第五章 第二节 植物激素调节植物生命活动（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（浙科版）

该高中生物学课件聚焦植物激素调节，涵盖激素种类、作用、相互关系及生长调节物质应用，通过“恶苗病”等实验案例导入，衔接生长素知识，构建从单一激素到协同作用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，以判断正误题强化概念辨析，实验数据表格分析提升探究能力，网络构建整合知识。如“果实发育与成熟区别”点拨培养科学思维，乙烯利催熟实验设计落实探究实践，助力学生深化理解，为教师提供高效教学资源。

第二节 植物激素调节植物生命活动 第五章　植物生命活动的调节 1.简述各种植物激素的作用。 2.分析植物激素之间的相互关系。 3.通过实验探究乙烯利对水果的催熟作用。 4.简述植物生长调节物质的类型及应用。 学习目标 一、植物激素的种类及作用 二、植物激素间的相互关系及植物生长调节物质在农业生 产中的应用 课时对点练 内容索引 < 一 > 植物激素的种类及作用 其他植物激素的种类及作用 名称 作用 合成或分布部位 细胞分裂素 细胞水平：促进 所需的特定蛋白质合成和活化，从而促进__________ 个体水平：促进植物 生长，促进侧芽生长、果实生长、种子______， 叶片衰老等 合成： 、发育中的果实等 分布：主要分布在细胞分裂旺盛的部位，如根尖、茎尖、发育中的果实和萌发的种子等 有丝分裂 细胞分裂 向上 萌发 延缓 根尖 名称 作用 合成或分布部位 赤霉素 细胞水平：促进细胞 和_________ 个体水平：促进茎的 、叶片扩大、果实生长、种子 ；解除休眠；抑制衰老等 — 脱落酸 、 叶片和果实脱落；失水时使气孔 、保持 ，提高植物的_______ 合成：主要在成熟的绿叶和果实中 乙烯 促进果实 ，不利环境条件下影响叶片或者果实的脱落，增强植物体的_______ 萌发的种子、凋 谢的花朵、成熟 的果实 伸长 细胞分裂 伸长 萌发 抑制生长 促进 关闭 休眠 抗逆性 成熟 抗逆性 (1)赤霉菌能产生促进植株增高的植物激素——赤霉素(　　) (2)细胞分裂素主要合成部位是根，其可以延缓叶片衰老(　　) (3)生长素和乙烯均能促进果实成熟(　　) 提示　植物激素是在植物体内某些部位合成，然后被运送到其他部位，在很低浓度下即可对植物生命活动起到显著调节作用的小分子有机物。 × × √ 提示　生长素能促进果实的发育，乙烯能促进果实成熟。 判断正误 7 (4)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(　　) (5)脱落酸和乙烯可以增强植物的抗逆性，有利于植物适应干旱等环境 (　　) (6)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多(　　) 提示　苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落。 × × √ 提示　乙烯在成熟的果实中含量相对较多。 判断正误 8 促进果实发育≠促进果实的成熟 关键点拨 (1)生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育，即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。 (2)乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。 任务一：细胞分裂素和赤霉素的发现过程 阅读教材P107和P108的小资料，思考回答下列问题： (1)科学家发现在培养基中加入放置已久的鲑鱼精子DNA能使细胞分裂明显加快，推测其可能的原因： 引起细胞分裂加快或__________ _________________________引起细胞分裂加快。 探究核心知识 DNA本身 放置已久 的DNA产生了某种化学物质 (2)细胞分裂素的化学本质是 。 (3)科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，观察其是否出现“恶苗病”的主要目的是_______________________________________ ________________。 (4)后来，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患“恶苗病”的物质，称之为赤霉素。据此 (填“能”或“不能”)确定赤霉素是植物激素，因为___________________________________________________________ _________________________。 腺嘌呤的衍生物 探究赤霉菌是否产生了某些化学物质导致水稻出现“恶苗病” 不能 科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，还没有证实植物自身能合成这种物质 1.(2021·浙江1月选考，13)脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是 A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 B.缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭 C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态 D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式 √ 落实思维方法 脱落酸使种子保持休眠，降低脱落酸含量可解除种子的休眠状态，C错误。 2.(2024·绍兴高二统考)实验发现，物质甲可促进有丝分裂所需特定蛋白质合成和活化；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列叙述错误的是 A.甲的受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快 B.乙能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大 C.丙可诱导产生无籽果实 D.突变导致丁与受体亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长 √ 物质甲是细胞分裂素，能促进细胞的分裂，甲的受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，A正确； 乙可解除种子休眠，是赤霉素，能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大，B正确； 丙为生长素，可诱导产生无籽果实，C正确； 丁为脱落酸，突变导致丁与受体亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短，D错误。 返回 < 二 > 植物激素间的相互关系及植物生长调节物质在农业生产中的应用 1.不同激素间的平衡与协调 (1)大多数情况下，不是一种激素在起作用，而是 共同发挥作用，控制着植物的生长、发育和繁殖。 (2)实例 ①在果实发育及成熟过程中，五类植物激素都有规律地参与其中。各类激素的含量及作用，在不同种类的植物中也会有所不同，如苹果果实成熟时， 含量达到峰值，而柑橘、葡萄果实成熟时，则是 含量最高。 多种激素 乙烯 脱落酸 ②植物组织培养过程中生长素和细胞分裂素的相互作用 激素种类及比例关系 对照 细胞分裂 素多，生 长素少 细胞分裂素少，生长素多 细胞分裂素和生长素_________ 细胞分裂素中等量，生长素少 结果 组织块产生愈伤组织 愈伤组织分化出 ，不长___ 愈伤组织分化出 ，不长_____ 愈伤组织分化出根和茎叶 愈伤组织继续生长，不发生_____ 图示           比例合适 茎叶 根 根 茎叶 分化 2.植物生长调节物质的概念和种类 (1)概念：人们 和筛选出的许多化学结构和生理特性与植物激素相似的 和植物体内源激素一起，统称为植物生长调节物质。 (2)常用的植物生长调节物质 ①生长素类植物生长调节物质：2,4-D、 (萘乙酸)、 。 ② 。 ③ (细胞分裂素类)。 ④矮壮素(赤霉素的拮抗剂)。 合成 活性物质 NAA IBA 乙烯利 6-BA 3.应用 (1)2,4-D防止番茄、甜椒等 ，促进马铃薯 并提高产量，诱导形成 ，用作 。 (2)NAA和IBA：促进各类植物 ，防止 ，促进生长等。两者还常常被复合加工成为混合制剂，其生理活性更高，使用范围更广。 发芽 落花落果 无籽番茄 除草剂 扦插枝条生根 落花落果 (1)植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素的含量不会发生变化(　　) 提示　植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素的含量会发生变化。 × (2)不同激素都是通过协同作用共同调节植物的生命活动(　　) 提示　不同激素通过协同或拮抗等方式共同调节植物生命活动。 × 判断正误 20 (4)施用的NAA等植物生长调节物质就是植物激素(　　) 提示　植物激素是植物体产生的，NAA等植物生长调节物质是人工合成的，不属于植物激素。 × 提示　生长素类似物能促进子房发育，不能促进染色体加倍，用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄可获得的是二倍体无籽番茄，而不是多倍体番茄。 (3)用生长素类似物处理二倍体番茄，可得到多倍体番茄(　　) × 判断正误 21 (5)施用植物生长调节物质一定能提高农作物的产量和品质(　　) 提示　施用某种植物生长调节物质后由于受多种因素的影响，不一定使农作物增产、增收。 × 提示　植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少。 (6)密封贮藏导致水果各种激素合成增加(　　) × 判断正误 22 特别提醒 由于植物体内没有分解人工合成的植物生长调节物质的酶，因此人工合成的植物生长调节物质的作用效果比植物激素更稳定。 任务二：分析植物激素间的相互作用 1.据图可知，低浓度的生长素促进 ，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进 ，而 含量的增加，反过来会 生长素促进细胞伸长的作用。 探究核心知识 细胞的伸长 乙烯的合成 乙烯 抑制 2.生长素和细胞分裂素均促进生长，但机制不同。 伸长 分裂 3.据图可知，赤霉素通过促进 和抑制 来促进细胞伸长。 生长素的合成 生长素的分解 4.植物的茎秆、种子、果实的生长等需要多种植物激素相互作用、共同调节。 生长素 赤霉素 细胞分裂素 赤霉素 赤霉素 生长素 脱落酸 赤霉素 乙烯 脱落酸 乙烯 各种植物激素间的相互作用 核心归纳 协同 作用 激素 促进植物生长 细胞分裂素、生长素、赤霉素 延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素 促进果实坐果和生长 生长素、细胞分裂素、赤霉素 拮抗 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素 器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素 种子发芽 赤霉素 脱落酸 叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素 气孔张开 细胞分裂素 脱落酸 3.(2024·浙江6月选考，13)干旱胁迫下，植物体内脱落酸含量显著增加，赤霉素含量下降。下列叙述正确的是 A.干旱胁迫下脱落酸含量上升，促进气孔开放 B.干旱胁迫下植物含水量上升，增强抗旱能力 C.干旱胁迫下，脱落酸受体缺失突变体较耐干旱 D.干旱胁迫下，叶面喷施赤霉素不利于植物抗旱 √ 落实思维方法 脱落酸是一种植物激素，在逆境条件下(如干旱、高盐等)会显著增加，它的主要作用是促进气孔关闭，减少植物体内水分的散失，从而帮助植物应对干旱胁迫，A错误； 干旱胁迫下，植物由于无法从外界获取足够的水分，其体内含水量下降，无法增强抗旱能力，B错误； 如果脱落酸受体缺失，那么植物就无法正常响应脱落酸的信号，无法促进气孔关闭等，在干旱胁迫下，这将使植物无法有效地减少水分散失，从而降低其抗旱能力，C错误； 赤霉素在植物体内的作用与脱落酸相反，通常是促进植物的生长和发育，在干旱胁迫下，赤霉素的含量会下降，以减少植物的生长和水分需求，如果此时向叶面喷施赤霉素，则不利于植物的抗旱，D正确。 4.植物激素如生长素(IAA)、赤霉素(GA)、细胞分裂素(CK)和乙烯对植物的性别分化都有明显的调节控制作用。不同激素处理对某植物性别分化的影响如表，下列叙述正确的是 项目 对照 赤霉素 生长素 浓度(mg/L) 0 50 100 200 30 60 120 雌雄比例(♀∶♂) 1.01 0.96 0.75 0.58 1.23 1.62 1.13 A.赤霉素和生长素相互协同调节该植物性别分化 B.该植物的赤霉素受体缺失突变体群体中雌株占多数 C.两种激素影响性别分化的差异体现两者作用的两重性 D.用生长素合成抑制剂处理对照组会导致雌株比例增大 √ 由表格数据分析可知，生长素促进雌株的分化，赤霉素促进雄株的分化，故生长素和赤霉素相互拮抗共同调节该植物的性别分化，A错误； 由表格数据分析可知，赤霉素促进雄株的分化，该植物的赤霉素受体缺失突变体群体中雌株占多数，B正确； 由两种激素影响性别分化的两组数据与对照组对比分析可知，其差异并未体现其作用的两重性，C错误； 由表格数据分析可知，生长素促进雌株的分化，故用生长素合成抑制剂处理对照组，则雌株比例减小，雄株比例增大，D错误。 项目 对照 赤霉素 生长素 浓度(mg/L) 0 50 100 200 30 60 120 雌雄比例(♀∶♂) 1.01 0.96 0.75 0.58 1.23 1.62 1.13 网络构建 返回 < 三 > 课时对点练 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D D D D B B D 题号 9 10 11 12 答案 B D B C 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)受体　信息　(2)主动转运　(3)测量并记录　抑制　抑制作用增强(或“抑制作用更显著”) 　(4)①生长素含量增加　②生长素的极性运输　③合成　(5)生长素类植物生长调节物质促进了细胞内基因的表达(转录和翻译) 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13. 题组一　植物激素的种类及作用 1.(2022·浙江1月选考，4)某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是 A.细胞分裂素 B.生长素 C.脱落酸 D.赤霉素 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 在个体水平上，细胞分裂素能促进植物向上生长，促进侧芽生长，促进果实生长，促进种子萌发，延缓叶片衰老等，A符合题意。 对点训练 2.(2024·绍兴高二期中)脱落酸素有“胁迫激素”之称，在植物响应环境胁迫过程中发挥调控作用，以提高植物的抗逆性。干旱胁迫下，下列有关脱落酸作用的叙述，错误的是 A.促进气孔关闭，降低蒸腾作用 B.促进种子休眠，适应干旱环境 C.促进叶片和果实的脱落，提高植物的抗逆性 D.调节赤霉素的合成，以促进植物生长发育 √ 脱落酸抑制细胞分裂，抑制植物的生长发育，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 3.(2025·杭州高二联考)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了a、b、c三组实验，结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A.本实验中只有a组是对照组 B.赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的 降解速率下降 C.赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用 D.三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为b组、a组、c组 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 本实验的自变量是处理方式及处理时间，a组属于空白对照组，但当自变量为处理时间时，处理时间为0的b组和c组也是对照组，A错误；添加赤霉素的b组，贮藏蛋白质总含量低于未加入赤霉素的a组，更低于用赤霉素合成抑制 剂处理的c组，说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 赤霉素可促进贮藏蛋白质的分解，为幼苗生长提供营养，促进种子萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制贮藏蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误； 随着时间变化，贮藏蛋白质总含量c组大于a 组大于b组，说明b组贮藏蛋白质最少，蛋白酶的活性最高，即蛋白酶活性由高到低依次为b组、a组、c组，D正确。 题组二　植物激素间的相互作用 4.在植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，下列说法不正确的是 A.生长素和赤霉素在促进植物生长方面具有协同作用 B.赤霉素和脱落酸在植物体内相互拮抗 C.植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖 D.植物乙烯含量增加会促进生长素的产生 √ 植物乙烯含量增加会抑制生长素的产生，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 5.(2024·杭州高二期中)如图是a、b、c、d四种植物激素调节幼苗生长的示意图。下列叙述错误的是 A.激素d是乙烯，它能促进果 实成熟 B.a、b、c、d四种植物激素中 不能促进植物生长的激素只有d C.用相同浓度的激素c处理植物的不同部位，作用效果可能不同 D.在调节植物生长过程中激素b和c常常相互拮抗 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 c为生长素，当生长素浓度增加到一定值时，就会促进乙烯的合成，从而抑制细胞的伸长，因此d为乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，A正确； a是细胞分裂素，b是赤霉素，c是生长素，d是乙烯，能促进植物生长的激素有a、b、c，不能促进植物生长的激素只有d，B正确； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 c为生长素，植物的不同部位对生长素的敏感性不同，用相同浓度的生长素处理植物的不同部位，其作用效果可能不同，C正确； b是赤霉素，c是生长素，都 能促进植物茎的生长，二者为协同作用，D错误。 6.(2024·浙江温州中学高二校考)在双子叶植物种子的萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如图所示。下列叙述错误的是 A.弯钩的形成体现了生长素作用具有两重性 B.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用 C.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布 D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 分析题干信息可知，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性，A正确； 因为SA＋ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间，可推知SA和ACC对弯钩形成相互拮抗，而不是协同作用，B错误； 与对照组相比，ACC处理组的弯钩没有打开，可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，C正确； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害， 可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤，D正确。 题组三　植物生长调节物质在农业生产中的应用 7.据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前再用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看。其中的膨大剂和催熟剂可能分别是 A.生长素类调节物质和乙烯类调节物质 B.细胞分裂素类调节物质和乙烯类调节物质 C.生长素类调节物质和细胞分裂素类调节物质 D.赤霉素类调节物质和乙烯类调节物质 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素类调节物质；乙烯能促进果实成熟，催熟剂的作用效果与乙烯相同，其应为乙烯类调节物质。 8.(2024·宁波高二联考)下列关于植物生长调节物质在生产实践中应用的叙述，正确的是 A.用脱落酸处理浸泡过的水稻种子，可以提高种子的萌发率 B.盛花期的油菜遇到连绵的阴雨天气，可通过喷洒适量的生长素类植物 生长调节物质保证产量 C.用生长素类植物生长调节物质处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜 D.用赤霉素的拮抗剂——矮壮素处理小麦后植株矮小、节间短 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 用赤霉素处理浸泡过的水稻种子，能提高种子的萌发率，而脱落酸会抑制其萌发，A错误； 盛花期的油菜遇到连绵的阴雨天气，影响授粉，通过喷洒适量的生长素类植物生长调节物质可以促进油菜的生长，但不能保证产量，因为油菜收获的是种子，未授粉的油菜花不结种子，喷洒生长素不会获得种子，B错误； 用生长素类植物生长调节物质处理二倍体西瓜幼苗，染色体数目不变，不能得到四倍体西瓜，C错误； 矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，该生理效应与赤霉素相反，是赤霉素的拮抗剂，D正确。 9.(2025·湖州高二联考)某研究小组探究一定浓度的NAA(生长素类植物生长调节物质)和KT(细胞分裂素类植物生长调节物质)对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是 A.一定浓度的NAA处理使棉花侧根长度大于主根 B.NAA能一定程度地消除根的顶端优势，而KT能增强根的顶端优势 C.NAA能抑制主根生长，KT能促 进主根生长，且浓度越高效果 越明显 D.一定浓度的KT和NAA对棉花侧 根生长相互拮抗 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 题图横坐标表示组别，纵坐标表示主根长度和单株侧根数，无法比较侧根长度和主根长度，A错误；分析题图可知，一定浓度的NAA 抑制主根生长，一定浓度的KT促进主根生长，但题干信息显示并没有研究不同浓度的NAA或KT对主根长度的影响，B正确，C错误； 比较题图中的甲和丁可知，一定浓度的KT和NAA对棉花侧根生长具有协同作用，D错误。 10.生长素、细胞分裂素、赤霉素对植物体的生长和发育起促进作用，脱落酸和乙烯能帮助植物度过不良环境。下列叙述错误的是 A.不同激素通过协同或拮抗等方式共同调节植物生命活动 B.细胞分裂素能明显地促进有丝分裂所需的特定蛋白质的合成和活化 C.高浓度生长素可通过促进乙烯的合成，抑制植物生长 D.用赤霉素处理马铃薯块茎能延长其休眠时间 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 用脱落酸处理马铃薯块茎来延长其休眠时间以利于其储存，赤霉素可以打破休眠，D错误。 综合强化 11.(2024·台州高二期末)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见图。下列叙述错误的是 A.顶芽可产生生长素抑制侧芽生长 B.赤霉素可解除生长素对侧芽生长的抑制作用 C.细胞分裂素可解除顶芽对侧芽生 长的抑制作用 D.侧芽内植物激素的浓度或比例改 变可导致其生长速率发生变化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 对比曲线①④可知顶芽对侧芽的生长具有抑制作用，再对比曲线①②可推知，顶芽可产生生长素抑制侧芽生长，A正确； 题图中没有设置保留顶芽，侧芽 上涂抹赤霉素的实验组，无法得出赤霉素与生长素对侧芽生长的作用，B错误； 根据曲线①②③可知，第3组的侧芽生长最快，说明细胞分裂素可解除顶芽对侧芽生长的抑制作用，C正确； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 分析题图可知，侧芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素浓度及其他植物激素(细胞分裂素以及赤霉素等)浓度或比例的改变，D正确。 12.(2024·衢州高二期末)通常植物激素与其受体结合后才能发挥生理作用。矮生突变体可分为激素合成缺陷型突变体和激素受体合成缺陷突变体两类。为确定某种矮生突变体作物的类型，科研人员应用不同浓度的赤霉素和生长素进行了相关实验，结果如图所示。下列叙述错误的是 A.图乙表明，高浓度的生长素对该正常作物的生长具有抑制 作用 B.据图推测，该矮生作物不属于生长素和赤霉素合成缺陷型 突变体 C.据图推测，该矮生突变体的内源生长素和赤霉素含量比正 常植株少 D.为进一步确定该矮生突变体的类型，需测定茎中两种激素 的含量 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 从图乙可知，生长素的作用对正常植株茎的生长表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确； 分析图甲和图乙可知，赤霉素浓度和生长素浓度对矮生突变体的茎伸长几乎不起作用，因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生植株的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生突变体不属于激素合成缺陷型突变体，B正确； 根据图中信息无法判断该矮生突变体的内源生长素和赤霉素含量的多少，C错误； 为了判断该矮生突变体的类型，需测定茎中两种激素的含量及激素受体的含量，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 13.(2024·绍兴上虞区高二期末)为研究乙烯和生长素影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。回答下列问题： (1)乙烯和生长素都要通过与______结合，将_______传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动。 (2)在研究中发现，生长素在拟南芥植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在拟南芥植株中的运输方式是________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 受体 信息 主动转运 (3)实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养，____________幼苗根伸长区细胞长度，结果如表。 组别 植物激素及处理浓度(μM) 根伸长区细胞长度(μm) 1 对照 175.1 2 0.20 ACC 108.1 3 0.05 IAA 91.1 4 0.20 ACC＋0.05 IAA 44.2 实验结果说明乙烯和生长素都能够_____根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时___________________________________。 测量并记录 抑制 抑制作用增强(或“抑制作用更显著”) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 研究乙烯影响植物根生长的机理，要将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养，以幼苗根伸长区细胞长度为测量指标，因此要测量并记录幼苗根伸长区细胞长度。实验结果中，与对照组相比，单独处理时幼苗根伸长区细胞长度较小，两者共同处理时最小，说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强。 (4)实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 ①据图分析，乙烯通过促进________________来影响根生长。 生长素含量增加 将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养后，与对照组相比，ACC浓度越高，生长素含量越高，说明乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长。 ②研究者将幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异。由此分析，研究者 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 的目的是探究乙烯是否通过影响__________________来影响根生长。 生长素的极性运输 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 将拟南芥幼苗放在含NPA(生长素极性运输 阻断剂)的培养液中培养，观察实验组和对 照组幼苗根伸长区细胞长度，该实验中生 长素极性运输阻断剂是自变量，结果说明 幼苗根伸长区的细胞生长需要的生长素不是通过极性运输而来的，也说明研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长。 ③综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的_____实现的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 合成 根据各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过促进生长素的合成，而不是通过影响生长素的极性运输实现的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 (5)研究者用生长素类植物生长调节物质处理细胞，得到如表所示的结果，据此分析生长素类植物生长调节物质作用于植物细胞的分子机制是_____ ______________________________________________________。 细胞物质含量比例 处理前 处理后 DNA∶RNA∶蛋白质 1∶3∶11 1∶5.4∶21.7 生长素类植物生长调节物质促进了细胞内基因的表达(转录和翻译) 从题表中可以看出处理后RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加，说明生长素类植物生长调节物质促进了细胞内的转录过程，导致RNA含量增加，进而导致蛋白质含量增加。 返回 第五章　植物生命活动的调节 本课结束 $