第11课 社会历史的主体 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以“社会历史的主体”为核心，通过基础认知-理解应用-综合拓展三层设计，实现从概念识记到价值践行的知识巩固，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|人民群众历史作用、群众观点等核心概念|单选/填空/判断直接考查定义，如“人民群众是历史的创造者”，夯实知识根基| |理解应用层|群众与杰出人物关系、群众路线内涵|多选/简答整合关联知识点，如“人民群众推动历史发展的作用”，培养逻辑思维| |综合拓展层|群众观点的现实意义|材料分析结合脱贫攻坚等情境，引导中职学生树立服务人民的责任意识，体现学科价值|

第11课 社会历史的主体 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 社会历史的真正创造者是（） A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 杰出领袖 D. 思想家 2. 历史唯物主义认为，社会发展的决定力量是（） A. 杰出人物的意志 B. 人民群众 C. 上层建筑 D. 社会意识 3. 人民群众创造社会物质财富，主要依靠（） A. 生产实践活动 B. 文艺创作活动 C. 科学研究活动 D. 政治改革活动 4. 社会精神财富的源泉是（） A. 书本理论 B. 人民群众的社会实践 C. 个人灵感 D. 历史典故 5. 推动社会变革、实现社会制度更替的根本力量是（） A. 精英阶层 B. 人民群众 C. 统治阶级 D. 外来力量 6. 英雄史观的根本错误在于（） A. 夸大人民群众的作用 B. 否认社会意识的作用 C. 夸大个人作用、否认人民群众的历史主体地位 D. 承认历史发展有规律 7. 唯物史观对待杰出人物的正确态度是（） A. 杰出人物决定历史发展走向 B. 杰出人物对历史发展起促进作用 C. 杰出人物毫无历史作用 D. 杰出人物可以脱离群众创造历史 8. 我们党的群众观点的基本内容中，核心是（） A. 一切依靠群众 B. 一切为了群众 C. 从群众中来 D. 到群众中去 9. 党的根本工作路线是（） A. 思想路线 B. 群众路线 C. 组织路线 D. 政治路线 10. 中职学生树立群众观点的根本要求是（） A. 脱离群众、独善其身 B. 尊重劳动、尊重人民群众的创造 C. 轻视普通劳动者 D. 夸大个人能力和作用 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分） 11. 人民群众推动社会历史发展的作用主要体现在（） A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 推动社会变革进步 D. 决定历史发展全部细节 12. 下列属于人民群众范畴的有（） A. 广大劳动群众 B. 推动社会进步的知识分子 C. 新兴阶层劳动者 D. 阻碍社会发展的反动势力 13. 关于杰出人物与人民群众的关系，说法正确的有（） A. 杰出人物来源于人民群众 B. 杰出人物离不开人民群众的支持 C. 杰出人物可以引领群众前进 D. 杰出人物能够取代人民群众的作用 14. 党的群众路线的基本内容包括（） A. 一切为了群众 B. 一切依靠群众 C. 从群众中来 D. 到群众中去 15. 树立群众观点、坚持群众路线的意义在于（） A. 尊重历史发展规律 B. 凝聚社会发展力量 C. 维护人民根本利益 D. 推动社会持续进步 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ____________是历史的创造者，是社会历史的主体。 17. 人民群众的____________是一切精神财富产生的源泉。 18. ____________史观认为英雄人物主宰历史发展。 19. 唯物史观坚持人民群众是社会____________的主体。 20. 我们要坚持群众观点和____________，自觉依靠人民群众。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。（） 22. 杰出人物可以脱离人民群众独立创造历史。（） 23. 英雄史观和唯物史观是两种根本对立的历史观。（） 24. 社会历史的发展是人民群众集体奋斗的结果。（） 25. 坚持群众路线是我们党永葆生命力和战斗力的法宝。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述人民群众作为社会历史主体的三大历史作用。 27. 简要说明群众观点和群众路线的基本内涵。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 材料：从古至今，人类社会的一切物质成果、文化成果，都来自广大劳动人民的辛勤创造。农田丰收、工业发展、科技进步、文艺繁荣，归根结底都是人民群众实践奋斗的成果。任何时代的社会变革、制度进步，都离不开广大人民群众的参与和推动，没有人民群众，就没有社会历史的发展与进步。 结合材料，运用本课知识，说明为什么人民群众是社会历史的主体。 29. 材料：新时代的伟大成就，是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。无论是脱贫攻坚、疫情防控，还是科技创新、经济发展，广大人民群众始终是最坚实的力量。青年学生要树立正确的历史观，尊重劳动、尊重群众，扎根群众、服务群众，在奉献社会、服务人民中实现人生价值。 结合材料，谈谈中职学生树立群众观点、服务人民群众的现实意义。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABC 13.ABC 14.ABCD 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 人民群众 17. 社会实践 18. 英雄 19. 历史发展 20. 群众路线 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①人民群众是社会物质财富的创造者，通过生产实践创造衣食住行等物质资料，保障社会生存发展；②人民群众是社会精神财富的创造者，社会实践为精神生产提供源泉和素材，推动文化、科技、艺术发展；③人民群众是社会变革的决定力量，通过社会革命和改革推动社会制度更替与社会进步。 27. ①群众观点：一切为了群众，一切依靠群众，全心全意为人民服务，虚心向人民群众学习。②群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众观点是根本观点，群众路线是党的根本工作路线，二者相辅相成、有机统一。 六、材料分析题（共31分） 28. ①人民群众是社会物质财富的创造者，社会发展所需的一切物质资料，都由人民群众通过劳动实践创造，是社会存续发展的物质基础。②人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众的社会实践是精神财富的唯一源泉，推动科技、文化、艺术不断繁荣发展。③人民群众是社会变革的决定力量，社会制度的更替、社会的发展进步，都依靠人民群众的实践推动。④社会历史的发展本质上是人民群众实践活动的历史，人民群众贯穿社会发展全过程，是社会历史真正的主体和创造者。 29. ①有利于树立正确的唯物史观，摒弃英雄史观，正确认识历史发展规律，树立科学的世界观和价值观。②有利于尊重劳动、尊重劳动者，培养爱岗敬业、甘于奉献的职业素养，契合中职学生成长成才需求。③有利于摆正个人与社会、个人与群众的关系，摒弃个人主义，树立服务社会、服务人民的人生理想。④有利于在未来职业岗位中扎根基层、服务群众，立足岗位奉献社会，在实践中实现个人人生价值，助力社会发展。 学科网（北京）股份有限公司 $