第40卷 散文阅读（3）-考点训练卷 山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦散文阅读核心考点，通过名家经典文本系统训练分析理解、鉴赏评价能力，强化审美创造与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读考点训练|25题（5篇×5题）|围绕意象作用、细节效果、对比用意、人物性格、主旨理解设题|从文本细节分析到情感主旨提炼，层层递进，训练语言运用与辩证思维|

编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生分析理解、归纳概括、鉴赏评价的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第40卷 散文阅读（3） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读（共五题，每题20分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 雅舍 梁实秋 抗战年间我寓居重庆北碚，和友人合买了一栋简陋的房子，坐落在半山腰，名叫“雅舍”。这房子不过丈把宽，两丈来深，六根砖柱撑着屋顶，四周砌着稀疏的竹篦墙，墙上敷了薄薄一层泥，风一吹就簌簌掉渣。门前有二十多级石阶，雨后滑得很，我每天上下几次，总要扶着旁边的黄桷树才敢迈脚。房子朝西，下午太阳直晒进来，屋里像个蒸笼，我把藤椅搬到廊下，摇着蒲扇喝茶，看远处的嘉陵江泛着碎金，风裹着江面的湿气吹过来，倒也凉快几分。邻居多是当地的农户，养了几只鸡，每天天不亮就喔喔叫，偶尔有猪拱了竹墙，惹得满院子鸡飞狗跳，我也不恼，只笑着喊一声“猪哥又来串门了”，倒添了几分烟火气。 雅舍最妙的是雨天。每逢大雨，屋顶的瓦缝就漏起雨来，我用脸盆、脚盆接着，叮叮咚咚像弹琵琶。雨水顺着竹墙流下来，在墙根冲出一道小沟，我蹲在旁边看水流卷着泥点打旋，倒觉得比听留声机还有趣。夜里躺在床上，能听见雨打芭蕉的声音，混着远处农户的犬吠，倒成了天然的助眠曲。有朋友来拜访，见屋里漏雨，皱着眉说“这房子怎么住”，我指着墙上的雨痕笑道：“你看这雨痕像不像一幅米芾的山水画？这可是千金难买的雅趣。”朋友愣了愣，也跟着笑起来。我在雅舍里摆了一张书桌，堆着几本线装书，闲时就临几张碑帖，或是写点小品文，倒也自在。 有人说雅舍太简陋，我却觉得这里最合心意。它不像城里的洋房那样精致，却处处透着自然的气息：墙缝里长出的野草，梁上筑巢的燕子，阶前爬过的蜈蚣，都是它的点缀。我在这里住了七年，写了不少文章，也熬过了抗战最难的岁月。如今回想起来，雅舍的简陋早已模糊，只记得廊下的风、雨里的琴音、朋友的笑声。它不是什么华美的居所，却是我乱世里的精神栖息地，是我一生都忘不了的“雅”舍。 1.文章以“雅舍”为核心意象，在全文中有何作用？ 2.文中描写雨天漏雨“用脸盆、脚盆接着，叮叮咚咚像弹琵琶”的细节，有何表达效果？ 3.文中将雅舍的简陋与城里的洋房对比，有何用意？ 4.从雅舍的生活细节中，可以看出梁实秋怎样的性格特点？ 5.结合全文，谈谈你对“雅舍之雅，不在屋而在人”这句话的理解。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的况味 林语堂 秋天的黄昏，我总爱坐在院子里那棵桂花树下，泡一壶乌龙茶，就着晚风慢慢喝。茶是刚焙好的，带着焦香，入口微苦，回甘却绵长。风裹着桂花的甜香飘过来，落在茶盏里，连茶都带了点甜味。我翻开案头的旧书，纸页已经发黄，边角卷了起来，是我十年前在杭州买的《陶庵梦忆》，里面夹着一片当年的枫叶，已经褪成了浅褐色，却还能闻到淡淡的草木香。这时候的秋，不像春那样艳，不像夏那样燥，也不像冬那样冷，它是一种醇厚的、温和的、带着点慵懒的味道，像人到中年的心境，褪去了少年的急躁，沉淀下了从容。我常常想，春天的花太热闹，夏天的雷太喧哗，冬天的雪太清冷，唯有秋天的况味，最合我的心意。 我见过北方的秋，天高云淡，风里带着胡杨的苦味，大雁排着队往南飞，叫声凄凉得很；也见过南方的秋，温吞吞的，像一杯放了太久的蜂蜜水，甜得发腻。唯有我这院子里的秋，是恰到好处的：太阳不烈，风不寒，桂花开得正好，菊也打了花苞。我有个朋友从北平来，见了这秋景，皱着眉说“不够爽利”，我却觉得这正是它的妙处——不极端，不张扬，像一杯陈了十年的黄酒，入口温和，后劲却足。我常常坐在树下，从黄昏坐到月上中天，看月光把桂花的影子投在书页上，像印了一幅淡墨的画。这时候什么都不用想，不用想稿子的deadline，不用想出版社的催款信，只管闻着桂香，喝着热茶，翻着旧书，便觉得人生至此，夫复何求。 有人问我秋天的况味到底是什么，我说不真切。它不是一种具体的味道，而是一种心境：是回忆旧事时的温柔，是面对当下的从容，是对未来的淡然。它像我手里这杯茶，初尝微苦，再品回甘，最后留在舌尖的是淡淡的清香。人到中年，不再追求轰轰烈烈的成就，不再计较锱铢必较的得失，只愿守着这方小院，守着这秋的况味，守着内心的平静。这便是秋天的馈赠，也是人到中年的福分。我想，等我老了，头发白了，牙齿掉了，只要还能坐在桂花树下喝一杯热茶，闻一闻桂香，便也不枉此生了。 6.文章开篇描写“泡乌龙茶、翻旧书”的场景，有何作用？ 7.文中写北方的秋“凄凉”、南方的秋“甜得发腻”，有何表达效果？ 8.作者将秋天的况味比作“陈了十年的黄酒”，有何妙处？ 9.文中“不用想稿子的deadline，不用想出版社的催款信”的闲笔，有何用意？ 10.结合全文，分析“秋天的况味”承载了作者怎样的人生思考？ 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 桃源与沅州 沈从文 我总也忘不了湘西的沅州，忘不了从桃源到沅州的那条水路。船是小小的乌篷船，船篷是用竹篾编的，涂了桐油，黑得发亮。艄公是个五十多岁的老人，皮肤晒得像老树皮，手掌上全是茧子，撑篙的动作却熟练得很，篙子往水里一插，肩膀一耸，船就稳稳地往前滑。河水是碧绿的，像一块翡翠，能看见水底的鹅卵石和游鱼。两岸是连绵的山，山上长满了杉树和竹子，风一吹，竹叶沙沙响，像有人在低声说话。偶尔有山羊从山上跑下来，站在岸边喝水，见了船也不躲，只歪着脑袋看我们。我常常坐在船头，把脚伸进水里，凉丝丝的水流蹭着脚踝，舒服得很。船走了大半天，路过一个个小村子，村子里的吊脚楼一半在水上，一半在岸上，妇人蹲在石阶上洗衣裳，棒槌敲在石板上，发出“砰砰”的声音，小孩子追着船跑，扔过来几个野果子，我捡起来咬一口，酸得皱眉头，却舍不得吐出来。 沅州城不大，却热闹得很。码头上挤满了人，挑担的、卖鱼的、赶场的，操着各式各样的湘西口音。最有意思的是卖橘子的妇人，背着个竹篓，篓里装着金黄的橘子，见人就喊“橘子咧——甜得很”，声音脆生生的。我买过几次，橘子确实甜，带着阳光的味道，妇人找零钱的时候，总会多塞给我一个，说“自家种的，不值钱”。城里有条青石板路，两边的铺子卖着各色东西：竹编的篮子、木雕的菩萨、染布的蓝靛，还有刚出锅的米豆腐，热气腾腾的，香得人流口水。我常常沿着这条路走，看铁匠铺里火星四溅，听裁缝铺里缝纫机哒哒响，闻着街角卤味店的香气，觉得这才是人间烟火。有一次我走进一家茶馆，老板是个老秀才，见我来，给我泡了碗老鹰茶，跟我讲沅州的历史，讲当年红军路过的事，讲他年轻时走南闯北的经历，一讲就是大半天，茶水续了三回，我才舍得走。 后来我离开了湘西，去了北平，去了上海，见过了大城市的繁华，却总也忘不了沅州的日子。那里的山不巍峨，却亲切；那里的水不清冽，却温柔；那里的人不精致，却真诚。如今几十年过去了，我再也回不去那个沅州了，可每当我闭上眼睛，总能看见那条碧绿的沅水，听见艄公的号子，闻到橘子的甜香。沅州不是什么名城，却是我灵魂的故乡，是我所有文字的根。我写湘西，写船夫，写妇人，写小孩子，其实都是在写我记忆里的沅州，写那片土地给我的温暖与力量。 11.文章开篇描写从桃源到沅州的水路风光，有何作用？ 12.文中描写卖橘子的妇人“多塞给我一个橘子”的细节，有何表达效果？ 13.文中对沅州码头、青石板路、茶馆的描写，有何共同用意？ 14.沈从文的语言平淡自然，却极具感染力，请结合文本简要分析。 15.结合全文，谈谈你对“沅州是我灵魂的故乡”这句话的理解。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 昆明的雨 汪曾祺 昆明的雨季是明亮的、丰满的，让人动情的。我住在中国民主同盟总部附近的一条小街上，房东是个五十多岁的老太太，姓王，人都叫她王嬢嬢。她的小院里种了好几棵缅桂花，每到雨季，花就开了，金黄的小花攒成一簇，带着雨珠，香气浓得很，隔着几条街都能闻到。王嬢嬢是个热心肠，每天早上都会摘一大把缅桂花，用湿布包着，挨家挨户送，送到我屋里的时候，花上还带着露水，香气一下子就填满了整个屋子。我把花插在玻璃瓶里，放在书桌上，写稿子写累了，抬头闻一闻，连脑子都清醒了几分。雨季的菌子极多，菜市场里摆得满满的：牛肝菌、青头菌、鸡油菌，还有最难得的干巴菌，样子丑得很，黑乎乎的，却香得惊人。我常常买一把牛肝菌，炒一盘，加点青椒和蒜，鲜得连舌头都要掉下来。王嬢嬢见了，笑着说“你们读书人就是会吃”，下次就多送我一把。 雨季的杨梅也好，个大核小，颜色黑红黑红的，叫“火炭梅”，名字起得真贴切，真像一球烧得通红的炭。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的，使得昆明雨季的空气更加柔和了。我常常买一小篮，洗干净了，装在盘子里，一边写稿子一边吃，酸酸甜甜的，连心情都变好了。有一次我和一个朋友在一家小酒馆里喝酒，酒馆的院子里种着几棵木香花，雨季的时候，木香花开得满满的，把院子都遮住了，密匝匝的叶子，雪白的花，香气混着酒气，熏得人微醺。我们点了酒和炒菌子，喝着喝着，雨就下起来了，淅淅沥沥的，打在木香花上，发出轻微的声响。朋友笑着说“这雨下得真有意思”，我也笑着点头，觉得这便是昆明雨季最好的模样。 后来我离开了昆明，去了北平，去了上海，再也没吃过那么好吃的菌子，没闻过那么香的缅桂花，没听过那么娇的卖杨梅的声音。每到雨季，我总会想起昆明的雨，想起王嬢嬢的笑脸，想起苗族小女孩的吆唤，想起小酒馆里的木香花。昆明的雨不是什么特别的雨，却是我一生都忘不了的雨。它不是凄冷的，不是喧嚣的，是温柔的、明亮的、带着人间烟火的，是我记忆里最暖的底色。我想，等我老了，要是能再回昆明，坐在小酒馆里，喝一杯酒，闻一闻木香花的香气，便也不枉此生了。 16.文章以“昆明的雨”为线索，有何作用？ 17.文中描写苗族女孩子“卖杨梅——”的吆唤声，有何表达效果？ 18.文中写“小酒馆里喝着酒，雨打木香花”的场景，有何用意？ 19.汪曾祺的语言“淡而有味”，请结合文本简要分析。 20.结合全文，分析作者对昆明雨季的复杂情感。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 爱尔克的灯光 巴金 十八年后我回到了故乡，站在我家门口的大门前，门是黑漆的，已经剥落了不少，门环上生了锈，敲一下，发出沉闷的声响。大门里是我住了十八年的家，如今却像个陌生的院子。我忽然看见大门里那盏昏黄的灯，是爱尔克的灯光——当年我的姐姐每晚都坐在窗前，点着这盏灯等我放学回来。姐姐比我大四岁，性子温和，总是把最好的东西留给我。我小时候贪玩，常常天黑了才回家，老远就能看见姐姐窗前的灯光，像一只温暖的手，牵引着我往家走。后来我去了上海，去了法国，姐姐在家里等着我回来，等了一年又一年，直到她病重去世，那盏灯才熄灭。如今我回来了，姐姐却不在了，那盏灯却还在，昏黄的光摇摇晃晃，像姐姐的眼睛，在看着我。 我走进院子，里面的陈设几乎没变，却处处透着衰败的气息：廊柱上的漆掉了，台阶缝里长出了野草，那棵老槐树也枯了一半。我走到姐姐的房间门口，门上挂着一把生锈的锁，我隔着门缝往里看，还能看见姐姐当年用的梳妆台，上面的镜子已经裂了，梳子上还缠着几根她的长发。我忽然想起姐姐临终前的话：“弟弟，你回来时一定要告诉我，外面的世界好不好。”可我回来得太晚了，没能见她最后一面，也没能告诉她，外面的世界有光明，也有黑暗，但我一直在寻找光明。我站在院子里，看着那盏爱尔克的灯光，眼泪止不住地流下来。这灯光不是什么明亮的灯，却是我一生都忘不了的光，它代表着姐姐的爱，也代表着我对姐姐的愧疚。 我听说欧洲有一个古老的传说：爱尔克是渔人的女儿，她的哥哥出海捕鱼，久久不归，爱尔克每晚都点着灯在岸边等他，直到她死去，灯还亮着。人们说那是爱尔克的灯光，指引着迷途的人回家。可我的姐姐不是爱尔克，她等的不是出海的哥哥，而是去寻找光明的弟弟。她的灯光没有指引我回家，却指引我走向了光明——我看到了封建家庭的腐朽，看到了姐姐在这样的家庭里耗尽了生命，我不能再走她的路，不能再被困在这个牢笼里。我转身走出了大门，再也没有回头。我知道，我不能守着这盏旧灯，我要去寻找自己的灯光，去寻找真正的光明。那盏爱尔克的灯光渐渐远了，却永远亮在我的心里。 21.文章开篇描写大门“黑漆剥落、门环生锈”的细节，有何作用？ 22.“爱尔克的灯光”在文中有多重象征意义，请结合文本简要分析。 23.文中将姐姐的等待与欧洲爱尔克的传说对比，有何用意？ 24.作者“走出大门，再也没有回头”的行为，体现了他怎样的心态？ 25.结合全文，谈谈你对“我要去寻找自己的灯光，去寻找真正的光明”这句话的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷主要考查学生分析理解、归纳概括、鉴赏评价的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第40卷 散文阅读（3） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读（共五题，每题20分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 雅舍 梁实秋 抗战年间我寓居重庆北碚，和友人合买了一栋简陋的房子，坐落在半山腰，名叫“雅舍”。这房子不过丈把宽，两丈来深，六根砖柱撑着屋顶，四周砌着稀疏的竹篦墙，墙上敷了薄薄一层泥，风一吹就簌簌掉渣。门前有二十多级石阶，雨后滑得很，我每天上下几次，总要扶着旁边的黄桷树才敢迈脚。房子朝西，下午太阳直晒进来，屋里像个蒸笼，我把藤椅搬到廊下，摇着蒲扇喝茶，看远处的嘉陵江泛着碎金，风裹着江面的湿气吹过来，倒也凉快几分。邻居多是当地的农户，养了几只鸡，每天天不亮就喔喔叫，偶尔有猪拱了竹墙，惹得满院子鸡飞狗跳，我也不恼，只笑着喊一声“猪哥又来串门了”，倒添了几分烟火气。 雅舍最妙的是雨天。每逢大雨，屋顶的瓦缝就漏起雨来，我用脸盆、脚盆接着，叮叮咚咚像弹琵琶。雨水顺着竹墙流下来，在墙根冲出一道小沟，我蹲在旁边看水流卷着泥点打旋，倒觉得比听留声机还有趣。夜里躺在床上，能听见雨打芭蕉的声音，混着远处农户的犬吠，倒成了天然的助眠曲。有朋友来拜访，见屋里漏雨，皱着眉说“这房子怎么住”，我指着墙上的雨痕笑道：“你看这雨痕像不像一幅米芾的山水画？这可是千金难买的雅趣。”朋友愣了愣，也跟着笑起来。我在雅舍里摆了一张书桌，堆着几本线装书，闲时就临几张碑帖，或是写点小品文，倒也自在。 有人说雅舍太简陋，我却觉得这里最合心意。它不像城里的洋房那样精致，却处处透着自然的气息：墙缝里长出的野草，梁上筑巢的燕子，阶前爬过的蜈蚣，都是它的点缀。我在这里住了七年，写了不少文章，也熬过了抗战最难的岁月。如今回想起来，雅舍的简陋早已模糊，只记得廊下的风、雨里的琴音、朋友的笑声。它不是什么华美的居所，却是我乱世里的精神栖息地，是我一生都忘不了的“雅”舍。 1.文章以“雅舍”为核心意象，在全文中有何作用？ 【答案】“雅舍”是贯穿全文的线索，串联起环境描写、生活细节与情感抒发；它既是作者抗战时期的栖身之所，也是其安贫乐道、豁达从容精神品格的象征；作为叙事载体，将战乱背景下的文人生活具象化，为后文抒发“乱世中的精神坚守”做铺垫，是全文的核心依托。 【解析】本题考查散文核心意象的作用，属于中职语文高频考点。需从结构（线索）、形象（精神象征）、内容（叙事载体）三个维度分析，引导学生理解意象对散文的统摄作用，符合“理清文章思路”的考纲要求。 2.文中描写雨天漏雨“用脸盆、脚盆接着，叮叮咚咚像弹琵琶”的细节，有何表达效果？ 【答案】这一细节将生活中的窘境转化为审美体验：把漏雨的嘈杂声比作琵琶声，既写出了雨势的急骤，也凸显了作者苦中作乐的豁达心态；以轻松的笔调化解了战乱生活的艰辛，让“雅舍”的“雅”有了具体落点，人物形象更鲜活，情感更真挚动人。 【解析】本题考查细节描写的表达效果。需结合抗战背景，分析作者将生活困境艺术化的心态，避免仅从“生动形象”的浅层解读，符合“品味语言内涵”的考点要求。 3.文中将雅舍的简陋与城里的洋房对比，有何用意？ 【答案】通过对比，突出雅舍“自然、质朴”的特点，批判了洋房的精致却失却自然意趣的弊端；暗含作者对功利化、浮华生活的排斥，对返璞归真生活状态的追求；同时也凸显了作者不慕虚荣、安贫乐道的品格，强化了“雅在心境不在居所”的主旨。 【解析】本题考查对比手法的作用。需关联作者的生活态度与文章主旨，分析对比背后隐含的价值取向，避免仅停留在景物层面的比较，符合“分析表达技巧”的考纲要求。 4.从雅舍的生活细节中，可以看出梁实秋怎样的性格特点？ 【答案】可以看出梁实秋安贫乐道、豁达幽默、热爱生活的性格特点：面对漏雨、猪拱墙的窘境不抱怨，反而从中发现“米芾山水画”的雅趣；与邻里相处随和，称猪为“猪哥”；在战乱中仍能静心读书写字，始终保持精神世界的充实，尽显文人风骨。 【解析】本题考查对作者形象的概括分析。需从文中提取具体生活细节，归纳性格特质，避免标签化解读，引导学生从文本细节入手分析人物，符合“分析作品形象”的考纲要求。 5.结合全文，谈谈你对“雅舍之雅，不在屋而在人”这句话的理解。 【答案】这句话点明了文章的核心主旨：“雅”的本质是人的心境而非居所的条件。雅舍虽简陋，但作者能以豁达的心态发现生活之美，以从容的姿态应对战乱之苦，将简陋的居所变成了精神栖息地。它启示我们，真正的雅致源于内心的充实与精神的坚守，而非外在的物质条件，体现了作者的生活智慧。 【解析】本题考查对核心语句哲理内涵的理解。需结合全文内容与作者的人生态度，分析“雅”的内外之别，引导学生理解散文“物我合一”的创作特点，符合“探究文本意蕴”的考纲要求。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的况味 林语堂 秋天的黄昏，我总爱坐在院子里那棵桂花树下，泡一壶乌龙茶，就着晚风慢慢喝。茶是刚焙好的，带着焦香，入口微苦，回甘却绵长。风裹着桂花的甜香飘过来，落在茶盏里，连茶都带了点甜味。我翻开案头的旧书，纸页已经发黄，边角卷了起来，是我十年前在杭州买的《陶庵梦忆》，里面夹着一片当年的枫叶，已经褪成了浅褐色，却还能闻到淡淡的草木香。这时候的秋，不像春那样艳，不像夏那样燥，也不像冬那样冷，它是一种醇厚的、温和的、带着点慵懒的味道，像人到中年的心境，褪去了少年的急躁，沉淀下了从容。我常常想，春天的花太热闹，夏天的雷太喧哗，冬天的雪太清冷，唯有秋天的况味，最合我的心意。 我见过北方的秋，天高云淡，风里带着胡杨的苦味，大雁排着队往南飞，叫声凄凉得很；也见过南方的秋，温吞吞的，像一杯放了太久的蜂蜜水，甜得发腻。唯有我这院子里的秋，是恰到好处的：太阳不烈，风不寒，桂花开得正好，菊也打了花苞。我有个朋友从北平来，见了这秋景，皱着眉说“不够爽利”，我却觉得这正是它的妙处——不极端，不张扬，像一杯陈了十年的黄酒，入口温和，后劲却足。我常常坐在树下，从黄昏坐到月上中天，看月光把桂花的影子投在书页上，像印了一幅淡墨的画。这时候什么都不用想，不用想稿子的deadline，不用想出版社的催款信，只管闻着桂香，喝着热茶，翻着旧书，便觉得人生至此，夫复何求。 有人问我秋天的况味到底是什么，我说不真切。它不是一种具体的味道，而是一种心境：是回忆旧事时的温柔，是面对当下的从容，是对未来的淡然。它像我手里这杯茶，初尝微苦，再品回甘，最后留在舌尖的是淡淡的清香。人到中年，不再追求轰轰烈烈的成就，不再计较锱铢必较的得失，只愿守着这方小院，守着这秋的况味，守着内心的平静。这便是秋天的馈赠，也是人到中年的福分。我想，等我老了，头发白了，牙齿掉了，只要还能坐在桂花树下喝一杯热茶，闻一闻桂香，便也不枉此生了。 6.文章开篇描写“泡乌龙茶、翻旧书”的场景，有何作用？ 【答案】开篇场景营造了闲适、从容的氛围，紧扣“秋天的况味”的核心主题；以茶、旧书的“醇厚”特质，暗合秋天“沉淀、温和”的特点，为全文奠定了舒缓、淡雅的感情基调；同时引出下文对秋味的具体感悟，自然流畅，符合林语堂“性灵小品”的写作风格。 【解析】本题考查开篇场景的作用。需从氛围营造、基调奠定、内容引出三个维度分析，关联作者的写作风格，引导学生理解场景描写对散文的铺垫作用，符合“分析作品结构”的考纲要求。 7.文中写北方的秋“凄凉”、南方的秋“甜得发腻”，有何表达效果？ 【答案】运用对比手法，将北方秋的极端、南方秋的温吞与作者所处秋景的“恰到好处”形成对照，凸显了作者对当下秋味的偏爱；同时也暗合了作者“中庸、从容”的人生态度，避免了对秋的单一化书写，丰富了“秋味”的内涵，增强了文章的说服力。 【解析】本题考查对比手法的作用。需分析对比双方与核心意象的关联，理解对比背后隐含的人生态度，避免仅从景物层面解读，符合“分析表达技巧”的考纲要求。 8.作者将秋天的况味比作“陈了十年的黄酒”，有何妙处？ 【答案】比喻贴切生动，抓住了秋味“温和、醇厚、后劲足”的核心特点，与黄酒的属性高度契合；将抽象的“况味”具象化为可感知的味觉体验，让读者更易理解作者对秋的独特感受；同时也暗合了“人到中年、阅历沉淀”的人生状态，极具意蕴，体现了林语堂散文“喻理于象”的特点。 【解析】本题考查比喻修辞的表达效果。需分析喻体与本体的相似点，以及比喻对情感表达与哲理传递的作用，避免仅答“生动形象”，需结合文本具体分析，符合“品味语言艺术”的考点要求。 9.文中“不用想稿子的deadline，不用想出版社的催款信”的闲笔，有何用意？ 【答案】看似闲笔，实则暗含深意：它点出了作者身处世俗纷扰的现实处境，与眼前“守着秋味、内心平静”的状态形成反差，凸显了秋景对心灵的抚慰作用；同时也表达了作者对摆脱功利束缚、追求精神自由的向往，让文章的情感更真实可感，避免了空洞的抒情。 【解析】本题考查闲笔的作用。需分析闲笔与现实处境、核心情感的关联，引导学生理解散文“形散神聚”的特点，避免忽略看似无关的细节，符合“体会作者情感”的考纲要求。 10.结合全文，分析“秋天的况味”承载了作者怎样的人生思考？ 【答案】“秋天的况味”承载了作者三重人生思考：一是对生活方式的追求，摒弃浮躁功利，向往从容闲适；二是对人生阶段的认同，肯定中年“褪去急躁、沉淀从容”的价值；三是对精神世界的坚守，认为真正的富足源于内心的平静而非外在的成就。它将自然之味与人生之味融合，体现了林语堂“中庸、性灵”的人生哲学。 【解析】本题考查对文本哲理内涵的探究。需结合全文内容，梳理作者对生活、人生、精神的思考层次，避免浅层解读，引导学生理解散文“情景理交融”的特点，符合“探究文本意蕴”的考纲要求。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 桃源与沅州 沈从文 我总也忘不了湘西的沅州，忘不了从桃源到沅州的那条水路。船是小小的乌篷船，船篷是用竹篾编的，涂了桐油，黑得发亮。艄公是个五十多岁的老人，皮肤晒得像老树皮，手掌上全是茧子，撑篙的动作却熟练得很，篙子往水里一插，肩膀一耸，船就稳稳地往前滑。河水是碧绿的，像一块翡翠，能看见水底的鹅卵石和游鱼。两岸是连绵的山，山上长满了杉树和竹子，风一吹，竹叶沙沙响，像有人在低声说话。偶尔有山羊从山上跑下来，站在岸边喝水，见了船也不躲，只歪着脑袋看我们。我常常坐在船头，把脚伸进水里，凉丝丝的水流蹭着脚踝，舒服得很。船走了大半天，路过一个个小村子，村子里的吊脚楼一半在水上，一半在岸上，妇人蹲在石阶上洗衣裳，棒槌敲在石板上，发出“砰砰”的声音，小孩子追着船跑，扔过来几个野果子，我捡起来咬一口，酸得皱眉头，却舍不得吐出来。 沅州城不大，却热闹得很。