第三章 第一节 第2课时 细胞免疫、免疫制剂及神经调节、体液调节和免疫调节的关系（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（苏教版）

本讲义聚焦细胞免疫过程、免疫制剂原理及神经-体液-免疫调节关系，系统梳理细胞免疫中抗原提呈、T细胞活化分化及记忆细胞作用，免疫制剂中人工主动（疫苗）与被动免疫（抗毒素）的区别，以及三者通过信号分子相互作用的机制，辅以判断正误、任务探究、归纳表格和例题构建学习支架。 该资料以“任务探究”驱动科学思维，如分析细胞免疫研究历程培养探究实践能力，对比表格呈现体液与细胞免疫等知识体现结构与功能观（生命观念），结合甲流、破伤风实例强化解决实际问题的态度责任，课中助力教师引导学生主动思考，课后帮助学生回顾知识、查漏补缺。

第2课时　细胞免疫、免疫制剂及神经调节、体液调节和免疫调节的关系 [学习目标]　1.概述细胞免疫的过程。2.阐述免疫制剂的原理及应用。3.认识神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系。 一、细胞免疫 1．概念：主要通过T细胞实现免疫应答的方式称为细胞免疫。 2．基本过程 (1)①：抗原提呈过程，图中的免疫活性物质为激活的辅助T细胞分泌的白介素等细胞因子。 (2)图中的抗原提呈细胞Ⅱ为被病毒感染的宿主(靶)细胞，其可将抗原提呈给细胞毒性T细胞。 (3)②：细胞毒性T细胞增殖分化为记忆T细胞和激活的细胞毒性T细胞的过程。 (4)相同病原体再次侵入细胞时，记忆T细胞能迅速活化、增殖和分化，形成大量激活的细胞毒性T细胞。 3．免疫系统的功能 (1)防御功能。 (2)监控和清除功能。 判断正误 (1)二次免疫时，激活的细胞毒性T细胞仅来自记忆T细胞的增殖分化(　　) (2)被病毒感染的宿主细胞质膜表面的某些分子会发生变化(　　) (3)在特异性免疫中，只有细胞毒性T细胞产生记忆T细胞(　　) (4)细胞毒性T细胞受到抗原刺激后可直接转变为激活的细胞毒性T细胞(　　) (5)T细胞只参与细胞免疫，不参与体液免疫(　　) (6)激活的细胞毒性T细胞可以直接消灭病原体(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)×　(6)× 提示　(1)激活的细胞毒性T细胞也可以由细胞毒性T细胞增殖分化而来。(3)记忆T细胞也能增殖产生更多的记忆T细胞。(4)细胞毒性T细胞受到抗原刺激后需要增殖分化为激活的细胞毒性T细胞。(5)辅助T细胞参与体液免疫，也参与细胞免疫。(6)激活的细胞毒性T细胞只能裂解靶细胞，暴露并释放病原体，需要抗体、吞噬细胞等进一步消灭病原体。 任务一：分析细胞免疫的具体过程 1．探究细胞免疫的研究历程 资料1　1883年，俄国学者梅契尼科夫提出原始的细胞免疫学说，他认为吞噬细胞是执行抗感染免疫作用的细胞。梅契尼科夫首先提出细胞免疫学说，因而荣获1908年诺贝尔生理学或医学奖。 资料2　1942年，蔡斯和兰德施泰纳用致敏豚鼠血清给正常动物注射后做结核菌素免疫实验，结果没有出现阳性反应。当转输淋巴细胞后，结核菌素反应出现阳性结果。证实了此免疫反应是由淋巴细胞引起的。此后，科学家将细胞免疫的概念改为由淋巴细胞引起的特异性免疫，这是现代的细胞免疫概念。 资料3　1974年，辛克纳吉和杜赫提证实小鼠T细胞杀伤病毒感染的靶细胞时，不仅需要特异性识别抗原种类，而且同时需要识别MHC分子，这种现象也称为MHC限制性。辛克纳吉和杜赫提因此荣获1996年诺贝尔生理学或医学奖。 注：当细胞被病原体感染时，细胞降解抗原并将其加工成抗原多肽片段，再以抗原肽－MHC复合物的形式表达于细胞表面，供T细胞识别。 资料4　1980年莱因茨和斯基洛斯曼根据分化标志和功能将T细胞分为辅助T细胞和细胞毒性T细胞两个亚群。此外，研究发现被抗原提呈细胞激活的辅助T细胞所释放的细胞因子可以促进细胞毒性T细胞增殖，进而分化为具有效应功能的细胞毒性T细胞，发挥免疫作用。 (1)资料1、2说明现代概念的细胞免疫是由何种细胞引起的？ 提示　现代概念的细胞免疫是由淋巴细胞引起的特异性免疫。 (2)资料3、4中的研究结果说明细胞免疫过程涉及哪些细胞？ 提示　抗原提呈细胞、辅助T细胞和细胞毒性T细胞等。 (3)阅读教材P84～85，请完成细胞免疫的具体过程。 2．资料　细胞毒性T细胞可以分泌颗粒酶和穿孔素。穿孔素可以在靶细胞质膜上“打孔”，颗粒酶通过“孔”快速进入靶细胞内部，激活靶细胞内与凋亡相关的酶，促进靶细胞凋亡，使病原体释放出来。 请据资料判断：靶细胞的裂解属于细胞凋亡(填“细胞凋亡”或“细胞坏死”)。 3．探讨体液免疫和细胞免疫的关系 结合教材P88体液免疫和细胞免疫过程示意图，在方框中填写相应的细胞名称，使图解完整，并总结分析问题。 (1)辅助T细胞在免疫调节中起着关键的调节作用的原因：在免疫调节中，辅助T细胞能够传递信息，激活B细胞。同时，辅助T细胞释放的细胞因子能促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化。通过辅助T细胞，细胞免疫和体液免疫协调配合，共同维持机体稳态。 (2)体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在以下方面： ①辅助T细胞的介导作用能够使两者密切配合。 ②两者相互配合清除病原体：体液免疫产生抗体，能够消灭细胞外液中的病原体；而消灭细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，此时体液免疫再发挥作用。 核心归纳　体液免疫与细胞免疫的比较 项目 体液免疫 细胞免疫 参与细胞 B细胞、抗原提呈细胞、辅助T细胞、浆细胞、记忆B细胞等 靶细胞、细胞毒性T细胞、抗原提呈细胞、辅助T细胞、记忆T细胞等 作用对象 侵入内环境的抗原 被抗原侵入的宿主细胞，自身突变细胞，来自异体的移植组织、器官等 作用方式 浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异结合 激活的细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触 举例 外毒素 结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌 联系 二者各有其独特的作用，又相互配合。 ①内环境中的抗原及其释放的外毒素：体液免疫发挥作用； ②进入细胞内的抗原：细胞免疫先发挥作用，将抗原从靶细胞中释放出来，再由体液免疫将其彻底清除 1．(多选)(2024·南通高二期末)甲型流感是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。当人体感染甲型流感病毒后，机体内会发生一系列的免疫反应，部分过程如图。下列相关叙述正确的是(　　) A．细胞被甲流病毒感染后，膜的成分会发生变化 B．细胞①与甲流病毒感染的细胞结合后即被活化 C．细胞②能识别并裂解同种甲流病毒感染的细胞 D．再次感染相同甲流病毒时，细胞②来自细胞①③ 答案　ACD 解析　细胞①(细胞毒性T细胞)的活化需要与甲流病毒感染的细胞结合，以及激活的辅助T细胞分泌的白介素等细胞因子的作用，B错误。 2．(2024·扬州高二期末)MHC分子是存在于细胞表面的一组蛋白质，可参与体内的免疫反应。图示免疫过程中的a、b表示免疫细胞。下列说法错误的是(　　) A．吞噬细胞将抗原提呈给辅助T细胞的过程需要MHC分子参与 B．a细胞为B细胞，其分裂和分化过程需要细胞因子和抗原的刺激 C．b细胞与靶细胞接触后导致靶细胞裂解，病原体暴露后可被其他细胞吞噬 D．被病原体感染的靶细胞清除过程体现了免疫系统的防御功能 答案　B 解析　据题图可知，a细胞分裂和分化后能够裂解靶细胞，故a是细胞毒性T细胞，B错误。 方法总结　“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫 二、免疫制剂 1．