑，露出两颗黄牙。他是陶家村的，从小就是聋子，村里人就让他看菱荡，摘了菱角分给各家。 春天的时候，菱荡边的草绿了，陈聋子就坐在石头上，看着水里的菱苗长出来。夏天，菱角熟了，他就划着个小澡盆似的小船，在荡里摘菱角。他的手快，一摸就是一个，扔到船里，半天就能摘满满一船。摘完了，他就挨家挨户送，张家一斤，李家一斤，自己只留一点点。村里人给他饭吃，给他旧衣服穿，他都笑着接过来，也不多说话。 有一天，张大嫂的菱角被孩子偷了，她站在荡边骂，骂得很难听。陈聋子听见了，也不生气，只是笑着走过去，从自己的窝棚里拿出一筐菱角，塞到张大嫂手里。张大嫂愣了，不好意思再骂，接过菱角走了。陈聋子看着她的背影，又笑了，露出那两颗黄牙。 菱荡的秋天来得晚，水更绿了，陈聋子还是每天坐在石头上，看着荡里的水，看着山，看着天上的云。他不说自己快活，可他的笑总挂在脸上，像荡里的水一样，安静，又亮。 16.开篇描写菱荡“没有船，没有水声，连鸟叫都很少”的环境，有什么特点？有什么作用？ 17.文中写陈聋子“不爱说话，别人问了才答，答了就笑”的细节，表现了人物怎样的性格？ 18.陈聋子主动给骂街的张大嫂送菱角的细节，有什么作用？ 19.小说没有直接描写陈聋子的内心活动，而是通过他人视角和行为侧面展现，有什么艺术效果？ 20.结合文本分析《菱荡》所体现的废名小说“田园牧歌”式的创作特色。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 月下小景（节选） 沈从文 在湘西的一个小寨子里，有个叫傩佑的青年，他爱上了一个同寨的女孩子。女孩子长得像山里的杜鹃花，眼睛亮得像溪里的星星。他们天天在月下的溪边见面，傩佑吹着芦笙，女孩子唱着歌，连风都停住了，听他们的声音。 可寨子里有个规矩：同族的青年不能结婚，要是违背了，就会被神惩罚，不是男的死，就是女的死。傩佑和女孩子都知道这个规矩，可他们就是忍不住要相爱。他们觉得，神要是真的存在，怎么会不许人相爱呢？ 有一天晚上，他们又坐在溪边，女孩子哭着说：“傩佑，我们不能在一起，会被神惩罚的。”傩佑抱着她，说：“怕什么？神要罚就罚我吧，我只要你。” 他们商量了很久，最后决定，既然不能活着在一起，就死在一起。女孩子从怀里掏出一个小瓶子，里面装的是她从山上采的毒蘑菇磨的粉。她对傩佑说：“这个喝了，就不会疼了。” 傩佑接过瓶子，打开盖子，先喝了一口，然后把瓶子递给女孩子。女孩子也喝了一口，笑着说：“傩佑，我一点也不怕，能和你在死在一起，我高兴。” 他们靠在溪边的石头上，看着天上的月亮，月亮很圆，很亮，像他们的爱情一样。慢慢地，他们的手松开了，眼睛闭上了，脸上还带着笑。溪水还是那么清，风还是那么轻，好像什么都没有发生过，只有那瓶毒药，放在石头上，在月光下发着冷光。 第二天，寨子里的人发现了他们的尸体，都很害怕，说神真的惩罚了他们。可老人们看着他们脸上的笑，都摇了摇头，说：“这两个孩子，是真爱啊。” 21.开篇描写月下溪边“风都停住了，听他们的声音”的环境，有什么作用？ 22.傩佑和女孩子明知违背族规仍选择相爱，表现了他们怎样的性格特点？ 23.文中多次提到“神的惩罚”“祖辈的规矩”，有什么作用？ 24.结尾两人服毒殉情的情节，有什么深层意蕴？ 25.结合文本分析沈从文《月下小景》中“自然”与“人性”的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生分析理解、归纳概括、鉴赏评价的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第34卷 小说阅读（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读（共五题，每题20分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 断魂枪（节选） 老舍 沙子龙的镖局已改成客栈。东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢？连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！ 龙旗的中国也不再神秘。有了火车呀，穿坟过墓破坏着风水。枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，响着串铃的口马，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。 沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星。他的大伙计孙老者，像座黑塔，不说话，闷着。沙子龙把客栈里里外外收拾得利落，白天他不谈武艺与往事，客人来了，他殷勤招待，谈生意，谈庄稼，就是不提“武艺”两个字。到了晚上，客人都睡了，他关上大门，拿出那杆祖传的断魂枪，在院子里练。枪尖上的红缨子在月光下像一团火，他的身法快得像一阵风，枪挑、扎、扫，每一招都带着当年的威风。练完了，他把枪插回墙缝，坐在台阶上抽烟，看着天上的月亮，半天不说一句话。 有一天，孙老者来了。他脖子像鸭子似的缩着，脑门亮得像块油饼，进门就说：“沙子龙，我来领教你的断魂枪！” 沙子龙笑了笑：“孙老者，我早就不玩这个了。客栈生意忙，顾不上。” 孙老者把袖子挽起来，露出青筋暴起的手臂：“我练了六十年的查拳，今儿非要看看你的断魂枪不可！” 沙子龙还是笑：“没什么可看的。我那点儿玩意儿，早就过时了。” 孙老者急了，当场练了一套查拳，脚步稳，拳风硬，末了抱拳说：“怎么样？” 沙子龙拍了拍他的肩膀：“好拳法。可现在不是耍拳脚的年头了。” 孙老者不肯罢休，非要沙子龙传他断魂枪。沙子龙摇了摇头，斩钉截铁地说：“不传！不传！” 孙老者走了，沙子龙站在院子里，看着墙缝里的断魂枪，月光洒在枪身上，冷得像冰。他拿起枪，只打了一套断魂枪的趟子，枪尖划破空气，发出细微的哨声。打完了，他把枪插回墙缝，转身进了屋，再也没出来。 1.小说开篇写“沙子龙的镖局已改成客栈”，这一情节设置在文中有什么作用？ 【答案】①交代晚清社会变革的时代背景，西方工业文明冲击下传统镖局行业没落，为沙子龙的出场提供合理的社会语境；②暗示沙子龙身份的转变，从威震江湖的镖师变为普通客栈老板，凸显时代变迁对个体命运的冲击；③为后文沙子龙“不谈武艺”“不传枪法”的选择做铺垫，奠定全文苍凉的叙事基调。 【解析】本题考查环境/情节的设置作用，需结合晚清“火车、快枪取代传统镖行”的时代背景分析，符合山东省中职语文“分析作品结构”的考纲要求，关联后文沙子龙的行为选择，避免孤立解读情节。 2.文中写沙子龙“白天不谈武艺，晚上独自练枪”的行为，反映了他怎样的复杂心理？ 【答案】①白天回避武艺，是他对时代变迁的清醒认知，明白传统武艺已无实用价值，不愿沉湊于过往荣光；②夜间独自练枪，是他对断魂枪这份祖传技艺的坚守，藏着对江湖岁月的留恋与不舍；③整体行为折射出传统手艺人在时代浪潮中的孤傲与无奈，不愿将技艺轻易示人，更不愿其被时代淘汰。 【解析】本题考查人物心理与性格分析，需结合沙子龙的身份转变与时代背景，拆解其行为背后的两层心理，符合“分析作品形象”的考纲要求，避免将其简单定义为“顽固守旧”。 3.文中描写孙老者“脖子像鸭子似的缩着”的外貌细节，有什么表达效果？ 【答案】①以外貌的滑稽感反衬孙老者武艺的高强，外形不起眼却身怀绝技，形成反差张力；②与沙子龙的利落硬朗形成对比，凸显不同传统艺人对技艺的态度差异；③推动情节发展，孙老者的执意求教，直接引出沙子龙“不传”的核心选择，让叙事更有层次。 【解析】本题考查细节描写的表达效果，需关联人物塑造与情节推进的双重作用，符合“品味语言艺术”的考纲要求，引导学生关注外貌描写对人物塑造的辅助作用。 4.结尾沙子龙“只打趟子，不传断魂枪”的选择，有什么深层意蕴？ 【答案】①“打趟子”是他对断魂枪技艺的最后坚守，不愿让祖传的武艺在自己手中失传，哪怕只是独自演练；②“不传”是他对时代现实的清醒认知，明白断魂枪已无实用价值，不愿让其成为他人谋生的无用之物，更不愿其被世俗玷污；③这一选择暗含着传统手艺人对文化根脉的守护，以及面对时代无可奈何的悲凉感。 【解析】本题考查情节内涵的深层探究，需结合晚清传统技艺消亡的背景，理解沙子龙选择背后的文化坚守与悲剧性，符合“探究文本意蕴”的考纲要求，避免浅层解读为“吝啬保守”。 5.老舍在《断魂枪》中运用了“留白”的艺术手法，请结合文本简要分析。 【答案】①对沙子龙的过往辉煌不做正面描写，只通过他人提及与夜间练枪的细节侧面暗示，留给读者想象空间；②对沙子龙拒绝传艺的内心活动不做直接倾诉，只通过行为展现，避免了直白的说教；③结尾沙子龙进屋后的情况不做交代，戛然而止的叙事强化了传统技艺消亡的悲剧感，余味悠长。 【解析】本题考查小说艺术特色的鉴赏，需结合文本具体情节分析“留白”的运用效果，符合“鉴赏文学作品表达技巧”的考纲要求，引导学生关注小说叙事的含蓄性。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他住的那间小屋子，除了桌上的书和笔，什么装饰都没有。他讨厌春天，讨厌一切声音，连窗外的鸟叫都觉得烦躁。房东程姥姥总想和他说话，他总是不理，或者只冷冷地回一句“没事”。 有一天，何彬半夜醒来，听见隔壁有个小孩哭，哭得断断续续的。程姥姥说那是禄儿，摔坏了腿，没钱治，疼得睡不着。何彬皱了皱眉，翻个身又睡了。可第二天，他还是托程姥姥给禄儿送了些药，没留名字。 过了几天，禄儿的腿好些了，总想谢谢那个送药的人。他打听到是何彬，就折了一朵红色的野花，写了张纸条，放在何彬的桌上。纸条上写着：“先生，谢谢你给我药。我妈死了，我总想她。你送的药不疼了，我折了花给你，希望你喜欢。” 何彬看见花和纸条，愣了半天。他忽然想起小时候，母亲总抱着他，唱着催眠的歌，窗外的丁香花开得满满的。后来母亲死了，他就再也不愿意想起这些，把所有温情都关在门外。可这朵小小的红花，像一把钥匙，打开了那扇紧闭的门。他看着花，眼泪掉下来了。 从那以后，何彬变了。他不再讨厌春天的鸟叫，甚至会主动和程姥姥说话。禄儿来送东西，他会笑着接过来，还会给禄儿带些糖果。有一天，他要搬家了，禄儿哭着来送他，他抱着禄儿，轻声说：“世界上的母亲都是好朋友，世界上的儿子也都是好朋友。” 搬家那天，何彬给禄儿留了一封信，信里说：“我感谢你那朵小红花，它让我想起了我的母亲，想起了世界上还有爱。以前我以为世界是冷的，现在我知道，爱是存在的，母亲的爱，你的爱，都是真的。” 6.开篇描写何彬“讨厌春天，讨厌一切声音”的生活状态，有什么作用？ 【答案】①渲染何彬孤寂冷漠的生活氛围，交代他封闭自我的性格成因，与后文的转变形成鲜明对比；②为禄儿的出场做铺垫，正是何彬的冷漠，才让禄儿的善意显得尤为珍贵；③暗示当时部分青年消极避世的精神状态，为小说“爱的救赎”主题提供叙事前提。 【解析】本题考查环境/人物状态描写的作用，需结合何彬的性格转变逻辑分析，符合山东省中职语文“分析作品结构”的考纲要求，关联后文“爱的唤醒”的核心情节。 7.禄儿送小花和写信的情节，对何彬的性格转变起到了什么关键作用？ 【答案】①禄儿的善意是打破何彬冷漠外壳的直接触发点，那朵小红花唤醒了他对母亲、对童年温情的记忆；②禄儿“想念母亲”的表述，让何彬意识到自己并非孤例，天下人都有对爱的共同需求；③这一情节推动何彬完成了从“拒人千里”到“接纳温情”的转变，印证了“爱能治愈创伤”的核心主旨。 【解析】本题考查情节的作用，需紧扣“触发转变”的核心功能，结合何彬的心理变化分析，符合“理清文章思路”的考纲要求，避免将转变归因于人物自身的主观意愿。 8.何彬最后说“世界上的母亲都是好朋友”，这句话有什么深层含义？ 【答案】①表层指不同个体的母亲都承载着相同的爱与温情，是人类共通的情感纽带；②深层指何彬突破了个人的创伤记忆，意识到爱与温情的普遍性，不再将自己隔绝在群体之外；③这句话是冰心“爱的哲学”的直接体现，呼吁人们打破隔阂，共享人间的温情。 【解析】本题考查关键语句的深层含义，需结合冰心的创作主旨分析，符合“理解重要句子含义”的考纲要求，关联小说“爱的救赎”的核心主题，避免浅层解读为对母亲的怀念。 9.文中多次出现“母亲”的意象，有什么作用？ 【答案】①“母亲”是爱与温暖的象征，是何彬内心最柔软的角落，串联起他的童年回忆与当下的转变；②作为线索贯穿全文，从何彬刻意回避母亲，到被禄儿的话唤醒记忆，再到最后认同“母亲的爱”，推动叙事发展；③深化了“爱的哲学”的主题，说明母爱是人类共通的情感根基，是治愈冷漠的良药。 【解析】本题考查核心意象的作用，需从象征义、线索功能、主题深化三个维度分析，符合“分析作品形象”的考纲要求，引导学生关注意象在散文/小说中的核心作用。 10.结合文本分析《超人》的创作主旨与冰心“爱的哲学”的关系。 【答案】《超人》是冰心“爱的哲学”的典型实践：小说通过何彬从冷漠到被爱唤醒的转变，宣扬了“爱能治愈一切创伤，消解人与人之间的隔阂”的理念；冰心认为“母爱、童真、自然”是拯救社会的良药，小说中禄儿的童真、对母亲的怀念，正是这一哲学的具体体现，呼吁青年摆脱消极避世的心态，拥抱人间的温情。 【解析】本题考查作品主旨与作家创作主张的关联，需结合冰心“爱的哲学”的核心内涵分析，符合“探究文本意蕴”的考纲要求，引导学生理解作品的时代价值与社会意义。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 绣枕（节选） 凌叔华 大小姐正在低头绣一个靠垫，这是她花了三个月工夫绣的。靠垫的料子是顶好的杭绸，天青色的底子，上面绣着一对凤凰，凤凰的羽毛用了十几种颜色的丝线，在太阳底下亮得像真的一样。她的手指被针扎破了几次，血滴在绸子上，她赶紧用唾沫擦掉，怕毁了这件宝贝。 这是要给白总长家的，白总长的小儿子下个月娶亲，大小姐的父亲想借着这个靠垫攀上这门亲事。大小姐自己也知道，要是白家看上了这个靠垫，说不定就会看上她，那她后半辈子就有福了。所以她绣得格外仔细，连凤凰的眼睛都绣了三天，要让它看着活灵活现的。 靠垫绣好了，父亲派人送到了白总长家。大小姐天天盼着消息，可等了半个月，一点动静都没有。她不敢问，只能天天坐在闺房里，看着窗外的石榴花发呆。 过了半年，夏天的时候，大小姐的弟弟在外面玩，看见一个捡破烂的小妞儿，脖子上挂着一个香囊，那香囊的料子看着眼熟。他凑过去一看，正是姐姐绣的那个靠垫的碎片！原来白家的人根本没把这个靠垫当回事，随便丢在了垃圾堆里，被小妞儿捡了来，剪了做香囊。 弟弟回来告诉了大小姐，大小姐听了，半天没说话。她走到窗前，看着石榴花落了一地，眼泪掉在衣襟上。她想起自己三个月的心血，想起对婚姻的憧憬，全都成了垃圾堆里的碎片，可她什么都不能说，只能默默地把眼泪擦掉。 11.开篇描写大小姐“闷在闺房里绣靠垫”的场景，有什么作用？ 【答案】①交代封建闺阁的生活环境，展现大小姐被禁锢、无自由的生活状态，为她的悲剧命运做铺垫；②凸显大小姐对靠垫的重视，她将全部婚姻憧憬都寄托在靠垫上，为后文靠垫被糟蹋的情节形成强烈反差；③渲染压抑沉闷的氛围，暗示封建制度下女性的卑微地位，奠定全文悲凉的基调。 【解析】本题考查场景描写的作用，需结合封建女性的生存处境分析，符合山东省中职语文“分析作品结构”的考纲要求，关联后文靠垫的命运与大小姐的悲剧。 12.文中写大小姐绣靠垫时“手指被针扎破了，也不在意”的细节，表现了她怎样的心理？ 【答案】①表现了大小姐对婚姻的极度憧憬，她将靠垫视为改变命运的唯一筹码，哪怕受伤也不愿停下，生怕出一点差错；②体现了她在封建家庭中的被动地位，没有自主选择婚姻的权利，只能通过将绣品做到极致来争取认可；③暗含着她的卑微与无奈，所有的希望都寄托在一个靠垫上，本身就预示着悲剧的必然性。 【解析】本题考查细节描写的心理内涵，需结合封建婚姻制度对女性的压迫分析，符合“分析作品形象”的考纲要求，避免将这一细节简单理解为“勤劳认真”。 13.小妞儿捡到靠垫碎片做香囊的情节，有什么讽刺意义？ 【答案】①大小姐视为珍宝、寄托终身幸福的靠垫，在白家眼中只是无用的垃圾，二者形成强烈反差，讽刺了封建权贵的奢靡与对女性劳动的无视；②小妞儿将碎片当宝贝，反衬出大小姐命运的悲哀，她的全部心血在权贵眼中一文不值；③这一情节戳破了大小姐的婚姻幻想，揭露了封建婚姻制度的虚伪与残酷。 【解析】本题考查情节的讽刺效果，需紧扣“珍宝与垃圾”的反差分析，符合“品味语言艺术”的考纲要求，引导学生关注情节背后的社会批判意义。 14.小说以“绣枕”为标题，有什么好处？ 【答案】①“绣枕”是全文的核心线索，串联起大小姐绣枕、送枕、得知枕被糟蹋的全部情节，让叙事紧凑集中；②“绣枕”是大小姐命运的象征，她的心血、憧憬都绣在枕上，枕的被糟蹋正是她婚姻悲剧的缩影；③标题含蓄蕴藉，不直接点明悲剧，却让读者从“绣枕”的命运中感受到封建女性的悲凉，富有艺术张力。 【解析】本题考查标题的作用，需从线索功能、象征义、艺术效果三个维度分析，符合“理解重要句子含义”的考纲要求，引导学生掌握标题分析的常规思路。 15.结合文本分析《绣枕》对封建女性命运的批判体现在哪些方面？ 【答案】①批判了封建婚姻制度对女性的物化，大小姐的婚姻价值等同于一个绣枕，自身意愿完全被忽视；②批判了封建家庭对女性的禁锢，大小姐被关在闺房中，没有社交自由，只能被动等待命运的安排；③批判了男权社会对女性劳动的践踏，大小姐三个月的心血被权贵随意丢弃，凸显女性在男权社会中的无足轻重。 【解析】本题考查主旨的探究，需结合文本具体情节，从婚姻制度、家庭禁锢、社会地位三个层面分析批判内涵，符合“探究文本意蕴”的考纲要求，引导学生理解作品的现实主义价值。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 菱荡（节选） 废名 菱荡是属于陶家村人的，离村十五里。四周围是山，山都不高，青青的，像刚洗过的头发。荡里的水是绿的，绿得像一块玉，没有船，没有水声，连鸟叫都很少，安静得像睡着了。 陈聋子就住在菱荡边上的一个小窝棚里。他是个哑巴，四十多岁，不爱说话，别人问了才答，答了就笑，露出两颗黄牙。他是陶家村的，从小就是聋子，村里人就让他看菱荡，摘了菱角分给各家。 春天的时候，菱荡边的草绿了，陈聋子就坐在石头上，看着水里的菱苗长出来。夏天，菱角熟了，他就划着个小澡盆似的小船，在荡里摘菱角。他的手快，一摸就是一个，扔到船里，半天就能摘满满一船。摘完了，他就挨家挨户送，张家一斤，李家一斤，自己只留一点点。村里人给他饭吃，给他旧衣服穿，他都笑着接过来，也不多说话。 有一天，张大嫂的菱角被孩子偷了，她站在荡边骂，骂得很难听。陈聋子听见了，也不生气，只是笑着走过去，从自己的窝棚里拿出一筐菱角，塞到张大嫂手里。张大嫂愣了，不好意思再骂，接过菱角走了。陈聋子看着她的背影，又笑了，露出那两颗黄牙。 菱荡的秋天来得晚，水更绿了，陈聋子还是每天坐在石头上，看着荡里的水，看着山，看着天上的云。他不说自己快活，可他的笑总挂在脸上，像荡里的水一样，安静，又亮。 16.开篇描写菱荡“没有船，没有水声，连鸟叫都很少”的环境，有什么特点？有什么作用？ 【答案】特点：清幽、静谧、远离尘嚣，宛如世外桃源。作用：①为陈聋子的出场铺垫宁静的氛围，契合他淡然自足的性格；②与世俗社会的喧嚣形成对比，凸显菱荡作为理想田园的精神属性；③奠定全文平淡冲和的叙事基调，符合废名小说“写意”的创作风格。 【解析】本题考查环境描写的特点与作用，需结合废名的创作风格分析，符合山东省中职语文“分析作品结构”的考纲要求，引导学生关注环境与人物性格的契合性。 17.文中写陈聋子“不爱说话，别人问了才答，答了就笑”的细节，表现了人物怎样的性格？ 【答案】①表现了陈聋子木讷质朴、不善言辞的性格，他长期生活在安静的菱荡，习惯了沉默；②体现了他淡然自足的生活态度，不争不抢，安于看菱荡、摘菱角的简单生活；③他的笑是发自内心的满足，没有世俗的功利心，展现了底层劳动者淳朴善良的本性。 【解析】本题考查细节描写与人物性格分析，需结合陈聋子的生活环境与行为方式，符合“分析作品形象”的考纲要求，避免将其简单理解为“内向孤僻”。 18.陈聋子主动给骂街的张大嫂送菱角的细节，有什么作用？ 【答案】①展现了陈聋子淳朴善良的性格，他不记仇，宁愿自己吃亏也要安抚他人，凸显了乡村邻里的温情；②与张大嫂的泼辣形成对比，反衬出陈聋子内心的平和与宽容；③丰富了田园生活的内涵，说明菱荡的美好不仅在于自然风光，更在于人与人之间的淳朴善意。 【解析】本题考查细节的作用，需从人物塑造、对比效果、主题丰富三个维度分析，符合“品味语言艺术”的考纲要求，引导学生关注细节对作品内涵的提升作用。 19.小说没有直接描写陈聋子的内心活动，而是通过他人视角和行为侧面展现，有什么艺术效果？ 【答案】①符合废名“写意”的小说风格，避免直白的心理描写破坏菱荡的宁静氛围；②给读者留下丰富的想象空间，让读者从陈聋子的行为中自行体会他的内心世界，更具诗意；③更能凸显陈聋子“大音希声”的境界，他的淡然不是刻意的，而是自然生活的自然流露，增强了作品的真实性。 【解析】本题考查叙述视角的艺术效果，需结合废名的创作特色分析，符合“鉴赏文学作品表达技巧”的考纲要求，引导学生理解不同叙述视角的表达功能。 20.结合文本分析《菱荡》所体现的废名小说“田园牧歌”式的创作特色。 【答案】①以清淡的笔触描绘菱荡的静谧风光，没有激烈的矛盾冲突，充满自然之美；②塑造了陈聋子这样安于田园、淳朴善良的底层人物，展现了一种与世俗功利无关的幸福生活；③融入了禅意的审美追求，陈聋子的淡然、菱荡的宁静，都体现了对理想生命状态的向往，具有典型的田园牧歌特质，淡化情节，重在写意。 【解析】本题考查作品的艺术特色，需结合废名的创作风格，从写景、写人、审美追求三个维度分析，符合“探究文本意蕴”的考纲要求，引导学生理解现代抒情小说的特点。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 月下小景（节选） 沈从文 在湘西的一个小寨子里，有个叫傩佑的青年，他爱上了一个同寨的女孩子。女孩子长得像山里的杜鹃花，眼睛亮得像溪里的星星。他们天天在月下的溪边见面，傩佑吹着芦笙，女孩子唱着歌，连风都停住了，听他们的声音。 可寨子里有个规矩：同族的青年不能结婚，要是违背了，就会被神惩罚，不是男的死，就是女的死。傩佑和女孩子都知道这个规矩，可他们就是忍不住要相爱。他们觉得，神要是真的存在，怎么会不许人相爱呢？ 有一天晚上，他们又坐在溪边，女孩子哭着说：“傩佑，我们不能在一起，会被神惩罚的。”傩佑抱着她，说：“怕什么？神要罚就罚我吧，我只要你。” 他们商量了很久，最后决定，既然不能活着在一起，就死在一起。女孩子从怀里掏出一个小瓶子，里面装的是她从山上采的毒蘑菇磨的粉。她对傩佑说：“这个喝了，就不会疼了。” 傩佑接过瓶子，打开盖子，先喝了一口，然后把瓶子递给女孩子。女孩子也喝了一口，笑着说：“傩佑，我一点也不怕，能和你在死在一起，我高兴。” 他们靠在溪边的石头上，看着天上的月亮，月亮很圆，很亮，像他们的爱情一样。慢慢地，他们的手松开了，眼睛闭上了，脸上还带着笑。溪水还是那么清，风还是那么轻，好像什么都没有发生过，只有那瓶毒药，放在石头上，在月光下发着冷光。 第二天，寨子里的人发现了他们的尸体，都很害怕，说神真的惩罚了他们。可老人们看着他们脸上的笑，都摇了摇头，说：“这两个孩子，是真爱啊。” 21.开篇描写月下溪边“风都停住了，听他们的声音”的环境，有什么作用？ 【答案】①渲染湘西月夜静谧浪漫的氛围，为傩佑和女孩子的爱情出场铺垫纯净的语境；②以自然的静谧反衬两人爱情的纯粹，暗示这份感情与自然的美好是契合的；③与后文两人殉情的悲剧形成强烈反差，增强了故事的悲剧性与感染力。 【解析】本题考查环境描写的作用，需结合沈从文湘西题材的创作特点分析，符合山东省中职语文“分析作品结构”的考纲要求，关联后文的悲剧情节，突出反差效果。 22.傩佑和女孩子明知违背族规仍选择相爱，表现了他们怎样的性格特点？ 【答案】①表现了他们对自由爱情的勇敢追求，不甘心被落后的族规束缚，敢于挑战世俗的禁忌；②体现了他们纯真热烈的性格，对爱情抱有绝对的信仰，认为爱情比生命更重要；③展现了湘西儿女原始的生命热情，不虚伪，不矫饰，敢于为自己的选择付出代价，具有动人的人格魅力。 【解析】本题考查人物性格分析，需结合湘西的原始民风与族规的落后性，符合“分析作品形象”的考纲要求，避免将他们的行为简单理解为“叛逆”。 23.文中多次提到“神的惩罚”“祖辈的规矩”，有什么作用？ 【答案】①交代了故事发生的文化背景，展现了湘西地区落后的习俗对个体的束缚，是悲剧产生的根源；②反衬出傩佑和女孩子爱情的可贵，他们明知会受惩罚仍选择相爱，更凸显了爱情的力量；③推动了情节发展，正是“神的惩罚”的威胁，才促使两人最终选择殉情，让叙事逻辑通顺。 【解析】本题考查核心情节元素的作用，需结合文化背景与情节发展的关系分析，符合“理清文章思路”的考纲要求，引导学生理解习俗在小说中的叙事功能。 24.结尾两人服毒殉情的情节，有什么深层意蕴？ 【答案】①是对落后族规的反抗，他们不愿屈服于不合理的习俗，用死亡证明爱情的合法性；②是对纯洁爱情的守护，既然不能活着在一起，就以死亡的方式让爱情永恒，超越了世俗的束缚；③展现了湘西儿女“为爱而死”的浪漫与决绝，批判了落后习俗对人性的压抑，赞美了自然人性的美好与坚韧。 【解析】本题考查情节内涵的深层探究，需结合沈从文对湘西人性的赞美主题分析，符合“探究文本意蕴”的考纲要求，避免浅层解读为“消极逃避”。 25.结合文本分析沈从文《月下小景》中“自然”与“人性”的关系。 【答案】①自然是人性的背景与衬托：月下溪边的纯净自然环境，与两人爱情的纯粹相互映衬，自然的永恒反衬出世俗规则的荒谬；②自然是人性的归宿：两人最终在自然的怀抱中殉情，说明自然才是健康人性的安身之所，世俗社会才是压抑人性的场所；③作者借自然背景下的人性之美，表达了对不受礼教束缚的健康自然人性的向往，批判了落后习俗对人性的扭曲。 【解析】本题考查作品的核心主题与艺术特色，需结合沈从文的创作主旨分析，符合“鉴赏文学作品”的考纲要求，引导学生理解沈从文小说中自然与人性的统一性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $