第4课 用联系的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，分层覆盖联系观与整体部分关系，从基础认知到综合应用，适配责任意识与健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一知识点记忆（联系特征、整体主导地位等）|单选/填空/判断直接对应核心概念，如联系客观性定义| |理解应用|知识点理解与辨析（联系特征多选、整体部分关系简答）|多选强化易混点（如联系多样性与条件性），简答构建知识体系| |综合拓展|跨情境综合应用（生态、个人与社会材料分析）|材料分析结合中职生活情境，引导用联系观点解决实际问题|

第4课用联系的观点看问题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 唯物辩证法认为，事物之间是（）的关系 A. 彼此孤立 B. 普遍联系 C. 相互排斥 D. 随机偶然 2. 联系的（）是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 条件性 3. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲学道理是（） A. 事物是普遍联系的 B. 事物是变化发展的 C. 矛盾具有特殊性 D. 意识具有能动性 4. 整体与部分的关系中，居于主导地位、统率全局的是（） A. 部分 B. 整体 C. 要素 D. 局部 5. 木桶效应告诉我们，短板会制约整体发展，体现了（） A. 部分影响整体 B. 整体决定部分 C. 联系具有主观性 D. 发展具有曲折性 6. 人们可以根据事物固有的联系，改变事物状态，建立新的（） A. 主观联系 B. 人为事物的联系 C. 随意联系 D. 永恒联系 7. 联系具有（），任何具体联系都依赖于一定的条件 A. 绝对性 B. 条件性 C. 无条件性 D. 固定性 8. “牵一发而动全身”体现的哲理是（） A. 部分对整体具有重要影响 B. 整体大于部分之和 C. 联系是主观的 D. 事物毫无关联 9. 脱离整体的部分，就会失去原有的功能和意义，说明（） A. 部分离不开整体 B. 整体离不开部分 C. 联系是多样的 D. 发展是普遍的 10. 下列观点违背联系客观性的是（） A. 因地制宜发展经济 B. 竭泽而渔 C. 绿水青山就是金山银山 D. 因材施教 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分） 11. 唯物辩证法中联系的基本特征包括（） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 条件性 12. 下列能够体现事物普遍联系的成语有（） A. 唇亡齿寒 B. 叶落知秋 C. 盲人摸象 D. 守株待兔 13. 关于整体与部分的辩证关系，说法正确的有（） A. 整体统率部分，处于主导地位 B. 部分影响整体，关键部分起决定作用 C. 整体和部分相互依存、不可分割 D. 整体功能一定大于部分功能之和 14. 正确把握联系的观点，要求我们在生活中做到（） A. 用普遍联系的眼光看问题 B. 杜绝主观臆造的虚假联系 C. 善于把握事物存在发展的条件 D. 立足整体，统筹全局 15. 人为事物的联系特点包括（） A. 是人类实践活动的产物 B. 具有客观性 C. 可以随意创建 D. 依托固有联系建立 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 世界上一切事物都处在相互联系之中，世界是一个__________的有机整体。 17. 联系是客观的，不以人的__________为转移。 18. 整体居于__________地位，统率着部分，具有部分没有的功能。 19. 我们要立足__________，统筹全局，选择最佳发展方案。 20. 关键部分的功能及其变化甚至对__________的功能起决定作用。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 世界上任何两个事物之间都存在着必然联系。（） 22. 联系是客观的，人们无法改变和建立任何新的联系。（） 23. 整体和部分相互联系、相互影响、相互制约。（） 24. “一着不慎，满盘皆输”体现了部分对整体的重要影响。（） 25. 用孤立、片面的眼光看问题是形而上学的观点。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述联系的普遍性、客观性、多样性的内涵。 27. 简述整体与部分的辩证关系及其方法论要求。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 材料一：生态环境与人类生产生活息息相关，大气、水源、土壤、植被相互联系、相互影响，构成完整的生态系统。人类的生产活动会影响生态环境，生态环境的变化也会直接影响人类的生存发展，保护生态就是保护人类自身，破坏环境终将反噬人类发展。 28. 结合材料一，运用联系的观点分析人与自然的关系。（15分） 材料二：个人成长与集体、社会、时代紧密相连，个人是社会的一部分，社会整体的发展进步能够为个人成长提供平台和机遇；而每个人的努力奋斗，也会汇聚成推动社会发展的强大力量。中职学生的成长成才，离不开学校培养、家庭支持、社会培育，同时青年学子的成长也能助力社会进步、时代发展。 29. 结合材料二，运用整体与部分的辩证关系，谈谈中职学生应如何处理个人与集体、社会的关系。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.B 二、多项选择题（每题3分，共15分） 11.ABCD 12.AB 13.ABC 14.ABCD 15.ABD 三、填空题（每题2分，共10分） 16. 普遍联系 17. 主观意志 18. 主导 19. 整体 20. 整体 四、判断题（每题2分，共10分） 21.× 22.× 23.√ 24.√ 25.√ 五、简答题（每题7分，共14分） 26. ①普遍性：世界上一切事物都与周围其他事物相互联系，事物内部各要素之间相互联系，整个世界是普遍联系的整体；②客观性：联系是事物本身固有的，不会以人的主观意志为转移，不能主观臆造虚假联系；③多样性：事物的联系形式多种多样，包括直接与间接、本质与现象、必然与偶然等多种联系。 27. 辩证关系：①整体居于主导地位，统率部分，整体的功能状态影响部分；②部分服从和服务于整体，关键部分的功能变化会影响整体功能，甚至决定整体发展；③整体与部分相互依存、不可分割。方法论要求：①立足整体、统筹全局，树立全局观念；②重视部分的作用，抓好局部发展，以局部发展推动整体进步。 六、材料分析题（共31分） 28. ①联系具有普遍性，人与自然、生态系统各要素之间相互联系、相互依存，构成有机整体，人类活动与生态环境密不可分；②联系具有客观性，人与自然的联系是客观固有的，不以人的意志为转移，人类必须尊重自然规律，不能肆意破坏生态；③联系具有多样性和条件性，人类生产生活与生态环境存在多重联系，合理利用自然、保护生态，能实现人与自然和谐共生，反之则会引发生态问题、制约人类发展；④要用联系的观点看问题，摒弃孤立片面的发展思维，坚持生态保护与发展统筹兼顾。 29. ①整体居于主导地位，统率部分，社会、集体是整体，个人是部分。中职学生要树立全局观念，自觉将个人发展融入集体、社会发展大局，服从集体和社会需要，立足长远、顾全大局；②部分影响整体，个人是社会发展的重要组成部分，要重视自身作用，努力学习专业知识、锤炼综合素质，以个人成长助力集体进步、社会发展；③整体与部分相互依存，个人成长离不开集体和社会的支撑，要珍惜平台、感恩时代，主动融入集体生活；④坚持统筹兼顾，既要服从整体发展，又要发挥个人主观能动性，实现个人价值与社会价值的统一。 学科网（北京）股份有限公司 $