第十章 第一节 自然特征与农业 教学设计2025-2026学年人教版地理八年级下册

该初中地理教学设计聚焦青藏地区“高”“寒”自然特征及对农业的影响，以视频歌曲《天路》导入，引导学生从位置范围切入，经地形、河流等自然要素分析，构建“自然特征—生产生活影响”的知识支架。 资料亮点在于融合区域认知（读图定位邻国、省区）、综合思维（分析“高寒”对气候、水文影响）、人地协调观（藏袍适应温差、河谷农业因地制宜），通过自主学习与合作探究结合，分层作业设计，助力学生提升地理素养，便于教师高效开展教学。

人教版八年级地理下册 第十章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 教学设计 课 题 第十章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 课标 要求 运用地图和资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 教材 分析 把青藏地区作为一个独立的地理单元,已表明了地形是影响本区特征的主导因素,“高”和“寒”成为本区的主要特征。本节共分两部分:第一部分阐述“高”和“寒”。“高”和“寒”是本区的主要自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素。抓住了“高”和“寒”对地理环境各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。第二部分阐述了高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面学习内容的复习和巩固，又将为以后区域地理的学习奠定基础。由此可见，本课时教学内容在教材体系中起到承上启下的作用。 学情 分析 八年级学生在经过一年多地理的学习，基本上具有了从地图中提取知识的能力，在课堂中，教师应该创设丰富的图片赏析、自主学习和合作探究等环节，帮助学生熟练运用读图分析归纳的方法。 学习 目标 1.能够根据地图说出青藏地区的位置、范围，具备区域认知水平。 2.能结合各类地图及资料，分析青藏地区的自然地理特征，比较青藏地区内部的自然地理差异，学生要有综合思维意识。 3.能结合各类地图资料，分析青藏地区的自然地理特征对农业生产和生活的影响，培养人地协调观。 重点 了解青藏地区自然地理特征，比较青藏地区内部的自然地理差异。 难点 青藏地区的自然地理特征对农业生产和生活的影响。 教学 方法 启发式、图文结合法、联系法 学习方法 读图、自主学习、合作探究 教学资源 多媒体课件、学案 课 时 第1课时 课 型 新授课 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入 新课 （3分钟） 播放视频歌曲《天路》，学生欣赏，青藏地区的景色。AI提问：歌曲中的天路指的是哪一条铁路？在我国的哪一个地理区域？ 大家都说对了，今天我们就一起学习青藏地区相关知识。 板书：第十章青藏地区 第一节自然特征与农业 请同学们齐读教学目标 认真观看 感受青藏地区风光壮美 青藏铁路、青藏地区 齐读学习目标 创设情景，激起学生兴趣，让学生初步了解青藏地区自然风光。 讲授 新课 任务一：位置、范围 （自主学习） 7分钟 我们先来了解青藏地区位置、邻国和范围。请同学们自主学习，阅读教材和第一段文字，完成1-3题。 1.位置：书中圈出青藏地区的位置，并在图中圈出地理要素。 2.在图中圈出青藏地区的邻国。 3.范围：青藏地区主要包括省区： 西藏自治区 、 青海省 和 四川省 西部等。 同学们先填空，在图中准确识别地理要素。 小结过度：我们了解了青藏地区在我国的具体位置后，接下来我们走进青藏地区看一看它的自然环境特征，一般从哪些方面来学习自然环境呢？ 找学生看课件回答问题 地形、地势、河流、湖泊、气候等 自主学习，激发学生积极思考，全身心投入到学习中去。 任务二 自然环境 自主 学习 （10分钟） 请同学们从地形、河流、湖泊气候这几个方面自主学习青藏地区的自然环境，阅读教材，完成1-4题，圈出地理要素） 地形 主体是青藏高原,有“__世界屋脊___”之称，还有 柴达木 盆地。 河流湖泊 本区是_长__江、__黄_河、__澜沧_江、雅鲁藏布江等江河的发源地。 __青海_湖是中国最大咸水湖。 气候 以高原山地气候为主,突出的自然环境特征是“_ 高寒 __” 学生分别说出答案，教师讲解地形在课件中找到青藏高原和柴达木盆地，因盆地内部矿产资源丰富，有聚宝盆之称，青藏高原地表图片得知地表特征为“远看是山，近看是川”，冰川广布。青藏地区海拔高，平均海拔4000米以上，为什么地势高呢？地壳运动造成，亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压形成。河流湖泊学生给出答案后，在书中圈出青海湖，课件找出河流位置，交给方法。海拔高，受地形影响形成高原山地气候，气候特征为冬冷夏凉，降水少，年温差小，日温差大。所以青藏高原突出的自然环境特征为“高寒”。 过度：青藏地区的自然环境特殊，生态环境脆弱，这样的自然环境对生活和生产有什么影响呢？ 世界屋脊、柴达木盆地、长江、黄河、澜沧江、青海湖、高寒 自主学习能力的培养，并应用到实际问题中 任务三 自然环境对生产和生活的影响 合作探究 （10分钟） 【合作探究】联系自然环境特点，推测下列问题。 一、对生活的影响： 1. 传统服饰： 藏袍 2. 土壤：冻土广布 3.植被：高山草甸广布 二、对生产的影响： 联系青藏地区自然环境的特点，想一想该地清洁能源有哪些？ 太阳能、水能、地热能、风能 教师讲解：对生活的影响：藏袍适应当地气候，昼夜温差大，高原红脸部特征，太阳辐射强烈。土壤多冻土，植被为高山草甸广布。对生产的影响：太阳能-空气稀薄，太阳辐射强烈，拉萨有“日光城”之称，水能--水量丰富，地势阶梯交界处。地热能--地壳运动火山地震有温泉。 活动题：去拉萨旅游，需要带哪些用品？ 太阳辐射强烈：防晒霜、墨镜、遮阳帽 空气稀薄，缺氧：氧气袋 气温低，昼夜温差大：防寒棉衣 过度：独特的自然环境不光影响生活和生产，对农业生产又有怎样的影响呢？ 藏袍 风能、水能、地热能、太阳能 缺氧：氧气袋 防寒棉衣 防晒霜、墨镜、遮阳帽 激趣，培养学生主动思考能力 突破所学重点知识，培养学生对区域地理认知的素养。 学习对生活有用的地理 任务四 自然环境对农业的影响 自主学习 （7分） 请同学们阅读书本，完成下列表格。 种植业 分布 地势较低的____河谷__地带,如湟水谷地、 雅鲁藏布江 谷地 作物 __青稞___、小麦、豌豆、油菜等，当地人民的主食是糌粑 畜牧业 主要牲畜有__牦牛____、藏绵羊、藏山羊等。被称为“高原之舟”的是牦牛 传统民居： 碉房 教师讲解：青藏地区农业以畜牧业为主，分布有2大牧区分别为：青海牧区和西藏牧区，在独特的高寒气候下，高山草甸广布，畜种有什么？为什么有高原之舟之称呢？牦牛毛长皮厚可以保持体温，防御寒冷；体矮身健要可以载负重物。少量的种植业分布在哪里呢？，主要有湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。在这里发展种植业有哪些有利条件？ 学生小组合作完成并展示 牦牛 河谷地区 原因：海拔低，气温较高，土质肥沃，灌溉水源充足。 学生养成发现问题解决问题的能力 联系生活实际，解决问题。 课堂 检测 （5分钟） 1.②为世界上最雄伟的山脉_喜马拉雅山脉, 2.在青藏铁路沿线③能看到的景观有（ C ) A．黄土深厚，许多地方沟壑纵横 B．地面崎岖不平，农田多为梯田 C．山巅白雪皑皑，冰川广布 D．草原广阔，有成群的三河马和三河牛 3．本区的突出特征为（ A  ） A．高寒 B．冷湿 C．干旱 D．湿热 4.拉萨和成都大致在同一纬度上，但拉萨的年平均气温明显低于成都的年平均气温，其主要原因是（　A 　） A．海拔因素 B．季风因素 C．洋流因素 D．纬度因素 喜马拉雅山 CAA 诊断学情：确切了解学生学习效果；检查、巩固学生对本课学生内容的掌握。 总结评价（2分钟） 补充学生的总结、AI统计评价 谈本节课 收获 建立 知识框架 作业（1分钟） 基础作业 1．青藏地区发展农业生产的优势是（ A  ） A．光照强，昼夜温差大 B．地势低，气温高 C．水源充足，灌溉便利 D．耕地多，土地肥沃 2．关于青藏地区的叙述正确的是（ C  ） A．地形以山地为主 B．本区气温日较差小而年较差大 C．是亚洲著名大河的发源地 D．是我国最干旱的地区 3．被称为“高原之舟”的是（  C ） A．藏羚羊 B．藏绵羊 C．牦牛 D．骆驼 4．藏族同胞在一天中穿藏袍的方式不同，主要影响因常是（ D  ） A．地形 B．降水 C．风向 D．气温 5．该区域的青稞和豌豆等农作物主要分布在（C   ） A．三江源地区 B．柴达木盆地 C．湟水谷地和雅鲁藏布江谷地 D．藏北高原 提升作业 1.在下列横线上填出图中数字代表的地理事物名称。 ①__昆仑_山脉②_喜马拉雅__山脉③_雅鲁藏布_江④___怒_江⑤_青海_(省区)⑥_四川_(省区)⑦_青海__湖 2.该地区为我国 青藏 地区，气候类型为 高原山地气候 ， 年温差小，日（昼夜）温差大。 3.农业为 青海、西藏 牧区和 河谷 农业区。 拓展作业 雅鲁藏布江中游，海拔在3000-4000米，相对高差在1500-2000米。这里河流流速缓慢，河谷宽阔，土地肥沃，集中了西藏80％以上的人口。这里出产的农产品品质优良：油菜籽粒大，千粒重比东部平原高一倍；甜菜比北方地区的甜菜平均根重20％-30％。 1. 分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件？ 有雅鲁藏布江河流提供灌溉水源；印度洋水汽带来降水，水源充足。 2. 从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因？ 日照长，光合作用强；昼夜温差大，利于养分积累；气温低，生长期长。 板书设计 第十章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 ( 生活 生产 农业 ) ( 响 ) ( 影 ) ( - ) ( 地形 河流 湖泊 气候 ) ( 自然环境 ) ( 位置、范围 ) ( 高寒 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $