2.3 《特岗动物招聘会》教学设计-2026-2027学年科学二年级上册大象版

该小学科学教学设计聚焦动物特殊本领与生存环境的关系，以“特岗动物招聘会”情境导入，设置夜间巡逻岗等岗位。前两课认识动物特征后，本课通过选岗活动总结特殊本领，教师提供资料卡和简历模板作为学习支架。 特色在于情境化任务驱动，融合科学思维与探究实践。学生查阅资料制作简历、发表演讲，根据蝙蝠回声定位等本领选岗，体现推理论证与信息收集能力。激发探究兴趣，提升表达交流能力，为教师提供结构化活动设计，便于课堂实施。

《特岗动物招聘会》教学设计 教材来源：小学二年级《科学》（上册）教科书/大象出版社 2024 内容来源：大象版二年级《科学》（上册）第二单元 动物的生活 主  题：特岗动物招聘会 教学课时：第3课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：张崇阳/郑州市郑东新区文苑学校 【课标要求】 (一)学习内容及内容要求 5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 1～2年级：说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征(如都会运动)。 6.2 人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存 1～2年级：举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。 (二)学业要求 1～2年级：认识周边常见的动物和植物，并简单描述其外部主要特征。 1～2年级：能比较不同动物感知环境的器官。 【教材分析】 《特岗动物招聘会》是大象版二年级上册第二单元“动物的生活”的第3课。教材创设“特岗动物招聘会”情境，设置夜间巡逻岗、通信岗、草原运输岗、侦察岗等岗位，引导学生查阅资料收集动物的特殊本领（蝙蝠、猫头鹰、雨燕、信鸽、骆驼、马等），为动物制作应聘简历、发表应聘演讲、投票选岗，认识动物的特殊本领及其与生存环境的关系。 本课是第二单元“动物的生活”的总结课，在前两课认识动物特征和共同特征的基础上，聚焦动物的特殊本领。通过招聘会这一趣味活动，落实课标“说出生活中常见动物的名称及特征”的内容要求，同时渗透“动物的特殊本领有利于动物在不同的环境里生存”的认识，发展学生收集信息、判断推理和表达交流的能力。 【学情分析】 学生经过前两课的学习，已能说出一些常见动物的特征和共同特征，对动物的本领（如蝙蝠夜间飞行、变色龙变色）有一定的感性认识。二年级学生对“招聘会”这一情境感到新奇，参与热情高，但查阅资料、制作应聘简历的能力较弱，需要教师提供图文资料卡并进行示范指导。 【教学目标】 1. 科学观念：知道一些动物具有特殊本领（如蝙蝠回声定位、变色龙变色），动物的特殊本领有利于在环境中生存。 2. 科学思维：能根据动物的本领判断其适合的岗位，说出理由。 3. 探究实践：能通过查阅资料收集动物本领的信息，制作应聘简历，发表应聘演讲。 4. 态度责任：对动物的特殊本领产生探究兴趣，乐于合作与表达。 【评价任务】 1. 能说出蝙蝠、猫头鹰、雨燕、信鸽、骆驼、马等动物的特殊本领。 2. 能根据动物本领为它选择合适岗位并说出理由。 3. 能参与查阅资料、制作简历、应聘演讲活动。 4. 乐于合作，愿意倾听他人意见。 【教学重点】 认识动物的特殊本领，能根据本领为动物选择合适岗位。 【教学难点】 制作应聘简历和发表应聘演讲，说出动物本领与岗位匹配的理由。 【学习过程】 课前准备：动物资料卡、招聘会海报、应聘简历模板、选票、多媒体课件。 教学环节 教师活动 学生活动 评价与说明 环节一： 情境导入 招聘启事 1. 出示“特岗动物招聘会”招聘启事：招聘特岗动物，欢迎有特殊本领的动物报名。招聘岗位：夜间巡逻岗、通信岗、草原运输岗、侦察岗。 2. 解读招聘条件：夜间巡逻岗需要有敏锐的夜间观察力，能夜间执勤。 3. 提问：哪些动物适合这些岗位？ 了解招聘启事和招聘条件。 提出疑问：哪些动物适合这些岗位？ 用招聘会情境激发兴趣，明确“根据动物本领选择合适岗位”的任务。 环节二： 问题与猜想 1. 讨论：蝙蝠能上夜班，还能捉住很小的蚊子，可以应聘夜间巡逻岗。那其他动物呢？ 2. 引导：要想为每个岗位找到合适的动物，需要先了解动物的本领。 3. 明确任务：让我们先查查资料吧。 讨论蝙蝠适合的岗位。 认识到需要先了解动物的本领。 以蝙蝠为例示范“根据本领选岗位”的思路，引导学生思考还需要了解哪些动物的本领。 环节三： 探究与结论 查阅资料制作简历 1. 组织查阅资料，收集动物的特殊本领：变色龙能观察环境的颜色，把体色变得和环境相似，不容易被敌人发现；章鱼在不同海洋环境中能快速变换颜色。 2. 组织为适合的动物制作应聘简历： （1）蝙蝠——应聘夜间巡逻岗（能上夜班、能发现很小的蚊子）； （2）猫头鹰——应聘夜间巡逻岗（夜间视力极佳、飞行没声音）； （3）雨燕——应聘通信岗（每小时能飞300多千米）； （4）信鸽——应聘通信岗（飞得快、能准确找到目的地）； （5）骆驼——应聘草原运输岗（跑得远、连续几天不喝水）； （6）马——应聘草原运输岗（跑得快、耐力好、能负重）。 3. 组织以动物身份参加招聘会，发表应聘演讲。 4. 组织根据简历和演讲为动物投票。 查阅资料，收集动物特殊本领。 为动物制作应聘简历。 以动物身份发表应聘演讲。 为动物投票。 通过查阅资料、制作简历、应聘演讲、投票的完整活动，认识动物的特殊本领，训练信息收集、判断推理和表达交流能力。 环节四： 反思与评价 1. 引导完成评价表：不同的特岗动物分别需要哪些方面的特殊本领？（运动能力强、感官敏锐、能夜间活动） 2. 组织在需要的方面打钩。 3. 交流讨论。 完成评价表。 讨论不同岗位需要的能力。 通过反思梳理不同岗位对动物本领的要求，深化“动物本领与生活相适应”的认识。 环节五： 应用与迁移 1. 出示新任务：给候选的动物安排合适的工作。 2. 讨论：擅长在沙漠行走的动物——沙漠运输岗；擅长在山洞飞行的动物——山洞巡逻岗；能在海底变色的动物——海底巡逻岗；擅长在海底精准定位的动物——海底侦察岗。 3. 小结：动物的特殊本领有利于动物在不同的环境里生存。 为动物安排合适的工作。 说出安排的理由。 体会动物的本领有利于生存。 迁移运用“根据本领选岗位”的方法解决新问题，加深对动物本领与环境适应关系的理解。 环节六： 阅读与新知 1. 指导学生阅读《变色龙的眼睛》。 2. 提问：变色龙的眼睛有什么特别之处？ 3. 小结：变色龙是一种蜥蜴，它的眼睛向外突出，可以一只眼睛向前看，另一只眼睛同时向后看。 阅读材料。 交流变色龙眼睛的特别之处。 通过阅读了解变色龙眼睛的奇特结构，拓展对动物特殊本领的认识。 【板书设计】 特岗动物招聘会 夜间巡逻岗：蝙蝠 猫头鹰 通信岗：雨燕 信鸽 草原运输岗：骆驼 马 动物的特殊本领有利于在环境中生存 【教学反思】 本课以“特岗动物招聘会”的趣味情境贯穿始终。学生通过查阅资料认识了蝙蝠、猫头鹰、雨燕、信鸽、骆驼、马等动物的特殊本领，通过制作应聘简历、发表应聘演讲、投票等活动，学会了“根据动物本领选择合适的岗位”，判断推理和表达交流能力得到充分锻炼。 教学中要注意：一是资料查阅环节要给足时间，可以准备文字和图片结合的动物资料卡，降低查阅难度；二是应聘演讲要给学生充分的准备和表达机会，教师先示范再让学生展示；三是引导学生体会“动物的特殊本领有利于动物在不同环境里生存”，深化对动物与环境适应的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $