第二单元 生命至上（复习课件）道德与法治新教材统编版五四制六年级上册

该初中道德与法治单元复习课件围绕“生命至上”主题，系统整合拒绝烟酒毒品、预防欺凌侵害、应对公共卫生事件及自然灾害四课内容，通过知识图谱梳理课节逻辑，考点串讲细化危害与应对方法，易错复盘纠正认知误区，构建完整知识网络。 其亮点在于以台风救援案例导入激发情感，基础题与综合题分层训练，如结合刑法罪名考查欺凌行为培养法治观念，通过“一方有难八方支援”案例强化政治认同与责任意识。这种设计助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

复习课件 第二单元 生命至上 统编版 五四制 六年级上册 第二单元——生命至上 复习目标 2 3 知识图谱 4 考点串讲 5 6 易错复盘 7 单元总结 复习内容导览 限时训练 1 课堂导入 2026年7月，台风“美莎克”带来持续强降雨，广西横州市镇龙乡出现断路、断电、断网状况，全乡约8000人被困，一度成为失联“孤岛”。12名党员官兵组成突击队，连夜徒步穿越断桥、陡坡、齐膝淤泥与滑坡悬崖，历经6个小时挺进灾区，第一时间打通卫星通信生命线。 课堂导入 思考： 12名党员明知前方危险重重，为什么仍选择冒死挺进“孤岛”？这体现了对生命的什么态度？ 结合本单元所学，谈谈你对“生命至上”的理解。我们应该如何敬畏生命、守护生命？ 重 点 难 点 重点 ①能够识别生活中烟酒毒品的诱惑，果断拒绝不良诱惑； ②能够识别欺凌行为，在遭遇侵害时运用正确方式保护自己；③能够在突发公共卫生事件中科学防护，做到保护自己与关爱他人相结合；④ 能够在自然灾害发生时沉着应对，掌握基本的避险逃生技能。 了解烟酒与毒品的危害，知道拒绝诱惑的方法；②认识欺凌行为的性质和危害，掌握预防与应对欺凌的方法；③了解突发公共卫生事件的特点，掌握科学防护方法，理解“上下同心、同舟共济”的精神内涵；④了解常见自然灾害及应对措施，掌握自救互救基本技能。 复习目标 知识图谱 第二单元 生命至上 第六课 拒绝烟酒 与毒品 危害身心健康 学会拒绝 给他人带来危害 远离烟酒 拒绝毒品 吸毒是违法行为 果断拒绝，坚决抵制 对个人、家庭、他人、社会、国家都有危害 增强防范意识，提高辨别能力 第七课 预防欺凌 与侵害 向欺凌说不 欺凌行为是不道德的 不畏惧，正确应对 用法律武器抵制欺凌行为 远离侵害 保护自己 提高自护意识和自救能力，预防性侵害 运用法律武器保护自己 第八课 面对突发卫生公共事件 科学防控 保护生命 加强防控意识配合各项防控措施 自觉行动，担负责任 上下同心 同舟共济 人民至上、生命至上 中国人民万众一心、同甘共苦 第九课 应对自然灾害 防灾减灾 自护自救 增强防灾避险的意识 提高自护自救的能力 一方有难 八方支援 党领导人民不屈不挠、团结互助 灾难无情，人间有爱 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 第六课 拒绝烟酒和毒品 考点串讲 1、烟酒有哪些危害？ 2、远离烟酒的要求 ①未成年人吸烟，可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；②未成年人喝酒，不仅会影响正常的生长发育，还会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展；③吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害，诱发不良行为，甚至可能导致违法犯罪。 我们要正确认识烟酒带来的危害，学会拒绝，远离“第一支烟、第一口酒”，养成健康的生活习惯。 考点串讲 3、吸毒的危害是什么？ 4、拒绝毒品的要求是什么？ ①毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为；②吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。 ①面对他人的怂恿、引诱，我们要果断拒绝，坚决抵制；②拒绝毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 限时训练 基础题 1．2026年“无烟青少年”行动深入推进，校园周边控烟巡查常态化。面对同伴递烟的“盛情”，青少年正确的做法是（      ） ①碍于面子，先接受再找机会扔掉 ②礼貌而坚定地拒绝，不受同伴压力影响 ③认清吸烟危害，坚决远离不良行为 ④主动远离网吧、KTV等吸烟高发场所 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 碍于面子接受香烟是缺乏原则的表现，不利于身心健康，故①说法错误； 限时训练 基础题 2．“只是好奇尝一口，偶尔一次没关系”“只是帮朋友带了一点点，不算违法”……这些涉及毒品的错误想法，让一些青少年在无知中触碰法律红线，付出沉重代价。这警示青少年（      ） ①法不可违，违法就意味着犯罪 ②树立底线意识，抵制不良诱惑 ③知难行易，学法比守法更重要 ④认识毒品危害，坚决拒绝毒品 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 违法包括一般违法行为和犯罪，只有触犯刑法才构成犯罪，违法不一定意味着犯罪，故①说法错误； 学法与守法同样重要，且通常是知易行难，不能认为学法比守法更重要，故③说法错误； 限时训练 基础题 3．某校开展“禁毒宣传进校园”活动，向同学们科普“上头电子烟”、依托咪酯等新型毒品的危害。在班级讨论中，几位同学发表了自己的看法，其中合理的有（      ） 甲：“学习禁毒知识、提高法治观念，帮助我们守护生命健康” 乙：“开展防毒教育，有利于营造珍爱生命、远离毒品的氛围” 丙：“只要学校加强宣传，就能从此杜绝所有涉毒违法犯罪行为” 丁：“自觉抵制毒品诱惑，是青少年对自己和社会负责的体现” A．甲、乙、丙 B．甲、乙、丁 C．甲、丙、丁 D．乙、丙、丁 B 学校加强宣传只是禁毒工作的一方面，不能从此杜绝所有涉毒违法犯罪行为，说法过于绝对，故丙说法错误； 限时训练 综合题 4．毒品不仅摧毁人的意志、人格及良知，严重危害健康，而且使人道德泯灭，以至于走上违法犯罪的道路，对社会安定有严重破坏作用。近年来，新型毒品通过隐藏在巧克力、跳跳糖、贴纸等物品中的方式，逐渐接近青少年，给青少年的健康成长带来危险。 结合上述材料，运用所学知识，请你谈谈青少年该如何防范和拒绝毒品? 限时训练·综合题 【 方法突破： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 【答案】①主动学习毒品相关知识，认清毒品（包括新型伪装毒品）的危害，树立“珍爱生命、远离毒品”的意识。②培养健康的兴趣爱好，丰富课余生活，转移注意力，自觉抵制不良诱惑。③克服猎奇心理和盲目从众心理，不随意接受陌生人赠送的食品、饮料、玩具等物品。④增强自我保护意识，远离吸毒场所和吸毒人群，不与有吸毒行为的人交往。⑤遇到有人引诱、胁迫自己吸毒时，要坚决拒绝并及时向家长、老师或公安机关求助。 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 第七课 预防欺凌与侵害 考点串讲 1.常见的欺凌行为？ ①殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人； ②以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性外号等方式侵犯他人人格尊严； ③抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物； ④恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往； ⑤通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人，散布谣言或者错误信息诋毁他人，恶意传播他人隐私。 考点串讲 2.欺凌行为的影响？ ②对旁观者的影响： ③对欺凌者的影响： ①对被欺凌者的伤害： 出现不良情绪反应和不良生理反应。出现学习困难、不愿上学等情况。遭受严重的精神创伤，造成人格障碍； 效仿欺凌行为，缺乏辨别力，产生心理健康问题； 习惯采取极端方式解决问题。增加其不良行为发生的可能性。形成错误认知、攻击型人格，严重时会走向犯罪。 考点串讲 3.面对欺凌行为得做法？ ①在生活中，我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者。当欺凌发生时，我们不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对；②我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。在发生欺凌事件后，应当立即向老师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。 考点串讲 4.性侵害行为得性质？ 性侵害未成年人是非常严重的犯罪。 5.防范性侵害行为的要求？ ①我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害。在与他人交往时，我们应当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见；②受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 性侵害是指加害者以威胁、权力、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱胁迫他人与其发生性关系，或在性方面造成对受害人的伤害的行为。包括猥亵、乱伦等。 限时训练 基础题 1．近十年来，校园欺凌治理行动不断开展，但校园欺凌现象屡禁不止。面对欺凌，青少年应（      ） ①以暴制暴，强硬反击   ②妥协退让，息事宁人 ③坚守正义，依法维权   ④勇敢机智，及时求助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 以暴制暴属于违法行为，会让自己从受害者变成侵权者，要拒绝暴力反击，故①说法错误； 一味妥协退让会纵容欺凌行为，让施暴者变本加厉，不能忍气吞声，故②说法错误 限时训练 基础题 2．据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外伤害的人数就接近50万！在同学之间，因为一些小摩擦而引发的恶性案件逐渐呈上升趋势。对此青少年应该（    ） ①提高安全防范能力，做好自我保护 ②惩治违法犯罪，保障未成年人的生命健康 ③“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命 ④敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 惩治违法犯罪是国家司法、执法机关的职权，不是青少年能行使的权力，故②错误。 限时训练 基础题 3．据调查，校园欺凌案件接近六成的诱因是同学之间的口角和玩笑，受欺凌者多选择沉默和忍受。这一调查结果启示我们要（    ） ①依法自律，用法维权 ②增强自我保护意识，提高自我保护能力 ③学会平等尊重他人，平等待人 ④独来独往，我行我素 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ D 独来独往，我行我素，会加剧人际疏离，不利于解决欺凌问题，故④说法错误； 限时训练 基础题 4．严重欺凌行为可能与刑法规定的罪名相关。下列关联正确的是（    ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 严重欺凌行为 刑法罪名 ①随意殴打、恐吓、威胁他人 故意伤害罪 ②殴打并强迫他人交出财物 抢劫罪 ③捏造贬损他人名誉的事实，在网上传播，情节严重 诽谤罪 ④故意伤害他人身体 寻衅滋事罪 C 此行为更符合寻衅滋事罪（随意殴打他人，情节恶劣），而非故意伤害罪。故意伤害罪要求造成身体伤害的后果（如轻伤以上），但行为描述中“随意”更侧重破坏社会秩序，故①说法错误； 此行为直接对应故意伤害罪，而非寻衅滋事罪。寻衅滋事罪强调在公共场所无事生非、破坏秩序，而故意伤害罪针对身体伤害本身，故④说法错误； 限时训练 综合题 5．【勇敢面对健康成长】 近日，学校的心理王老师收到了这样一封来信： 尊敬的王老师：您好，我是小丽。因为我学习成绩优异，引来部分同学的嫉妒。起初他们起外号嘲笑我，我没有和他们计较。但这些同学开始变本加厉，拉拢其他同学孤立我，甚至故意毁坏我的文具和课本。我一直默默忍受，但内心十分痛苦，不知道该如何应对。希望您能给我一些建议。 小丽同学的行为是什么行为？假如你是心理王老师，面对小丽遇到的问题，请你给小丽回信告诉她应对的方法。 限时训练 综合题 【答案】（1）亘； 迥 （2）修改示例：清明节不仅有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。（或：清明节既有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。） （3） “定型”在文段中指清明节及其相关习俗已基本固定下来（或：形成固定模式/样式）。 （4）D 方法突破： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 欺凌行为；①当欺凌发生时，我们不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。②我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。在发生欺凌事件后，应当立即向老师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 第八课 面对突发公共卫生事件 考点串讲 突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。 ①国家方面：我国建立了突发公共卫生事件应急管理体系。重大突发公共卫生事件发生后，全国迅速启动统一指挥、全面部署、立体防控的应对机制；①成立突发公共卫生事件应急指挥部；②制定突发公共卫生事件应急预案；③建立突发公共卫生事件应急报告、举报和信息发布制度；④健全常态化防控机制。②个人方面：我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护卫自身健康、家人健康和群体健康的责任。 1.公共卫生事件的含义和危害？ 2.应对突发公共卫生事件的措施？ 公共卫生事件 考点串讲 3.党员干部和医务人员处理突发公共卫生事件的做法及体现的精神？ ①中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带领人民团结一致，齐心协力、共同应对；②广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。 4.我国应对突发公共卫生事件取得成功的原因？ 在防控突发公共卫生事件中，广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 限时训练 基础题 1．在防控突发公共卫生事件中，医务工作者逆行奋战在抗疫一线，解放军医疗队紧急出征，各地物资驰援疫区，社区志愿者守护“最后一公里”……这体现了（    ） ①应对这一事件仅仅是国家的事，无关个人     ②个人要树立公共卫生意识 ③中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力     ④人民至上、生命至上的价值追求 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 应对突发公共卫生事件是国家、社会和每个公民的共同责任，并非仅与国家有关，故①说法错误； 个人要树立公共卫生意识，这一表述无误，但题干未体现个人卫生意识的相关内容，故②不符合题意； 限时训练 基础题 2．某地发生突发传染病疫情后，根据党和国家的部署，医务工作者、人民解放军、志愿者等迅速集结，展开行动，守护人民安全。这体现了（    ） ①党带领人民团结一致、共同应对     ②社交媒体积极发挥舆论监督作用 ③医务工作者不惧危险、逆行出征     ④每个人都存在个人英雄主义行为 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 题干未提及社交媒体或舆论监督内容，故②不符合题意； “个人英雄主义”与题干中集体协作的表述相悖，故④说法错误； 限时训练 基础题 3．2025年冬，多地出现流感与支原体肺炎叠加流行的情况。海阳市政府迅速启动应急响应，组织疫苗接种，建议公众佩戴口罩、勤洗手。作为中学生，我们应该认识到（    ） ①突发公共卫生事件会威胁公众健康 ②个人应加强防护意识，积极配合防疫措施 ③我国已建立起高效的突发公共卫生事件应急管理体系 ④防控疫情完全是政府和医生的事，学生只管学习，无需在意 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 疫情防控需要全民参与，中学生也需承担社会责任，无需在意的说法推卸了公民义务，故④说法错误； 限时训练 综合题 4．阅读下面应对突发公共卫生事件的有关漫画。 请运用所学知识，说明我们应如何防控突发公共卫生事件？ 限时训练 综合题 【答案】（1）亘； 迥 （2）修改示例：清明节不仅有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。（或：清明节既有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。） （3） “定型”在文段中指清明节及其相关习俗已基本固定下来（或：形成固定模式/样式）。 （4）D 方法突破： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 ①我国建立了突发公共卫生事件应急管理体系。重大突发公共卫生事件发生后，全国迅速启动统一指挥、全面部署、立体防控的应对机制。②我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护卫自身健康、家人健康和群体健康的责任。③中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带领人民团结一致，齐心协力、共同应对。 ④广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。⑤在防控突发公共卫生事件中，广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 第九课 应对自然灾害 考点串讲 自然灾害 1、自然灾害的危害是什么？ 2.应对自然灾害的措施？ 自然灾害不仅会造成资源破坏、经济损失和人员伤亡，还会影响社会稳定和可持续发展。 ①国家政策：为了应对自然灾害，国家建立了灾害监测、预警系统，建设了牢固的防灾减灾工程，并不断探寻科学、有效的方法，提高防灾减灾能力；②个人做法：在平时生活中，我们要增强防灾避险的意识，注意观察学习，提高自护自救的能力。这样才能更好地预防危险，减轻损失。 考点串讲 3.一方有难 八方支援的体现？ ①在抗击自然灾害的过程中，党领导人民不屈不挠、团结互助，尽最大力量减少自然灾害造成的损害；②在抗灾过程中，一批批救灾物资、一笔笔捐款，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量；③灾难发生后，灾区人民在全国人民的大力支援下，通过生活互助、生产自救等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度，积极恢复正常的生产、生活秩序，重建美好家园。 4.伟大抗震救灾精神的内涵？ 万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。 限时训练 基础题 1．我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，我们一直在与灾害进行斗争，并形成了独具特色的抗震救灾精神。下列事件体现了抗震救灾精神中的“万众一心、众志成城”的有（      ） ①解放军和武警部队官兵抗洪抢险 ②利用生命探测仪、无人机等技术进行搜救 ③海外华侨向灾区捐赠物资 ④救援官兵轮流托举着幸存者送医 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 利用生命探测仪、无人机等技术进行搜救，主要体现的是科学施救、科技赋能，侧重的是“科学”而非“团结”，故②不符合题意。 限时训练 基础题 2．雷电是一种常见的自然现象，但也是一种能够对人们的生命和财产安全造成严重威胁的自然灾害。当我们在上学或放学途中碰到雷雨天气时，下列处理方法正确的是（      ） ①不要待在户外空旷的高地或山顶上 ②在树下避雷时用手机拨打电话让父母立即来接 ③远离电线杆、铁塔等高大、突出的物体 ④以最快的速度一路狂奔寻找避雷场所 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B 树下容易引雷，且雷雨天气使用手机容易遭遇雷击，存在安全隐患，故②说法错误。 一路狂奔可能会摔倒或增加跨步电压风险，应避免剧烈运动，故④说法错误。 限时训练 基础题 3．2026年5月，哈尔滨遭遇强风沙尘天气，多部门联动抢险、市民互助救灾。面对自然灾害，我们应（      ） A．只顾个人安危，逃离现场 B．相互推诿，逃避责任 C．发扬“一方有难，八方支援”的精神，共抗灾难 D．认为灾害与人类活动无关，无需防范 C 只顾个人安危，逃离现场，是缺乏社会责任感和互助精神的表现，不利于整体救灾，故 A 说法错误； 相互推诿，逃避责任，会延误抢险时机，缺乏担当意识，故 B 说法错误； 自然灾害往往与人类活动有关，且需要积极防范以减少损失，无需防范的观点错误， 限时训练 综合题 5．【万众一心震后新生】 材料一  2025年1月7日，西藏定日县发生6.8级地震。危急时刻，党中央高度重视、迅速决断，习近平总书记第一时间作出重要指示，研究部署定日县抗震救灾工作。援藏省市、中央企业的技术、人才、资金跨越千山万水，汇聚灾后恢复重建火热现场。灾害突袭后，仁达村不少房屋受损，道路阻断。本地党员干部与来自祖国各地、各民族的建设者一道，发扬伟大抗震救灾精神，生产互帮、重建互助、文化互融、和谐共处，参与重建，共同托举起新家园。如今这片土地焕发新颜。 “一方有难，八方支援”是我们战胜每一次灾害的信心和底气。请运用所学知识谈谈你的认识。 限时训练 综合题 【答案】（1）亘； 迥 （2）修改示例：清明节不仅有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。（或：清明节既有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。） （3） “定型”在文段中指清明节及其相关习俗已基本固定下来（或：形成固定模式/样式）。 （4）D 方法突破： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 ①在抗击自然灾害的过程中，党领导人民不屈不挠、团结互助，尽最大力量减少自然灾害造成的损害。②在抗灾过程中，一批批救灾物资、一笔笔捐款，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。③灾难发生后，灾区人民在全国人民的大力支援下，通过生活互助、生产自救等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度，积极恢复正常的生产、生活秩序，重建美好家园。④灾难无情，人间有爱。全国人民发扬伟大抗震救灾精神，取得了一次又一次胜利。 易错复盘 1.吸烟、喝酒只会直接危害我们的身心健康，不会给他人带来危害。（ ） 2.毒品离我们很遥远，我们没有必要学习。（ ） × 纠正：吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害。 × 纠正：毒品离我们并不遥远，而且它善于伪装。拒绝毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 3.当欺凌发生时， 老师总会知道的。（ ) × 纠正：欺凌常发生在隐蔽场景，老师未必能及时察觉。在发生欺凌事件后，应当立即向老师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。 易错复盘 4.我没欺负别人，欺凌和我没关系。（ ) × 纠正：我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者。 5.学校开展减灾防震演习活动有利于减少自然灾害发生的频率。（ ） 6.只要具备防灾避险的意识、自救自护的知识能力，就可以完全防止自然灾害的发生。（ ） × × 纠正：举行减灾防震演习，有利于提高学生避险和逃生能力，但是并不能减少自然灾害发生的频率。 纠正：具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失，但不能完全防止自然灾害的发生。 单元总结 考查题型 内容要点 命题趋势 选择题 第6课 拒绝烟酒与毒品 烟酒毒品的危害（生理/心理）、毒品的伪装性、拒绝诱惑的正确做法、错误心理的辨别；第7课 预防欺凌与侵害 欺凌行为的表现、防欺凌的正确做法、增强自我保护意识；第8课 面对突发公共卫生事件 事件定义与类型、科学防护措施、国家应对机制（人民至上、生命至上）；第9课 应对自然灾害 不同灾害的避险方法（地震、火灾等）、气象预警信号含义、防灾减灾个人责任 1.注重素养：侧重生命安全、自我保护等核心素养的考查，强化责任意识。 2.情境化突出：结合校园、家庭、社会等真实场景（如烟酒诱惑、突发灾害），考查实际应对能力。 3.强调文本分析：既重视对单元内容的文本理解，也强调知识在生活中的应用。 4.价值导向明确：紧扣“生命至上”主题，传递自我保护、互助共渡的价值观念。 非选择题 第6课 拒绝烟酒与毒品 危害的全面归纳、拒绝诱惑的方法运用 “简述烟酒毒品的危害”；第7课 预防欺凌与侵害 应对策略、帮助他人、法律意识 “遭遇欺凌时应该怎么做”；第8课 面对突发公共卫生事件 科学防护行为、精神内涵理解 “疫情中‘逆行者’体现了什么精神”“日常生活中应如何做好个人防护”；第9课 应对自然灾害 避险具体操作、安全意识与责任 。 感谢聆听 教师寄语 同学们，生命是世间最宝贵的礼物，它来之不易、不可重来。本单元我们共同学习了拒绝烟酒毒品、预防欺凌侵害、应对公共卫生事件和自然灾害四课内容。知识固然重要，但老师更希望你们明白：敬畏生命，不仅是一种认知，更是一种选择，一种能力，一份责任。 $