码头上挤满了人，挑担的、卖鱼的、赶场的，操着各式各样的湘西口音。最有意思的是卖橘子的妇人，背着个竹篓，篓里装着金黄的橘子，见人就喊“橘子咧——甜得很”，声音脆生生的。我买过几次，橘子确实甜，带着阳光的味道，妇人找零钱的时候，总会多塞给我一个，说“自家种的，不值钱”。城里有条青石板路，两边的铺子卖着各色东西：竹编的篮子、木雕的菩萨、染布的蓝靛，还有刚出锅的米豆腐，热气腾腾的，香得人流口水。我常常沿着这条路走，看铁匠铺里火星四溅，听裁缝铺里缝纫机哒哒响，闻着街角卤味店的香气，觉得这才是人间烟火。有一次我走进一家茶馆，老板是个老秀才，见我来，给我泡了碗老鹰茶，跟我讲沅州的历史，讲当年红军路过的事，讲他年轻时走南闯北的经历，一讲就是大半天，茶水续了三回，我才舍得走。 后来我离开了湘西，去了北平，去了上海，见过了大城市的繁华，却总也忘不了沅州的日子。那里的山不巍峨，却亲切；那里的水不清冽，却温柔；那里的人不精致，却真诚。如今几十年过去了，我再也回不去那个沅州了，可每当我闭上眼睛，总能看见那条碧绿的沅水，听见艄公的号子，闻到橘子的甜香。沅州不是什么名城，却是我灵魂的故乡，是我所有文字的根。我写湘西，写船夫，写妇人，写小孩子，其实都是在写我记忆里的沅州，写那片土地给我的温暖与力量。 11.文章开篇描写从桃源到沅州的水路风光，有何作用？ 【答案】开篇描写水路风光，交代了故事发生的背景，渲染了湘西清新、质朴的氛围；以碧绿的沅水、连绵的山、悠闲的牛羊等意象，展现了湘西自然风光的独特魅力，为后文描写沅州的人事做铺垫；同时也暗含了作者对故乡的深切眷恋，奠定了全文温暖、怀念的感情基调。 【解析】本题考查环境描写的作用。需从背景交代、氛围渲染、内容铺垫、情感奠定四个维度分析，关联作者的乡土情结，引导学生理解环境描写对散文的支撑作用，符合“分析作品结构”的考纲要求。 12.文中描写卖橘子的妇人“多塞给我一个橘子”的细节，有何表达效果？ 【答案】这一细节展现了湘西民众的淳朴、善良与热情：妇人并不富裕，却愿意无偿赠予，体现了当地人真诚待客的品格；以微小的细节凸显了人性的美好，让湘西的“人情美”有了具体落点；同时也暗含了作者对故乡民众的怀念与赞美，情感真挚动人，避免了空洞的人物刻画。 【解析】本题考查细节描写的表达效果。需分析细节对人物塑造、情感表达的作用，引导学生关注散文“以小见大”的特点，符合“品味语言内涵”的考点要求。 13.文中对沅州码头、青石板路、茶馆的描写，有何共同用意？ 【答案】这三处场景共同展现了沅州的世俗生活风貌：码头的喧嚣、石板路的烟火、茶馆的闲适，从不同侧面勾勒出湘西小城的真实生活图景；将自然风光与人文风情结合，丰富了“沅州”的内涵，凸显了湘西“人与自然、人与人和谐共处”的特点；同时也承载了作者对故乡生活的具体记忆，强化了“沅州是灵魂故乡”的主旨。 【解析】本题考查场景描写的共同作用。需分析不同场景的共性，以及它们对展现地域特色、承载情感的作用，引导学生理解场景描写对散文主旨的凸显作用，符合“分析作品形象”的考纲要求。 14.沈从文的语言平淡自然，却极具感染力，请结合文本简要分析。 【答案】语言平淡自然体现在多用口语化表达，如“甜得很”“不值钱”，无华丽辞藻；极具感染力源于其“真情实感”：描写景物时带着对故乡的眷恋，刻画人物时带着真诚的赞美，叙事时带着温暖的回忆。平淡的语言背后藏着深厚的情感，做到了“平淡中见深情”，符合沈从文乡土散文的写作风格，极具辨识度。 【解析】本题考查对散文语言风格的赏析。需结合文本具体语句，分析“平淡”的表现与“深情”的内核，引导学生理解语言风格与情感表达的关系，符合“鉴赏文学作品语言”的考纲要求。 15.结合全文，谈谈你对“沅州是我灵魂的故乡”这句话的理解。 【答案】这句话点明了沅州对作者的精神意义：它不仅是一个地理坐标，更是作者精神世界的根——那里有独特的自然风光，有淳朴善良的民众，有温暖真实的生活记忆，这些都滋养了作者的文学创作，塑造了他的价值观。即便身处繁华都市，沅州依然是他的精神栖息地，是他所有乡愁的归宿，体现了沈从文对乡土中国的深切认同。 【解析】本题考查对核心语句内涵的理解。需结合全文内容，分析沅州在地理、情感、精神层面的多重意义，引导学生理解散文“故乡”的深层内涵，符合“探究文本意蕴”的考纲要求。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 昆明的雨 汪曾祺 昆明的雨季是明亮的、丰满的，让人动情的。我住在中国民主同盟总部附近的一条小街上，房东是个五十多岁的老太太，姓王，人都叫她王嬢嬢。她的小院里种了好几棵缅桂花，每到雨季，花就开了，金黄的小花攒成一簇，带着雨珠，香气浓得很，隔着几条街都能闻到。王嬢嬢是个热心肠，每天早上都会摘一大把缅桂花，用湿布包着，挨家挨户送，送到我屋里的时候，花上还带着露水，香气一下子就填满了整个屋子。我把花插在玻璃瓶里，放在书桌上，写稿子写累了，抬头闻一闻，连脑子都清醒了几分。雨季的菌子极多，菜市场里摆得满满的：牛肝菌、青头菌、鸡油菌，还有最难得的干巴菌，样子丑得很，黑乎乎的，却香得惊人。我常常买一把牛肝菌，炒一盘，加点青椒和蒜，鲜得连舌头都要掉下来。王嬢嬢见了，笑着说“你们读书人就是会吃”，下次就多送我一把。 雨季的杨梅也好，个大核小，颜色黑红黑红的，叫“火炭梅”，名字起得真贴切，真像一球烧得通红的炭。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的，使得昆明雨季的空气更加柔和了。我常常买一小篮，洗干净了，装在盘子里，一边写稿子一边吃，酸酸甜甜的，连心情都变好了。有一次我和一个朋友在一家小酒馆里喝酒，酒馆的院子里种着几棵木香花，雨季的时候，木香花开得满满的，把院子都遮住了，密匝匝的叶子，雪白的花，香气混着酒气，熏得人微醺。我们点了酒和炒菌子，喝着喝着，雨就下起来了，淅淅沥沥的，打在木香花上，发出轻微的声响。朋友笑着说“这雨下得真有意思”，我也笑着点头，觉得这便是昆明雨季最好的模样。 后来我离开了昆明，去了北平，去了上海，再也没吃过那么好吃的菌子，没闻过那么香的缅桂花，没听过那么娇的卖杨梅的声音。每到雨季，我总会想起昆明的雨，想起王嬢嬢的笑脸，想起苗族小女孩的吆唤，想起小酒馆里的木香花。昆明的雨不是什么特别的雨，却是我一生都忘不了的雨。它不是凄冷的，不是喧嚣的，是温柔的、明亮的、带着人间烟火的，是我记忆里最暖的底色。我想，等我老了，要是能再回昆明，坐在小酒馆里，喝一杯酒，闻一闻木香花的香气，便也不枉此生了。 16.文章以“昆明的雨”为线索，有何作用？ 【答案】“昆明的雨”是贯穿全文的线索，串联起缅桂花、菌子、杨梅、木香花等核心意象，将景物、人事、情感有机融合；作为情感载体，将作者对昆明的思念、对市井生活的热爱具象化，使全文形散神聚；同时点明了写作对象，呼应标题，让读者清晰把握文章的核心内容，符合散文“线索贯穿”的写作特点。 【解析】本题考查线索的作用。需从结构（串联内容）、情感（承载情思）、内容（点明核心）三个维度分析，引导学生理解线索对散文的统摄作用，符合“理清文章思路”的考纲要求。 17.文中描写苗族女孩子“卖杨梅——”的吆唤声，有何表达效果？ 【答案】这一描写从听觉角度丰富了昆明雨季的质感：娇娇的吆唤声与雨季的柔和氛围高度契合，展现了昆明生活的鲜活与灵动；以声音为载体，传递出当地民众的热情与质朴，让昆明雨季的画面更有生活气息；同时也承载了作者对昆明生活的美好记忆，情感真挚动人，极具感染力。 【解析】本题考查听觉描写的作用。需分析声音与氛围、人物、情感的关联，引导学生关注散文多感官写景的特点，符合“分析表达技巧”的考纲要求。 18.文中写“小酒馆里喝着酒，雨打木香花”的场景，有何用意？ 【答案】这一场景是昆明雨季的“点睛之笔”：将酒香、花香、雨声融合，营造出闲适、微醺的氛围，极致展现了昆明雨季的温柔与美好；以个人化的生活片段，凸显了昆明生活的惬意与自在，暗含了作者对这种慢节奏、有温度的生活的向往；同时也将情感推向高潮，为后文的怀念做铺垫，极具画面感与感染力。 【解析】本题考查场景描写的作用。需分析场景的氛围特点、情感内涵与结构作用，引导学生理解场景对主旨的凸显作用，符合“体会作者情感”的考纲要求。 19.汪曾祺的语言“淡而有味”，请结合文本简要分析。 【答案】“淡”体现在语言朴素自然，多用口语化表达，如“香得惊人”“娇娇的”，无华丽辞藻，像日常聊天；“有味”体现在平淡的语言中藏着深厚的情感：写缅桂花时藏着对王嬢嬢的感激，写菌子时藏着对美食的热爱，写雨景时藏着对昆明的眷恋。平淡的文字背后是浓郁的生活气息与真挚的情感，做到了“言浅意深”，极具韵味。 【解析】本题考查对散文语言风格的赏析。需结合文本具体语句，分析“淡”的表现与“味”的内核，引导学生理解汪曾祺散文的语言特色，符合“鉴赏文学作品语言”的考纲要求。 20.结合全文，分析作者对昆明雨季的复杂情感。 【答案】作者的情感包含三层：一是对昆明雨季自然风光的喜爱，明亮的雨、芬芳的花、鲜美的菌子都让他动情；二是对昆明市井生活的眷恋，王嬢嬢的热心、苗族女孩的娇俏、小酒馆的惬意都让他怀念；三是对逝去岁月的怅惘，离开昆明后再也找不到同样的美好，暗含着对过往时光的珍视。三种情感交织，让“昆明的雨”成为作者记忆里的温暖底色。 【解析】本题考查对作者情感脉络的梳理。需结合文中具体细节，梳理情感的层次变化，避免单一解读，引导学生理解情感的多重性，符合“体会作者情感”的考纲要求。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 爱尔克的灯光 巴金 十八年后我回到了故乡，站在我家门口的大门前，门是黑漆的，已经剥落了不少，门环上生了锈，敲一下，发出沉闷的声响。大门里是我住了十八年的家，如今却像个陌生的院子。我忽然看见大门里那盏昏黄的灯，是爱尔克的灯光——当年我的姐姐每晚都坐在窗前，点着这盏灯等我放学回来。姐姐比我大四岁，性子温和，总是把最好的东西留给我。我小时候贪玩，常常天黑了才回家，老远就能看见姐姐窗前的灯光，像一只温暖的手，牵引着我往家走。后来我去了上海，去了法国，姐姐在家里等着我回来，等了一年又一年，直到她病重去世，那盏灯才熄灭。如今我回来了，姐姐却不在了，那盏灯却还在，昏黄的光摇摇晃晃，像姐姐的眼睛，在看着我。 我走进院子，里面的陈设几乎没变，却处处透着衰败的气息：廊柱上的漆掉了，台阶缝里长出了野草，那棵老槐树也枯了一半。我走到姐姐的房间门口，门上挂着一把生锈的锁，我隔着门缝往里看，还能看见姐姐当年用的梳妆台，上面的镜子已经裂了，梳子上还缠着几根她的长发。我忽然想起姐姐临终前的话：“弟弟，你回来时一定要告诉我，外面的世界好不好。”可我回来得太晚了，没能见她最后一面，也没能告诉她，外面的世界有光明，也有黑暗，但我一直在寻找光明。我站在院子里，看着那盏爱尔克的灯光，眼泪止不住地流下来。这灯光不是什么明亮的灯，却是我一生都忘不了的光，它代表着姐姐的爱，也代表着我对姐姐的愧疚。 我听说欧洲有一个古老的传说：爱尔克是渔人的女儿，她的哥哥出海捕鱼，久久不归，爱尔克每晚都点着灯在岸边等他，直到她死去，灯还亮着。人们说那是爱尔克的灯光，指引着迷途的人回家。可我的姐姐不是爱尔克，她等的不是出海的哥哥，而是去寻找光明的弟弟。她的灯光没有指引我回家，却指引我走向了光明——我看到了封建家庭的腐朽，看到了姐姐在这样的家庭里耗尽了生命，我不能再走她的路，不能再被困在这个牢笼里。我转身走出了大门，再也没有回头。我知道，我不能守着这盏旧灯，我要去寻找自己的灯光，去寻找真正的光明。那盏爱尔克的灯光渐渐远了，却永远亮在我的心里。 21.文章开篇描写大门“黑漆剥落、门环生锈”的细节，有何作用？ 【答案】开篇细节描写展现了故居的衰败，暗示了封建家庭的没落；以破败的景象与记忆中温馨的家形成反差，强化了物是人非的伤感；同时引出下文对姐姐与爱尔克灯光的回忆，自然流畅，为全文奠定了悲凉、沉重的感情基调。 【解析】本题考查环境细节的作用。需从氛围营造、情感铺垫、内容引出三个维度分析，关联封建家庭的时代背景，引导学生理解细节对主题的暗示作用，符合“分析作品结构”的考纲要求。 22.“爱尔克的灯光”在文中有多重象征意义，请结合文本简要分析。 【答案】它有四重象征：一是姐姐对弟弟的思念与爱，是姐姐等待的象征；二是作者对姐姐的愧疚与怀念，是情感寄托的象征；三是封建家庭对人性的束缚，是旧家庭悲剧的象征；四是指引作者走向光明的精神坐标，是反思与觉醒的象征。多重象征丰富了意象的内涵，深化了文章的主旨。 【解析】本题考查核心意象的象征意义。需结合文本内容，梳理意象在不同语境下的具体指代，避免单一解读，引导学生理解象征手法对散文主旨的深化作用，符合“理解重要概念含义”的考纲要求。 23.文中将姐姐的等待与欧洲爱尔克的传说对比，有何用意？ 【答案】通过对比，突出了姐姐等待的特殊性：爱尔克等的是出海归来的哥哥，姐姐等的是寻找光明的弟弟，二者的等待结局与意义截然不同；凸显了姐姐悲剧的时代性——她的等待源于封建家庭的束缚，最终耗尽生命，批判了封建家庭对人性的摧残；同时也强化了作者的觉醒意识，为后文“走出旧家庭”的选择做铺垫。 【解析】本题考查对比手法的作用。需分析对比双方的差异，以及差异背后隐含的时代批判与主题表达，符合“分析表达技巧”的考纲要求。 24.作者“走出大门，再也没有回头”的行为，体现了他怎样的心态？ 【答案】这一行为体现了作者彻底与封建家庭决裂的决心：他看清了旧家庭的腐朽与姐姐的悲剧根源，不再留恋过去的温暖，也不再被愧疚束缚；同时也体现了他对未来的坚定信念——要抛弃旧家庭的“灯光”，去寻找真正的光明，展现了五四一代知识分子的觉醒与担当，极具力量感。 【解析】本题考查对作者行为与心态的分析。需结合文章主旨与时代背景，理解行为的象征意义，避免仅从“告别故居”的表层解读，符合“分析作品形象”的考纲要求。 25.结合全文，谈谈你对“我要去寻找自己的灯光，去寻找真正的光明”这句话的理解。 【答案】这句话点明了文章的核心主旨：“自己的灯光”指独立的人生道路与价值追求，“真正的光明”指自由、平等、进步的社会理想。它表明作者不再被封建家庭的亲情羁绊，不再走姐姐的悲剧老路，而是要投身社会变革，寻找民族与个人的出路。这句话既是作者的自我宣言，也代表了五四一代知识分子的精神抉择，具有强烈的时代意义。 【解析】本题考查对核心语句哲理内涵的理解。需结合五四运动的时代背景与作者的思想转变，分析语句的时代意义与个人价值，引导学生理解散文的思想深度，符合“探究文本意蕴”的考纲要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $