第3章 体液调节 重点突破练(二)（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（人教版）

本讲义聚焦激素调节与神经-体液调节核心知识点，系统梳理从经典实验（如促胰液素、胰岛素发现）到激素来源作用（胰岛素、抗利尿激素等），再到血糖、体温、水盐平衡调节及两种调节方式关系的脉络，构建“实验原理—调节机制—综合应用”的学习支架。 该资料以经典实验案例（如班廷提取胰岛素）和图表分析（血糖曲线、调节流程图）培养科学思维，通过探究实验（雌激素对胰岛素影响）强化探究实践，结合生活情境（感冒发热）渗透健康意识。课中辅助教师系统授课，课后帮助学生查漏补缺，深化生命观念与科学态度。

重点突破练(二) [分值：100分] 第1～7题，每题6分；第8～11题，每题7分，共70分。 题组一　激素与内分泌调节及激素调节的过程 1．下列科学事实的描述不正确的是(　　) A．沃泰默认为切除神经后小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌属于神经调节 B．班廷和贝斯特从狗体内提取到了促胰液素 C．斯他林和贝利斯的实验巧妙之处在于排除了神经调节对实验结果的干扰 D．睾丸分泌雄激素的研究中，摘除和移植睾丸实验分别运用了“减法原理”和“加法原理” 答案　B 解析　班廷和贝斯特从狗体内提取到了胰岛素，B错误；斯他林和贝利斯的实验巧妙之处在于将小肠剪下，刮下黏膜和盐酸混合后制成提取液，注射到血液中，排除了神经调节对实验结果的干扰，C正确。 【题点】激素研究实验综合 2．(2025·哈尔滨高二期中)生物科学发现史上有很多以狗为实验材料的经典实验，下列有关叙述不正确的是(　　) A．巴甫洛夫长时间摇铃后不给狗喂食，中枢会把原来引起兴奋效应的信号转变为产生抑制效应的信号，这个过程需要大脑皮层的参与 B．斯他林和贝利斯将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液注射到同一只狗的血液中，结果引起了胰液的分泌，他们把提取液中的这种化学物质称作促胰液素 C．班廷和贝斯特将狗的胰管结扎使胰腺萎缩后制成提取液，将提取液注射给因摘除胰腺而患糖尿病的狗，结果狗不出现糖尿病症状，由此发现了胰岛素通过胰腺的导管分泌释放 D．科学家手术摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，说明甲状腺与神经系统的兴奋性有关 答案　C 解析　胰岛素是由胰岛细胞分泌的，胰岛属于内分泌腺，无导管，C错误。 【题点】激素研究实验综合 3．(2025·张家口高二期中)下列关于人体激素的来源和生理作用的表述，正确的是(　　) 选项 激素 合成部位 生理作用 A 胰岛素 胰岛B细胞 促进糖原分解，促进血糖进入组织细胞氧化分解等 B 促甲状腺激素 垂体 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性 C 抗利尿激素 下丘脑 促进肾小管等部位对水分的重吸收 D 醛固酮 肾上腺髓质 调节机体的水盐代谢 答案　C 解析　胰岛素的作用是一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等，另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖，A错误；甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性的作用，B错误；醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，D错误。 【题点】人体主要的内分泌腺及其分泌的激素类型 4．(2024·蚌埠高二期中)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是(　　) A．胰岛素通过体液定向运送到肝细胞 B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 D．胰岛素浓度为40 μU·mL－1时，能较长时间维持血糖浓度相对稳定 答案　B 解析　胰岛素通过体液运送到全身，只作用于靶细胞，A错误；随着胰岛素浓度增大，曲线b升高，说明其代表血糖消耗速率(胰岛素作用于肝脏、肌肉等)加快，同时曲线a下降，说明其代表血糖补充速率(即非糖物质向葡萄糖转化的速率)减慢，B正确，C错误；当胰岛素浓度为40 μU·mL－1时，血糖补充速率(约0.8 mg·kg－1·min－1)小于血糖消耗速率(约3.5 mg·kg－1·min－1)，血糖浓度会逐渐降低，D错误。 【题点】血糖调节的相关曲线分析 5．(2025·锦州高二期中)如图表示黑色素分泌的部分调节过程，其中促黑素细胞激素(MSH)是垂体分泌的激素，主要生理作用是促进黑色素细胞内的酪氨酸在酪氨酸酶催化下转化为黑色素，使皮肤和毛发颜色加深。下列有关叙述错误的是(　　) A．垂体受损导致MSH分泌减少可能使人出现白发 B．图中的负反馈调节可维持血液中MSH含量稳定 C．MRF、MSH都可以被重复利用 D．若某人体内MSH含量明显低于正常值，其垂体功能也可能正常 答案　C 解析　据图可知，垂体受损导致MSH分泌减少进而导致黑色素减少，可能使人出现白发，A正确；垂体产生的MSH可作用于垂体细胞，抑制垂体分泌MSH，属于负反馈调节，可维持血液中MSH含量稳定，B正确；MRF、MSH都属于激素，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，不能被重复利用，C错误；若某人体内MSH的含量明显低于正常值，可能是下丘脑功能受损，导致MRF的释放量减少，进而导致MSH的含量明显低于正常值，即垂体功能也可能正常，D正确。 【题点】生命活动调节综合流程图类 6．如图为人体内相关细胞间的信息传递示意图，下列相关叙述正确的是(　　) A．TRH可作用于各种组织细胞并改变其生理活动 B．图中靶细胞接受TRH信号后分泌的甲状腺激素增多 C．分级调节体现了激素的分泌需要多种器官共同参与 D．甲亢患者均伴随血清中促甲状腺激素含量升高 答案　C 解析　下丘脑分泌的TRH只作用于垂体，促进垂体分泌TSH，A错误；图中靶细胞接受TRH信号后分泌的促甲状腺激素增多，B错误；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素，形成了下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节，需要多种器官共同参与，C正确；甲亢患者的甲状腺激素含量过多，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，血清中的促甲状腺激素含量降低，D错误。 【题点】甲状腺激素分泌的调节过程 7．(2025·郑州高二期中)如图表示人体内某种激素a分泌、运输和发挥作用的过程，其中甲、乙表示细胞，b表示激素a的受体。下列叙述错误的是(　　) A．图示过程说明激素a发挥作用需要通过体液进行运输 B．物质a作用于细胞乙并发挥作用后会立即失活 C．物质a既不提供能量，也不起催化作用，而是使细胞乙原有的生理活动发生变化 D．若物质a是胰高血糖素，则细胞乙主要是肌细胞 答案　D 解析　胰高血糖素主要作用于肝细胞，促进肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖，D错误。 【题点】激素调节的特点 题组二　体液调节与神经调节的关系 8．(2025·运城高二期中)神经调节和体液调节对于机体稳态的维持均具有重要作用。下列叙述错误的是(　　) A．一些低等动物只有体液调节，没有神经调节 B．神经调节反应速度较快，体液调节反应速度较慢 C．神经调节和体液调节中均存在分级调节的现象 D．体液调节的信号是化学物质，神经调节的信号是神经冲动 答案　D 解析　体液调节的信号是化学物质，神经调节的信号有神经冲动和化学物质(神经递质)，D错误。 【题点】体液调节与神经调节的特点比较 9．(2025·遂宁高二期中)感冒病毒侵染人体后往往会引起发热症状。药物布洛芬具有抑制下丘脑活性的功效，能减少前列腺素的合成，以加快散热的速度，从而起到降温的作用。下列关于体温调节的说法，错误的是(　　) A．机体可以通过增减衣服等行为性调节来维持体温相对稳定 B．在高温持续期，机体产热量约等于散热量 C．感冒病毒可刺激中央前回的体温调节中枢，导致发热 D．汗液蒸发是人体有效的散热方式，代谢产热是机体热量的主要来源 答案　C 解析　体温调节中枢位于下丘脑，C错误。 【题点】体温调节综合 10．(2024·菏泽高二期中)肾素—血管紧张素—醛固酮系统为体内肾脏所产生的一种升压调节体系，肾素是由肾小球旁细胞分泌的具有催化作用的物质，该系统调节血压升高的具体机制如图所示。下列说法错误的是(　　) A．结构甲为大脑皮层，可引起人的主动饮水，使细胞外液渗透压下降 B．结构乙为垂体，结构丙为肾上腺皮质 C．细胞外液量减少或血钠含量降低时，醛固酮分泌会增加 D．抗利尿激素与醛固酮作用部位相同，所起的作用不同 答案　B 解析　抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放，故结构乙为下丘脑，醛固酮由肾上腺皮质分泌，故结构丙为肾上腺皮质，B错误；抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水的重吸收，醛固酮也作用于肾小管和集合管，促进对钠离子的重吸收，D正确。 【题点】水和无机盐平衡的调节 11．(2024·湖北，15)为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是(　　) A．若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水 B．若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位 C．若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌 D．若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定 答案　C 解析　下丘脑可合成分泌抗利尿激素，抗利尿激素可作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水，A正确；体温调节中枢位于下丘脑，因此损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位，B正确；甲状腺激素可作用于下丘脑，抑制促甲状腺激素释放激素的分泌，若损毁下丘脑，则甲状腺激素无法作用于下丘脑，C错误；体温调节中枢位于下丘脑，若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定，D正确。 【题点】语言描述下丘脑功能 12．(12分)(2024·重庆，17)胰岛素作用于肝细胞调节血糖平衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，研究者进行了相关实验。 (1)卵细胞产生的雌激素通过________运输到肝细胞，作用于雌激素受体(ER)，ER激活肝细胞内的下游信号。 (2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间后测定培养液中葡萄糖的含量，如图1。为提高葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处理，胰高血糖素提高血糖的原因是________________________________(答一点)。如图1处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素升高血糖的作用外，还有什么作用？__________________________________________________。由实验可以得出，在降低血糖上，雌激素和胰岛素的相互作用是_______________________________________________。 (3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，你认为的原因可能是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)血液(或体液)　(2)促进肝糖原分解；促进非糖物质转变为葡萄糖　排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响　协同作用(或雌激素促进胰岛素的降糖功能)　(3)没有排除内源胰岛素的影响 解析　(1)内分泌腺分泌的激素可以直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。(2)胰高血糖素主要作用于肝细胞，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成葡萄糖，使血糖浓度升高。根据题目信息可知，为提高葡萄糖含量，添加了胰高血糖素进行处理，本实验是探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，Ⅱ组仅用胰高血糖素处理，可排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响；对比图1中Ⅱ组与Ⅲ组的数据信息可以发现，Ⅲ组激活组血糖下降幅度明显大于对照组，由此可推测，雌激素能够促进胰岛素的降糖作用(或雌激素和胰岛素在降低血糖方面具有协同作用)。(3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，即使不考虑其他激素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，因为实验动物体本身的胰岛B细胞也能合成分泌胰岛素，本实验没有排除内源胰岛素对实验结果的影响。 【题点】关于血糖调节的实验 13．(18分)下丘脑在体温、血糖、水盐平衡的调节中都有重要作用。如图为下丘脑参与人体相应活动的调节过程，A～E表示结构，a～f表示物质。据图回答下列问题： (1)下丘脑通过合成并释放[　]__________(填名称)促进D分泌e，e再作用于E分泌甲状腺激素，这一生理活动的调节方式是分级调节。遇到寒冷刺激时，激素c__________(填名称)会分泌增多，并且骨骼肌不自主战栗。 (2)物质e与E细胞上的受体相互识别并特异性结合，该过程体现了激素调节具有________________________________________________________________________ 的特点。 (3)人体大量出汗时会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑中的________________会兴奋，引发D释放f____________(填名称)，该激素的功能是__________________________________，从而导致尿量减少，细胞外液渗透压降低。 (4)若某人不吃早餐，________(填字母)会促进肝糖原分解，长此以往会出现习惯性低血糖症。 (5)人和高等动物体内，神经调节和体液调节相互联系。一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，______________________________________。 答案　(1)d　促甲状腺激素释放激素　肾上腺素　(2)作用于靶器官、靶细胞　(3)渗透压感受器　抗利尿激素　促进肾小管和集合管对水的重吸收　(4)b和c　(5)内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 【题点】流程图分析下丘脑功能 学科网（北京）股份有限公司 $