概念：免疫制剂是指依据免疫学原理，人工生产的具有免疫作用的生物制品，接种后可使机体获得相应的免疫力。 2．人工主动免疫 (1)概念：人工主动免疫是通过人工接种的方法向机体输入抗原性物质(如疫苗)，刺激机体主动产生特异性免疫力，主要用于疾病的特异性预防。 (2)疫苗 3．人工被动免疫 (1)概念：通过给机体注射含特异性抗体的免疫血清或细胞因子等免疫制剂，使机体及时获得特异性免疫力的免疫方式称为人工被动免疫。 (2)特点：产生作用快，但维持时间较短。 (3)人工被动免疫制剂 ①抗毒素：用细菌外毒素或类毒素使动物发生免疫应答所制备的免疫血清，具有中和外毒素毒性的作用。 ②人免疫球蛋白制剂：含有抗体的免疫制剂。 判断正误 (1)注射某种疫苗后，体内可能有记忆T细胞产生(　　) (2)注射过流感疫苗后，就不会再患感冒(　　) (3)人工主动免疫重在预防，人工被动免疫重在应急治疗(　　) (4)灭活疫苗与减毒活疫苗相比，安全性更好，但往往需要加强免疫(　　) (5)注射疫苗主要应用疫苗刺激下产生的抗体来起免疫作用(　　) (6)由于抗原与抗体是特异性结合，所以注射的疫苗只能针对一种病毒起预防作用(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)√　(5)×　(6)× 提示　(2)注射流感疫苗主要针对特定的流感病毒起免疫作用。(5)注射疫苗发挥主要免疫作用的是记忆细胞。(6)市面注射的多价疫苗可针对多种病原体。 任务二：分析疫苗的本质、作用机理和接种 资料　1700年，英国皇家学会会员、著名医生马丁·李斯特收到一封英国商人从中国寄去的信，信中描述了商人在中国看到的人痘接种过程：“打开天花患者的小脓疱，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放入可能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，大部分可以自愈，死亡率约2%。 (1)为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？ 提示　接种物中带有减毒的天花病毒，因此，被接种者会轻度感染天花。但由于接种的天花病毒毒性已经减弱，被接种者完全可以通过免疫系统实现自愈。 (2)疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 提示　疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原(具有抗原性即可)，如蛋白质、多糖等。 (3)请据图分析，在接种天花病毒的过程中，免疫系统发生了哪些变化？ 提示　在接种过程中，免疫系统完成了对天花病毒的特异性免疫反应，同时针对天花病毒分化出记忆B细胞和记忆T细胞，当再次遇到天花病毒时能迅速作出反应。 (4)患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？ 提示　不建议患免疫缺陷病的儿童接种疫苗，特别是减毒活疫苗。因为这些儿童的免疫力较低，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激，处理不当，会导致患儿出现临床症状和不适反应。 核心归纳　人工主动免疫与人工被动免疫的比较 项目 人工主动免疫 人工被动免疫 方法 人工接种的方法向机体输入抗原性物质(如疫苗) 给机体注射含特异性抗体的免疫血清或细胞因子等免疫制剂 目的 刺激机体主动产生特异性免疫力 使机体及时获得特异性免疫力 应用 主要用于疾病的特异性预防 主要用于应急治疗 特点 机体产生免疫应答，免疫作用维持时间较长 产生作用快，但免疫作用维持时间较短 制剂类型 减毒活疫苗或灭活疫苗等 抗毒素或人免疫球蛋白制剂等 知识拓展　外毒素、类毒素和抗毒素的比较 外毒素 某些细菌在生长繁殖过程中分泌到菌体外的一种对机体有害的毒性物质，主要成分是蛋白质，毒性强，可刺激机体发生免疫应答 类毒素 一些经变性或化学修饰而失去原有毒性，但仍可以刺激机体发生免疫应答的毒素 抗毒素 某种抗体或含有某种抗体的免疫血清，能“中和”相应毒素的毒性 3．(2025·南通高二阶段检测)下列关于免疫调节的说法，正确的是(　　) A．特异性抗体与狂犬病毒结合后阻止该病毒在内环境中增殖 B．接种灭活疫苗可诱导机体产生体液免疫和细胞免疫 C．感染过腺病毒的人接种腺病毒载体疫苗，会减弱该疫苗效果 D．加强针可促进记忆细胞增殖分化从而实现有效的免疫治疗 答案　C 解析　狂犬病毒必须寄生在宿主细胞中才能增殖，不能在体液中增殖，A错误；灭活疫苗可诱导机体产生体液免疫，不能诱导机体产生细胞免疫，B错误；感染过腺病毒的人体内有腺病毒的抗体，会与腺病毒载体疫苗结合，导致疫苗的免疫效果减弱，C正确；注射疫苗是人工主动免疫，通过注射抗原，产生抗体，进行免疫预防，而免疫治疗是人工被动免疫，注射的是抗体，D错误。 4．(2023·湖南，11改编)某少年意外被锈钉扎出一较深伤口，经查体内无抗破伤风的抗体。医生建议使用破伤风类毒素(抗原)和破伤风抗毒素(抗体)以预防破伤风。下列叙述正确的是(　　) A．伤口清理后，须尽快密闭包扎，以防止感染 B．注射破伤风抗毒素属于人工被动免疫 C．注射破伤风类毒素后激活的记忆细胞能产生抗体 D．有效注射破伤风抗毒素对人体的保护时间长于注射破伤风类毒素 答案　B 解析　破伤风杆菌是厌氧菌，伤口清理后，若密闭包扎会导致破伤风杆菌大量繁殖，使病情加重，A错误；注射破伤风类毒素(抗原)，能激活记忆B细胞，记忆B细胞能分化为浆细胞，浆细胞能产生抗体，C错误；有效注射破伤风抗毒素(抗体)保护时间较短，而注射破伤风类毒素(抗原)，能激活机体产生记忆B细胞，保护时间较长，D错误。 三、神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系 1．免疫调节和神经调节、体液调节相互作用，相互协调。 2．实例 (1)紧张和精神压力可加速免疫性疾病的进程。 (2)内分泌失调也会促使免疫性疾病的发生和发展。 (3)免疫细胞带有能接受各种激素信号的受体，很多类固醇类激素可通过相应受体减弱免疫反应，而生长激素、甲状腺激素、胰岛素等则可增强免疫反应。 判断正误 (1)免疫调节和神经调节、体液调节相互协调，共同调节内环境的稳态(　　) (2)很多激素可以通过相应受体作用于免疫细胞(　　) (3)神经递质、激素和细胞因子的作用的发挥都离不开细胞(　　) (4)神经递质、激素和细胞因子的受体都位于细胞质膜上(　　) (5)受体的化学本质一般是蛋白质，其与信号分子的结合具有特异性(　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)×　(5)√ 提示　(4)类固醇类激素的受体在细胞内。 任务三：分析神经系统、内分泌系统和免疫系统的关系 1．请完善表格并比较神经调节、体液调节和免疫调节。 比较项目 神经调节 体液调节 免疫调节 主要参与细胞 神经细胞 内分泌细胞 免疫细胞 信号分子 神经递质 激素 细胞因子 作用途径 反射弧 体液运输 非特异性免疫应答和特异性免疫应答 2.根据以下提供的资料及水盐平衡调节和体温调节学习内容，绘制神经系统、内分泌系统和免疫系统的关系图。 资料1：在治疗某冠状病毒感染的重症患者时，有专家提出可用糖皮质激素降低免疫能力，缓解免疫系统对肺部细胞的破坏。 资料2：医学专家指出焦虑等精神因素会使免疫能力下降，增加患病概率，建议民众面对该冠状病毒不要过度恐慌。 资料3：该冠状病毒感染患者会出现发热等症状，原因是病原体感染引起免疫细胞释放细胞因子(免疫活性物质)，对神经系统和内分泌系统产生影响，如白介素对神经系统的影响引起体温调定点改变而引起发热，干扰素则会抑制内分泌系统的功能。 提示　如图所示 5．人体正常的生命活动受神经—体液—免疫系统的调节，部分生命活动示意图如图所示(图中①～③为不同的免疫细胞)。请据图回答下列问题： (1)图中①是____________，②是__________，③是______________。经抗原刺激后，由抗原提呈细胞和①②③共同完成的特异性免疫是__________。 (2)据图可知，生长激素、肾上腺素和甲状腺激素均可作用于淋巴细胞，这说明淋巴细胞质膜上具有这些激素的________，其作用的结果是__________(填“增强”或“抑制”)免疫功能。 (3)当人发生炎症反应时，________分泌的促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，使其分泌肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素能减弱免疫反应，减轻炎症。 (4)免疫风暴又称为细胞因子风暴，在免疫风暴的作用下，各种免疫细胞高度活化，杀伤病原体的同时对自身也造成免疫破坏。根据本题信息分析，此时，可注射________________以减缓症状。 答案　(1)辅助T细胞　B细胞　浆细胞　体液免疫　(2)受体　增强　(3)垂体　(4)肾上腺皮质激素 第1～6题，每题6分；第7～10题，每题7分，共64分。 题组一　细胞免疫 1．(2025·南通高二阶段检测)如图为某病毒侵入机体后被杀伤过程，下列相关说法正确的是(　　) A．①是细胞毒性T细胞，能使靶细胞裂解并释放抗体 B．细胞①可直接清除病毒 C．可提高①杀伤力的细胞因子来源于辅助T细胞 D．靶细胞裂解死亡为细胞坏死，对人体不利 答案　C 解析　图中①是激活的细胞毒性T细胞，能使靶细胞裂解死亡，释放出的抗原被抗体等消灭，A、B错误；在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，因此靶细胞裂解死亡为细胞凋亡，对人体有利，D错误。 题点　细胞毒性T细胞的活化条件 2．免疫细胞在攻击癌细胞的过程中会出现胞啃现象，即细胞毒性T细胞会吞噬癌细胞的细胞质膜，癌细胞通过该生理过程可将自身抗原转移给细胞毒性T细胞。下列叙述错误的是(　　) A．癌细胞被识别、裂解的过程属于细胞免疫 B．胞啃现象体现了细胞质膜具有流动性 C．胞啃现象可能会导致T细胞之间相互攻击 D．癌细胞转移抗原后更易被T细胞识别 答案　D 解析　癌细胞被细胞毒性T细胞识别、裂解的过程属于细胞免疫，A正确；细胞毒性T细胞获得癌细胞抗原后，可能会被其他T细胞识别并攻击，C正确；癌细胞抗原减少后，不易被T细胞识别，D错误。 题点　细胞免疫作用的范围 题组二　免疫制剂 3．目前接种的流感疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的是(　　) ①通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠 ②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖 ③接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫 ④二次接种可提高机体对相应病原体的免疫防御功能 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ 答案　A 解析　通过理化方法灭活病原体，使其内部核酸失活，失去繁殖和感染能力，该方法制成的疫苗安全可靠，①正确；接种后，疫苗作为抗原会引起机体的特异性免疫应答，疫苗已灭活不能增殖且病毒寄生在活细胞中，在内环境中不能大量增殖，②错误；接种后，B细胞接受抗原刺激，增殖分化产生体液免疫，③错误；二次接种后，体内的记忆B细胞会识别抗原，迅速增殖分化成浆细胞并产生大量抗体，可提高机体对相应病原体的免疫防御功能，④正确。 题点　流感疫苗 4．(2024·宿迁高二检测)医学家为研究灭活的S疫苗的效果，做了如图所示实验，下列相关分析错误的是(　　) A．该实验说明S疫苗对S病原体起预防作用 B．实验开始前B鼠和A鼠生理状态应该相同 C．S疫苗的作用是刺激小鼠产生抗体和进行细胞免疫 D．A鼠死亡说明小鼠自身的免疫能力是有限的 答案　C 解析　S疫苗的作用主要是刺激小鼠产生体液免疫，使机体产生针对该种抗原的记忆B细胞和抗体，当再次有相同抗原刺激时，记忆B细胞迅速增殖分化形成大量浆细胞，产生大量抗体，C错误。 题点　疫苗的原理、作用 5．(2025·南通高二阶段检测)某医生接待了甲、乙两位被割伤手的病人，在详细询问情况后，决定给接种过破伤风疫苗的甲病人注射破伤风疫苗，给未接种过破伤风疫苗的乙病人注射抗破伤风抗体。下列相关叙述正确的是(　　) A．这两种治疗方法中，给乙病人的治疗方法发挥疗效的时间会更长久 B．甲病人再次接种破伤风疫苗后，可刺激记忆B细胞直接分泌相应的抗体 C．乙病人注射的抗破伤风抗体可以与相应病原体结合，从而抑制病原体的繁殖 D．甲病人注射的破伤风疫苗在免疫过程中相当于抗原，可直接刺激浆细胞分泌抗体 答案　C 解析　给未接种过破伤风疫苗的乙病人注射抗破伤风抗体属于人工被动免疫，由于抗体存活时间短，因此该种治疗方法发挥疗效的时间短，而给接种过破伤风疫苗的甲病人注射破伤风疫苗属于人工主动免疫，由于机体中产生了记忆细胞，对该抗原保留记忆的时间长，因此给甲病人的治疗方法发挥疗效的时间会更长久，A错误；抗体是浆细胞分泌的，记忆B细胞不能直接产生抗体，B错误；抗体与抗原可发生特异性结合，因此乙病人注射的抗破伤风抗体可以与相应病原体结合，从而抑制病原体的繁殖，C正确；浆细胞不能识别抗原，D错误。 题点　其他类型疫苗 题组三　神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系 6．(2025·南京高二期中)神经调节、体液调节和免疫调节离不开信号分子的作用。下列叙述错误的是(　　) A．有些物质既可作为激素，又可作为神经递质 B．细胞因子在体液免疫和细胞免疫中均发挥作用 C．激素既不组成细胞结构，也不提供能量 D．一种细胞只能合成和分泌一种信号分子 答案　D 解析　有些物质既可作为激素，又可作为神经递质，如肾上腺素，A正确；细胞因子在体液免疫和细胞免疫中均发挥作用，其可以促进淋巴细胞的增殖分化，加强免疫功能，B正确；激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也无催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，C正确；一种细胞可合成和分泌多种信号分子，如下丘脑中的分泌细胞既可分泌神经递质，也可分泌激素，D错误。 题点　神经系统、内分泌系统、免疫系统之间的相互调节 7．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图。下列说法正确的是(　　) A．免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以接受有关激素的调节 B．由精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正 C．若图中的免疫细胞表示浆细胞，则免疫活性物质最可能是细胞因子 D．若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的 答案　A 解析　从图中可见，免疫细胞上既有神经递质的受体，又有相关激素的受体，故免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以接受有关激素的调节，A正确；由精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，仍然要形成局部电流回路，故而神经末梢膜外电位变化是由正变负，直到动作电位恢复为静息电位为止，神经末梢膜内电位变化是由负变正，B错误；浆细胞能分泌抗体，若图中的免疫细胞表示浆细胞，则免疫活性物质是抗体，C错误；靶细胞的裂解发生在细胞免疫过程中，由激活的细胞毒性T细胞与靶细胞直接接触使之裂解死亡，而非通过体液免疫过程实现，D错误。 题点　神经系统、内分泌系统、免疫系统之间的相互调节 8．(2024·江苏如东中学高二联考)2023年诺贝尔生理学或医学奖授予在RNA碱基修饰方面的发现的科学家，这些发现使mRNA疫苗得以开发。mRNA疫苗进入人体细胞后，指导合成的抗原蛋白既可激活T细胞也可激活B细胞。下列相关叙述正确的是(　　) A．进入细胞内的mRNA作为免疫活性物质激发免疫应答 B．细胞毒性T细胞活化后能裂解被同种抗原感染的靶细胞 C．辅助T细胞提呈抗原信息给B细胞即可激活B细胞 D．注射mRNA疫苗后，会改变自身细胞遗传物质 答案　B 解析　mRNA疫苗进入人体细胞后，指导合成的抗原蛋白作为抗原激发免疫应答，A错误；当病原体初次侵入人体时，一方面，病原体的抗原会与B细胞表面特定的受体相结合，另一方面，辅助T细胞经抗原提呈细胞提呈抗原等过程激活后，会分泌白介素作用于B细胞，上述过程促进了B细胞活化，C错误；注射mRNA疫苗后，不会改变自身细胞的遗传物质，D错误。 题点　核酸疫苗 9．(多选)(2025·扬州高二期中)如图表示人体特异性免疫反应的部分过程。下列相关叙述正确的是(　　) A．a细胞是吞噬细胞，也能参与特异性免疫 B．b、d细胞均能接受抗原刺激并产生细胞因子 C．该病原体的彻底清除还需要体液免疫发挥作用 D．当病原体再次入侵时，c细胞也可以分化为d细胞 答案　CD 解析　图示为细胞免疫过程，a细胞最终裂解，所以应是靶细胞，A错误；b细胞和d细胞是细胞毒性T细胞，不能产生细胞因子，细胞因子是辅助T细胞产生的，B错误；靶细胞裂解后该病原体进入体液，被体液中的抗体特异性结合形成沉淀，而后被其他细胞清除掉，可见图示病原体的清除需要体液免疫和细胞免疫联合作战，C正确；c细胞是记忆T细胞，当病原体再次入侵时，记忆T细胞会迅速增殖分化为激活的细胞毒性T细胞，产生较强的免疫反应，D正确。 题点　细胞免疫的过程 10．(多选)如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列叙述错误的是(　　) A．若①表示免疫活性物质，一定存在于内环境中 B．神经、体液和免疫调节都离不开信号分子的作用，但这些信号分子的化学本质不一定都是蛋白质 C．内环境中可以有激素、神经递质、酶等，且三种在发挥生理作用后即被灭活 D．神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节 答案　AC 解析　若①表示免疫活性物质，溶菌酶是免疫活性物质，可以存在于唾液、泪液中，唾液、泪液不是内环境，A错误；神经、体液和免疫调节都离不开信号分子的作用，神经调节中的NO、体液调节中的CO2属于无机物，B正确；内环境中可以有激素、神经递质、酶等，激素、神经递质在发挥生理作用后即被灭活，酶在反应前后数量和性质不变，C错误。 题点　神经系统、内分泌系统、免疫系统之间的相互调节 11．(14分)图1为细胞毒性T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原提呈细胞提呈的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图。图2为肿瘤细胞的一种免疫逃逸机制示意图。肿瘤细胞大量表达PD－L1，与细胞毒性T细胞表面的PD－1结合，抑制细胞毒性T细胞活化，逃避细胞毒性T细胞的攻击。请回答下列问题： (1)图1中抗原提呈细胞通过____________方式摄取肿瘤抗原。 (2)图1中细胞毒性T细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并________形成激活的细胞毒性T细胞和____________细胞。 (3)图1中细胞毒性T细胞通过TCR只能识别带有同样抗原的肿瘤细胞，故发挥的免疫作用具有________性，细胞毒性T细胞识别并接触、________相同的肿瘤细胞。 (4)为阻断图2中肿瘤细胞的免疫逃逸通路，利用生物技术制备了抗PD－L1抗体。该抗体注入体内后通过________运输与____________________结合，可解除细胞毒性T细胞的活化抑制。 答案　(1)胞吞　(2)分化　记忆T　(3)特异　裂解　(4)体液　肿瘤细胞表面的PD－L1 解析　(1)抗原属于大分子物质，抗原提呈细胞通过胞吞摄取肿瘤抗原，处理后提呈给细胞毒性T细胞，引起细胞毒性T细胞的增殖分化。(3)细胞毒性T细胞通过TCR特异性识别携带同种肿瘤抗原的肿瘤细胞，该过程具有特异性。由图可知，细胞毒性T细胞可以识别并接触、裂解相同的肿瘤细胞。(4)由图2可知，肿瘤细胞表面的PD－L1通过与细胞毒性T细胞表面的PD－1结合，抑制细胞毒性T细胞活化，从而逃避细胞毒性T细胞的攻击，故可以通过注射抗PD－L1抗体阻断肿瘤细胞的免疫逃逸通路。抗PD－L1抗体进入人体后，通过体液运输与肿瘤细胞表面的PD－L1结合，从而解除细胞毒性T细胞的活化抑制。 题点　细胞免疫的过程 12．(22分)(2025·扬州高二期中)甲型流感主要由H1N1(一种RNA病毒)感染引起，其中的H表示血凝素，N表示神经氨酸酶。请回答下列问题： (1)当H1N1侵入机体时，抗原提呈细胞将抗原处理后展示于细胞表面，然后传递给____________，其被激活后分泌__________作用于B细胞，促进其增殖、分化产生________________。 (2)当H1N1侵入细胞内部时，则需要借助______________________________________细胞识别并裂解靶细胞，此过程中靶细胞的裂解死亡属于__________。图中不能识别抗原的细胞是____________(填字母)。 (3)人感染H1N1后会出现发烧现象，“体温调定点学说”认为，体温调节有类似恒温器的调节机制，恒温动物有一确定的调定点数值(如人类的为37 ℃)，如果体温偏离这个数值，则通过产热或散热活动加以调节，以维持体温的恒定。某人感染病毒后出现了发烧现象，此人的体温调定点____(填“>”“<”或“＝”)37 ℃，在体温上升期会出现“畏寒”现象的原因是_____________________________________________________________________，若此人的体温持续维持在39 ℃，则产热量____(填“>”“<”或“＝”)散热量。 (4)预防甲流可通过注射疫苗的方式。甲流mRNA疫苗作用机理如图所示，据图可知，该疫苗在细胞内表达出病毒蛋白后，需经过________水解产生抗原肽，抗原肽与镶嵌在细胞质膜上的________结合，最终提呈到细胞表面，诱导产生特异性免疫应答。 答案　(1)辅助T细胞　细胞因子　浆细胞和记忆B细胞　(2)(激活的)细胞毒性T　细胞凋亡　c　(3)>　体温调定点升高，低于调定点的体温刺激冷感受器产生兴奋，传至大脑皮层产生冷觉　＝　(4)蛋白酶体　MHC 解析　(1)当抗原提呈细胞将抗原处理后提呈在细胞表面传递给辅助T细胞，辅助T细胞被激活后分泌细胞因子作用于B细胞，B细胞受到刺激后增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞。(2)当H1N1侵入细胞内部时，激活的细胞毒性T细胞能够识别并接触、裂解靶细胞，此过程中靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡，因为这是由基因控制的细胞自动结束生命的过程。c浆细胞不能识别抗原。(3)病毒感染后出现发烧现象，是由于体温调定点升高，此人的体温调定点>37 ℃，在体温上升期会出现“畏寒”现象的原因：体温调定点升高，体温低于新的调定点，冷感受器兴奋，传至大脑皮层产生冷觉，同时骨骼肌战栗、立毛肌收缩、皮肤血管收缩以减少散热，增加产热，由于体温持续维持在39 ℃，说明机体产热量等于散热量。(4)该mRNA疫苗在细胞内表达出病毒蛋白后，需经过蛋白酶体水解产生抗原肽，抗原肽与镶嵌在细胞质膜上的MHC结合，最终提呈到细胞表面，诱导产生特异性免疫应答。 题点　特异性免疫图示综合分析 学科网（北京）股份有限公司 $