第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（辨析、材料分析、拓展实践）等学习支架，引导学生掌握新时代科学内涵、社会主要矛盾转化及重大意义，提升辩证分析国情与结合时政解读的能力。 资料亮点在于立足核心素养，以政治认同为引领，结合新时代发展成就短视频、青年榜样案例等资源，通过小组合作辨析“社会主要矛盾变化与初级阶段国情关系”突破难点，拓展实践题引导学生结合中职专业规划践行时代使命，落实科学精神与责任意识，体现学生主体与教师指导的统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 3 课 中国特色社会主义进入新时代 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生认知中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握新时代社会主要矛盾的核心内涵，理解新时代的重大历史意义。培育学生政治认同与科学精神，辩证看待国情“变与不变”，树立新时代青年责任意识，自觉将个人成长融入民族复兴事业，夯实中国特色社会主义理论认知基础。 学习目标 知识上，掌握新时代的科学内涵、社会主要矛盾转化内容及新时代重大意义。 能力上，提升辩证分析国情、结合时政解读新时代发展特征的能力。 素养上，坚定四个自信，树立科学的时代观与发展观，明确中职学生的时代使命，主动担当新时代青年责任，立志成才、服务社会。 重难点 重点：中国特色社会主义进入新时代的科学内涵、新时代我国社会主要矛盾的转化、新时代的重大历史意义。 难点：辩证理解社会主要矛盾变化与我国社会主义初级阶段基本国情的关系，将新时代理论认知转化为个人成长的行动自觉，践行青年时代使命。 资源与 建议 教学资源选用高教版中职《中国特色社会主义》教材、新时代发展成就时政短视频、国家发展统计公报、青年榜样事迹案例、新时代国情科普图文资料。学习建议：课前依托教材完成基础预习，梳理核心概念；课中结合案例、题组探究深度思考，主动参与讨论辨析；课后关联时政热点，结合自身专业思考成长方向。本课理论贴合现实，需坚持理论联系实际，摒弃死记硬背，通过习题探究、案例分析深化理解，落实素养与能力双重提升。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固题组，自主完成） 预习要求：通读本课教材全文，梳理核心知识点，独立完成以下填空题、选择题、简答题，夯实基础认知，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题（每空2分，共30分） （1）__________是我国发展新的历史方位。 （2）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从__________、__________到__________的伟大飞跃。 （3）新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________需要和__________的发展之间的矛盾。 （4）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处__________的判断，我国仍处于并将长期处于__________的基本国情没有变。 （5）新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取__________伟大胜利的时代。 （6）新时代是决胜__________、进而全面建设__________的时代。 （7）新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现__________的时代。 （8）新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现__________的时代。 （9）新时代是我国日益走近__________、不断为人类作出更大贡献的时代。 2. 单项选择题（每题3分，共30分） （1）我国发展新的历史方位是（） A. 全面建成小康社会 B. 中国特色社会主义进入新时代 C. 实现社会主义现代化 D. 实现中华民族伟大复兴 （2）中华民族近代以来最伟大的梦想是（） A. 全面脱贫攻坚 B. 建成现代化强国 C. 实现中华民族伟大复兴 D. 实现共同富裕 （3）新时代我国社会主要矛盾发生转化的根本依据是（） A. 人民生活水平全面提高 B. 国家综合国力大幅提升 C. 我国社会发展的客观实际 D. 国际形势的深刻变化 （4）下列关于我国基本国情说法正确的是（） A. 我国已超越社会主义初级阶段 B. 我国仍处于社会主义初级阶段 C. 我国已经实现共同富裕 D. 我国已是发达国家 （5）新时代的核心奋斗目标是实现（） A. 人民美好生活需要 B. 经济高速发展 C. 单纯的物质富足 D. 国际地位提升 （6）发展不平衡不充分问题不包括（） A. 城乡发展差距 B. 区域发展差距 C. 公共服务均等化 D. 产业发展不均衡 （7）中国特色社会主义进入新时代，对中华民族的意义是（） A. 迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 B. 彻底解决所有发展问题 C. 完全实现民族复兴 D. 摆脱国际竞争压力 （8）新时代是奋力实现（）的时代 A. 全面脱贫 B. 中华民族伟大复兴中国梦 C. 单纯经济增长 D. 区域同步发展 （9）解决新时代社会主要矛盾的根本途径是（） A. 停止发展经济 B. 推动高质量发展 C. 平均分配资源 D. 照搬国外发展模式 （10）新时代青年的核心使命是（） A. 专注个人享乐 B. 担当民族复兴大任 C. 脱离社会实践 D. 只重视专业成绩 3. 简单预习思考题（每题20分，共40分） （1）简要概括中国特色社会主义进入新时代的基本内涵。 （2）结合生活实际，列举2个身边体现“发展不平衡不充分”的具体现象。 （二）课中探究案（深度探究题组，合作研讨完成） 探究要求：结合教材核心知识、时政案例、生活实际，以小组为单位研讨，完成辨析题、材料分析题、拓展探究题，突破重难点，深化知识理解，提升思辨与应用能力。 1. 辨析探究题（重难点突破，30分） 观点：我国社会主要矛盾已经发生转化，说明我国不再处于社会主义初级阶段。请结合本课知识，辨析该观点是否正确，并说明理由。 探究引导：首先明确观点正误，再分别阐述主要矛盾转化的原因、内涵，以及社会主义初级阶段国情不变的依据，辩证区分“变与不变”，突破本课难点知识。 2. 材料分析探究题（核心知识运用，40分） 材料一：新时代以来，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成小康社会，人民的衣食住行、教育、医疗、养老等生活条件大幅改善，不再仅仅满足于温饱需求，更加追求优质的生活品质、公平的发展机会、丰富的精神文化生活。 材料二：当前，我国东部与中西部发展仍有差距，城乡公共服务资源分配不均，高端科技领域创新能力仍需提升，部分地区生态环境治理仍有短板，发展质量和效益有待进一步提高。 结合上述材料，运用本课知识回答： （1）结合材料一，分析人民需求发生了怎样的变化？（20分） （2）结合材料二，说明我国发展存在哪些突出问题？这体现了新时代社会主要矛盾的哪一内容？（20分） 3. 拓展实践探究题（素养落地，30分） 材料：新时代为广大青年提供了广阔的成长舞台，无数青年工匠、技能人才立足专业、深耕岗位，在智能制造、乡村振兴、志愿服务、科技创新等领域发光发热，担当时代使命。中职学生作为新时代技能人才的后备力量，是新时代的见证者、建设者、开创者。 请结合自身中职专业学习、成长规划，回答以下问题： （1）新时代赋予中职青年怎样的时代责任？（15分） （2）作为中职学生，你将如何立足专业、践行时代使命，助力新时代发展？（15分） 4. 课堂知识梳理题 请自主梳理本课核心知识，构建知识框架，梳理内容包含：新时代历史方位、新时代科学内涵、社会主要矛盾、国情变与不变、新时代意义、青年使命。 板书设计 第3课 中国特色社会主义进入新时代 1. 历史方位：中国特色社会主义进入新时代 2. 新时代科学内涵（五个时代） 3. 新时代社会主要矛盾 核心内容：人民美好生活需要↔发展不平衡不充分 核心辩证：主要矛盾变，初级阶段国情不变 4. 新时代重大意义（民族、世界、事业） 5. 青年使命：立足专业、担当复兴大任 检测与作业 1. 判断题（每题5分，共25分） （1）中国特色社会主义进入新时代，意味着我国基本国情发生了根本变化。（） （2）新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（） （3）新时代是全面建设社会主义现代化强国的时代。（） （4）解决新时代社会主要矛盾需要推动高质量发展。（） （5）新时代青年只需学好专业知识，无需承担社会责任。（） 2. 多项选择题（每题7分，共35分） （1）中国特色社会主义进入新时代的重大意义包括（） A. 中华民族迎来伟大飞跃 B. 科学社会主义焕发新生机 C. 拓展发展中国家现代化路径 D. 彻底解决我国所有发展问题 （2）下列属于新时代“发展不平衡不充分”问题的有（） A. 城乡教育资源差距 B. 区域经济发展差异 C. 生态治理短板 D. 公共服务供给不均 （3）新时代的内涵包括（） A. 接续奋斗的时代 B. 建设现代化强国的时代 C. 实现共同富裕的时代 D. 贡献世界的时代 （4）关于我国国情“变与不变”说法正确的是（） A. 主要矛盾发生变化 B. 基本国情没有变 C. 国际地位彻底改变 D. 发展阶段没有变 （5）新时代中职青年的责任包括（） A. 坚定四个自信 B. 深耕专业技能 C. 主动服务社会 D. 担当民族复兴大任 3. 简答题（每题20分，共40分） （1）简述新时代我国社会主要矛盾转化的重要意义。 （2）作为中职学生，谈谈你对“新时代新使命”的理解。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题答案 （1）中国特色社会主义进入新时代 （2）站起来、富起来、强起来 （3）美好生活、不平衡不充分 （4）历史方位、社会主义初级阶段 （5）中国特色社会主义 （6）全面建成小康社会、社会主义现代化强国 （7）全体人民共同富裕 （8）中华民族伟大复兴中国梦 （9）世界舞台中央 2. 单项选择题答案 1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.A 8.B 9.B 10.B 3. 简单预习思考题答案 （1）新时代是承前启后、继往开来，夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；是决胜全面小康、建设现代化强国的时代；是人民创造美好生活、实现共同富裕的时代；是实现民族复兴中国梦的时代；是中国贡献世界的时代。 （2）示例：城乡教育、医疗资源分配不均衡；城市与乡村基础设施建设差距；东部发达地区与中西部地区发展差距；部分行业发展过剩、高端产业发展不足等（任意2点即可）。 （二）课中探究案答案 1. 辨析探究题答案 该观点错误。①新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是我国发展的历史性变化。②但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。③主要矛盾变化是发展阶段的特征变化，初级阶段是我国整体发展的基本定位，二者不冲突，因此不能因主要矛盾变化否定基本国情。 2. 材料分析探究题答案 （1）人民的需求从过去单纯的温饱、物质文化需求，升级为对高品质生活、优质公共服务、公平发展机会、精神文化富足、生态宜居环境等全方位的美好生活需要，需求层次更高、范围更广、质量更优。 （2）存在问题：区域、城乡发展差距明显，公共服务分配不均，科技创新、生态治理、发展质量存在短板。体现了新时代社会主要矛盾中“不平衡不充分的发展”这一核心内容，也是当前我国发展需要着力解决的核心问题。 3. 拓展实践探究题答案 （1）新时代赋予中职青年技能报国、实干兴邦的使命，立足职业岗位，锤炼专业技能，助力产业升级、社会发展；坚定理想信念，厚植家国情怀，主动担当民族复兴的时代责任，成为新时代高素质技能人才。 （2）示例：认真学习专业知识，苦练实操技能，提升职业素养；树立终身学习理念，适配新时代产业发展需求；积极参与社会实践、志愿服务，践行社会责任；将个人职业理想融入国家发展大局，立志以技能服务社会、报效国家。 （三）当堂检测答案 1. 判断题答案 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 2. 多项选择题答案 1.ABC 2.ABCD 3.ABCD 4.ABD 5.ABCD 3. 简答题答案 （1）精准把握了我国发展的阶段性特征，为国家发展规划、政策制定提供根本依据；明确了新时代发展的核心着力点，推动我国从高速发展转向高质量发展；聚焦人民美好生活需求，彰显以人民为中心的发展思想，助力共同富裕与民族复兴。 （2）新时代赋予青年全新的发展机遇与责任使命，国家发展成就为中职学生成长成才提供了广阔平台。作为中职学生，要认清时代方位，坚定四个自信，深耕专业技能，锤炼过硬本领，摒弃浮躁、脚踏实地，以技能立身、以实干报国，主动对接时代需求，争做新时代合格技能人才，助力国家高质量发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $