精品解析：天津市蓟州区第一中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

天津市蓟州区第一中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题 八年级语文练习 一、选择题（1-4题，每题2分；5-11题，每题3分；共29分。） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 万仞（rèn） 穷匮（kuì） 箕畚（jī） B. 垦壤（rǎng） 陇断（lǒng） 荷担者（hè） C. 孀妻（shuāng） 智叟（sǒu） 亡以应（wú） D. 始龀（chèn） 夸蛾氏（é） 一厝朔东（xī） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 D.一厝朔东（xī）——cuò ； 故选D。 2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的______，要有生龙活虎、昂扬向上的______，要有攻坚克难、敢闯敢拼的______，要有不卑不亢、自立自强的______。 A. 志气 锐气 朝气 骨气 B. 志气 朝气 锐气 骨气 C. 骨气 朝气 锐气 志气 D. 骨气 锐气 朝气 志气 【答案】B 【解析】 【详解】志气：古意指心志气力，今意指积极上进或做成某事的决心和勇气； 锐气：旺盛的气势；勇往直前的气势； 朝气：精神振作，力求进取的气概； 骨气：刚强不屈的气概。 第一空，“强国兴邦、建功立业”是决心和勇气，因此要用“志气”； 第二空，“生龙活虎、昂扬向上”形容力求进取的气概，因此要用“朝气”； 第三空，“攻坚克难、敢闯敢拼”形容旺盛、勇往直前的气势，因此要用“锐气”； 第四空，“不卑不亢、自立自强”形容刚强不屈的气概，因此要用“骨气”； 故选B。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。②阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。③典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。④在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D．第④句中“在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈”错，缺少主语，应把“在……中”删除。第①②③句表达正确，无语病。 故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”一首□我的祖国□为什么久唱不衰□因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。在我们每个人心中都有这样一条河流。这条河，享受着岸边日新月异的变化□这条河，见证着时代的进步和发展。 A. 《 》 ， ， B. “ ” ， ； C. “ ” ？ 。 D. 《 》 ？ ； 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 第一空，“我的祖国”是歌曲名称，应该用书名号； 第二空，“为什么久唱不衰”表示疑问，应该用问号； 第三空，“这条河，享受着岸边日新月异的变化”与“这条河，见证着时代的进步和发展”是并列的两个句子，应该用分号； 故选D。 5. 下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B. “闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C. 下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D. 本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌内容。 C.“学诗谩有惊人句”的意思是，即使学诗能写出惊人的句子。表达了作者对自己才华的感慨，尽管自己擅长写诗，并且能够写出令人惊讶的诗句，但在现实生活中，这些才华并没有带来实质性的帮助或改变。“谩有”在这里是“徒然”“空有”的意思，表明作者空有才华却一无所用的悲愤；并非是“表明了词人才华不足，不能写出惊人之句”的意思； 故选C。 阅读《中秋月圆 爱满人间》节选的文字，完成下面小题。 中秋月圆 爱满人间 李峥嵘 ①在我国，中秋节是仅次于春节的第二大传统节日。 ②中秋节起源于上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来。农历的八月中旬，正是秋粮收获之际，当时的农业全靠风调雨顺来保证收获。因此，缺乏自然知识的人们常常把农业收成与神联系在一起，一旦获得丰收，就会感谢神祇的护佑，并进行一系列的庆祝活动。这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节。于是，渐渐地，拜月就被赏月所替代，祭祀的色彩褪去，节庆的民俗延续，并在唐代成为官方认定的全国性节日。 ③每逢中秋，人们总喜欢一边吃月饼、赏月，一边给孩子们讲述民俗民风。我国幅员辽阔，除了赏月吃月饼是中秋节的“标配”之外，各地还演变出了不同的民俗。例如，在浙江，观潮是中秋的一大盛事；在福建，有博饼的游戏；在江苏，要吃桂花鸭；北方供奉的“兔儿爷”成为最具代表性的北京非物质文化遗产之一……因此，中秋节，孩子们，除了参与本地的庆祝活动，还可以学习不同民族、不同地域的人庆祝中秋的不同方式。 ④古代因为交通不便，离家求学、工作，一去三五载，与亲朋好友一旦别离就难以相见，唯有头上的一轮明月与人万里长相随，成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托。“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离。 ⑤月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺。对不同形状的月亮，古人也有很多对应的名字，比如说新月、满月，从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天。 ⑥古代因为缺少先进的观测手段，对天象的认识还是比较粗浅的。现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇。我们跟孩子在赏月时，可以与古人对话，与宇宙对话，与科学对话。因此，中秋不仅是一个传统文化的普及日子，也是富有教育意义的科普日子。通过了解科学的发展，重新审视人与自然、与宇宙的关系，勉励孩子追寻梦想，培养积极探索的精神。 6. 下列内容中，选文没涉及的一项是（ ） A. 中秋节的起源 B. 月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托 C. 月亮是诗歌里常见的意象 D. 我国古今探月成就 7. 下列对选文中画线句说明方法及其效果的理解，最恰当的一项是（ ） A. 运用了举例子的说明方法，介绍了我国各地不同的中秋习俗。 B. 运用了分类别的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 C. 运用了做比较的说明方法，突出我国各地中秋习俗的不同。 D. 运用了列数字的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 8. 下列句中加点词语能体现语言准确的一项是（ ） A. 这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节 B. “海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离 C. 从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天 D. 现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想 【答案】6. C 7. A 8. C 【解析】 【导语】本文以中秋节为主题，从历史起源、民俗演变、情感寄托和科学探索四个维度展开。文章首先追溯中秋节的祭月传统，展现其从祭祀到节庆的转变；其次列举各地民俗，体现文化多样性；再以明月为纽带，抒发游子思乡之情；最后结合古今探月成就，赋予节日科普意义。全文结构清晰，既有文化传承的厚重感，又融入科学精神，传统与现代交织，展现了中秋节的丰富内涵。 【6题详解】 本题考查理解分析说明内容。 A.结合第②段可知，选文明确说明中秋节起源于“上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来”，故涉及； B.结合第④段“古代因为交通不便……头上的一轮明月……成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托”可知，月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托，并引用诗句“海上生明月，天涯共此时”佐证，故涉及； C.结合第④段可知，选文虽引用诗句，但仅用于说明月亮作为情感寄托的作用，并未展开讨论月亮在诗歌中作为“常见意象”的主题（如诗歌传统、意象特点等），故未涉及； D.结合第⑤段“月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺”，第⑥段“现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇”可知，文章提到我国古代对月亮的认识（如张衡的发现），还提到现代“向月球发射探测器，可以登上月球”，故涉及古今成就； 故选C。 【7题详解】 本题考查说明方法。 画线句以“例如”开头，列举了浙江、福建、江苏、北方的具体中秋习俗（观潮、博饼、吃桂花鸭、供奉兔儿爷），这是运用了举例子的说明方法，通过具体实例，直观地介绍了“我国各地不同的中秋习俗”，对应选文第③段强调的“我国幅员辽阔……各地还演变出了不同的民俗”； 故选A。 【8题详解】 本题考查说明文语言。 A.加点词“天高气爽”“月朗中天”为描述性成语，强调文学意境，非准确性； B.加点词“海上生明月”“天涯共此时”是引用诗句，侧重情感表达，非准确性； C.通过“大概”一词（表示估计）和具体数字29.5天，体现了说明文语言的准确性； D.加点词“九天揽月”为成语，比喻登月梦想，不具科学精确性； 故选C。 阅读《愚公移山》一文，回答问题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 聚室而谋曰 谋：商量 B. 曾不能损魁父之丘 曾：曾经 C. 遂率子孙荷担者三夫 荷：肩负，杠 D. 惧其不已也 已：停止 10. 下面句子中加点词不是通假字的一项是（ ） A. 寒暑易节，始一反焉 B. 甚矣，汝之不惠 C. 遂率子孙荷担者三夫 D. 河曲智叟亡以应 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”，体现了他对现状的不满和改变的决心。 B. 文中“邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之”侧面烘托了愚公移山的壮举得到广泛支持。 C. 智叟的“笑而止之”与愚公的“长息曰”形成鲜明对比，突显愚公不畏艰险的坚定信念。 D. 结尾借助神的力量实现移山，反映了古代劳动人民征服自然的朴素愿望，同时也是为了宣扬封建迷信。 【答案】9. B 10. C 11. D 【解析】 【导语】《愚公移山》以寓言形式展现中华民族坚韧不拔的精神内核。文本通过三重对比结构——愚公与智叟的认知冲突、人力与自然的体量悬殊、现实行动与神话结局的呼应，层层递进揭示“子子孙孙无穷匮”的永恒奋斗哲学。文言句式简劲有力，“叩石垦壤”“寒暑易节”等细节描写赋予神话以现实质感。结尾天帝移山的神话处理，既保留民间故事特色，又暗喻“精诚所至”的朴素价值观，其精神内核远超封建迷信范畴。 【9题详解】 本题考查文言实词的理解能力。 A.句意：召集全家人商量说。谋：商量。 B.句意：连魁父这座小山都不能削平。曾：用在否定副词“不”前，加强否定语气，译为“连……都……”。 C.句意：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山。荷：肩负，杠。 D.句意：害怕他（愚公）不停止（移山）。已：停止。 故选B。 【10题详解】 本题考查通假字的理解。 A.反：同“返”，返回； B.惠：同“慧”，聪明； D.亡：同“无”，没有。 故选C。 【11题详解】 本题考查对文言内容的理解和分析能力。 D.“同时也是为了宣扬封建迷信”表述错误。结尾神助移山是神话手法，旨在歌颂愚公精神感天动地，反映劳动人民征服自然的愿望，并非宣扬封建迷信。寓言核心是赞颂毅力，而非迷信思想。 故选D。 【点睛】【参考译文】 传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，害怕他（愚公）不停止（移山），向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 二、古诗文默写（每空1分，共6分。） 12. （1）采菊东篱下，________。 （2）此中有真意，________。 （3）________，铜雀春深锁二乔。 （4）得道多助，________。 （5）《春望》中写战火连天，家书难觅，表现诗人伤时思亲的千古名句是：________，________。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 欲辨已忘言 ③. 东风不与周郎便 ④. 失道寡助 ⑤. 烽火连三月 ⑥. 家书抵万金 【解析】 【详解】注意“悠然”“辨”“郎”“寡”“烽”“抵”等字词的写法。 三、 阅读下面文言文完成下面小题 任末好学 任末①年十四，负笈②从师。不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】：①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩、喜欢。 13. 解释下列加粗的词 （1）负笈从师 负：____________ （2）临终诫曰 诫： ____________ 14. 把下面的文言句子翻译成现代汉语 夫人好学，虽死犹存。 15. 文中作者怎样体现任末的好学？结合选段内容简要阐述。 【答案】13. ①. 背着； ②. 告诫 14. 一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样。 15. 结合“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”，可见他不怕艰难险阻，四处求学；结合“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事”，见他在条件恶劣的情况下，依然坚持读书，是好学的体现。 【解析】 【导语】本文以任末的学习精神为主线，描绘了他在艰苦条件下坚持学习的事迹。年少时，任末不畏艰险拜师求学，表现出强烈的求知欲和刻苦耐劳的精神。他利用自然条件，创造简单的学习环境，用荆木和树汁制成简陋的书写工具，即使在星月下和麻蒿照明下也坚持学习。任末的行为赢得了门徒的尊重，并以深入浅出、颇具智慧的临终告诫激励后人，以深刻的启示阐明学习的重要性。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：背着书箱去拜师求学。负，背着。 （2）句意：临终时告诫（大家）说。诫，告诫。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 好，喜爱，爱好；虽，即使；犹，还，仍然。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”可知，任末年仅十四岁就背着书箱去拜师学习，并且不害怕路途上遇到的艰难险阻，由此可以看出他为了求学，不畏困难，有着积极主动求学的态度，体现出他的好学。 根据“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事”可知，任末用茅草编扎成小屋来栖身，把荆条削成笔，用树汁当作墨来使用，夜里借着星月的光亮读书，光线暗时就用麻蒿来照明，这些都表明他所处的学习条件非常恶劣、简陋，但他依然想尽办法坚持读书、记录感悟，从这些行为能充分体现出他对学习的热爱，是好学的表现。 【点睛】参考译文： 任末十四岁的时候，背着书箱去拜师求学，不怕艰难险阻。他常常说：人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？有时他依靠在树林下面，用茅草编扎成小屋，削荆条当作笔，刻树的汁液当作墨。夜晚就借着星月的光辉读书，光线昏暗的时候，就捆绑麻蒿来照明自己。看书看到有所领会的地方，就把心得写在衣裳上，用来记录那些体会。跟从他学习的人都敬佩他勤奋好学，常常拿干净的衣服跟他交换（带有笔记的脏衣服）。任末临终时告诫大家说：“人爱好学习，即使死了也好像还活着；不学习的人，即使活着，也只能称作行尸走肉罢了！” 四、 阅读《寒梅》一文，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 16. 文中不同生命阶段的梅花呈现不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） （4） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 18. 请简要分析文章第⑦段的作用？ 19. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 【答案】16. （1）娇羞颔首，豆蔻芳华（2）绽放的梅花（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤（4）飘落的梅花 17. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 18. 承上启下的过渡作用。承接（总结）上文对花瓣飘落景象的描写，引出下文作者对生命的抒情和议论 19. （1）寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；（2）梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；（3）落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；（4）寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 【解析】 【导语】这篇《寒梅》以细腻的笔触描绘了梅花从含苞到凋零的生命历程，通过对比严冬萧索与寒梅绚烂，展现了梅花傲雪绽放的激情与从容凋零的达观。文章运用拟人、比喻等手法，将梅花升华为生命哲学的象征，特别是“落红护花”的意象，巧妙化用龚自珍诗句，赋予凋零以奉献精神。结尾将寒梅的生命姿态定格为心灵风景，完成由物及理、由景及情的升华，体现了中国传统托物言志的审美范式。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，此句直接描述含苞梅花的姿态与气质。由此可知，（1）处应填“娇羞颔首，豆蔻芳华”。 结合第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，该句对应生命阶段为“绽放的梅花”，是对盛开状态的描写。由此可知，（2）处为“绽放的梅花”，（3）处应填“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。 结合第⑥段“我听到一阵极其细微的飘落声……在树下悠悠地旋转着，飞舞着”可知，此段集中描写梅花飘落的动态与香气。由此可知，（4）处为“飘落的梅花”。 【17题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒”可知，“旋转着，飞舞着”赋予梅花瓣人的动作，是拟人手法，形象地写出花瓣飘落时的轻盈姿态；“如雪花”将梅花瓣比作雪花，是比喻手法，突出其飘落时的细密与柔美。由此可知，两种修辞手法的运用，生动展现了梅花飘落的动态美和画面感，蕴含着作者对梅花飘落之美的喜爱与赞美。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下……很快铺就了一地密集的落红”可知，此段详细描绘了梅花瓣飘落的优美景象。第⑦段“哦，是寒梅洒落的花瓣雨！”以感叹句对上文飘落景象进行总结，用“花瓣雨”这一意象收束画面。结合第⑧段“寒梅无言……更在于凋零时的坦然与达观”可知，第⑦段之后，作者从对景象的描写转向对寒梅生命意义的思考与抒情。由此可知，第⑦段通过总结上文的飘落场景，自然引出下文的哲理议论，起到承上启下的过渡作用。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严寒中逆势绽放的生命力，打破了冬日的沉寂，其蓬勃姿态直接冲击作者心灵，令作者震撼。由此可知，这是作者心灵受洗礼的原因之一。 结合第⑧段“它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，寒梅面对凋零时的从容态度，将生命的意义从单纯的绽放延伸至凋零后的奉献，这种对生命的深刻认知引发作者思考。由此可知，寒梅的坦然达观让作者重新审视生命价值。 结合第⑨段“‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神”可知，作者由寒梅落红联想到龚自珍的诗句，将自然现象升华为奉献精神，认识到落红的价值在于滋养新生。由此可知，寒梅的奉献精神给予作者人生启迪。 结合第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅飘落时的姿态与气质，不仅是视觉上的美感，更体现了一种超然的人生境界，深深烙印在作者心中。由此可知，寒梅的形象提升了作者对生命境界的认知。 综上，寒梅在绽放与凋零中展现的生命力、坦然态度、奉献精神及超然境界，层层递进地触动作者心灵，使其经历了从震撼到思考、从感悟到升华的“人生洗礼”。 五、综合性学习与名著阅读（共13分） 据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。津津中学初三某班将于星期三下午举行“近视防控宣传教育”综合实践活动，一位同学为此活动搜集了几则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 我国青少年各年龄段近视率 年龄段 7—12岁 小学生 13—15岁 初中生 16—18岁 高中生 19—22岁 大学生 近视率（％） 45.7 74.4 83.3 46.2 注：图表出自《中国青少年用眼行为大数据报告》 【材料二】 现在的孩子长时间看手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳，形成近视。智能手机和平板电脑等电子产品越来越大众化，让人们获取信息更加方便的同时，也让越来越多的中小学生接触到了这些电子产品。中小学生对这些产品完全没有抵抗力，主要用来玩游戏、看电影、看电视，一到放假，他们甚至能刷上一天的视频。眼睛长时间盯着手机等电子产品，非常容易造成眼睛疲劳，渐渐形成近视眼。 【材料三】 写作业时，用眼距离少于33厘米。现在很多中小学生，对于用眼距离是没有概念的，不管是在学校，还是在家里，他们都是怎么看着舒服就怎么来。于是，有的学生会趴在桌子上写作业，也有的学生是躺着看书，这都是用眼姿势不正确的表现。 【材料四】 很多孩子玩手机、看电视就是一天，很多中小学生长期待在了室内，缺少室外活动，眼睛没有获得充分休息。此外，学习压力和作业量也在逐渐增大，要是学生不会安排自己的时间，一旦放学，就要忙于做作业，不会主动去室外活动。医生也建议家长多带孩子离开室内去室外活动，让孩子的身心和眼睛都获得较好的休息，减少疲劳。 20. 请你根据【材料一】，写出自己的结论。 21. 请你根据【材料二】至【材料四】，探究青少年近视的主要原因。 【答案】20. 我国青少年各年龄段近视率高并呈上升趋势。（意思对即可） 21. 长时间玩手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳；（2）用眼姿势不正确；（3）长时间用眼，缺少室外运动。（意思对即可） 【解析】 【详解】（1）此题考查图表分析。答题要认真审题，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。此题抓住【材料一】表格“我国青少年各年龄段近视率”中“小学生”“初中生”“高中生”近视率％分别是“45.7、74.4、83.3”，通过数据的比对，可以看出我国青少年随着年龄的增长，近视率高并呈上升趋势。 （2）本题考查材料内容的探究。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。材料一“长时间看手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳，形成近视”，可得出原因“长时间玩手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳”；材料二“有的学生会趴在桌子上写作业，也有的学生是躺着看书，这都是用眼姿势不正确的表现”，可得出原因“用眼姿势不正确”；材料三“很多孩子玩手机、看电视就是一天，很多中小学生长期待在了室内，缺少室外活动，眼睛没有获得充分休息”“此外，学习压力和作业量也在逐渐增大，要是学生不会安排自己的时间，一旦放学，就要忙于做作业，不会主动去室外活动”，可得出原因“长时间用眼，缺少室外运动”。 名著阅读（共8分） 按要求完成下列小题 22. 长篇小说《红岩》的作者是（ ）和（ ）。小说主要讲述了被捕的地下党人在（ ）和（ ）监狱开展革命斗争的事迹，讲述了重庆地下党和革命群众的斗争故事。 23. 简述江姐的人物形象特点。 【答案】22. ①. 罗广斌 ②. 杨益言 ③. 渣滓洞 ④. 白公馆 23. 答案示例：江姐忠于党，在对敌斗争中顽强不屈，在关键时刻沉着冷静，对革命同志深情厚谊。在去华蓥山的路上，她看到丈夫的头挂在城墙上。虽然伤心欲绝，但为了不暴露自己的身份，她镇定自若地去与双枪老太婆会面。面对特务头子的威逼利诱和敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，受尽了各种酷刑，始终坚贞不屈。 【解析】 【22题详解】 第一空：《红岩》是一部描写重庆地下党革命斗争的长篇小说，由罗广斌、杨益言共同创作。题干要求依次填写两位作者，因此第①空填“罗广斌”。 第二空：该书的另一位作者是杨益言，与罗广斌共同完成了这部作品，因此第②空填“杨益言”。 第三空：小说的重要内容之一是表现被捕的共产党人在国民党反动派秘密监狱中的斗争，其中渣滓洞是作品集中描写的重要场所，因此第③空填“渣滓洞”。 第四空：除渣滓洞外，白公馆也是作品中革命者遭受关押并坚持斗争的重要场所，因此第④空填“白公馆”。 【23题详解】 结合江姐的相关经历分析：在去华蓥山途中，她看到丈夫牺牲，虽然内心极度悲痛，但为了完成革命任务、避免暴露身份，仍能克制情绪，镇定地继续前行，表现出她顾全大局、意志坚定的一面；被捕入狱后，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，她始终没有屈服，并义正词严地痛斥敌人，体现出对革命事业的忠诚和坚贞不屈的气节。同时，她在狱中关心、鼓励革命同志，也表现出深厚的同志情谊。由这些具体情节可见，分析江姐的形象应从她在重大考验中的选择和行动入手，概括其坚定、沉着、无畏而又重情重义的精神品质。 示例：江姐是一位信念坚定、坚强勇敢、富有革命情怀的共产党员。她能够把革命事业置于个人悲痛之上，即使面对敌人的折磨也毫不动摇，同时真诚关爱革命同志，具有崇高的精神境界。 作文（50分） 24. 读父母，读懂唠叨琐碎背后的深意；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读朋友，读懂误解委屈背后的真情……人生犹如一本书，就是在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢成长。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读懂微笑的背后 微笑，这个简单而美丽的表情，总是能够轻易地触动我们的心弦。然而，微笑背后隐藏的故事和情感，却往往被我们忽视。在我人生的旅途中，我逐渐读懂了微笑背后的各种情感，它们教会了我成长，让我更加珍视生活中的每一个瞬间。 小时候，我常常看到妈妈的微笑。那时的我天真无邪，以为妈妈的微笑只是因为快乐。然而，随着时间的推移，我逐渐读懂了妈妈微笑背后的含义。每当我在学校遇到困难时，妈妈总是微笑着鼓励我，告诉我不要放弃。她的微笑中蕴含着坚定和信任，让我感受到了无尽的勇气和力量。我读懂了妈妈微笑背后的爱，那是对我无尽的关怀和支持。 进入青春期后，我开始有了自己的烦恼和困惑。这时，我遇到了一位善解人意的老师。她总是微笑着倾听我的烦恼，给我提供宝贵的建议。有一次，我因为考试成绩不理想而感到沮丧，老师微笑着对我说：“失败并不可怕，重要的是我们要从失败中吸取教训，不断进步。”那一刻，我读懂了老师微笑背后的智慧和关怀。她的微笑不仅给了我安慰，还让我学会了如何面对挫折和困难。 除了亲人和老师，我还从朋友那里读懂了微笑背后的情感。有一次，我和朋友一起参加学校的篮球比赛。在比赛过程中，我们遇到了强大的对手，一度落后很多分。然而，我的朋友却始终保持着微笑，鼓励我们不要放弃。他的微笑中充满了乐观和自信，让我们重新找回了比赛的激情。最终，我们凭借坚韧不拔的精神逆转了比赛。那一刻，我读懂了朋友微笑背后的友谊和信任。他的微笑不仅让我们赢得了比赛，还让我们更加珍惜彼此之间的友谊。 此外，我还从自然中读懂了微笑背后的情感。每当我漫步在山水之间，欣赏着大自然的美景时，我总能感受到大自然的微笑。那微笑中蕴含着宁静和和谐，让我感受到了生命的美好和神奇。我读懂了大自然微笑背后的宽容和包容，它教会了我如何与自然和谐相处，珍爱我们共同的家园。 在人生的旅途中，我逐渐读懂了微笑背后的各种情感。这些情感让我更加深刻地理解了生活的真谛和价值。我学会了珍惜身边的人和事，用微笑去面对生活中的每一个挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续读懂更多微笑背后的故事和情感，让我的生活变得更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。“读懂”是核心，需围绕从“不理解”到“领悟深意”的过程展开。父母的唠叨、老师的宽严、朋友的误解等日常场景，都是“读懂”的载体。立意应落在“读懂”带来的成长上——理解他人的善意与付出，学会换位思考，收获情感的沉淀与心智的成熟。初中生可聚焦身边熟悉的人，选取具体事件，通过细节刻画展现“不懂”到“懂”的转变，避免空泛抒情，让“读懂”的过程真实可感，体现成长的温度。 2.选材构思。若写记叙文，思路上可以“事件触发—矛盾升级—细节顿悟—成长蜕变”为线索。如写母亲的唠叨：从厌烦她反复叮嘱带伞，到雨天看到她冒雨送伞时湿透的肩膀，读懂唠叨里的牵挂；如写老师的严厉：因作业潦草被当众批评，后来发现老师深夜批改的红笔批注，领悟严管中的期许；或写朋友的沉默：闹矛盾后对方冷战，偶然看到其日记里“怕说错话让你更生气”的字迹，明白误解背后的在意。写作时多用细节描写（如母亲发皱的伞面、老师泛红的眼角），穿插心理变化（从抵触到愧疚再到感动），用生活化场景增强代入感，让“读懂”的瞬间自然且有冲击力，贴合少年的情感体验。 若写议论文，可先明确“读懂”是成长的关键。开篇用比喻引出论点，如“人生如书，读懂他人是翻页的密码”。主体从三方面论证：用父母唠叨、老师管教等事例，谈读懂需换位思考；以朋友间从误解到和解，论读懂要经历沉淀；引“己所不欲，勿施于人”，说读懂是共情能力的体现。结尾升华，强调读懂让关系升温、心智成熟，呼吁在生活中用心体会。注意选初中生熟悉的事例，用简洁语言论证，让观点有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市蓟州区第一中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题 八年级语文练习 一、选择题（1-4题，每题2分；5-11题，每题3分；共29分。） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 万仞（rèn） 穷匮（kuì） 箕畚（jī） B. 垦壤（rǎng） 陇断（lǒng） 荷担者（hè） C. 孀妻（shuāng） 智叟（sǒu） 亡以应（wú） D. 始龀（chèn） 夸蛾氏（é） 一厝朔东（xī） 2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的______，要有生龙活虎、昂扬向上的______，要有攻坚克难、敢闯敢拼的______，要有不卑不亢、自立自强的______。 A. 志气 锐气 朝气 骨气 B. 志气 朝气 锐气 骨气 C. 骨气 朝气 锐气 志气 D. 骨气 锐气 朝气 志气 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。②阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。③典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。④在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”一首□我的祖国□为什么久唱不衰□因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。在我们每个人心中都有这样一条河流。这条河，享受着岸边日新月异的变化□这条河，见证着时代的进步和发展。 A. 《 》 ， ， B. “ ” ， ； C. “ ” ？ 。 D. 《 》 ？ ； 5. 下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B. “闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C. 下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D. 本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 阅读《中秋月圆 爱满人间》节选的文字，完成下面小题。 中秋月圆 爱满人间 李峥嵘 ①在我国，中秋节是仅次于春节的第二大传统节日。 ②中秋节起源于上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来。农历的八月中旬，正是秋粮收获之际，当时的农业全靠风调雨顺来保证收获。因此，缺乏自然知识的人们常常把农业收成与神联系在一起，一旦获得丰收，就会感谢神祇的护佑，并进行一系列的庆祝活动。这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节。于是，渐渐地，拜月就被赏月所替代，祭祀的色彩褪去，节庆的民俗延续，并在唐代成为官方认定的全国性节日。 ③每逢中秋，人们总喜欢一边吃月饼、赏月，一边给孩子们讲述民俗民风。我国幅员辽阔，除了赏月吃月饼是中秋节的“标配”之外，各地还演变出了不同的民俗。例如，在浙江，观潮是中秋的一大盛事；在福建，有博饼的游戏；在江苏，要吃桂花鸭；北方供奉的“兔儿爷”成为最具代表性的北京非物质文化遗产之一……因此，中秋节，孩子们，除了参与本地的庆祝活动，还可以学习不同民族、不同地域的人庆祝中秋的不同方式。 ④古代因为交通不便，离家求学、工作，一去三五载，与亲朋好友一旦别离就难以相见，唯有头上的一轮明月与人万里长相随，成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托。“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离。 ⑤月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺。对不同形状的月亮，古人也有很多对应的名字，比如说新月、满月，从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天。 ⑥古代因为缺少先进的观测手段，对天象的认识还是比较粗浅的。现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇。我们跟孩子在赏月时，可以与古人对话，与宇宙对话，与科学对话。因此，中秋不仅是一个传统文化的普及日子，也是富有教育意义的科普日子。通过了解科学的发展，重新审视人与自然、与宇宙的关系，勉励孩子追寻梦想，培养积极探索的精神。 6. 下列内容中，选文没涉及的一项是（ ） A. 中秋节的起源 B. 月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托 C. 月亮是诗歌里常见的意象 D. 我国古今探月成就 7. 下列对选文中画线句说明方法及其效果的理解，最恰当的一项是（ ） A. 运用了举例子的说明方法，介绍了我国各地不同的中秋习俗。 B. 运用了分类别的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 C. 运用了做比较的说明方法，突出我国各地中秋习俗的不同。 D. 运用了列数字的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 8. 下列句中加点词语能体现语言准确的一项是（ ） A. 这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节 B. “海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离 C. 从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天 D. 现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想 阅读《愚公移山》一文，回答问题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 聚室而谋曰 谋：商量 B. 曾不能损魁父之丘 曾：曾经 C. 遂率子孙荷担者三夫 荷：肩负，杠 D. 惧其不已也 已：停止 10. 下面句子中加点词不是通假字的一项是（ ） A. 寒暑易节，始一反焉 B. 甚矣，汝之不惠 C. 遂率子孙荷担者三夫 D. 河曲智叟亡以应 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”，体现了他对现状的不满和改变的决心。 B. 文中“邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之”侧面烘托了愚公移山的壮举得到广泛支持。 C. 智叟的“笑而止之”与愚公的“长息曰”形成鲜明对比，突显愚公不畏艰险的坚定信念。 D. 结尾借助神的力量实现移山，反映了古代劳动人民征服自然的朴素愿望，同时也是为了宣扬封建迷信。 二、古诗文默写（每空1分，共6分。） 12. （1）采菊东篱下，________。 （2）此中有真意，________。 （3）________，铜雀春深锁二乔。 （4）得道多助，________。 （5）《春望》中写战火连天，家书难觅，表现诗人伤时思亲的千古名句是：________，________。 三、 阅读下面文言文完成下面小题 任末好学 任末①年十四，负笈②从师。不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】：①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩、喜欢。 13. 解释下列加粗的词 （1）负笈从师 负：____________ （2）临终诫曰 诫： ____________ 14. 把下面的文言句子翻译成现代汉语 夫人好学，虽死犹存。 15. 文中作者怎样体现任末的好学？结合选段内容简要阐述。 四、 阅读《寒梅》一文，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 16. 文中不同生命阶段的梅花呈现不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） （4） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 18. 请简要分析文章第⑦段的作用？ 19. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 五、综合性学习与名著阅读（共13分） 据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。津津中学初三某班将于星期三下午举行“近视防控宣传教育”综合实践活动，一位同学为此活动搜集了几则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 我国青少年各年龄段近视率 年龄段 7—12岁 小学生 13—15岁 初中生 16—18岁 高中生 19—22岁 大学生 近视率（％） 45.7 74.4 83.3 46.2 注：图表出自《中国青少年用眼行为大数据报告》 【材料二】 现在的孩子长时间看手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳，形成近视。智能手机和平板电脑等电子产品越来越大众化，让人们获取信息更加方便的同时，也让越来越多的中小学生接触到了这些电子产品。中小学生对这些产品完全没有抵抗力，主要用来玩游戏、看电影、看电视，一到放假，他们甚至能刷上一天的视频。眼睛长时间盯着手机等电子产品，非常容易造成眼睛疲劳，渐渐形成近视眼。 【材料三】 写作业时，用眼距离少于33厘米。现在很多中小学生，对于用眼距离是没有概念的，不管是在学校，还是在家里，他们都是怎么看着舒服就怎么来。于是，有的学生会趴在桌子上写作业，也有的学生是躺着看书，这都是用眼姿势不正确的表现。 【材料四】 很多孩子玩手机、看电视就是一天，很多中小学生长期待在了室内，缺少室外活动，眼睛没有获得充分休息。此外，学习压力和作业量也在逐渐增大，要是学生不会安排自己的时间，一旦放学，就要忙于做作业，不会主动去室外活动。医生也建议家长多带孩子离开室内去室外活动，让孩子的身心和眼睛都获得较好的休息，减少疲劳。 20. 请你根据【材料一】，写出自己的结论。 21. 请你根据【材料二】至【材料四】，探究青少年近视的主要原因。 名著阅读（共8分） 按要求完成下列小题 22. 长篇小说《红岩》的作者是（ ）和（ ）。小说主要讲述了被捕的地下党人在（ ）和（ ）监狱开展革命斗争的事迹，讲述了重庆地下党和革命群众的斗争故事。 23. 简述江姐的人物形象特点。 作文（50分） 24. 读父母，读懂唠叨琐碎背后的深意；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读朋友，读懂误解委屈背后的真情……人生犹如一本书，就是在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢成长。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $