第5章 第3节 植物生长调节剂的应用（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（人教版）

该高中生物学课件聚焦植物生长调节剂的类型、作用及施用，从植物激素自然过渡，通过预实验、对照实验等探究活动搭建学习支架，帮助学生系统理解其在生产中的应用及科学使用原则。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“探索最适浓度”等实验培养科学思维，结合生产实例（如乙烯利催熟、2,4-D生根）强化生命观念与态度责任。采用问题驱动和实验分析，学生能提升探究能力，教师可高效开展理论与实践结合的教学。

第3节 植物生长调节剂的应用 第5章　 植物生命活动的调节 1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。 2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点。 3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验的方法开展探究。 学习目标 一、植物生长调节剂的类型和作用 二、植物生长调节剂的施用 课时对点练 内容索引 < 一 > 植物生长调节剂的类型和作用 1.含义：由 合成的，对植物的生长、发育有 作用的化学物质，称为植物生长调节剂。 2.特点：植物生长调节剂具有 、 、效果稳定等优点。 3.类型 (1)分子结构和生理效应与植物激素的相同或类似，如 。 (2)分子结构与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如 (NAA)、矮壮素等。 人工 调节 原料广泛 容易合成 吲哚丁酸 α-萘乙酸 4.应用 (1)在生产实践中的广泛应用 ①对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。 a.它能延长或终止种子、芽及块茎的 ； b.调节花的 比例； c.促进或阻止开花，诱导或控制 ； d.控制植株高度、形状等。 ②施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。 休眠 雌雄 果实脱落 (2)负面影响 ①植物生长调节剂使用不当，则可能 。 ②过量使用植物生长调节剂，还可能对 带来不利影响。 影响作物产量和产品品质 人体健康和环境 (1)α-萘乙酸的分子结构与植物激素类似(　　) × 提示　α-萘乙酸的分子结构与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应。 (2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久(　　) × 提示　和植物激素相比，植物生长调节剂是人工合成的，不易被植物降解，效果稳定、作用更持久。 (3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶，这样可以简化工艺、降低成本(　　) √ 判断正误 8 1.植物体内的激素含量非常少，提取困难。人们发现一些人工合成的化学物质，具有与植物激素相似的化学性质，下列相关叙述错误的是 A.植物生长调节剂是人工合成的具有促进植物生长的化学物质 B.植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核 细胞 C.用适宜浓度的吲哚丁酸喷施草莓浆果，可促进浆果生长、提高产量 D.吲哚丁酸既是植物激素，也可作为植物生长调节剂使用 落实思维方法 √ 植物生长调节剂是指由人工合成的，对植物的生长、发育具有调节作用的化学物质，这里的“调节”不仅仅指促进，还有抑制，A错误； 生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞，B正确； 吲哚丁酸属于生长素类调节剂，可以促进果实发育，从而促进果实生长、提高产量，C正确； 吲哚丁酸既可以由植物体内合成，也可人工合成，故既是植物激素，也可作为植物生长调节剂使用，D正确。 2.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是 A.用一定浓度的脱落酸处理马铃薯块茎，可缩短休眠时间 B.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加纤维长度 C.用一定浓度的乙烯利处理未成熟的猕猴桃，可促进生长发育 D.用一定浓度的α-萘乙酸处理完整枝条的侧芽，可解除顶端优势 √ 返回 脱落酸可以抑制种子以及块根、块茎等的萌发，A错误； 赤霉素促进植物茎秆的伸长，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质，B正确； 乙烯利促进果实的成熟，C错误； α-萘乙酸的生理作用类似于生长素，顶端优势会更强，D错误。 < 二 > 植物生长调节剂的施用 注意事项 (1)选择 的植物生长调节剂。 (2)要综合考虑施用目的、 ，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 (3)对于某种植物生长调节剂来说，施用 、时间、 以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。 恰当 效果和毒性 浓度 部位 (1)用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理(　　) 提示　用浸泡法处理插条时，最好放在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。 × (2)药液浓度低时用沾蘸法，而药液浓度高时用浸泡法(　　) 提示　药液浓度较高时用沾蘸法，而药液浓度较低时用浸泡法。 × (3)乙烯利在pH>3.5时，易分解释放乙烯，有诱导水果自身产生乙烯的作用(　　) √ 判断正误 15 任务一：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 请结合教材P103“探究·实践”回答下列问题： (1)实验原理：生长素类调节剂的生理作用与其 具有很大的关系，___________的生长素类调节剂可以促进插条生根， 都不利于插条生根。 (2)实验中自变量的控制：设置生长素类调节剂的 。因变量检测指标： 。无关变量：____________________ ______________________等；无关变量设置应 。 探究核心知识 浓度 适当浓度 浓度过高或过低 浓度梯度 插条生根的数目或长度 温度、处理时间、植物 材料、插条的生理状况 相同且适宜 (3)正式实验前做预实验，可以 ，也可以_____ __________________________。 (4)预实验 (填“需要”或“不需要”)设置空白对照，正式实验________(填“需要”或“不需要”)设置空白对照。 (5)实验中要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条，因为________________ _____________________________________________________________。 _______________________________________，所以带有一定芽或幼叶的插条容易成活。所带叶或芽的数量不是越多越好，留叶过多，不利于生根，因为 ；留芽过多，分泌较多的 ，会影响实验的结果，导致结果不准确。 为进一步的实验摸索条件 实验设计的科学性和可行性 需要 不需要 检测 一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著 叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死 生长素 芽或幼叶可以产生生长素，能促进插条生根 (6)应处理插条的 (填“形态学上端”或“形态学下端”)。处理插条的方法有 。 (7)由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度，最适浓度应在 ，即_______________________________ ______________，从而进一步确定最适浓度。 形态学下端 浸泡法和沾蘸法 在两种浓度之间再等浓度梯度配制 两种溶液浓度之间 溶液进行实验 任务二：尝试利用乙烯利催熟水果 1.乙烯利的性质：工业品为 ；当溶液pH< 时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会 。 2.乙烯利的作用：能分解释放乙烯，进一步诱导水果自身产生乙烯，而乙烯对水果有 作用，能加速水果成熟。 3.儿童食用乙烯利催熟的水果， (填“会”或“不会”)导致早熟现象的出现，原因是_______________________________________________ _______________________________。 3.5 分解释放出乙烯 催熟 不会 植物激素通过和植物细胞表面的受体结合而发挥作用，人体细胞表面没有相应的受体 液体 核心归纳 1.设置对照实验 (1)设置空白对照——不添加生长素类调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进作用还是抑制作用。 (2)设置相互对照——含不同浓度生长素类调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。 2.遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度。 核心归纳 3.控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。 4.在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度做进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。 核心归纳 5.插条不能生出不定根的可能原因：(1)没分清形态学上端和形态学下端，插条倒插；(2)插条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；(3)插条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态。 3.(2024·江苏，5)关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是 A.选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响 B.扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收 C.对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土 D.用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数 √ 落实思维方法 本实验的自变量是植物生长调节剂的浓度，选用扦插的枝条长势和带有幼芽的数量应大致相同，即保持无关变量相同且适宜，通常不用没有芽的枝条，因为芽能产生生长素促进扦插枝条生根，A错误； 扦插枝条不应带有大叶片，这样可以降低蒸腾作用，减少枝条中水分散失，B错误； 对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质也应该用等体积的珍珠岩，保证无关变量相同且适宜，C错误。 4.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4-D)对富贵竹插条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法错误的是 A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度，因变量为插条生根条数 B.浓度为10－5 mol/L的2,4-D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制 C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4-D浓度梯度做进一步 实验 D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果 √ 组别 1 2 3 4 5 6 7 2,4-D浓度(mol/L) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5 平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 与清水组相比，浓度为10－5 mol/L的2,4-D溶液对富贵竹插条生根具有抑制作用，B错误； 促进富贵竹插条生根的最适2,4-D浓度在10－13 mol/L与10－9 mol/L之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确； 实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，会影响实验结果，D正确。 网络构建 返回 < 三 > 课时对点练 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D C A B D B D C 题号 9 10 答案 B C 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)色氨酸　生长健壮的当年生枝条容易生根，保留相同数目的芽可排除内源激素的影响 (2)促进插条生根，提高扦插的成活率　沾蘸法　遮阴和空气湿度较高　(3)为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性　在50～150 mg/L范围内缩小浓度梯度重复实验过程　先增大后减小 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)不同浓度的BR　芹菜幼苗的平均株高　(2)赤霉素　(3)双向　促进　尖端向中部　(4)(油菜素内酯)受体　PIN蛋白基因的表达　运输 (5)容易合成、原料广泛和效果稳定 12. 题组一　植物生长调节剂的类型和作用 1.植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是 A.因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂 B.植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质 C.植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应 D.赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 对点训练 植物激素是植物细胞合成的，具有调节作用；而植物生长调节剂是人工合成的，也具有调节作用，但两者不能等同，A、B错误； 植物激素和植物生长调节剂都不直接参与细胞内的代谢活动，而是发挥调节作用，C错误； 赤霉素若是植物细胞合成的，则属于植物激素，若是人工合成的，则属于植物生长调节剂，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 2.(2025·青岛高二检测)在葡萄种植过程中，通常施用植物生长调节剂来提高葡萄结果率、单果质量和果实无核化程度。下列有关叙述正确的是 A.施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质 B.α-萘乙酸(NAA)与生长素的分子结构和生理效应完全相同，可在葡萄 种植中施用适宜浓度的α-萘乙酸来促进生长 C.在葡萄枝条扦插过程中施用适宜浓度的2，4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)溶液 可以促进插条生根 D.植物激素乙烯利对葡萄具有催熟的作用 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 施用植物生长调节剂不一定能提高葡萄的产量和品质，使用不当可能适得其反，A错误； α-萘乙酸 (NAA) 分子结构与生长素的差别较大，但具有与生长素类似的生理效应，B错误； 乙烯利为植物生长调节剂，不是植物激素，D错误。 3.在我国，植物生长调节剂属于农药管理范围。合理、规范地使用植物生长调节剂可以在促进农作物增产、增收的同时保障农产品的安全。下列关于植物生长调节剂使用的叙述，错误的是 A.使用植物生长调节剂的农产品产量均可增加，但品质可能会下降 B.青鲜素主要通过抑制马铃薯发芽从而达到延长储藏期的作用 C.植物生长调节剂不是营养物质，不能代替肥料使用 D.在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也 要考虑对环境的影响 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 正确合理地使用植物生长调节剂才可提高农产品的品质和产量，A错误； 植物生长调节剂不是营养物质，只能起调控生长的作用，不能代替肥料使用，C正确。 题组二　探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 4.(2024·邢台高二月考)下列关于“探究2,4-D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是 A.探究2,4-D促进插条生根的最适浓度时，预实验的目的是排除无关变量 对实验的影响 B.由于插条内缺乏相应酶分解2,4-D，因此其作用具有长效性 C.正式实验所使用的2,4-D浓度梯度比预实验的浓度梯度要大 D.利用浸泡法处理插条时，所用2,4-D溶液的浓度比沾蘸法大 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，A错误； 预实验设置的2,4-D浓度梯度较大，而正式实验设置的2,4-D浓度梯度较小，C错误； 利用浸泡法处理插条时，所用2,4-D溶液的浓度比沾蘸法小，D错误。 5.研究小组探究了α-萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列叙述正确的是 A.自变量是NAA，因变量是平均生根数 B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C.生产上应优选320 mg·L－1 NAA处理插条 D.400 mg·L－1 NAA具有增加生根数的效应 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，A错误； 与NAA浓度为0时比较，浓度低于300 mg· L－1时能提高生根率，浓度高于300 mg· L－1时会降低生根率，B错误； 320 mg·L－1 NAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误； 与NAA浓度为0时比较，400 mg·L－1NAA具有增加生根数的效应，D正确。 6.(2025·佛山高二期中)某中学生物兴趣小组探究了生长素类调节剂2,4-D溶液对大蒜瓣生根的影响，实验结果如表所示，因不慎弄丢甲、乙、丙、丁各组对应的浓度数据，在表中分别用①②③④表示。下列分析正确的是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 组别 甲 乙 丙 丁 2,4-D溶液的浓度/(mg·L－1) ① ② ③ ④ 一定时间后各组平均生根数/条 6 10 4 2 A.2,4-D是植物体内产生的对植物生长发育有显著影响的微量有机物 B.若甲组为对照组，①为0，则可说明高浓度2,4-D溶液会抑制大蒜瓣生根 C.用不同浓度的2,4-D溶液处理大蒜瓣，不可能获得相同的生根数目 D.探究2,4-D溶液促进大蒜瓣生根最适浓度的预实验可不设置对照组 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 2,4-D是植物生长调节剂，是人工合成的，A错误； 若甲组为对照组，则丙组和丁组的平均生根数少于对照组，可以说明高浓度2,4-D溶液抑制大蒜瓣生根，B正确； 用不同浓度的2,4-D溶液处理大蒜瓣，可能获得相同的生根数目，例如两个浓度分别位于最适浓度两侧，C错误； 预实验必须设置对照组，D错误。 题组三　有关植物生长调节剂的其他实验 7.(2024·海南，8)6-苄基腺嘌呤(6-BA)是一种植物生长调节剂。某小组研究了不同浓度的6-BA对三种油茶花粉萌发的影响，结果如图。据图判断，下列有关叙述正确的是 A.未添加6-BA时，三种油茶的花粉萌发 率相同 B.6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓 度相同 C.不同浓度的6-BA对三种油茶花粉的萌发均起促进作用 D.与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 据图可知，未添加6-BA时，三种油茶的花粉萌发率不同，其中油茶A萌发率最高，A错误； 6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度不同，实验浓度范围内，诱导油茶A的最适浓度是10 mg·L－1，诱导油茶B 的最适浓度是0.5 mg·L－1，诱导油茶C的最适浓度是5 mg·L－1，B错误；据图可知，浓度为15 mg·L－1的6-BA对油茶C花粉的萌发起抑制作用，C错误。 8.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 A.植物激素在极低浓度下可对植物的生长发育产生显著的调节作用 B.用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟 C.用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄 D.细胞分裂素和油菜素内酯可用于叶菜类蔬菜的延长保鲜和提高产量 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 植物激素在极低浓度下可对植物的生长发育产生显著的调节作用，具有微量、高效的特点，A正确； 乙烯可促进果实的成熟，乙烯利是乙烯类生长调节剂，用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟，B正确； 用生长素类调节剂处理未授粉的番茄雌蕊的柱头(没有受精，生长素类调节剂直接促进果实发育)，才可得到无子番茄，C错误。 9.独脚金内酯是近年来发现的植物中普遍存在的新型植物激素。为了研究独脚金内酯类植物生长调节剂GR24和生长素类植物生长调节剂NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如图所示。下列叙述错误的是 A.进行实验前，科研人员切下的带有侧枝的 主茎应浸泡在蒸馏水中 B.GR24作为信息分子直接参与相应靶细胞的 代谢 C.单独使用NAA对侧枝生长起抑制作用 D.GR24影响侧枝生长的作用机制可能是通过 促进NAA的作用进而抑制侧枝生长 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 进行实验前，科研人员切下的带有侧枝的主茎应浸泡在蒸馏水中，排除自身产生的激素对实验结果的影响，A正确； 激素作为信息分子可调节生命活动，不直接参与靶细胞的代谢，B错误； 与对照组相比，单独使用NAA，侧枝长度下降，说明其对侧枝生长起抑制作用，C正确； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 GR24单独作用时抑制作用不明显，与NAA同时作用时抑制效果明显，说明GR24影响侧枝生长的作用机制可能是通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 10.(2024·扬州高二期中)关于植物激素和植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，与实际相符的是 A.可使用生长素类调节剂促进植物生长，使用乙烯利促进果实发育 B.黄瓜开花后可通过提高脱落酸和赤霉素的比值来诱导雄花的形成进而 提高黄瓜产量 C.在葡萄种植过程中，合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类调节 剂，可以提高葡萄结果率和果实无核化程度 D.玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，为 防止玉米粒在穗上发芽可以喷洒适量的赤霉素类调节剂 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 可使用生长素类调节剂促进植物生长，使用乙烯利促进果实成熟，A不符合题意； 脱落酸能够抑制种子萌发，在玉米粒上喷洒适量的脱落酸类调节剂可以抑制其萌发，D不符合题意。 11.(2025·德州高二期中)福建青冈属于福建省三级濒危保护树种，扦插是繁殖福建青冈的有效方法。科研人员用不同浓度的α-萘乙酸(NAA)浸泡福建青冈插条1小时后进行扦插，40天后测定相关指标，结果如图所示。回答下列问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 (1)NAA是一种生长素类调节剂，生长素在植物细胞内由__________转化而来。科研人员选取了若干生长健壮的当年生福建青冈枝条，且保证每个枝条均保留相同数目的芽，选择上述实验材料的意义是______ _____________________________________________________________(答出两点)。 色氨酸 生长健壮的当年生枝条容易生根，保留相同数目的芽可排除内源激素的影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 (2)扦插前用NAA浸泡福建青冈插条的目的是___________________________ ______。用调节剂处理插条的方法有很多，比较简便的是浸泡法和________，浸泡法处理时最好选择环境条件为____ _______________的地方。 促进插条生根，提高扦插的成 沾蘸法 活率 遮阴 和空气湿度较高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 (3)在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样做的目的是_____________________________ _______________________________。 若图示结果为预实验结果，则后续实验操作为____________________________ ___________________。 为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性 在50～150 mg/L范围内缩小浓度梯度重复实验过程 从图中可以看出，随着NAA浓度的升高，福建青冈插条的平均根长呈现______________的变化趋势。 先增大后减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，一方面可以为进一步的实验摸索条件，另一方面也可以检验实验设计的科学性和可行性，避免因设计不合理而 浪费时间和资源。从图中可以看出，随着NAA浓度的升高，福建青冈插条的平均根长呈现先增大后减小的变化趋势；若要进一步探究促进插条生根的最适NAA浓度，可在50～150 mg/L范围内缩小浓度梯度，重复实验过程。 12.油菜素内酯(BR)是植物体内一种重要的激素。为探究油菜素内酯的生理作用，研究人员做了如下实验。 实验一：表中所示是相关研究的实验结果，请分析回答下列问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 (1)该实验的自变量是______________，因变量是___________________。 编号 1 2 3 4 5 6 油菜素内酯浓度 /(mg·L－1) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 芹菜幼苗的平均株高 /cm 16 20 38 51 42 20 不同浓度的BR 芹菜幼苗的平均株高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 分析表格内容可知，该实验的自变量是不同浓度的BR，因变量是芹菜幼苗的平均株高，所选择的芹菜幼苗的生长状况、培养幼苗的各种条件等都属于无关变量。 编号 1 2 3 4 5 6 油菜素内酯浓度 /(mg·L－1) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 芹菜幼苗的平均株高 /cm 16 20 38 51 42 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 (2)在芹菜幼苗生长的过程中，与BR作用类似的激素可能是________(填“赤霉素”“乙烯”或“脱落酸” )。 编号 1 2 3 4 5 6 油菜素内酯浓度 /(mg·L－1) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 芹菜幼苗的平均株高 /cm 16 20 38 51 42 20 赤霉素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 分析表格数据可知，一定浓度的油菜素内酯对芹菜幼苗的生长具有促进作用，赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，所以与BR作用类似的激素可能是赤霉素。 编号 1 2 3 4 5 6 油菜素内酯浓度 /(mg·L－1) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 芹菜幼苗的平均株高 /cm 16 20 38 51 42 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对生长素运输的影响。实验方法及结果如图所示，据图回答下列问题： (3)图示表明标记的生长素在根部的运输方向为________(填“单向”或“双向”)，BR可以_______(填“促进”或“抑制”)生长素的运输，且对_____________(运输方向)的作用更显著。 双向 促进 尖端向中部 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 从图中看出，两种实验情况下，都检测到了放射性碳标记的IAA，所以生长素在根部的运输方向为“双向”，而加了BR的两个实验组检测到的放射性碳标记IAA含量相对 值都高于各自的空白对照，可以看出BR促进了生长素的运输。乙组中，放射性碳标记IAA含量相对值比空白对照增加的更明显，故BR对尖端向中部的运输过程促进作用更强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 实验三： PIN蛋白与生长素的运输有关。研究人员检测BR处理的根部组织中PIN蛋白基因表达的相关指标，结果如表所示。 测定指标组别 PIN蛋白基因表达水平(相对值) 对照组 7.3 一定浓度 BR处理组 16.7 (4)上述两个实验表明，油菜素内酯作为一种信息分子，会与__________ ________特异性结合，引起细胞内发生一系列信息传递过程，从而影响根细胞中_____________________，进而影响生长素在根部的________和分布，最终影响了生长素的生理作用。 (油菜素内 酯)受体 PIN蛋白基因的表达 运输 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 根据表格可以看出BR处理组的PIN蛋白基因表达水平更高，因此上述两个实验表明，油菜素内酯作为一种信息分子，会与相应的受体(油菜素内酯受体)特异性结合，引起细胞内发生一系列信息传递过程，从而促进根细胞中PIN蛋白基因的表达，进而影响生长素在根部的运输和分布，最终影响了生长素的生理作用。 测定指标组别 PIN蛋白基因表达水平(相对值) 对照组 7.3 一定浓度 BR处理组 16.7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 测定指标组别 PIN蛋白基因表达水平(相对值) 对照组 7.3 一定浓度 BR处理组 16.7 (5)与植物激素相比，人工合成的植物生长调节剂具有________________ ______________等优点。 容易合成、原料广 泛和效果稳定 返回 第5章　 植物生命活动的调节 本课结束 $