第3章 体液调节 主干知识排查（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（人教版）

本讲义聚焦高中生物学“激素调节与稳态”核心内容，系统梳理内分泌腺及激素的概念、激素调节的过程（如血糖平衡的调节机制、反馈与分级调节），以及体液调节与神经调节的关系（包括两者的比较、体温与水盐平衡的调节），构建从基础概念到调节机制再到稳态维持的知识支架。 该资料以生命观念为统领，通过结构化知识梳理强化结构与功能观，结合实验设计（如验证胰岛素作用）和生理现象分析（如糖尿病多尿、高碘致甲状腺肿大）培养科学思维与探究实践能力。课中辅助教师系统授课，课后助力学生通过问题巩固知识，有效查漏补缺。

主干知识排查 一、激素与内分泌系统 1．凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。 2．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，其主要作用是促进胰腺分泌胰液。 3．由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 4．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。 5．垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。 6．甲状腺接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。 7．肾上腺分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢；后者可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。 8．性激素的化学本质是类固醇，作用是促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成；激发并维持各自的第二性征。 二、激素调节的过程 1．人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 2．血糖的来源主要有以下几个方面：食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源；肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源；非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖。 3．当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖，使血糖浓度恢复到正常水平。 4．当血糖浓度降低时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。 5．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。 6．下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑—垂体—甲状腺轴；人和高等动物体内还有“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等。 7．人们将下丘脑、垂体、靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。在甲状腺激素分泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。 8．激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 9．在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响。例如，胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，它们通过作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有协同作用；而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡。 三、体液调节与神经调节的关系 1．激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。一些低等动物只有体液调节，没有神经调节。 2．体液调节和神经调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 3.体温保持相对恒定的原因是机体产热量≈散热量；机体热量的主要来源：代谢产热，安静状态下，人体主要通过肝、脑等器官的活动提供热量；运动时，骨骼肌成为主要的产热器官；皮肤是人体最主要的散热器官。 4．皮肤散热主要通过辐射、传导、对流以及蒸发的方式进行。 5．体温调节机制是神经—体液调节，体温调节中枢是下丘脑，体温感觉中枢是大脑皮层，温度感受器包括冷觉感受器和热觉感受器。体温上升期，机体产热量大于散热量，体温维持期，机体产热量等于散热量。 6．人体内水的来源是饮水、食物中所含有的水和代谢产生的水，肾排尿是人体排出水的最主要途径。Na＋的主要来源是食盐，几乎全部由小肠吸收，主要经肾随尿排出，排出量几乎等于摄入量。 7．水盐平衡调节的机制是神经—体液调节。水盐平衡调节中枢位于下丘脑，渗透压感受器位于下丘脑，抗利尿激素由下丘脑合成分泌、垂体释放，生理功能是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮，促进肾小管和集合管对_Na＋的重吸收。 1．消化液中的盐酸在促进消化方面的作用有为胃蛋白酶提供适宜pH、使食物中的蛋白质变性、使促胰液素分泌增加(答出3种作用即可)。 2．胃腺所分泌的胃酸(盐酸)能刺激小肠，促进小肠黏膜分泌促胰液素，这种情况下，盐酸不是(填“是”或“不是”)体液调节因子，原因是胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔，并进一步进入小肠，该过程不经过血液(体液)运输。 3．糖尿病患者“多尿”的原因：血糖含量升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。 4．欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提供的实验材料与用具，补充实验思路。材料与用具：小鼠若干只，胰岛素，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等(要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，实验条件适宜)。 (1)分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录； (2)将小鼠随机均分为A、B两组，A组注射胰岛素，B组注射等量生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录； (3)当出现低血糖症状后，A组注射葡萄糖溶液，B组注射等量生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录； (4)对每组所得数据进行统计分析。 5．研究发现胰岛素可以抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，请写出验证这一现象的实验思路(实验材料和试剂有：胰岛A细胞、胰岛素、低血糖培养液等)：将胰岛A细胞随机均分为两组，一组在含胰岛素的低血糖培养液中培养，另一组在不含胰岛素的低血糖培养液中培养，一段时间后测定并比较两组培养液中的胰高血糖素的含量。 6．分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 7．当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺肿大(填“萎缩”或“肿大”)，原因是细胞内碘水平下降后，甲状腺激素的合成和分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，促甲状腺激素的合成和分泌增加，甲状腺增生，出现甲状腺肿大。 8．有些运动员通过服用睾酮来促进肌肉生长，增强肌肉力量，提高比赛成绩。若长期服用睾酮会导致性腺萎缩，原因是睾酮通过负反馈调节作用抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，导致促性腺激素分泌减少。 9．内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，但只作用于靶器官、靶细胞，原因是靶细胞的细胞膜上有激素的特异性受体。 10．体内需要源源不断地产生激素，原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 11．临床上，医生常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，其依据是内分泌系统的疾病与激素含量异常有关，激素调节具有通过血液(体液)进行运输的特点。 12．剧烈运动时，机体耗氧量增加、葡萄糖氧化分解产生大量CO2，CO2进入血液使呼吸运动加快，原因是血液中CO2增多，刺激呼吸中枢，导致呼吸加深、加快。 13．尿液的多少与水的产生和排出都有关系。一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少，原因是相比于夏天，冬天汗液分泌量减少，同时由于环境温度低，机体因代谢生成的水增加，会导致尿量增加。 14．运动会上我国夺得金牌，运动员们情绪高昂，在这个过程中肾上腺髓质分泌肾上腺素作用于心脏，使得心率加快，比赛结束，情绪暂时不能恢复，原因是与神经调节相比，体液调节具有作用时间长的特点。 15．比赛选手在准备起跑阶段，交感神经兴奋，导致肾上腺素分泌增加，这体现了神经调节与体液调节之间的联系是内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。 16．成人甲状腺功能减退可导致反应迟钝、记忆力减退，这体现了体液调节与神经调节的联系为内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 学科网（北京）股份有限公司 $