学以致用 坚持人民至上 让青春在奉献中闪光 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案的核心学习任务是理解人民至上内涵、群众路线内容及人生价值在于奉献的哲学原理，通过课前预习案梳理基础概念，课中探究案结合脱贫攻坚等案例分析与思辨讨论，搭建从理论认知到实践应用的学习支架。 特色在于以中职优秀毕业生岗位奉献典型案例和基层服务工作纪实视频为载体，通过“校园-社会-职业”场景化实践设计，引导学生在辨析“中职学生无需奉献”等误区中厚植为民情怀，强化政治认同与责任意识，体现学生主体探究与教师价值引领的统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 坚持人民至上 让青春在奉献中闪光 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，要求学生掌握人民群众是历史创造者的唯物史观基本原理，理解人民至上的核心内涵与时代价值。引导学生树立正确群众观、价值观，摒弃个人主义思想，结合职业成长与社会发展，践行服务人民、奉献社会的理念，将青春理想融入人民事业，提升社会责任与职业担当素养。 学习目标 知识目标：理解人民至上的内涵、群众路线内容，掌握人生价值在于奉献的哲学原理。 能力目标：能结合案例分析人民至上的实践体现，学会在生活与职业中践行奉献精神。 素养目标：厚植为民情怀，树立服务人民的职业理想，主动担当青年使命，让青春在为民奉献中实现价值。 重难点 重点：人民至上的核心内涵、群众路线的基本要求，新时代青年奉献社会、服务人民的实践路径。 难点：透彻理解人民群众是历史创造者的哲学原理，摆脱利己主义认知，将抽象的哲学理念转化为日常行为与职业追求，真正实现知行合一、学以致用。 资源与 建议 教学资源以高教版《哲学与人生》教材为核心，配套新时代青年奉献典型案例、基层服务工作纪实视频、中职优秀毕业生岗位奉献事迹等素材，同步利用思政学习平台、时政新闻等线上资源拓展认知。学习建议：课前结合教材完成预习习题，梳理基础知识点；课中主动参与案例探究、小组研讨，结合自身专业思考奉献路径；课后立足校园、社会开展实践服务，将人民至上理念融入日常，杜绝理论脱离实际，深化知行转化。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：通读本课教材内容，初步掌握人民至上、群众路线、人生奉献的基础概念，建立哲学原理与青年成长的初步关联，为课堂深度探究奠定基础。预习要求：独立完成所有预习习题，结合教材原文作答，不照搬网络答案，标注疑难问题，留待课堂解决。 1. 填空题 （1）唯物史观明确，__________是社会历史的主体，是历史的创造者。 （2）坚持人民至上的核心是始终把__________放在最高位置，尊重人民主体地位。 （3）党的群众路线的基本内容是一切为了群众，一切依靠群众，__________，__________。 （4）人生的真正价值不在于自我满足，而在于__________，在于为社会、为人民作出贡献。 （5）新时代青年的青春价值，只有融入__________的伟大事业，才能绽放真正光彩。 2. 选择题（单选） （1）下列不属于人民群众创造历史的表现的是（） A. 人民群众创造社会物质财富 B. 人民群众创造社会精神财富 C. 人民群众决定社会历史发展方向 D. 人民群众是社会变革的决定力量 （2）坚持人民至上的根本宗旨是（） A. 实现个人人生理想 B. 全心全意为人民服务 C. 推动经济快速发展 D. 提升个人社会地位 （3）中职学生践行人民至上理念最基础的方式是（） A. 空谈理想口号 B. 专注学业、立足岗位、服务他人 C. 只关注自身利益 D. 脱离社会实践 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）人民群众仅指从事体力劳动的普通劳动者。（） （2）人民至上是新时代中国特色社会主义思想的重要立场。（） （3）人生价值的大小取决于个人获取财富的多少。（） （4）青年的奉献必须做出惊天动地的大事才有意义。（） （5）群众路线是党和国家工作的根本工作路线。（） 4. 简答题 （1）简要概括人民至上的基本内涵。 （2）结合自身认知，说说中职青年为什么要坚持奉献精神？ 5. 预习疑惑记录 请自主梳理预习过程中无法理解的知识点、困惑问题，逐条记录下来，课堂重点探究解决。 （二）课中探究案 课堂学习目标：突破预习难点，深度理解唯物史观核心原理，吃透人民至上的时代价值，掌握青年奉献的实践方法，实现理论认知、思维提升、价值塑造、行为引领的全方位成长。全程以习题探究、案例分析、思辨讨论、实践思考为核心，落实学以致用的教学要求。 探究一：深度认知——厘清人民至上的哲学依据与核心内涵 【案例素材】脱贫攻坚、抗震救灾、基层志愿服务中，无数普通人挺身而出，亿万人民携手奋进，创造了中国发展的奇迹。历史和现实充分证明，国家发展、社会进步、民族复兴的根本力量是广大人民群众。新时代始终坚持人民至上，把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点。 1. 探究思考题 （1）结合唯物史观知识，分析为什么说人民群众是历史的创造者？请从物质财富、精神财富、社会变革三个维度具体阐述。 （2）结合上述案例，谈谈新时代坚持人民至上的重要意义。 （3）有人认为“人民至上是国家和党员的事，和普通中职学生无关”，请辨析这一观点的正误并说明理由。 2. 巩固填空题 （1）人民群众创造社会物质财富，为人类生存和社会发展提供了__________。 （2）人民群众的实践活动是__________的源泉，一切优秀文化成果都源于人民生活。 （3）坚持人民至上，要求我们始终坚持__________的发展思想，发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 3. 辨析题 观点：“人民至上就是满足所有人的一切需求。”请结合教材知识辨析该观点是否正确，并阐述理由。 探究二：知行结合——把握群众路线的实践要求 【核心知识点】群众路线是马克思主义唯物史观在工作中的具体运用，是党和国家的根本工作方法，也是新时代青年立身行事、成长成才的重要准则。坚持群众路线，核心就是扎根人民、依靠人民、服务人民。 1. 探究简答题 （1）简述“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的每层内涵。 （2）作为中职学生，在校园生活、人际交往、社会实践中，如何践行群众路线？举例说明。 2. 多项选择题 下列行为中，践行群众路线、落实人民至上理念的有（） A. 班级工作中倾听同学意见，服务全班同学 B. 积极参与社区敬老、创卫等志愿服务 C. 学习中只顾自己进步，漠视他人需求 D. 未来职业岗位中踏实工作，服务群众、回馈社会 探究三：价值升华——青春奉献成就人生价值 【典型素材】众多中职优秀毕业生扎根基层，在汽修、护理、幼教、智能制造、乡村振兴等平凡岗位默默奉献，用专业技能服务群众、助力社会发展；无数青年志愿者投身公益服务、应急保障、乡村支教，以平凡奉献书写青春担当，印证了“平凡岗位亦可创造不凡价值”。 1. 深度探究论述题 （1）结合人生价值的哲学原理，谈谈“奉献为什么能让青春闪光”。 （2）结合自身所学专业，规划未来职业道路中，你将如何坚持人民至上、践行奉献精神，实现个人价值与社会价值的统一？ （3）对比利己主义、躺平思想，分析青年树立奉献精神对个人成长、社会发展的重要作用。 2. 课堂思辨题 有人说：“中职学生能力有限，做不出大贡献，没必要谈奉献和人民至上。”请结合本课知识、身边案例、自身实际，全面反驳该观点。 3. 实践应用题 请列举校园、社会、职业岗位三个场景下，中职学生可落地践行奉献精神的具体行为，每个场景至少写出3条具体做法。 探究四：课堂拓展——学以致用，规避认知误区 1. 误区纠错题 （1）误区：人生价值的实现取决于个人的天赋和机遇。请纠错并说明正确原理。 （2）误区：奉献就是牺牲自我、放弃个人利益。请纠错并阐述奉献与个人成长的关系。 2. 综合分析题 材料：新时代赋予青年新的使命，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年的成长离不开人民的滋养，青年的价值必须在服务人民、奉献社会中彰显。结合本课全部知识点，谈谈新时代中职青年如何以人民至上为指引，让青春在奉献中闪光。 【课中学习总结】通过层层探究，我们明确了人民至上的哲学依据、核心内涵与实践要求，厘清了人生价值的本质是奉献。作为中职学生，我们无需追求惊天动地的壮举，立足校园、立足专业、立足岗位，脚踏实地服务他人、奉献社会，坚守为民初心、践行青年使命，就是对人民至上理念最好的践行，也是青春价值最好的彰显。 板书设计 学以致用 坚持人民至上 让青春在奉献中闪光 一、哲学根基：人民群众是历史的创造者 1. 创造物质财富 2. 创造精神财富 3. 社会变革决定力量 二、核心内涵：坚持人民至上 1. 核心立场：人民利益高于一切 2. 根本宗旨：全心全意为人民服务 3. 根本路线：群众路线（十六字内容） 三、价值内核：人生贵在奉献 1. 人生真正价值：社会价值（奉献） 2. 摒弃：利己主义、躺平思想 四、青年践行：青春奉献显担当 校园践行→社会实践→职业坚守 立足专业、服务人民、成就青春 检测与作业 （一）单选题（每题5分，共20分） 1. 社会历史的主体和创造者是（） A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 精英阶层 D. 国家干部 2. 人生价值的本质在于（） A. 自我享受 B. 奉献社会 C. 名利双收 D. 自我满足 3. 坚持人民至上的根本工作路线是（） A. 独立自主路线 B. 群众路线 C. 改革开放路线 D. 创新发展路线 4. 下列体现青年奉献精神的是（） A. 计较个人得失，不愿付出 B. 积极参与社区志愿服务 C. 敷衍完成学习任务 D. 只顾自身发展，漠视他人困难 （二）判断题（每题5分，共20分） 1. 人民群众是推动社会历史发展的根本动力。（） 2. 坚持人民至上与青年个人成长相互矛盾。（） 3. 平凡的岗位无法实现人生奉献价值。（） 4. 奉献是实现人生社会价值的核心路径。（） （三）简答题（30分） 简要说明新时代中职学生坚持人民至上、践行奉献精神的现实意义。 （四）材料分析题（30分） 材料：无数新时代青年扎根基层、立足岗位，用专业能力服务群众、奉献社会，在平凡的岗位上书写不平凡的青春。结合本课所学，谈谈你将如何以实际行动让青春在为民奉献中闪光。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）人民群众 （2）人民利益 （3）从群众中来、到群众中去 （4）奉献社会 （5）服务人民、奉献社会 2. 选择题 （1）C （2）B （3）B 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√ 4. 简答题 （1）人民至上是新时代重要价值立场，核心是尊重人民主体地位，坚持人民利益高于一切，保障人民权益、增进人民福祉，全心全意为人民服务，依靠人民、造福人民。 （2）奉献是人生真正价值的体现，中职学生践行奉献精神，能锤炼品格、提升能力，树立正确三观，摆脱利己思想，同时适配社会发展需求，为未来职业发展、人生成长奠定基础，彰显青年担当。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 探究思考题： （1）①物质财富：人民群众通过劳动生产衣食住行等生活资料和生产资料，保障社会存续发展；②精神财富：人民群众的社会实践是文化创作的源泉，孕育各类精神文化成果；③社会变革：人民群众是社会革命、改革的主体，推动社会制度更替与社会进步。 （2）坚持人民至上，能凝聚人民力量，推动国家发展、民族复兴，保障民生福祉，维护社会公平正义，夯实社会发展的群众基础。 （3）观点错误。人民至上是全体社会成员的价值准则，青年是国家未来、人民的一部分，青年扎根群众、服务他人、奉献社会，就是践行人民至上理念，与每个人息息相关。 2. 巩固填空题：（1）物质基础 （2）社会精神财富 （3）以人民为中心 3. 辨析题：观点错误。人民至上是维护最广大人民的根本利益，并非满足所有人的一切需求。对于不合理、损害集体和社会利益的个人需求，坚决不予满足，其核心是维护整体、长远、根本的人民利益。 探究二答案 1. 简答题： （1）一切为了群众：以人民利益为根本目标；一切依靠群众：依靠人民力量推动发展；从群众中来：倾听群众意见、汇集群众智慧；到群众中去：服务群众、落实惠民举措。 （2）校园中团结同学、服务班级、乐于助人；生活中尊重他人、互帮互助；实践中积极参与志愿服务，扎根群众、服务群众。 2. 多项选择题：ABD 探究三答案 1. 论述题： （1）人生价值分为自我价值和社会价值，社会价值即个人对社会、人民的奉献，是人生的真正价值。青春的意义不在于个人享乐，而在于担当与奉献。青年立足岗位、服务人民、奉献社会，能实现个人价值与社会价值的统一，让青春拥有厚重的价值与意义，绽放光彩。 （2）结合自身专业，深耕专业技能，夯实职业基础；未来立足职业岗位，踏实履职，用专业服务群众、回馈社会；主动参与公益实践，践行社会责任，坚守为民初心，以平凡坚守践行奉献担当。 （3）利己主义、躺平思想会导致个人不思进取、格局狭隘，阻碍个人成长，也不利于社会发展。奉献精神能激励青年担当责任、锤炼本领，实现自我成长，同时为社会发展贡献青春力量，推动社会进步。 2. 思辨题：该观点错误。奉献不分大小、不分能力、不分岗位。中职学生虽无惊天动地的能力，但校园里乐于助人、服务集体，生活中践行公益、传递温暖，学习中刻苦钻研、锤炼本领，未来岗位上踏实工作、坚守初心，都是奉献的体现。平凡的点滴奉献，同样能彰显青年担当、实现人生价值。 3. 实践应用题： 校园：主动帮助同学解决学习难题、积极参与班级服务、参与校园公益活动； 社会：参与社区敬老、环境整治、文明宣传等志愿服务； 职业：深耕专业技能、恪守职业操守、立足岗位服务群众、精益求精做好本职工作。 探究四答案 1. 误区纠错： （1）错误。人生价值的实现取决于个人的社会实践与奉献付出，天赋和机遇只是外在条件，不起决定作用。只有主动奉献、积极实践，才能实现人生价值。 （2）错误。奉献不是牺牲自我、否定个人利益，奉献社会的同时，个人能收获成长、提升能力、实现自我价值，实现个人与社会的双向成就，正当的个人利益与社会奉献并不矛盾。 2. 综合分析题：人民群众是历史的创造者，人民至上是新时代核心价值立场，奉献是人生真正价值的体现。新时代中职青年要树立唯物史观，坚定人民至上理念，摒弃利己、躺平思想；深耕专业、锤炼本领，夯实奉献基础；立足校园、投身实践、扎根岗位，主动服务他人、奉献社会；将个人青春理想融入人民事业和国家发展，以平凡坚守践行青年使命，让青春在为民奉献中绽放光彩。 （三）当堂检测答案 1. 单选题 1.B 2.B 3.B 4.B 2. 判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 3. 简答题 对个人：帮助学生树立正确三观，锤炼品格、提升社会责任，明确人生方向，助力职业成长；对社会：培育青年担当精神，凝聚青春力量，传承奉献精神，助力社会发展、民族复兴，践行新时代青年使命。 4. 材料分析题 作为中职青年，首先要深耕教材理论，吃透人民至上的哲学内涵，树立服务人民、奉献社会的价值理念；其次刻苦钻研专业知识与技能，提升服务社会的本领，夯实奉献基础；立足校园，主动服务集体、帮助他人，践行点滴奉献；积极参与社会实践、志愿服务，扎根群众、服务群众；未来立足职业岗位，坚守职业操守，以专业能力服务人民、回馈社会，始终以人民至上为指引，以实干担当绽放青春光彩。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $