5《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 练习以“基础积累—文本理解—迁移应用—现实表达”为分层路径，通过梯度化设计实现语言运用与思维能力的协同提升，适配新授课知识巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与语言运用|字音字形、词语运用、课文基础理解|选择题与简答题结合，夯实语言基础，强化语言运用素养| |课内文本理解与论证训练|中心论点、论证思路、语言特色|聚焦文本深度解读，培养逻辑思维与辩证思维能力| |高考信息类文本阅读迁移|多材料整合、论证比较、数据分析|原创材料与图表结合，提升信息素养与迁移应用能力| |语言文字运用与现实迁移|病句修改、微写作、思辨表达|联系现实情境，强化语言实践与文化自信，实现审美创造|

《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 姓名：____________　班级：____________　得分：____________ 建议用时 70—85分钟 总分 100分（另设附加题10分） 提示：课内题请结合教材原文作答；迁移阅读材料为原创命题文本。主观题答案为参考要点，表意准确、言之有据可酌情给分。 第一部分　基础积累与语言运用（20分） 1. （3分）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　） A. 雕琢（zhuó）　雍容（yōng）　挑剔（tī）　笃实（dǔ） B. 精湛（zhàn）　臻于至善（zhēn）　造诣（zhǐ）　肺腑（fǔ） C. 炉火纯青（chún）　出类拔萃（cuì）　超今冠古（guān）　浮躁（zào） D. 格物致知（zhì）　正心诚意（chéng）　巧夺天工（duó）　锉刀（cuō） 2. （3分）下列各组词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 雕啄　金字招牌　不谋而合　技艺精湛 B. 浮躁　短视心态　尽心竭力　脚踏实地 C. 炉火纯青　超今冠古　巧夺天功　离群索居 D. 凝神铸魂　废寝忘食　臻于致善　出类拔萃 3. （3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 真正的专业成长，既要警惕急功近利的　　　　，也要克服只看眼前收益的　　　　；既要保持　　　　的追求，也要坚持　　　　的实践。 A. 浮躁　短视　臻于至善　脚踏实地 B. 浮华　近视　出类拔萃　离群索居 C. 躁动　远见　巧夺天工　格物致知 D. 浮躁　短视　超然达观　炉火纯青 4. （3分）下列关于课文内容和写法的理解，不正确的一项是（　　） A. 文章由现实生活中的企业追求切入，迅速把话题引向“工匠精神”的时代价值。 B. 作者把工匠精神等同于传统手工劳动，认为只有手艺人才有资格谈工匠精神。 C. 文章既肯定精湛技艺，又把工匠精神提升到职业品质、生命哲学和社会品格的层面。 D. 文章在阐释观点时兼有立论与驳论色彩，对浮躁、短视等现实倾向有所回应。 5. （4分）文章谈到工匠精神的深层内涵时，连续使用“没有……怎能有……”的句式。请概括这种表达在论证上的作用。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. （4分）结合新闻评论的文体特点，说明本文为什么既有“新闻性”，又有“议论性”。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第二部分　课内文本理解与论证训练（30分） 7. （4分）用一句话概括本文的中心论点，并说明作者是从哪些层面展开论述的。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. （5分）题目中的“雕琢”原指对器物进行精细加工。结合全文，说说“雕琢时代品质”中的“雕琢”有何表达效果。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. （6分）课文在阐释“工匠精神不是雕虫小技”之后，进一步说明坚守工匠精神并非崇拜手工或逃避现代生活。请分析这一层文字的论证思路。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10. （5分）如何理解“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这一观点？请结合课文分点作答。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. （5分）本文语言富有气势。请从“整句运用”“对举关系”“修辞效果”三个角度，分析文章中排比、反问等句式为什么适合表达“工匠精神”这一主题。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. （5分）作为一篇新闻评论，本文不是抽象空谈。请结合文章的“现实针对性”和“价值引导性”，概括其新闻评论特点。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第三部分　高考信息类文本阅读迁移（30分） 阅读下面的材料，完成13—18题。 材料一 谈工匠精神，不能把目光只停留在旧式作坊里。进入智能制造时代，生产设备越来越先进，人的劳动形态却没有因此失去价值。机器可以稳定地重复动作，但“什么标准值得坚持、哪个细节需要改进、一次异常是否应该追到底”，仍然需要人的判断。越是复杂的系统，越需要有人对过程负责、对误差敏感、对结果有敬畏。 因此，现代工匠精神首先是一种质量意识。它要求从业者把“差不多”变成“还可以更好”，把一次合格变成长期稳定，把个人经验变成可以复制、可以检验的规范。技术升级并不会自动带来品质升级；只有当技术、标准和责任共同进入生产过程，效率的提高才可能转化为真正可靠的产品和服务。 材料二 工匠精神常被误解为“慢”。其实，慢不是目的，认真也不等于拒绝效率。真正值得珍视的是一种对问题不轻易放过的态度：发现偏差，就寻找原因；形成经验，就继续验证；遇到成熟方案，也愿意追问有没有更好的路径。正是在这种反复校正中，传统经验才可能转化为新的技术。 创新也不是凭空发生的。很多突破并非来自一次天才式灵感，而是来自长期积累之后对细小差异的敏感。精益求精和敢于创新并不矛盾：前者让创新建立在可靠基础上，后者又使“精益”不至于僵化为守旧。一个成熟的职业共同体，应当既尊重规范，又鼓励在充分论证基础上的改进。 材料三（命题模拟数据） 某制造类企业对“影响产品长期稳定性的关键因素”进行内部匿名问卷，统计结果如下： 因素 一线员工选择率 技术管理人员选择率 设备性能与自动化水平 68% 72% 操作规范与过程标准 81% 87% 异常追踪与复盘机制 76% 90% 员工责任意识与持续改进习惯 84% 88% 注：数据仅用于本练习命题，不代表真实企业调查结论。 13. （3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 材料一认为，自动化程度提高后，人仍需对标准、异常和结果作出专业判断。 B. 材料二认为，只要工作速度足够慢，就能够自然形成工匠精神并带来创新。 C. 材料二把精益求精与创新看作可以相互支撑的两种职业品质。 D. 材料三显示，两类受访者都较重视规范、复盘和责任意识等非设备因素。 14. （3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 机器能够重复标准动作，所以现代生产中的人的经验与责任已不再重要。 B. 只要建立了严格标准，就应避免对成熟流程进行任何调整。 C. “精益”与“创新”可以统一于对质量负责、持续验证和改进的工作过程。 D. 材料三可以证明设备性能对产品稳定性完全没有影响。 15. （3分）下列事例最适合作为材料二观点“精益求精与创新并不矛盾”的论据的一项是（　　） A. 某团队为赶进度，未经验证便频繁更换生产参数。 B. 某技师依据多年记录发现细微误差规律，据此改进工序并反复测试，使良品率稳定提高。 C. 某企业把旧版操作手册原封不动沿用多年，以避免任何变化。 D. 某员工只追求个人操作速度，对成品质量问题交由下一环节处理。 16. （6分）材料一是怎样论证“技术升级不等于品质自动升级”的？请简要说明。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. （6分）材料一、材料二都谈到“技术”与“人”的关系，但侧重点不同。请结合两则材料概括其异同。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 18. （9分）假如你是学校劳动实践项目的负责人，要把“工匠精神”落实到学生实践中，请结合三则材料提出三条可操作的训练原则，并说明理由。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第四部分　语言文字运用与现实迁移（20分） 19. （3分）在下面文段横线处补写恰当的成语或四字短语，使语意连贯。 真正的工匠精神，不是把已有经验奉为不可更改的教条，而是在尊重规律的基础上①________；不是追求表面的“炫技”，而是面对细节②________；不是只靠一时热情，而是在长期实践中③________。 20. （5分）下面文段有三处语病或表达不当，请找出并修改。 ①在智能技术不断进入生产现场的今天，使“工匠精神是否过时”成为一个值得讨论的话题。②真正的工匠精神并不是排斥机器，而是要求人借助技术提高判断、改进流程、追求品质。③一个团队能否形成稳定可靠的产品，取决于成员是否具有责任意识、标准意识和持续改进。④只有把技术优势转化为质量优势，才能让创新真正服务于人的需要。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 21. （4分）请把下面一段话压缩为一句不超过45字的结论，要求保留“对象—核心内涵—时代价值”三个信息点。 工匠精神不只属于传统手艺人，也可以体现在科研、教育、医疗、工程、服务等不同职业中。它强调敬业负责、专注精进、尊重标准、持续改进。面对分工更细、技术更快、协作更复杂的现代社会，这种精神能够提升专业品质，增强社会信任，并为创新提供可靠基础。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 22. （8分）微写作：有人说“AI会把很多工作自动化，所以未来最重要的是速度，而不是工匠精神”。请写一段80—120字的回应，要求观点明确，至少使用一种论证方法。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 附加题　思辨表达（10分） 23. （10分）以“快时代为什么仍需要慢功夫”为话题，写一个150字左右的议论片段。要求：有明确判断；能区分“低效的慢”与“扎实积累的慢”；联系学习或劳动实践。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习　参考答案与解析 第一部分　基础积累与语言运用 1. A（3分） 解析：B项“造诣”的“诣”读yì；C项“超今冠古”的“冠”在此读guàn；D项“锉刀”的“锉”读cuò。 2. B（3分） 解析：A“雕啄”应为“雕琢”；C“巧夺天功”应为“巧夺天工”；D“臻于致善”应为“臻于至善”。 3. A（3分） 解析：“浮躁”“短视”对应课文所批评的现实倾向；“臻于至善”强调极致追求，“脚踏实地”强调长期、笃实的实践。 4. B（3分） 解析：作者明确把工匠精神从具体职业提升为普遍的职业品质和人生信念，强调人人都可以成为工匠精神的践行者。 5.（4分）参考要点：①反复使用条件—结果关系，把“热爱—付出”“追求—卓越”“境界—笃实”等关系逐层推演，增强论证逻辑；②整齐的排比和连续反问强化语势，使抽象的精神内涵更鲜明、更有感染力。（逻辑作用2分，表达效果2分） 6.（4分）参考要点：①新闻性：从当下社会对品质、制造、职业精神的现实需求切入，具有鲜明时代针对性；②议论性：围绕工匠精神提出明确判断，通过阐释、辨析、推理等方式论证其内涵和价值。（每点2分） 第二部分　课内文本理解与论证训练 7.（4分）参考：中心论点可概括为“当代社会应崇尚并践行工匠精神，以提升个人、企业和时代的品质”。展开层面包括：技艺/职业品质，企业与市场，社会与国家，个体生命价值等。（中心论点2分，层面答出两至三个2分） 8.（5分）参考要点：①“雕琢”把抽象的时代品质写成需要精细加工、长期打磨的对象，是比喻性表达；②照应工匠劳动的动作特点，使标题与主题高度融合；③突出时代品质并非自然生成，而要靠每个人以敬业、专注、精进等精神共同塑造；④题目凝练、有形象感和号召力。（答出三点即可） 9.（6分）参考要点：先破后立。①先否定两种误解：把工匠精神神化为手工崇拜，或把它理解成脱离社会、封闭自守；②再从价值观、市场风尚和时代精神等方面正面说明坚守工匠精神的意义；③由个体劳动扩展到制造、文化、国家力量，层层推进，强化现实价值。（每点2分） 10.（5分）参考要点：①“工匠”是一种具体职业身份，“工匠精神”则是一种可跨职业迁移的品质；②其核心包括热爱、专注、精益求精、笃实、责任等；③学生、教师、科研人员、服务者等都可在自己的岗位上以高标准要求自己；④句子把职业限制转化为普遍价值倡议。（任答三点，意思完整） 11.（5分）参考要点：①整句和排比把多个精神品质并列展开，层次清晰；②对举关系形成鲜明的因果、条件或价值对照，便于把抽象观点具体化；③反问增强肯定语气和逻辑逼迫感；④节奏整齐、语势充沛，与“追求卓越、坚定践行”的主题气质一致。（答出三点即可） 12.（5分）参考要点：现实针对性上，文章回应品质消费、制造升级以及社会浮躁、短视等问题；价值引导性上，文章不止评价现象，还倡导敬业、质量至上、追求卓越等价值，并把个人职业品质与企业、社会、国家形象联系起来。二者结合，使评论“有的放矢”。 第三部分　高考信息类文本阅读迁移 13. B（3分） 解析：材料二明确指出“慢不是目的”，工匠精神的关键在于认真、验证、校正和持续改进，而不是速度越慢越好。 14. C（3分） 解析：A把机器作用绝对化；B把规范理解成拒绝改进；D把“设备不是唯一因素”偷换成“设备完全无影响”。 15. B（3分） 解析：B项包含“长期记录—发现细微差异—改进工序—反复验证”的完整过程，能同时体现精益求精与创新。 16.（6分）参考要点：①先承认智能设备能稳定重复动作，避免把技术作用简单否定；②接着提出标准判断、异常追踪、结果责任仍需人的专业判断，指出技术的边界；③进一步区分“技术升级”与“品质升级”，说明品质还依赖标准、责任和过程机制；④以因果推理得出效率必须通过质量体系才能转化为可靠产品的结论。（答出三点，每点2分） 17.（6分）相同点：都认为技术不能取代人的责任、判断和持续改进，人的专业品质决定技术能否转化为可靠成果。不同点：材料一侧重“智能制造条件下的质量管理”，强调标准、过程、异常和责任；材料二侧重“精益与创新的关系”，强调反复校正、经验积累和在规范基础上的改进。（相同2分，不同点各2分） 18.（9分）示例：①建立明确质量标准和验收清单——对应材料一、三对规范和标准的重视；②设置“异常记录—原因分析—复盘改进”环节——培养对误差敏感、持续校正的习惯；③鼓励在达标基础上提出改进方案，并要求用试验或数据验证——把精益求精与创新统一起来。每条“原则+理由”3分；其他合理方案亦可。 第四部分　语言文字运用与现实迁移 19.（3分）示例：①精益求精/持续改进　②一丝不苟/精雕细琢　③脚踏实地/久久为功。每空1分，符合语境的同义表达可给分。 20.（5分）参考修改：①删去“使”，改为“在智能技术不断进入生产现场的今天，‘工匠精神是否过时’成为……”；②“提高判断”搭配不当，可改为“提高判断能力”；③句末成分残缺，可改为“……是否具有责任意识、标准意识和持续改进的习惯/能力”。找出并正确修改三处，前两处各1.5分，第三处2分。 21.（4分）示例：工匠精神是各职业共有的敬业精进、守标改进品质，能在现代社会提升专业品质、信任与创新可靠性。评分：对象1分，核心内涵1分，时代价值1分，不超过45字且表达通顺1分。 22.（8分）示例：AI提升的是处理速度，却不能替人决定什么值得坚持、什么结果可以负责。越是自动化，越需要人设定标准、检查异常、持续改进。比如程序能快速生成方案，但关键决策仍需验证其准确性与后果。因此，未来不是“速度替代工匠精神”，而是技术效率更需要工匠精神校准方向。评分：观点2分，论证4分，语言2分。 附加题　思辨表达 23.（10分）评分建议：观点明确2分；能区分“低效拖延的慢”与“积累、验证、打磨的慢”3分；联系具体学习或劳动情境3分；语言连贯、有议论性2分。示例思路：快时代追求效率，但真正可靠的效率来自前期扎实训练、反复验证和经验沉淀。“慢功夫”不是故意拖慢，而是为减少返工、提高判断质量、形成稳定能力；因此，快与慢不是对立，而是用必要的慢换取更高质量的快。 易错点与考场提醒 易错点 提醒 概念偷换 “工匠精神”≠“传统手工劳动”；“慢”≠“工匠精神”。 论证思路题 先写“先……再……最后……”，再说明各层内容与逻辑关系。 材料比较题 必须同时写“相同点”和“不同侧重点”，不要只做内容摘抄。 现实迁移题 观点要落到“可操作动作”，最好写出标准、记录、复盘、验证等具体做法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $