精品解析：江西宜春市宜丰中等专业学校2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题

2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题 第Ⅰ卷（选择题，共45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、基础题（24分，每小题3分） 1. 选出下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 袒露（lù） 屹立（yì） 吟咏（yīng） 前仆后继（pū） B. 踱步（duó） 敦煌（huáng） 花圃（pǔ） 爱憎分明（zèng） C. 豁口（huō） 高亢（kàng） 高冠（guān） 言简意赅（gāi） D. 驯顺（xùn） 喷泻（pēn） 隧道（shuì） 潜移默化（qiǎn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 撕杀 黄梁梦 百感交集 提心吊胆 B. 千钧 大拇指 合盘托出 至高无尚 C. 雷霆 擎天柱 栉风沐雨 珠光宝气 D. 疲惫 势利眼 运筹帷幄 莫齿难忘 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的，各处去一问， 没有。 ②这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独 了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。 ③然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学 了足足十五年！ A. 果然 宽恕 辖制 B. 果然 饶恕 扶制 C. 竟然 宽恕 辖制 D. 竟然 饶恕 扶制 4. 下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ） A. 20世纪40年代后期，在国家命运生死攸关的大抉择背景下，费孝通以自己实地调查的成果，为学生们讲授“乡村社会学”，课余留存的文字便成了《乡土中国》。 B. 《乡土中国》的价值不仅在于文字通俗易懂且内涵丰富，更在于它所揭示出来的中国问题，这些问题的提出可以搁置许多长篇大论。 C. 在发展地方经济的过程中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重的问题。 D. 水墨画大师呼吁，艺术家应进一步增进交流，共同为中华文化添枝加叶，让中华艺术在世界文化中独放异彩。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 新修订的《保险法》在规范保险经营活动、防范化解保险经营风险、加强保险监管、保护保险消费者利益等方面作出了新规定。 B. 我们要正确贯彻和深刻理解总经理在年度总结大会中的讲话精神。 C. 这次考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复习认真的结果。 D. 对于那些犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。 6. 下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 B. 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！ C. 地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。 D. 中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。 7. 对下列各句运用修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（比喻） B. 有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） C. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D. 白胡子对花裙子说：“小朋友，谢谢你为我让路。”（借代） 8. 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》。 B. 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活。 C. 元杂剧在我国文学史上有突出地位，关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、汤显祖的《牡丹亭》是其中的代表作。 D. 孔子和孟子分别是春秋和战国时期的著名思想家，他们同为儒家学派代表人物。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 9. 对这首词的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句，写了秋季的天空苍茫、大地草木凋零的典型景色。 B. “黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景想念故乡，追忆起旅途行程。 C. “夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”，表明诗人难以入眠。 D. 本词是古代诗词中借景抒发离别思乡之情的名篇，情感虽表达哀婉缠绵，却不流于颓靡。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词的主要特点在于能以沉郁健朗笔力抒写低回婉转的愁思，声情并茂，意境深远，与一般婉约派的词风确乎有所不同。 B. 上片秋景之黯淡衰飒，与忧思的寥落悲怆完全合拍；秋景之寥廓苍茫，则与忧思的怅惘无际非常契合；而秋景之绵延不绝，又与忧思之悠悠无穷息息相通。 C. 词人明从天、地、江、山层层铺写，暗为思乡怀旧步步铺垫，直到把“芳草无情”推向极顶高峰，形成情感聚焦之点。 D. 下片直抒离愁：望家乡，渺不可见；怀故旧，黯然神伤；羁旅愁思，追逐而来，离乡愈久，乡思愈深。 11. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。 B. “山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。 C. “夜夜除非，好梦留人睡”，是说夜夜都能有好梦相伴。 D. 词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 12. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 拜为上卿，位在廉颇之右 拜：授予官职 B. 且相如素贱人 素：向来 C. 且庸人尚羞之 羞：羞愧 D. 相如虽驽，独畏廉将军哉 驽：愚钝、无能 13. 下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以相如功大 A. 而蔺相如徒以口舌为劳 B. 徒以吾两人在也 C. 夫以秦王之威 D. 请以赵十五城为秦王寿 14. 下列句子中加点词古今含义相同的一项是（ ） A. 拜为上卿 B. 臣所以去亲戚而事君者 C. 宣言曰：“我见相如，必辱之。” D. 且庸人尚羞之 15. 下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 不忍为之下 译文：不甘心自己的职位在他之下 B. 不欲与廉颇争列 译文：不愿和廉颇争夺位次高低 C. 相如廷叱之 译文：相如敢在朝堂之上斥责秦王 D. 不知将军宽之至此也 译文：不知道将军管辖的地域这么宽广 第II卷（非选择题，共105分） 四、（5分） 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 （1）____________，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》） （2）酒入愁肠，____________。（范仲淹《苏幕遮》） （3）元嘉草草，封狼居胥，____________。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》） （4）____________，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》） （5）巧笑东邻女伴，____________。（晏殊《破阵子》） 五、（共30分） （一）（18分） 阅读《人生的境界》节选，完成下面小题。 ①一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 ②一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 ③还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。 ④最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。 （节选自冯友兰《人生的境界》） 17. 解释下列句子中加点词语的意思。 ①可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。 本能：___________________ ②一个人可能了解到超乎社会整体之上。 超乎：___________________ 18. 请概括文段③的主要内容。 19. 文段③中“正其义不谋其利”是什么意思？引用这句话意在说明什么？ 20. 文段①中画横线的句子用了什么论证方法？有什么作用？ （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国画不重背景，西洋画很重背景。中国画不重背景，例如画梅花，一枝悬挂空中，四周都是白纸。画人物，一个人悬挂空中，好像驾云一般。故中国画的画纸，留出空白余地甚多。很长的一条纸，下方描一株菜或一块石头，就成为一张立幅。西洋画就不然，凡物必有背景，例如果物，其背景为桌子；人物，其背景为室内或野外。故画面全部填涂，不留空白。中国画与西洋画这点差别，也是由于写实与传神的不同而生。西洋画重写实，故必描背景。中国画重传神，故必删除琐碎而特写其主题，以求印象的强明。 ②东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。中国画在汉代以前，也以人物为主要题材。但到了唐代，山水画即独立。一直到今日，山水常为中国画的正格。西洋画自希腊时代起，一直以人物为主要题材。中世纪的宗教画，大都以群众为题材。例如《最后的审判》《死之胜利》等，一幅画中人物不计其数。直到19世纪，方始有独立的风景画。风景画独立之后，人物画也并不让位，裸体画在今日仍为西洋画的主要题材。 ③上述5条，是中国画与西洋画的异点。由此可知中国画趣味高远，西洋画趣味平易。故为艺术研究，西洋画不及中国画的精深。为民众欣赏，中国画不及西洋画的普通。 （节选自丰子恺《中国画与西洋画》） 21. 请分别概括第①段和第③段的主要内容。 22. 举例说明文段主要运用了哪些说明方法。 23. 第③段中作者为什么说“为艺术研究，西洋画不及中国画的精深。为民众欣赏，中国画不及西洋画的通俗”？请分析其原因。 六、（10分） 24. 语文综合实践 华阳中学高一（3）班李明同学在操场上捡到一个皮包，内有1张身份证和现金1588元，李明同学及时将皮包和钱物完整还给了失主刘德。请你以刘德的名义写一封表扬信。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，200个字左右。 七、（60分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 人的一生不会永远如日中天，也不会永远痛苦潦倒：得意时不要骄横恣狂，失意时也莫要自卑沉沦；得到的不一定是幸福，失去的也不一定是痛苦。遗憾是一种感人的美丽，有种催人自省的力量！生活带给我们万般滋味，在人生历程里留下深浅脚印；当人生遭遇风雨，那些浅浅的脚印，藏着生活独有的温柔深意！ 请以“ 也是一种美”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，立意自定；②除诗歌之外，不限文体；③不少于700字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题 第Ⅰ卷（选择题，共45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、基础题（24分，每小题3分） 1. 选出下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 袒露（lù） 屹立（yì） 吟咏（yīng） 前仆后继（pū） B. 踱步（duó） 敦煌（huáng） 花圃（pǔ） 爱憎分明（zèng） C. 豁口（huō） 高亢（kàng） 高冠（guān） 言简意赅（gāi） D. 驯顺（xùn） 喷泻（pēn） 隧道（shuì） 潜移默化（qiǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“吟咏（yīng）”应为“吟咏（yín）”。 B.“爱憎分明（zèng）”应为“爱憎分明（zēng）”。 D.“隧道（shuì）”应为“隧道（suì）”，“潜移默化（qiǎn）”应为“潜移默化（qián）”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 撕杀 黄梁梦 百感交集 提心吊胆 B. 千钧 大拇指 合盘托出 至高无尚 C. 雷霆 擎天柱 栉风沐雨 珠光宝气 D. 疲惫 势利眼 运筹帷幄 莫齿难忘 【答案】C 【解析】 【详解】A.“撕杀”应为“厮杀”，“黄梁梦”应为“黄粱梦”。 B.“合盘托出”应为“和盘托出”，“至高无尚”应为“至高无上”。 D.“莫齿难忘”应为“没齿难忘”。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的，各处去一问， 没有。 ②这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独 了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。 ③然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学 了足足十五年！ A. 果然 宽恕 辖制 B. 果然 饶恕 扶制 C. 竟然 宽恕 辖制 D. 竟然 饶恕 扶制 【答案】A 【解析】 【详解】①“果然”，指意料之内、合乎预料。/“竟然”，表示出乎意料。前文清楚阿毛不会去别家，四处询问之后理所应当没消息，合乎预想，选用“果然”。 ②“宽恕”，侧重宽容谅解对方过错。/“饶恕”，多用于放过重大罪责。此处众人不再苛责祥林嫂，是谅解她，选用“宽恕”。 ③“辖制”，意为管束、控制。/“扶制”，属于错写词语。句中指别里科夫管控整个中学，选用“辖制”。 4. 下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ） A. 20世纪40年代后期，在国家命运生死攸关的大抉择背景下，费孝通以自己实地调查的成果，为学生们讲授“乡村社会学”，课余留存的文字便成了《乡土中国》。 B. 《乡土中国》的价值不仅在于文字通俗易懂且内涵丰富，更在于它所揭示出来的中国问题，这些问题的提出可以搁置许多长篇大论。 C. 在发展地方经济的过程中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重的问题。 D. 水墨画大师呼吁，艺术家应进一步增进交流，共同为中华文化添枝加叶，让中华艺术在世界文化中独放异彩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“生死攸关”，意为关系到生存和死亡，指事情非常重大、关键。在句中用来形容“国家命运”在“大抉择”背景下的重要性，使用正确。 B.“长篇大论”，指滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章。这里表达的是《乡土中国》揭示的问题可以超越那些冗长空洞的论述，使用正确。 C.“畸轻畸重”，意为偏轻偏重，形容事物发展不平衡或对人对事的态度偏向一个方面。在句中用来形容政府在发展地方经济时，需要平衡“金山银山”和“绿水青山”的关系，使用正确。 D.“添枝加叶”，形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。这里用来形容艺术家们为中华文化增添新的元素和贡献，使用错误。 故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 新修订的《保险法》在规范保险经营活动、防范化解保险经营风险、加强保险监管、保护保险消费者利益等方面作出了新规定。 B. 我们要正确贯彻和深刻理解总经理在年度总结大会中的讲话精神。 C. 这次考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复习认真的结果。 D. 对于那些犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。 【答案】A 【解析】 【详解】B.语序不当。按照逻辑顺序应当先深刻理解再正确贯彻，应改为“深刻理解和正确贯彻”。 C.结构混乱。“是由于……”和“是……的结果”句式杂糅，应删去“由于”或者“的结果”。 D.语义重复。“依法”和“法律”当中的法律含义重合，应删掉“依法”或者“法律”。 6. 下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 B. 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！ C. 地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。 D. 中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。 【答案】B 【解析】 【详解】A.问句作句子成分，整句话为陈述句，并非发问，问号应改为句号。 C.括号是对整个句子出处的解释说明，句号需要放在括号前面。 D.带有语气词“呀”的并列词语之间，顿号应改为逗号。 7. 对下列各句运用修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（比喻） B. 有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） C. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D. 白胡子对花裙子说：“小朋友，谢谢你为我让路。”（借代） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。将大弦声响比作急雨、小弦声响比作私语，使用比喻修辞。 B.“夸张”错误。把人当作植物来写，应是拟物。 C.正确。把视觉层面的光和影转化成听觉的乐曲，属于通感修辞。 D.正确。“白胡子”代指老人、“花裙子”代指小姑娘，依靠特征指代本体，运用借代修辞。 8. 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》。 B. 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活。 C. 元杂剧在我国文学史上有突出地位，关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、汤显祖的《牡丹亭》是其中的代表作。 D. 孔子和孟子分别是春秋和战国时期的著名思想家，他们同为儒家学派代表人物。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“汤显祖的《牡丹亭》”错误。《牡丹亭》是明代戏剧家汤显祖的传奇剧作。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 9. 对这首词的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句，写了秋季的天空苍茫、大地草木凋零的典型景色。 B. “黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景想念故乡，追忆起旅途行程。 C. “夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”，表明诗人难以入眠。 D. 本词是古代诗词中借景抒发离别思乡之情的名篇，情感虽表达哀婉缠绵，却不流于颓靡。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词的主要特点在于能以沉郁健朗笔力抒写低回婉转的愁思，声情并茂，意境深远，与一般婉约派的词风确乎有所不同。 B. 上片秋景之黯淡衰飒，与忧思的寥落悲怆完全合拍；秋景之寥廓苍茫，则与忧思的怅惘无际非常契合；而秋景之绵延不绝，又与忧思之悠悠无穷息息相通。 C. 词人明从天、地、江、山层层铺写，暗为思乡怀旧步步铺垫，直到把“芳草无情”推向极顶高峰，形成情感聚焦之点。 D. 下片直抒离愁：望家乡，渺不可见；怀故旧，黯然神伤；羁旅愁思，追逐而来，离乡愈久，乡思愈深。 11. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。 B. “山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。 C. “夜夜除非，好梦留人睡”，是说夜夜都能有好梦相伴。 D. 词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。 【答案】9. B 10. D 11. C 【解析】 【导语】这首《苏幕遮》上片以碧天黄叶、斜阳芳草铺展寥廓清寒的秋境，无一字提及乡思却处处为乡情蓄势；下片直抒黯乡魂、追旅思的羁旅愁怀，沉郁健笔裹着婉转相思，哀婉却不颓靡，情景交融浑然天成。 【9题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“追忆起旅途行程”错误。“黯乡魂，追旅思”里的“追”是纠缠、萦绕之意，这句是说羁旅的愁思层层萦绕、挥之不去，传神写出了诗人因长久客居异乡，思乡魂黯、愁绪缠缚的状态。 【10题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“下片直抒离愁”错误。下片抒情，既有直抒胸臆，又有借景抒情。第一句点出“乡魂”“旅思”，直抒胸臆；第二、三两句用梦魂难接、休倚高楼衬托相思之苦；最后一句借酒浇愁，愁至高潮，写出相思之深。 【11题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“是说夜夜都能有好梦相伴”错误。“夜夜除非，好梦留人睡”的意思是说，除去入睡做美梦的时候，其余清醒时分都被乡愁缠绕。言外之意现实愁苦深重，很难拥有安稳好梦，并非夜夜有好梦相伴。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 12. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 拜为上卿，位在廉颇之右 拜：授予官职 B. 且相如素贱人 素：向来 C. 且庸人尚羞之 羞：羞愧 D. 相如虽驽，独畏廉将军哉 驽：愚钝、无能 13. 下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以相如功大 A. 而蔺相如徒以口舌为劳 B. 徒以吾两人在也 C. 夫以秦王之威 D. 请以赵十五城为秦王寿 14. 下列句子中加点词古今含义相同的一项是（ ） A. 拜为上卿 B. 臣所以去亲戚而事君者 C. 宣言曰：“我见相如，必辱之。” D. 且庸人尚羞之 15. 下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 不忍为之下 译文：不甘心自己的职位在他之下 B. 不欲与廉颇争列 译文：不愿和廉颇争夺位次高低 C. 相如廷叱之 译文：相如敢在朝堂之上斥责秦王 D. 不知将军宽之至此也 译文：不知道将军管辖的地域这么宽广 【答案】12. C 13. B 14. D 15. D 【解析】 【导语】这是《史记》中的史传散文选段，以廉颇、蔺相如的矛盾纠葛为核心，叙事凝练传神，既通过典型言行刻画出廉颇的爽直刚愎与蔺相如的深明大义，也在生活化的冲突推进中，凸显出家国大义为先的主题，是史传文中兼具文学性与思想性的经典片段。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：被任命为上卿，官位在廉颇之上。 B.正确。句意：况且蔺相如本来是卑贱的人。 C.“羞：羞愧”错误。“羞”，意动用法，以……为羞耻。句意：就是平庸的人尚且对这种情况感到羞耻。 D.正确。句意：我虽然愚笨，难道会惧怕廉将军吗？ 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，因为。句意：因为蔺相如功劳很大。 A.“以”，介词，凭借。句意：可是蔺相如只凭着言辞立下功劳。 B.“以”，介词，因为。句意：只是因为有我们二人在。 C.“以”，介词，凭借。句意：凭借秦王的威势。 D.“以”，介词，用。句意：请用赵国的十五座城池给秦王献礼。 【14题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“拜”，古义，授予官职。／今义，叩拜、拜见。句意：被授命担任上卿。 B.“亲戚”，古义，父母兄弟等内外亲属。／今义，除直系亲人以外的旁系亲属。句意：我们远离亲人来侍奉您的原因。 C.“宣言”，古义，扬言、当众放话。／今义，公开的官方文告。句意：扬言说碰见蔺相如必定羞辱他。 D.“庸人”，古今同义，平常的普通人。句意：就连普通人尚且对此感到羞耻。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“管辖的地域这么宽广”错误。“宽”，宽容；“之”代指自己。正确的翻译：没想到将军宽容我到这般地步。 参考译文： 渑池之会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，职位在廉颇之上。 廉颇说：“我作为赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下！”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”蔺相如听到这些话后，不肯和他会面，每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。 于是蔺相如的门客就一起来劝谏说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，就是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们告辞吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁厉害？”众人说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。我虽然愚笨，难道单单怕廉将军吗？但是我想到，强大的秦国之所以不敢轻易发兵攻打赵国，就是因为有我们两人在呀。现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊！” 廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说：“我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊！” 两人终于和好，成为生死与共的朋友。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 第II卷（非选择题，共105分） 四、（5分） 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 （1）____________，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》） （2）酒入愁肠，____________。（范仲淹《苏幕遮》） （3）元嘉草草，封狼居胥，____________。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》） （4）____________，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》） （5）巧笑东邻女伴，____________。（晏殊《破阵子》） 【答案】 ①. 人生得意须尽欢 ②. 化作相思泪 ③. 赢得仓皇北顾 ④. 人间四月芳菲尽 ⑤. 采桑径里逢迎 【解析】 【详解】易错字词有：“须”“作”“赢”“仓皇”“菲”“径”“逢迎”。 五、（共30分） （一）（18分） 阅读《人生的境界》节选，完成下面小题。 ①一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 ②一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 ③还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。 ④最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。 （节选自冯友兰《人生的境界》） 17. 解释下列句子中加点词语的意思。 ①可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。 本能：___________________ ②一个人可能了解到超乎社会整体之上。 超乎：___________________ 18. 请概括文段③的主要内容。 19. 文段③中“正其义不谋其利”是什么意思？引用这句话意在说明什么？ 20. 文段①中画横线的句子用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】17. ①. 先天具有、无需后天学习的自然习性与天性。 ②. 超越、超出。 18. 第③段阐释了人生的道德境界。人认识到自己是社会的一员，自觉为社会利益做事，坚守道义、不求私利，行为具有道德意义，即为道德境界。 19. 含义：端正道义、坚守正义，不谋求个人私利。引用儒家名句，说明道德境界的人做事以道义和社会公利为准则，区别于功利境界，增强文章说服力。 20. 运用举例论证。以小孩、原始人为例，具体通俗地解释了自然境界中人缺少觉解，只凭本能和习俗做事的特点，把抽象道理具体化，便于读者理解。 【解析】 【导语】这是冯友兰的学术议论文节选，以“觉解”为核心标尺，分层阐释自然、功利、道德、天地四种人生境界的划分逻辑与核心特质，说理条理清晰层层递进，用浅白表述拆解抽象的人生哲学命题，兼具理论严谨性与通俗阐释性。 【17题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 “本能”出自第①段，用于阐释自然境界的特征。处在自然境界的人依靠本能与风俗习惯行事，对自身行为缺少觉解。本能指先天固有、无需后天学习的原始天性，是自然境界中人主要的行为驱动力。 “超乎”出自第④段，论述天地境界。天地境界的人认知视野不止局限于社会范畴，能够放眼宇宙。超乎意为超越、超出，点明认知突破社会层面的限制。 【18题详解】 本题考查学生概括文本主要内容的能力。 第③段阐释冯友兰提出的第三种人生境界——道德境界。文段点明达到道德境界的核心前提是拥有觉解：人能够清醒认识到个体并非孤立存在，而是社会整体中的一员。基于这份认知，人开展各类活动时，以维护社会整体利益为目标，奉行“正其义不谋其利”的准则，自觉做出具备道德意义的行为。本段与上文第②段的功利境界形成鲜明对照，功利境界的人行动根源在于利己；而道德境界的人突破个人得失的局限，以道义与集体利益为追求，凸显出道德境界更高的精神层次，清晰区分两种境界的根本差异，完整界定了道德境界的内涵与特征。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 这句话的含义是：立身行事，端正道义追求，坚守正义准则，不去谋求个人私利。结合文本四层境界来看，第②段所写的功利境界，人们行事的核心动机往往围绕自身利益，即便行为惠及他人，出发点依旧利己。而第③段的道德境界有着本质区别，身处道德境界的人能够觉解个人是社会整体的一部分，行事以社会公共利益为根本。 作者引用儒家经典名言，精准概括道德境界之人的行事准则，清晰划分开道德境界与功利境界的界限。同时引用传统典籍语句，增添文章文化底蕴，增强论述的权威性，使道德境界心怀集体、重义轻私的特征阐释得更加深刻透彻。 【20题详解】 本题考查学生分析论证方法及作用的能力。 该句运用举例论证。作者选取小孩与原始人作为典型事例，对应文本中自然境界人群的特征。小孩、原始人行动只顺从本能与风俗，无法思考、理解自身行为蕴含的意义，处于“并无觉解，或不甚觉解”的状态。“觉解”是文中高度抽象的核心概念，直接阐释难以理解。借助大家熟知的小孩、原始人的生活状态作为实例，把抽象概念转化为具体可感知的现象，直观诠释自然境界的本质特征，清晰说明自然境界中的人做事缺乏主观自觉，仅仅被动顺应天性与习俗，通俗易懂，有效降低读者的理解难度。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国画不重背景，西洋画很重背景。中国画不重背景，例如画梅花，一枝悬挂空中，四周都是白纸。画人物，一个人悬挂空中，好像驾云一般。故中国画的画纸，留出空白余地甚多。很长的一条纸，下方描一株菜或一块石头，就成为一张立幅。西洋画就不然，凡物必有背景，例如果物，其背景为桌子；人物，其背景为室内或野外。故画面全部填涂，不留空白。中国画与西洋画这点差别，也是由于写实与传神的不同而生。西洋画重写实，故必描背景。中国画重传神，故必删除琐碎而特写其主题，以求印象的强明。 ②东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。中国画在汉代以前，也以人物为主要题材。但到了唐代，山水画即独立。一直到今日，山水常为中国画的正格。西洋画自希腊时代起，一直以人物为主要题材。中世纪的宗教画，大都以群众为题材。例如《最后的审判》《死之胜利》等，一幅画中人物不计其数。直到19世纪，方始有独立的风景画。风景画独立之后，人物画也并不让位，裸体画在今日仍为西洋画的主要题材。 ③上述5条，是中国画与西洋画的异点。由此可知中国画趣味高远，西洋画趣味平易。故为艺术研究，西洋画不及中国画的精深。为民众欣赏，中国画不及西洋画的普通。 （节选自丰子恺《中国画与西洋画》） 21. 请分别概括第①段和第③段的主要内容。 22. 举例说明文段主要运用了哪些说明方法。 23. 第③段中作者为什么说“为艺术研究，西洋画不及中国画的精深。为民众欣赏，中国画不及西洋画的通俗”？请分析其原因。 【答案】21. 第①段：对比说明中西绘画在背景处理上的区别，点明差异根源是传神与写实的追求不同。 第③段：总结中西绘画审美趣味差异，指出二者分别适配艺术研究与大众欣赏。 22. ①举例子：以画梅花、西洋静物画、《最后的审判》等实例阐释观点； ②作比较：将中国画留白、重传神与西洋画填满画面、重写实对比。 23. “西洋画不及中国画的精深”是因为中国画重传神，追求艺术上的意境和高深境界；“中国画不及西洋画的普通”是因为西洋画重写实，容易被大众理解和欣赏。 【解析】 【导语】这是丰子恺所作的文艺说明文，行文浅白通透，以中西绘画的核心差异为说明核心，没有冗余抒情与虚构叙事，用平实的对比、举例手法拆解两类绘画的特征，兼具知识性与普及性，寥寥数语便厘清二者审美逻辑的分野，兼顾专业参考性与大众可读性。 【21题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 第①段：作者运用对比手法，阐述中西绘画在背景处理上的差异。由原文“中国画不重背景……留出空白余地甚多”“西洋画很重背景……画面全部填涂，不留空白”可知，中国画画面大量留白，西洋画画面填满不留空白。紧接着点明差异根源：西洋画崇尚写实，需要绘制背景；中国画重在传神，删去繁杂细节，突出主体形象，强化视觉印象。 第③段：由前文归纳的中西绘画多处不同特点得出结论，中国画审美趣味高远，西洋画审美趣味平易。进而指出二者适配场景不同：中国画更适合艺术层面深度研究，西洋画更容易被普通民众欣赏。 【22题详解】 本题考查学生分析文章说明方法的能力。 举例子：通过具体的实例佐证观点，比如为了说明中国画不重背景，列举了“画梅花，一枝悬挂空中，四周都是白纸”“画人物，一个人悬挂空中，好像驾云一般”“长纸下方仅描一株菜或一块石头就成完整立幅”的实例；为了说明西洋画重背景，列举了“果物的背景为桌子，人物的背景为室内或野外”的实例；为了说明西洋画长期以人物为核心题材，列举了《最后的审判》《死之胜利》这类人物数量极多的宗教画作品作为例证，让观点更具象可信。 作比较：将中国画和西洋画的特征进行对照区分，比如直接对比二者的背景处理逻辑，“中国画不重背景，西洋画很重背景”“中国画的画纸，留出空白余地甚多……西洋画就不然……故画面全部填涂，不留空白”，清晰直观地凸显二者的核心差异。 【23题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 结合文本第①②段内容分析：从艺术特点来看，由第①段可知，中国画重传神，讲究留白，舍弃琐碎细节，追求画面之外悠远意境。欣赏中国画不能只看画面物象，还要感悟留白蕴藏的韵味，需要欣赏者拥有一定审美积累，理解门槛更高，拥有深厚的挖掘空间，因此适合艺术研究。 西洋画注重写实，凡物象必定搭配完整背景，画面饱满充实；结合第②段，西洋画长期以人物作为核心题材，形象直观具体，不用细细品味含蓄意境，普通人依靠直观感受就能看懂，通俗易懂，所以更适合民众欣赏。正如原文总结：中国画趣味高远，西洋画趣味平易，这就是作者做出该判断的根本原因。 六、（10分） 24. 语文综合实践 华阳中学高一（3）班李明同学在操场上捡到一个皮包，内有1张身份证和现金1588元，李明同学及时将皮包和钱物完整还给了失主刘德。请你以刘德的名义写一封表扬信。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，200个字左右。 【答案】示例： 表扬信 尊敬的华阳中学领导、老师： 你们好！ 我是失主刘德。近日我在贵校操场不慎遗失装有身份证和1588元现金的皮包，正焦急万分时，贵校高一（3）班李明同学捡到皮包后主动完整归还了所有财物。李明同学拾金不昧的高尚品格令人感动，也充分体现了贵校良好的德育成效。 在此我向李明同学致以衷心感谢，也向贵校全体师生表达诚挚敬意！ 此致 敬礼！ 感谢人：刘德 ××××年××月××日 【解析】 【详解】写作类型：表扬信 表扬信是向特定对象表达赞扬、感激之情的一种书信。通常用于表扬某人的优秀品德、行为或突出贡献，旨在弘扬正能量，激励更多人学习其良好品质。 标题：一般为“表扬信”三个字，简洁明了地表明信件的性质。 称呼：顶格写上被表扬的对象或单位名称，如“XXX单位”“XXX领导”等。本题可写“华阳中学”或者“尊敬的华阳中学领导、老师”，后加冒号。 正文：首先开门见山，说明写信目的，交代关键信息，人物（华阳中学高一（3）班李明）、地点（学校操场）、事件（捡到皮包），简要说明包内物品（身份证、现金1588元）；中间重点评述李明拾金不昧的可贵品质，面对数额不小的现金，他没有私自留下，主动归还全部财物，赞扬他诚实守信、品格高尚；然后关联学校，点明这份优良品德体现学校良好校风与德育成效；结尾表达情感，一是向李明同学表达真诚谢意，二是向培育学生的学校表达敬意。 落款：在信的末尾写上表扬人的姓名或单位名称，并注明日期。 七、（60分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 人的一生不会永远如日中天，也不会永远痛苦潦倒：得意时不要骄横恣狂，失意时也莫要自卑沉沦；得到的不一定是幸福，失去的也不一定是痛苦。遗憾是一种感人的美丽，有种催人自省的力量！生活带给我们万般滋味，在人生历程里留下深浅脚印；当人生遭遇风雨，那些浅浅的脚印，藏着生活独有的温柔深意！ 请以“ 也是一种美”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，立意自定；②除诗歌之外，不限文体；③不少于700字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 遗憾也是一种美 人们总向往圆满无憾的人生，渴求事事称心、岁岁顺遂。我们追逐鲜花满径的坦途，贪恋如日中天的荣光，却常常畏惧失意的坎坷、错失的过往。殊不知，圆满是人生的常态惊喜，遗憾也是一种美，它藏着成长的深意，携着自省的温柔，让平凡的人生愈发丰盈动人。 年少时，我总执着于完美，容不得半分缺憾。一次校园朗诵比赛，我筹备许久，日夜反复练习，盼着站上舞台，拿下理想的名次。可临上场前，我太过紧张，语速慌乱，结尾的关键语句出现卡顿，最终成绩平平。看着领奖台上熠熠生辉的获奖者，满心期待尽数落空，失落与遗憾萦绕心头，久久难以释怀。我曾以为，这场失利是彻彻底底的失败，是青春里一道难堪的瑕疵。 后来慢慢沉淀，我才读懂这场遗憾独有的意义。正是这次失利的缺憾，让我褪去浮躁的傲气，看清了自己的不足。我不再盲目自信，开始沉下心打磨语速、锻炼心态、打磨台风。每一次反复练习，每一次查漏补缺，都是遗憾赠予我的成长。那些曾经让我难过的缺憾，没有将我打倒，反而化作温柔的鞭策，催我自省，促我前行。 人生从不会永远一帆风顺，如材料所言，人生有巅峰的荣光，亦有低谷的潦倒。得与失、顺与逆、圆满与遗憾，本就是人生的双面模样。花开倾城是惊艳，花落无声亦是从容；事事圆满是幸运，留有缺憾亦是成长。很多时候，遗憾不是结局，而是另一种成全。它让我们懂得珍惜当下拥有的一切，让我们在失意时不自卑沉沦，在顺遂时不骄横轻狂。 世间万物，皆有缺憾，也皆有深意。月有阴晴圆缺，四季有冷暖更迭，人生有得失聚散。完美的人生太过空洞，毫无波澜，而夹杂着遗憾的人生，才真实、鲜活、有温度。那些浅浅的缺憾，那些错过的风景、未完成的心愿、失意的瞬间，都是生活留下的温柔脚印，藏着独有的人生智慧。 不必执念事事圆满，不必纠结过往缺憾。坦然接纳人生的不完美，我们终会明白：遗憾也是一种美。它淬炼心性、沉淀岁月，让我们在起落浮沉中慢慢成长，活出更从容、更通透的人生。 【解析】 【详解】这是一则半命题作文题。 审题立意。本命题的核心关键词为“也”“美”，暗含反向、小众、易被忽视的价值认知，意在引导考生跳出“圆满、顺遂、成功才是美”的固化思维。结合材料可知，人生有起落得失，得意与失意、得到与失去、圆满与缺憾都是常态，遗憾、挫折、平凡、隐忍、坚持、不完美等看似消极、普通的人生状态，并非缺憾，反而拥有催人自省、助力成长的深层价值，藏着生活的温柔深意。补题需避开大众常规立意，选择平凡、失意、磨砺类正向内涵词汇，如遗憾、平凡、挫折、坚守、退让、不完美等。文章立意需紧扣主旨：接纳人生的不圆满与不如意，正视生活中的风雨与缺憾，发现普通境遇、失意时刻中蕴藏的成长之美、生命之美与生活之美。 行文思考。选择记叙文，采用总分总结构，以个人生活体验叙事抒情。开篇紧扣材料人生起落、得失相依的道理，补全题目，点出被常人忽略的反向之美。主体选取失意、缺憾或受挫的生活小事，完整记叙事件经过，重点刻画自己从纠结完美、心生失落，到释怀自省、收获成长的心理变化。紧扣材料失意不沉沦、缺憾促自省的内涵，挖掘平凡挫折中的生活深意。结尾跳出执念圆满的狭隘认知，点明不完美、平淡与缺憾自有价值，回扣标题、升华主旨。选择议论文，可采用递进式论证结构。开篇结合材料人生起落寻常、得失相生的哲理，引出中心论点：缺憾、挫折、平凡亦是独特的人生之美。主体分层论证，先点明世人偏爱圆满、轻视逆境缺憾的片面认知；再论证挫折磨砺心性、遗憾引人自省、平凡沉淀初心，阐释反向之美的深层价值；最后结合青年成长，倡导正视得失、接纳不完美。结尾呼应材料，升华主旨，阐明人生百态皆有风景与力量。 立意： 1.遗憾也是一种美：接纳比赛失利的遗憾，在反思不足中收获长久成长。（校园演讲比赛失利） 2.平凡也是一种美：留意普通人默默的坚守，于日常烟火间看见质朴动人的光彩。（观察社区保洁日复一日劳作） 3.挫折也是一种美：直面学习路上重重阻碍，在攻坚克难中磨炼坚韧的心性。（长期练习书法屡屡受挫） 4.退让也是一种美：争执之时选择包容理解，以平和化解矛盾，收获真挚情谊。（与好友产生误会主动和解） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $