2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商西周王朝更替，涵盖世袭制确立、西周分封制等核心知识，以《封神演义》故事导入设问，通过自主阅读表格、文献引用和图片解析，帮助学生梳理从夏朝建立到西周灭亡的时空脉络，构建早期国家发展的知识框架。 其亮点在于以史料实证和历史解释为核心，引用《史记》等文献、展示二里头宫殿复原图等文物图片实证夏朝国家特征，对比禅让制与世袭制表格明晰制度演变，分析分封制利弊培养辩证思维。学生能提升史料辨析能力，教师可依托结构化资料高效开展教学。

第4课 夏商西周王朝的更替 课程标准 知道夏商西周奴隶王朝的更替，了解西周分封制的作用。 素养目标 1.了解世袭制代替禅让，“家天下”局面的形成;了解夏朝国家机器的设置，认识夏朝的建立标志着早期国家的产生。 2.通过自主探究、识图及史料解析等方式掌握商汤灭夏、商朝的建立与统治、牧野之战等史实；知道夏商周的更替,西周分封制的基本概况及作用。 3.通过对比夏、商、西周建国与亡国统治者的行为，认识国家的衰亡与民心向背的关系。 材料2：随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。 ——樊树志《国史概要》 新课探究 《封神演义》讲述了狐狸精迷惑商纣王，使其杀妻灭子、炮烙谏言的臣子、残害四方诸侯。西岐周氏部族起兵反抗商残暴统治的一系列故事。那么真实的商周是什么样的呢？ 材料2：随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。 ——樊树志《国史概要》 新课探究 一、夏朝的建立 自主阅读教材，完成夏朝的相关知识 建立时间 建立者 都城 历史地位 末代国君 约公元前2070年 禹 阳城（河南登封） 桀 中国历史上第一个奴隶制王朝 新课探究 统治措施： 夏朝建立军队、制定刑法、设置监狱，已有比较成熟的国家形态；中心在今河南中西部、山西南部。 新课探究 为什么夏是第一个奴隶制国家？ 二里头1号宫殿复原图 网格纹青铜鼎 镶嵌绿松石铜牌 有扈氏不服，启伐之……乃召六卿申之。……遂灭有扈氏，天下咸朝。 ——《史记·夏本纪》 军队 阶级分化 禅让制 世袭制 传贤 传子 贤德 公天下 标准 标准 血缘 家天下 禹死后，启夺取王位，成为夏朝第二代国王。 世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。 新课探究 夏朝末代君主桀把人当坐骑 夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。 “时日（桀）曷丧？予及汝皆亡。” 新课探究 二、商朝的统治 自主阅读教材，完成商朝的相关知识 建立时间 建立者 都城 末代国君 约公元前1600年 汤 亳——殷（盘庚迁殷） 商纣王 新课探究 思考：商朝一直迁都的原因？ 原因：受战乱和环境变化等因素影响，迁都以躲避自然灾害，缓和阶级矛盾，发展经济 盘庚迁殷的影响：迁殷后商朝保持了相对的稳定，扭转了商王朝的颓势，走上了中兴的道路，出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，结束了屡次迁都的动荡岁月。 新课探究 “纣乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒为池，悬肉为林”。 ——《史记·殷本纪》 炮烙之刑 戴枷奴隶陶俑 统治者不修德行，尽失民心 新课探究 三、西周的兴衰 兴起：商朝晚期，分布于陕西的 周开始兴起，发展迅速 建立时间：公元前1046年（牧野 之战） 建立者：周武王 都城：镐京 新课探究 墓葬遗址分布 周的首领周文王重视发展生产，任用贤人吕尚、周公等人，国力开始强大起来。周文王死后，周武王姬发继位，开始准备讨伐商。 新课探究 问题1：周的王朝面积太大，怎么管理比较好？ 问题2：商朝遗留下来的贵族、民众该怎么处理？ 问题3：功臣亲属要给予什么奖励？ 新课探究 目的 巩固统治 依据 血缘关系远近和功劳大小 对象 同姓贵族、功臣、古代先王后代 内容 权利 诸侯在封地享有独立权力 义务 治理地方、服从周王室、 定期朝贡、随从周王室出征 等级 天子-诸侯-卿大夫-士 特点 以血缘为纽带， 层层分封，等级森严 西周等级示意图 周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 新课探究 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经》 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。 ——王国维《殷商制度论》 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雔，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 思考：分封制有什么作用？ 新课探究 积极作用： 1、扩大了周王朝的统治区域； 2、加强了周天子对地方的控制； 3、使周的文化具有稳定性、持续性。 消极作用： 分封制削弱了王权，为日后诸侯割据埋下了隐患，导致周王室衰微，出现春秋战国的诸侯割据局面 新课探究 礼乐制度： 周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。 新课探究 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡；到周幽 王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。公元前771年，周朝西部地区的犬 戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡。 国人暴动 烽火戏诸侯 平王东迁 夏商西周王朝的更替 约公元前2070年、禹、阳城 亡国之君:桀 建立 商朝的统治 西周的兴衰 重大事件:世袭制代替禅让制 约公元前1600年、汤、亳 亡国之君:商纣王 建立 重大事件:盘庚迁殷 约公元前1046年、周武王、镐京 亡国之君:周幽王 建立 治国措施:分封制 礼乐制 夏朝的建立与“家天下” 课后练习 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着(　　) A. 三省六部制逐渐建立起来 B. 中国古代国家的形成 C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成 B 课后练习 传说中，尧年老时把位置传给舜，舜年老时又把位置传给禹。这 种将部落联盟首领位子传给贤能之人的制度，被称为“禅让制”。 但禹死后，他的儿子启继承了王位。从此，一种新的王位继承制度 取代了禅让制。这种新的制度是（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 宗法制 D. 郡县制 B 课后练习 西周建立后，周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土 地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯需要向周王进献贡物，并服从 周王调兵。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 C 课后练习 分封制是西周时期重要的政治制度。有文字记载：“其怀柔天下也，犹惧有外侮，扞御(意思是防御、抵抗)侮者莫如亲亲，故以亲屏周。”材料说明分封制(　　) A. 平息了王室内部的权力斗争 B. 利用诸侯国抵御外族侵扰 C. 强化了诸侯国对王室的隶属 D. 促进了各民族融合的进程 B $