2026年中考历史真题完全解读（苏州卷）

该初中历史中考复习课件系统覆盖中国古代史、近现代史、世界史核心考点及苏州本土历史素材，严格对接中考7:2:1难度要求，通过考点分布分析（如中国古代史约14分、近现代史约18分）和选择题、材料题、综合题等常考题型归纳，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于2026年苏州卷真题深度解读与本土史料融合，如通过草鞋山稻作遗址、江南运河市镇等素材培养史料实证素养，指导学生识别选择题六大陷阱、掌握图像史料题“归类-关联-论述”结构，助力学生提升答题技巧，教师可依此制定分层复习计划，高效冲刺中考。

2026年中考历史真题完全解读 （苏州卷） 试卷总评 ／ 考情分析 ／真题解读 ／备考指津 适用地区：苏州 1 CONTENTS 目录 试卷总评 1 考情分析 2 真题解读 3 备考指津 4 2 01 试卷总评 3 试卷总评 2026年苏州中考历史实行闭卷笔试，满分 50 分，考试时长 50 分，严格遵循义务教育历史新课标，落实 7:2:1 难度梯度（基础 70%、中档 20%、拔高 10%），坚持素养立意、本土浸润、热点融合、史料多元四大命题特色，是苏州本地两考合一（毕业 + 升学）选拔试卷。 （一）立足六册教材主干，拒绝偏难怪 全部考点均出自部编初中历史课本核心主线，无冷门小众史实；弱化机械死记，全部试题依托文字、文物、地图、漫画、表格、大事年表等陌生情境，侧重阶段特征、因果逻辑、历史规律理解。 （二）深耕苏州本土吴地历史，地域特色鲜明 试卷常态化嵌入苏州 / 江南史料：草鞋山稻作遗址、苏州明清工商业市镇、元代泉州（海上丝路关联江南）、江南运河经济等本土素材，实现“吴地乡土 — 全国历史 — 世界历史”三维联动，厚植学生家乡认同。 4 试卷总评 （三）史料类型全覆盖，强化史料实证素养 试题素材包含考古文物、古籍原文、大事年表、数据表格、纪实照片、油画、漫画、学者论述、时政材料，选择题陷阱设置成熟（时空错位、偷换概念、绝对化表述、因果倒置）；主观题分层设问，由提取信息到归纳、对比、开放论述，层层提升思维要求。 （四）紧扣时代热点，价值引领突出 紧扣 2026 周年热点、国家大政：加入 WTO25 周年、新中国体育发展、绿色能源、人类命运共同体、反侵略战争反思等，突出中华文明自信、民族交融、中共百年奋斗、和平发展、科技自立自强核心育人导向。 （五）中外均衡，跨学科融合常态化 分值分配：中国史约 32 分，世界史约 18；古代史、近现代史配比均衡。文史（文言史料）、史地（水系 / 疆域地图）、史政（制度、共同体）融合题型占比提升，综合思维成为区分优生关键。 5 02 考情分析 6 （一）难度分析 （一）难度分析 整体难度：适中 考试范围：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史 试卷题型 题型 数量 单选题 24 材料题 3 综合题 1 试卷难度 难度 题数 容易 12 适中 16 7 难度分布 容易 适中 42.86 57.14 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 1 0.85 中华文明的特点 2 0.65 削弱地方势力 3 0.65 北方地区的民族交融；魏蜀吴的建立及发展 4 0.65 宋元时期的海外贸易 5 0.85 商业贸易与海外贸易的发展 6 0.85 太平军抗击洋枪队 7 0.65 洋务运动的背景、目的；洋务运动的内容 8 0.65 新式教育 9 0.65 中国同盟会与三民主义 10 0.65 第二次国共合作 11 0.85 抗美援朝的背景 12 0.65 一五计划的提出及任务 13 0.85 全面建成小康社会 14 0.85 古埃及 8 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 15 0.75 西欧经济和社会发展 16 0.85 教皇子午线和三角贸易 17 0.65 第一次工业革命的特点、影响 18 0.85 马克思主义的诞生和第一国际 19 0.85 一战的背景 20 0.85 甘地非暴力不合作运动 21 0.65 抗日战争胜利的原因 22 0.65 50、60年代的美苏争霸 23 0.85 欧共体的成立 24 0.85 世界贸易组织 9 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 二、材料题 25 0.65 宋金和议和南宋的偏安；青铜器 ；“车同轨，书同文”；西夏与北宋的关系 27 0.65 改革开放实行的意义；综合国力显著提升的表现 28 0.65 第二次工业革命的特点与影响；苏联应对冷战的措施；第一次工业革命的新发明与新能源；中国负责任大国形象 三、综合题 26 0.65 解放区土地改革；井冈山革命根据地的建立；渡江战役与人民解放军占领南京；秋收起义 10 （二）2025苏州卷vs 2026苏州卷题型、分值对比 （二）2025苏州卷vs 2026苏州卷题型、分值对比 项目  2025年天津卷 2026年天津卷 考试形式 闭卷笔试 闭卷笔试 满分 50 分 50 分 考试时长 50 分钟 50 分钟 选择题 24 题，每题 1 分，共 24 分 24 题，每题 1 分，共 24 分 非选择题 4 大题，共 26 分 4 大题，共 26 分（25 文字史料、26 图像史料归类论述、27 体育发展、28 能源与国际格局） 命题侧重 基础识记 + 简单材料概括 减少纯记忆题，综合对比、开放论述题增多，反模板、重思辨 本土素材 少量江南经济 多道选择题 + 材料题嵌入吴地、江南历史考古素材 11 （三）近两年苏州卷考点分布对照 1.选择题1—24考点分布对照 题号  2025年福建中考 2026年福建中考 1 陶寺阶级、早期国家 新石器稻作与中华文明创新性 2 古代音乐文物 汉武帝削弱诸侯势力 3 三省六部制创立 三国两晋南北朝统一奠基 4 开元通宝与北宋纸币 元代石刻东西方文化交融 5 八思巴文多民族融合 明清江南水路市镇经济 6 晚清洋纱冲击自然经济 太平军抗击洋枪队 7 《新青年》文学革命 洋务采矿民用企业作用 8 长征交通路线 乡土爱国教育、家国情怀 9 西安事变和平解决 同盟会革命纲领奋斗目标 10 中共抗战中流砥柱 抗战阶段时序划分 11 七届二中全会作风建设 抗美援朝必要性 12 资本主义工商业赎买 一五工人邮票工业化潮流 12 （三）近两年苏州卷考点分布对照 1.选择题1—24考点分布对照 题号  2025年苏州中考 2026年苏州中考 13 人工合成牛胰岛素 新时代全面小康成就 14 西部大开发 尼罗河古埃及文明地图 15 《汉谟拉比法典》 西欧庄园商品经济渗透 16 西欧城市特许状 黑奴贸易摧残非洲文明 17 达・伽马与郑和时间对比 英国工业人口数据变化 18 《共产党宣言》 马克思主义诞生《共产党宣言》 19 玻利瓦尔南美独立 一战殖民地矛盾背景 20 19 世纪便携书籍与铁路 甘地食盐进军非暴力运动 21 1932 英国大危机失业 中苏抗战文化交流 22 二战诺曼底登陆史料 1962 美国侵越漫画评析 23 西欧社会保障制度 欧共体经济准入标准 24 美国关税逆全球化漫画 入世世贸组织职能 13 （三）近两年苏州卷考点分布对照 2.近两年非选择题考点分布对照 题号  2025年苏州中考 2026年苏州中考 29 西汉、北宋、明清作物引种高潮 汉字、金文、隶书、少数民族文字与民族共同体 30 解放战争大事年表阶段划分 图像史料归类、关联史论论述（巴黎和会、秋收起义、井冈山会师、渡江战役） 31 但丁、巴尔扎克文学作品解读 改革开放中国体育发展成就与影响 32 苏联改革、东欧剧变、中国特色社会主义对比 工业革命、冷战、当代全球能源转型与中国方案 14 （三）近两年苏州卷考点分布对照 3.2026 试卷知识板块占比与高频考点 1.中国古代史（约 14 分） ①文明起源：草鞋山 / 良渚稻作、早期农耕文明创新性； ②政治制度：汉武帝推恩削弱诸侯、三省六部、三国两晋南北朝时代特征、元代多元文字与民族交融； ③经济发展：江南运河水路市镇、古代农作物引种、手工业与中外文化交流； ④思想文化：汉字演变（金文、小篆、隶书）、少数民族仿汉字造字、中华共同体认同。 2.中国近现代史（约 18 分） ①近代探索：洋务企业、维新、同盟会、太平天国反侵略； ②新民主主义革命：五四、土地革命、抗战分期、解放战争图像史料； ③现代建设：抗美援朝、一五工业化、新时代全面小康； ④特色发展：改革开放体育、苏州江南乡土爱国文化。 3.世界史（约 18 分） ①古代文明：古埃及、西欧庄园经济； ②近代转型：新航路、黑奴贸易、工业革命、马克思主义诞生、拉美独立； ③20世纪世界：一战背景、甘地非暴力、二战、战后西欧福利、冷战能源博弈、欧共体、世贸组织、美国霸权逆全球化、人工智能 / 能源全球治理。 15 03 真题解读 16 真题解读 1．（2026・苏州・1）“中国旧石器时代先民经过百万年漫长的演化，在万年前的新石器时代早期，培育出世界最早的水稻和粟、黍，完成农业革命，形成农耕文明基因，萌生多元文化传统”，这突出体现了中华文明的（   ） A．创新性 B．统一性 C．包容性 D．和平性 【考查目标】以长江流域稻作考古史实为情境，考查中华文明特质，落实时空观念、家国情怀；区分创新、统一、包容、和平四大文明内涵，训练材料主旨提取能力。 【参考答案】A 【试题分析】先民自主培育全球最早水稻、粟，自主完成原始农业革命，属于本土生产技术创造革新，对应 “创新性”；统一性侧重各地文明整合、包容性侧重吸收外来、和平侧重对外和睦，材料均无对应信息，排除 BCD。 【试题亮点】结合苏州草鞋山本地稻作考古背景，贴合吴地乡土命题，以原始农业切入文明特质，材料直白但易混淆概念，基础区分度适中。 17 真题解读 2. （2026·苏州·2）汉武帝在位时，经常借各种理由废除诸侯王国，其中因犯罪而国除者居多，还下令限制士人与诸侯王交游，遏制诸侯王养士之风。这些做法旨在（   ） A．废除分封诸侯之制 B．打击诸侯不法行为 C．削弱士人政治地位 D．加强对地方的控制 【考查目标】考查汉武帝巩固大一统措施的根本目的，区分手段与本质，落实唯物史观、历史解释素养。 【参考答案】D 【试题分析】废除王国、切断诸侯与士人往来只是手段，根本目的瓦解地方割据势力，强化中央管控；汉武帝并未彻底废除分封（A 错）；打击不法只是表象（B 错）；政策针对诸侯而非全体士人（C 错）。 【试题亮点】区分“表象措施”和“根本目的”，设置常见片面选项，纠正学生只看材料表层的答题误区。 18 真题解读 3.（2026·苏州·3）下图为《三国两晋南北朝政权更迭示意简图》，对这一时期的历史认识正确的是（   ） A．为新的统一局面出现奠基 B．北方各族隔阂基本消除 C．经济重心开始向江南转移 D．北民南迁推动政权更替 【考查目标】考查三国两晋南北朝阶段时代特征，梳理分裂时期的历史进步性，落实时空观念。 【参考答案】A 【试题分析】该阶段民族交融、江南开发，为隋唐大一统奠定基础；民族隔阂并未消除（B 错）；安史之乱后重心才开始南移（C 错）；北民南迁促进开发，不是政权更替原因（D 错）。 【试题亮点】打破 “分裂时代只有战乱” 固化思维，引导辩证看待分裂时期的历史价值。 19 真题解读 4. （2026·苏州·4）下图是出土于福建泉州的元代石刻。该石刻可用于印证（   ） A．元朝政府重视海外贸易 B．儒学受到外来宗教的冲击 C．丝绸之路促进文化交融 D．西亚各国与元朝往来频繁 【考查目标】以海上丝路文物为史料，考查元代中外文化交流，落实史料实证素养。 【参考答案】C 【试题分析】石刻融合东西方多元艺术，直接印证丝路文化交融；材料无贸易政策、儒学冲突、多国往来统计（ABD 片面夸大，排除）。 【试题亮点】实物考古史料入题，训练 “一份史料不能过度推导整体结论” 的严谨治史思维。 名称：元代基督教四翼天使石刻上的天使造型将波斯、亚述的文化元素与蒙元服饰特征相融合，还结合了中国飞天飘带、卷云纹等艺术形式。 20 真题解读 5. （2026·苏州·5）明清时期江南最大的工商业城市苏州，地处太湖水系和江南运河形成的水路交通网的中心，盛泽、枫桥、平望等专业化市镇都有水路与苏州相通。这反映了明清时期江南经济的发展得益于（   ） A．高产作物的引进 B．生产方式的革新 C．西北边疆的治理 D．水路交通的发展 【考查目标】结合苏州本土江南市镇史料，考查古代交通对商业的作用，落实史地融合思维。 【参考答案】D 【试题分析】材料核心为水路交通网串联市镇，推动商贸；作物、生产、边疆治理均无材料支撑。 【试题亮点】苏州乡土经济史料，贴合本地教学，史地结合命题。 21 真题解读 6. （2026·苏州·6）小明在学习“近代中国人民反侵略斗争”时使用了下图。此图最有可能用于研究（   ） A．三元里人民的抗英 B．太平军抗击洋枪队 C．台湾军民抗击日军 D．义和团天津保卫战 【考查目标】考查太平天国反侵略史实，区分近代各阶层反侵略事件时序。 【参考答案】B 【试题分析】华尔、太平天国为关键时空线索，三元里是鸦片战争、台湾甲午、义和团八国联军时期，时间完全错位。 【试题亮点】地图图像情境，依托关键历史人物快速定位史实，训练时空定位能力。 22 真题解读 7. （2026·苏州·7）《中国近代工业史资料》统计，1873—1884年洋务派创办了21家民用企业，其中绝大多数为采矿企业。洋务派创办这些企业意在（   ） A．培养翻译和军事人才 B．发展民族资本主义经济 C．辅助军事和军用工业 D．实践“实业救国”的思想 【考查目标】区分洋务运动军工、民用企业不同作用，厘清洋务运动阶段目标。 【参考答案】C 【试题分析】军工需要燃料矿产，采矿企业服务军事工业；新式学堂培养人才（A 错）；洋务企业不属于民族资本（B 错）；实业救国甲午战后兴起（D 错）。 【试题亮点】辨析易混概念：洋务企业≠民族资本主义，时间陷阱区分思潮。 23 真题解读 8. （2026·苏州·8）据叶圣陶回忆，他上小学的时候，列强瓜分中国的局势已经摆开。他的先生教育学生爱国就得先爱乡土。每逢礼拜天，他总与同学聚在一起，谈苏州的人物地理，谈“天下兴亡，匹夫有责”。这说明（   ） A．民族危机推动新式教育发展 B．新式学堂开始普及乡土课程 C．经世思想影响人们日常生活 D．乡土情怀利于激发爱国意识 【考查目标】结合近代苏州乡土教育素材，家国情怀素养考查。 【参考答案】D 【试题分析】材料核心逻辑：爱乡土→爱国；无新式教育普及、经世思想相关表述，A、B、C 过度推导。 【试题亮点】本土近代教育素材，生活化情境，价值立意柔和。 24 真题解读 9. （2026·苏州·9）中国同盟会成立后，在其革命宣言中勾画了一幅资产阶级共和国的蓝图，规定国民应享有参政权，大总统由国民选举产生。该宣言（   ） A．揭开了中国民族民主革命的序幕B．明确了资产阶级革命派的奋斗目标 C．宣告了中国君主专制制度的终结D．是资产阶级共和国宪法性质的文件 【考查目标】区分兴中会、同盟会、《临时约法》标志性史实。 【参考答案】B 【试题分析】兴中会揭开序幕（A 错）；清帝退位结束君主制（C 错）；《临时约法》是宪法性质文件（D 错）。 【试题亮点】高频易混时序辨析题，直击学生基础记忆漏洞。 25 真题解读 10. （2026·苏州·10）下表内容为李新、陈铁健主编《中国新民主主义革命史长编》的部分卷目，其中省略号部分应为（   ） A．武装反抗  土地革命 B．全民抗战  气壮山河 C．战略防御  转守为攻 D．解放风云  建国新生 【考查目标】梳理抗日战争完整时序阶段，时空观念。 【参考答案】B 【试题分析】1937 全面抗战爆发，介于内战结束、相持阶段之间；A 是十年对峙，C、D 属于解放战争。 【试题亮点】史料目录时序题，训练宏观历史阶段梳理能力。 卷五  抗日潮流的起伏 卷六  从内战到抗战 卷七  …… 卷八  坚持抗战  苦撑待变 卷九  同盟抗战  赢得胜利 26 真题解读 11．（2026·苏州·11）1950年10月，周恩来在某次政协会议上指出：“假如我们采取消极防御的办法，那是不行的……鸭绿江一千多里的防线，需要多少部队！而且年复一年，不知它哪一天打进来。这样下去怎么能安心生产建设？”周恩来旨在强调（   ） A．生产建设的重要性 B．加快东北地区发展 C．抗美援朝的必要性 D．提高备战作战能力 【考查目标】考查抗美援朝背景与决策逻辑，唯物史观、家国情怀。 【参考答案】C 【试题分析】鸭绿江防线、外敌入侵隐患是核心论据，落脚点是入朝作战保障国内建设。 【试题亮点】领导人一手史料入题，从决策逻辑切入，不单纯考事件记忆。 27 真题解读 12. （2026·苏州·12）邮票是宣传的载体。1949—2019年，我国共发行工人形象为主角的邮票64枚，其中1953—1955年发行20枚。1953—1955年工人形象为主角的邮票密集发行（   ） A．顺应了工业化建设的潮流 B．反映了巩固政权的时代需求 C．响应了“双百”方针的号召 D．体现了民主政治建设的成果 【考查目标】一五计划工业化史实，区分建国初期不同政策时序。 【参考答案】A 【试题分析】一五计划优先发展重工业，工人是建设主力；双百 1956 年，巩固政权、人大制度和工人邮票无直接关联。 【试题亮点】邮票图像情境，文化素材折射经济时代特征。 28 真题解读 13. （2026·苏州·13）某校开展“中国特色社会主义进入新时代以来的新发展”专题研究，下列最有可能写入研究报告的是（   ） A．建立五个省级自治区 B．“两弹一星”的成功 C．香港和澳门回归祖国 D．全面建成小康社会 【考查目标】明确新时代 2012 至今时间界限，时序辨析。 【参考答案】D 【试题分析】A、B、C 全部发生在 2012 年前，2020 全面小康是新时代标志性成就。 【试题亮点】简单时序甄别，区分新中国不同发展阶段。 29 真题解读 14. （2026·苏州·14）下图是关于公元前2500年左右的亚非文明示意图。被认为是“尼罗河的赠礼”的文明位于图中的（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【考查目标】世界古代大河文明地图识图，史地融合。 【参考答案】A 【试题分析】①尼罗河流域古埃及；②两河；③古印度；④古中国。 【试题亮点】经典识图基础题，落实世界古代文明空间认知。 30 真题解读 15. （2026·苏州·15）理论上庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（   ） A．人口的增长 B．商业的发展 C．行会的出现 D．大学的兴起 【考查目标】西欧中世纪经济演变，唯物史观。 【参考答案】B 【试题分析】自给庄园出现商品交换，是商业渗透、商品经济发展的表现；人口、行会、大学无材料支撑。 【试题亮点】庄园制度易错题，打破“庄园完全封闭”刻板认知。 31 真题解读 16. （2026·苏州·16）《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易（   ） A．有助于资本的原始积累 B．推动了欧洲的经济发展 C．导致印第安人数量锐减 D．摧残了非洲的传统文明 【考查目标】立足材料主旨，避免脱离课本主观延伸。 【参考答案】D 【试题分析】材料全程只论述非洲遭受灾难，A、B、C 均脱离材料核心表述。 【试题亮点】训练 “答案必须贴合材料主旨” 答题原则，规避过度引申失分。 32 真题解读 17. （2026·苏州·17）下表是《19世纪英国工农业雇佣人口数量变化表》。表中数据变化的主要原因是（   ） A．国家政策的支持 B．大机器不断推广 C．世界市场的形成 D．城市化进程加快 【考查目标】立足材料主旨，避免脱离课本主观延伸。 【参考答案】D 【试题分析】材料全程只论述非洲遭受灾难，A、B、C 均脱离材料核心表述。 【试题亮点】训练 “答案必须贴合材料主旨” 答题原则，规避过度引申失分。 年份 农业雇佣人口 工业雇佣人口 1801 170万 140万 1811 214万 330万 1841 267万 439万 1871 170万 530万 ——（数据来自《资本主义史（1500—1980）》） 33 真题解读 18. （2026·苏州·18）恩格斯指出，唯物史观和剩余价值学说是马克思的两个伟大发现，“由于这些发现，社会主义变成了科学”。下图中“ ▲ ”应是（   ） A．独立宣言 B．人权宣言 C．共产党宣言 D．国际歌 【考查目标】马克思主义诞生核心史实。 【参考答案】C 【试题分析】1848《共产党宣言》标志科学社会主义诞生；其余为资产阶级文献 / 歌曲。 【试题亮点】基础概念识记，世界近现代史核心必考点。 34 真题解读 19. （2026·苏州·19）下图最有可能用于研究第一次世界大战的（   ） A．背景 B．导火线 C．转折点 D．结果 【考查目标】一战帝国主义殖民矛盾根源，区分战争各阶段史料。 【参考答案】A 【试题分析】殖民地分配不均是帝国主义矛盾、一战爆发经济根源；萨拉热窝事件才是导火线。 【试题亮点】数据图表分析战争根源，考查深层历史逻辑。 35 真题解读 20. （2026·苏州·20）1930年3月，在印度孟买的海岸滩地上，每天都可以看到一位老人带领众人取海水制盐。他们正在向“食盐进军”，与英国殖民者进行非暴力不合作斗争。这位老人是（   ） A．玻利瓦尔 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．卡德纳斯 【考查目标】亚非民族解放运动人物匹配。 【参考答案】B 【试题分析】甘地非暴力不合作食盐进军；玻利瓦尔南美、扎格鲁尔埃及、卡德纳斯墨西哥。 【试题亮点】标志性历史事件人物基础匹配题。 36 真题解读 21. （2026·苏州·21）1940年1月，莫斯科刮起中国旋风，中国艺术展览会在当地开展三个月后，参观人数达到五万多人。苏联报刊评论：不仅在艺术上具有伟大价值，而且表示了苏联各界人士对于争取国家独立的中国人民生活的关切。这次展会（   ） A．旨在促进中国传统文化海外传播 B．彰显了中苏两国团结抗日的意图 C．为中国抗战营造了有利外部环境 D．有利于世界反法西斯同盟的巩固 【考查目标】全面抗战国际外交背景，时间陷阱辨析。 【参考答案】C 【试题分析】1940 年同盟未成立，苏联未对日宣战；展会核心作用是争取国际舆论支持抗战。 【试题亮点】时间陷阱（同盟 1942）为主要干扰项，区分史实时序。 37 真题解读 22. （2026·苏州·22）下图是漫画家方成创作于1962年的《孺子不可教也》。该作品旨在（   ） A．抗议法国对印度支那的侵略 B．配合世界社会主义运动兴起 C．预示美国侵越战争失败结局 D．反映世界多极化趋势的出现 【考查目标】冷战越南战争史料解读，图像史料实证。 【参考答案】C 【试题分析】漫画以美国多次侵略均失败为前车之鉴，预判侵越战争结局；其余脱离漫画主旨。 【试题亮点】漫画图像主观寓意解读，拔高思辨能力。 38 真题解读 23. （2026·苏州·23）20世纪60年代葡萄牙申请加入欧共体，因经济落后而被拒之门外，经过六七十年代的发展，到20世纪80年代才被接纳。由此可知，这一时期的欧洲一体化侧重于（   ） A．政治联盟 B．军事合作 C．文化交流 D．经济联合 【考查目标】战后欧洲一体化核心特征。 【参考答案】D 【试题分析】准入标准以经济发展水平为门槛，证明欧共体核心是经济一体化。 【试题亮点】材料直白提取关键信息，区分政治、经济不同一体化内涵。 39 真题解读 24. （2026·苏州·24）2026年是中国加入世界贸易组织25周年。“入世”使中国可以利用其争端解决机制在国际贸易争端中占据更加有利位置，这体现了该组织的基本职能是（   ） A．解决贸易争端 B．维持国际和平 C．保护生态环境 D．防范经济危机 【考查目标】国际组织职能辨析，全球史观。 【参考答案】A 【试题分析】题干“争端解决机制” 直接对应核心职能；和平是联合国职能。 【试题亮点】时政热点结合基础考点，贴合命题时代导向。 40 真题解读 25．（2026·苏州·25）文字是文明传承的载体，见证着各民族共同创造的中华文化的发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国古代青铜器种类繁多，通过对其形质、铭文和工艺等的分析，可以基本推定青铜器的名称和功能。下图是商晚期的三足青铜器“鱼鬲（lì）”，鬲是一种烹煮的炊具，因其内壁铸有“鱼”字而得名。 ——摘编自陈国兵主编《史料类说》 材料二  秦代是汉字发展成熟的关键期。除小篆外，秦朝还有一种书体称为隶书，书写更为简便。隶书在战国晚期已经使用，因为秦“官狱多事”，政务繁忙，用秦篆书写公文极不方便，隶书就流行开来，成为日常通用的书体。 材料三  契丹、党项、女真各族与中原汉族长期交往后，纷纷借鉴汉字创制了自己的文字。各族群众通过学习汉字和汉语直接阅读儒家经典与史书，或者通过翻译汉文典籍，进一步加深了对中原社会制度和思想文化的理解，增强了对中华历史的认同。 ——材料二、三均摘编自高等教育出版社《中华民族共同体概论》 (1)据材料一，指出“鱼鬲”的功能。结合所学知识，写出此青铜器上“鱼”字所属的书体。 (2)据材料二，分析秦朝隶书流行的原因。 (3)据材料三并结合所学知识，说明契丹、党项、女真各族借鉴汉字创制文字带来的影响。 41 真题解读 【考查目标】以青铜器、秦汉文字、辽夏金文字为线索，串联中国古代文字、民族交融、中华民族共同体主干；落实史料实证、家国情怀、唯物史观，分层提取材料 + 结合课本作答。 【参考答案】 (1) 功能：烹煮食物；书体：金文（钟鼎文） (2) 原因：秦朝统一全国；隶书书写简便；官府政务繁杂，公文需求量大。 (3) 影响：促进儒家文化传播；加深各族对中原制度文化理解；增强中华民族认同；推动各民族交融。 【试题分析】三小问梯度清晰：第一问纯材料提取；第二问材料 + 课本补充时代背景；第三问多角度归纳历史影响，兼顾古代文字与民族共同体热点，设问简洁，采分点明确。 【试题亮点】文物、文献、民族史料多类型组合，打通上古至辽夏金时空，紧扣中华民族共同体时政主题，兼具基础与素养考查。 42 真题解读 26. （2026·苏州·26）图像史料是承载历史信息、记录历史进程的图画、雕刻和照片等视觉材料。阅读材料，完成下列任务。 材料： 任务一：图像归类（1）请将上述图像史料归类：①⑤⑥是 ；②是 ；③④是 。 任务二：图像叙史（2）图像蕴含着丰富的历史信息。请参照示例，从材料中选择两幅有史实关联的图像，结合所学知识加以说明。（示例除外） 示例：选择⑤⑥。1947年，中国共产党颁布《中国土地法大纲》，开展土地改革运动。 解放区的土地改革，激发了农民革命和生产的积极性，为人民解放战争的胜利提供了人力、物力保障。1949年4月，人民解放军发动渡江战役，解放南京，宣告国民党反动统治覆灭。 43 真题解读 【考查目标】区分不同类型图像史料的史料价值，掌握图像史料解读方法；训练史论结合、逻辑完整短论述，落实史料实证、历史解释核心素养。 【参考答案】 (1)①⑤⑥：纪实实景照片；②雕刻浮雕；③④历史油画 (2) 示例一：选择①巴黎和会照片、②五四运动浮雕。1919 巴黎和会列强出卖山东权益，外交失败传回国内引发五四运动；五四运动是彻底反帝反封建爱国运动，标志新民主主义革命开端。 示例二：选择③秋收起义油画、④井冈山会师油画。1927 秋收起义受挫后转向农村建立根据地；次年朱毛井冈山会师，壮大工农武装，开辟农村包围城市革命道路。 【试题分析】第一问基础史料分类，区分一手实景史料与艺术加工史料；第二问开放论述，要求先点明关联逻辑，再结合时空、事件、意义分层阐述，规范答题结构，不允许单纯堆砌史实。 【试题亮点】苏州中考经典图像探究题型，贴合课堂史料教学，开放作答不设唯一标准答案，兼顾基础归类与高阶论述。 44 真题解读 27. （2026·苏州·27）中国的体育事业在改革开放中迎来欣欣向荣的春天。阅读材料，完成下列要求。 材料  改革开放后，我国体育事业蓬勃发展。1979年中国恢复在国际奥委会的合法席位，中国体育从此全面登上国际舞台。1984年实现奥运金牌零的突破，1990年首次举办亚运会，2008年北京成功举办夏奥会与残奥会，彰显大国风采。我国竞技体育人才辈出，成绩辉煌；群众体育事业也快速发展，体育基础设施不断完善，体育社团广泛建立。体育事业蓬勃发展所取得的优异成绩，极大增强了国民身体素质，振奋了民族精神。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 (1)据材料，指出我国体育事业迎来发展机遇的背景。 (2)据材料，概括我国体育事业发展的特点。 (3)据材料并结合所学知识，说明我国体育事业蓬勃发展带来的积极影响。 45 真题解读 【考查目标】结合新中国改革开放、新时代建设成就，梳理体育发展脉络，培育家国情怀、文化自信，训练材料分层概括能力。 【参考答案】 (1) 背景：国家实行改革开放；1979年恢复国际奥委会合法席位。 (2) 特点：承办多项国际赛事；竞技体育成绩突出；群众体育稳步发展。 (3) 影响：增强国民身体素质；振奋民族精神；促进中外文化交流；提升国家国际影响力。 【试题分析】三小问由背景、特征、影响层层递进，全部答案均可分层摘抄材料关键词，再适度结合课本时代特征补充，难度适中，面向全体学生。 【试题亮点】时代热点生活化素材，体育文化切入国家发展，价值导向温和正向，贴近学生现实生活。 46 真题解读 28. （2026·苏州·27）能源是大国博弈的焦点，也是全球格局重构的风向标。阅读材料，完成下列要求。 材料一  工业革命时期，英国率先以煤炭为主要能源，依托能源优势和技术革新，工业实力长期领先欧洲。19世纪中后期至20世纪初，德国鲁尔地区煤炭产量快速增长，大型重工企业重视技术革新，德国迅速完成工业化，崛起为欧洲大陆强国，开始与英国争雄。 ——摘编自[英]理查德·埃文斯《企鹅欧洲史·竞逐权力：1815—1914》 材料二  冷战时期，苏联把能源当作外交博弈的工具。局势紧张时，苏联便将其全部剩余石油分配给东欧国家；局势缓和时，便转而加强发展与西方国家的石油贸易。苏联通过能源外交获得利益的同时，也不可避免地为其经济结构的不平衡发展留下了隐患。 ——摘编自于春苓、杨超《冷战时期苏联对欧洲的能源外交》 材料三  中国坚定不移走绿色低碳的能源转型之路。中国在持续推进自身能源转型的同时，积极做全球能源转型的推动者、贡献者，与各国共谋全球能源可持续发展，为推动建立公平公正、均衡普惠的全球能源治理体系贡献中国力量。 ——摘编自《中国的能源转型》白皮书（2024年8月） (1)据材料一，指出影响英德经济实力变化的主要因素。 (2)据材料二，概括冷战时期苏联能源外交的特点，并指出其弊端。 (3)据材料三，谈谈中国能源转型为世界发展作出的贡献。 47 真题解读 【考查目标】串联两次工业革命、冷战、当代全球治理，以能源为线索贯通世界近现代史，落实唯物史观、全球视野、人类命运共同体素养，对比中西发展道路。 【参考答案】(1) 因素：能源资源、生产技术革新。(2) 特点：能源作为冷战博弈工具；根据国际局势调整能源政策；弊端：国内经济结构发展失衡。(3) 贡献：推动全球绿色能源转型；助力世界可持续发展；构建均衡普惠的全球能源治理体系。 【试题分析】三段材料分近代、冷战、当代三大时空，横向对比西方争霸与中国共赢发展模式，设问概括性强，需要提炼材料核心观点，区分掠夺式发展与和平发展道路。 【试题亮点】跨时段宏大主题综合题，贯通中外对比，对接双碳、人类命运共同体国家大政，拔高试卷思辨层次，作为压轴区分优生。 48 04 备考指津 49 备考指津 （一）搭建通史 + 吴地乡土双知识框架 1.六册课本时序梳理：按中国古 — 近 — 现、世界古 — 近 — 现双线绘制简易时间轴，解决时空错位基础失分点。 2.苏州本土专题单独整理（必考素材）：草鞋山稻作、江南运河市镇、元代泉州海上丝路、苏州近代乡土爱国教育、明清江南工商业，日常刷题常态化接触乡土材料。 3.中外对照复习：同步梳理同期中外重大事件（如唐宋 — 阿拉伯、明清 — 新航路、一战 — 新文化运动），解决中外混淆题型。 （二）四大题型专项突破训练 1. 选择题专项（24 道，中档陷阱为主） 六大高频陷阱识别：时空错位、概念偷换、绝对化词语、因果倒置、以偏概全、脱离材料主观延伸；训练原则：所有选项必须材料 + 课本双重印证，不凭印象答题。 2. 文字材料概括题（25、27 类） 固定答题模板：分层圈画材料分点摘抄，政治 / 经济 / 文化 / 对外四维分点作答，简洁短句，拒绝大段抄写。 50 备考指津 3. 图像史料题（26 苏州特色题型） 两类核心训练：①图像史料分类（实景 / 雕塑 / 油画）；②两幅史料关联论述固定结构：点明时空关联→叙述史实→说明历史意义，史论结合，缺一不可。 4. 综合压轴论述（28 能源 / 大国类） 三段材料对比答题法：分别概括每段核心，再横向对比中西道路差异，最后升华时代价值（和平发展、人类命运共同体）。 （三）50 分钟闭卷标准限时分配 推荐节奏：选择题 18 分钟；前三道基础材料 22 分钟；压轴能源大题 8 分钟；检查 2 分钟。 分层训练方案： 1.学困生：主攻选择题 + 材料基础概括小问，保住 70% 基础分； 2.中等生：突破图表、多段材料概括，补齐答题不分点、脱离材料两大短板； 3.优生：专攻图像论述、压轴中外对比综合题，强化辩证评述，冲刺高分。 51 备考指津 （四）跨学科融合难点突破 1.文史融合：积累文言历史高频字词，古文史料只读关键时空、人物、事件，不用逐字翻译； 2.史地融合：地图、水系、市镇类题目先定位地理区位，再推导经济 / 文化影响； 3.史政融合：民族共同体、全球治理、国家制度对接道法学科唯物史观、家国共同体知识点。 （五）2026 苏州中考高频备考误区规避 误区 1：只刷题不梳理时间轴，时序混乱 —— 纠正：每日默写简易中外时间轴； 误区 2：忽视苏州吴地乡土史料，认为分值低 —— 纠正：每年至少 1 道选择 + 1 段材料嵌入江南素材； 误区 3：主观题大段抄材料，不分点 —— 纠正阅卷按点给分，分层标号、提炼关键词； 误区 4：死记答题模板，不结合材料 ——2026 反模板命题，脱离材料直接大量扣分； 误区 5：轻视图像史料归类、论述题 —— 苏州本地特色大题，是中档区分核心。 52 备考指津  结束语：2026 苏州中考历史坚持闭卷素养导向，弱化机械背诵，强化史料解读、时空逻辑、史论结合三大核心能力，本土吴地历史、时代时政、中外对比为试卷三大特色。复习核心路径：立足六册课本主干，常态化多元史料训练，单独整理苏州乡土专题，规范分点答题逻辑，分层限时训练补齐短板，全面适配苏州本地中考选拔命题风格，稳定提升卷面得分。 53 感谢观看 试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津 适用地区：苏州 54 $