第10课 人类社会及其发展规律 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“人类社会及其发展规律”，通过课前预习案（填空、选择等）梳理社会存在与社会意识、社会基本矛盾等核心概念，课中探究案结合数字经济、改革开放等案例分析规律，检测作业巩固知识，搭建完整学习支架。 特色在于以生活化、职业化案例（如新兴职业、乡村振兴）突破抽象理论，借助微课视频、小组探究引导学生树立唯物史观，培育政治认同（顺应社会发展）、责任意识（立足社会实践），体现学生主体与教师引导的统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 人类社会及其发展规律 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，要求学生理解唯物史观基本内涵，掌握社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律。引导学生认清人类社会发展的客观性与必然性，区分唯物史观与唯心史观，学会结合社会现实、职业发展分析问题，树立顺应时代发展、立足社会实践的人生观念，培育科学历史观与政治认同素养。 学习目标 知识上，掌握社会存在、社会意识、生产力、生产关系等核心概念，理解社会基本矛盾与社会发展规律。 能力上，学会运用唯物史观分析社会现象、解读生活与职业问题。 素养上，摒弃唯心史观，尊重社会发展客观规律，树立个人发展贴合社会进步的理念，增强社会责任感与时代使命感。 重难点 重点：社会存在与社会意识的辩证关系，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动规律，人民群众是历史的创造者。 难点：理解社会发展规律的客观性，把握社会意识的相对独立性，突破抽象理论壁垒，能结合中职生活与职业实际运用规律分析解决现实问题。 资源与 建议 教学资源依托高教版教材、时政新闻、社会发展案例、职业行业发展史料、微课视频、课堂探究任务单等。贴合中职学生认知特点，摒弃枯燥理论灌输，以生活化、职业化案例拆解抽象哲学原理。学习建议：课前结合生活常识预习核心概念，梳理基础知识点；课中主动参与小组探究，结合专业实例理解社会规律；课后关联行业发展、社会变革案例巩固知识，主动用唯物史观规划个人职业成长，做到学用结合、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 人类社会存在和发展的基础是__________。 2. 唯物史观的基本问题是__________与__________的关系问题。 3. 社会存在是指社会生活的__________方面，包括地理环境、人口因素和__________。 4. 社会意识是指社会生活的__________方面，是社会存在在人们头脑中的反映。 5. 社会存在__________社会意识，社会意识__________社会存在，先进的社会意识对社会发展起__________作用，落后的社会意识对社会发展起__________作用。 6. 人类社会的两大基本矛盾是__________的矛盾、__________的矛盾。 7. __________是人类社会发展的根本动力。 8. 社会历史的主体和创造者是__________。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列属于社会存在的是（） A. 社会主义核心价值观 B. 社会风俗习惯 C. 物质生产活动 D. 文学艺术作品 2. 区分唯物史观和唯心史观的根本依据是（） A. 是否承认社会发展有规律 B. 是否承认社会存在决定社会意识 C. 是否承认人民群众的作用 D. 是否承认社会意识具有独立性 3. “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”体现的哲学道理是（） A. 社会意识具有相对独立性 B. 社会存在决定社会意识 C. 社会意识反作用于社会存在 D. 社会发展具有规律性 4. 生产力中最活跃、最革命的因素是（） A. 劳动资料 B. 劳动者 C. 劳动对象 D. 生产工具 5. 生产关系的核心内容是（） A. 生产资料所有制 B. 产品分配方式 C. 人与人的关系 D. 生产分工方式 6. 经济基础是指一定社会中（） A. 全部生产关系的总和 B. 全部生产力的总和 C. 上层建筑的总和 D. 社会物质财富的总和 7. 上层建筑的核心是（） A. 社会意识形态 B. 政治法律制度和设施 C. 道德规范 D. 文化艺术 8. 社会发展的必然趋势是（） A. 社会制度循环往复 B. 社会形态由低级向高级发展 C. 社会矛盾逐渐消失 D. 社会发展完全依赖人的意志 9. 下列不属于人民群众历史作用的是（） A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 决定社会历史发展方向 D. 主宰社会发展所有规律 10. 社会意识相对独立性是指社会意识（） A. 与社会存在发展完全同步 B. 不受社会存在的制约 C. 有自身的发展规律和能动性 D. 始终领先于社会存在 三、判断题（每题2分，共20分） 1. 人类社会的发展是由人的主观意志决定的。（） 2. 物质生产活动是人类社会赖以生存和发展的基础。（） 3. 先进的社会意识能够推动社会的进步与发展。（） 4. 生产力决定生产关系，生产关系始终促进生产力发展。（） 5. 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。（） 6. 社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。（） 7. 英雄人物是社会历史的真正创造者。（） 8. 社会意识的变化必然与社会存在的变化完全同步。（） 9. 社会发展规律是客观的，不以人的意志为转移。（） 10. 顺应社会发展规律，个人才能实现更好的发展。（） 四、预习简答题（每题10分，共20分） 1. 简述社会存在与社会意识的辩证关系。 2. 简述人类社会两大基本矛盾的运动规律。 预习思考总结：通过课前预习，梳理本课核心知识点，列出自己难以理解的1-2个问题，为课中探究做好准备。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）课中探究案 探究主题一：辨析社会存在与社会意识，树立唯物史观 材料一：随着互联网、数字经济的快速发展，短视频文化、直播经济、数字职业等新兴社会现象不断涌现，人们的就业观念、消费观念、生活理念随之发生巨大改变，越来越多年轻人选择新媒体、电商、智能制造等新兴职业。 材料二：部分偏远地区传统守旧思想、落后习俗根深蒂固，即便当地经济水平逐步提升，物质条件不断改善，但部分群众的思想观念、行为习惯依然滞后，制约了当地乡村振兴和社会发展。 结合上述材料，完成以下探究题目： 1. 结合材料一，分析社会存在如何决定社会意识？请列举2个生活或职业相关实例佐证。（15分） 2. 材料二体现了社会意识的什么特点？该特点对社会发展有哪些影响？（15分） 3. 结合自身中职专业，谈谈新时代社会发展背景下，我们应树立怎样的职业观念、学习观念？（20分） 探究主题二：剖析社会基本矛盾，把握社会发展规律 材料：改革开放以来，我国不断调整生产关系，完善市场经济体制、优化产业结构、健全分配制度，适配社会生产力发展水平；同时持续推进法治建设、文化建设、社会治理改革，完善上层建筑，适配经济基础发展需求，推动我国经济社会持续高质量发展。当生产关系、上层建筑适配时代发展时，社会稳步进步；当原有制度体系滞后于生产力发展时，就需要通过改革破除发展壁垒。 结合材料完成以下探究题目： 1. 结合材料说明生产力与生产关系的辩证关系，分析改革为什么要不断优化生产关系？（20分） 2. 阐述经济基础与上层建筑的辩证关系，谈谈新时代国家深化制度改革的必要性。（20分） 3. 为什么说社会基本矛盾运动是人类社会发展的根本动力？（15分） 探究主题三：立足人民主体，明晰人生发展方向 材料：从古至今，社会的物质财富、精神财富均由广大劳动人民创造，社会制度的变革、时代的进步离不开人民群众的实践奋斗。新时代，无数一线劳动者、技能人才、基层工作者默默奉献，推动各行各业发展，助力国家富强、民族振兴。英雄人物的作用离不开人民群众的实践基础，个人的价值实现必须依托社会发展、依托人民群众的共同奋斗。 结合材料完成以下探究题目： 1. 为什么说人民群众是社会历史的创造者？具体体现在哪些方面？（15分） 2. 结合中职学生身份，谈谈我们如何立足群众、立足社会，实现个人成长与社会发展的统一？（20分） 课堂拓展探究：有人认为“个人的人生发展完全靠自己努力，和社会发展规律、时代环境无关”，请运用本课所学知识辨析该观点。（20分） 课堂知识梳理填空 1. 唯物史观认为，__________决定__________，社会发展具有__________，不以人的意志为转移。 2. 生产力是人类改造自然的能力，核心要素是__________；生产关系是人们在生产过程中形成的__________。 3. 社会发展的两大规律：一是__________的规律，二是__________的规律。 4. __________是历史的主体，我们要坚持__________的观点，尊重劳动、尊重人民创造。 板书设计 第10课 人类社会及其发展规律 一、唯物史观核心原理 1. 基础：物质生产活动是社会发展基础 2. 核心关系：社会存在⇋社会意识（决定+反作用+相对独立性） 二、社会基本矛盾与发展规律（根本动力） 1. 生产力↔生产关系：生产力决定、生产关系反作用 2. 经济基础↔上层建筑：经济基础决定、上层建筑反作用 三、社会历史主体 1. 人民群众：物质、精神财富创造者，社会变革决定力量 2. 价值导向：顺应规律、立足社会、成就自我 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共50分） 1. 人类社会发展的基础是（） A. 思想文化建设 B. 物质生产活动 C. 政治制度完善 D. 科技创新发展 2. 新时代工匠精神深入人心，推动各行各业提质增效，这说明（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会意识具有相对独立性 C. 先进社会意识推动社会发展 D. 落后社会意识阻碍社会发展 3. 生产力与生产关系的关系说法正确的是（） A. 生产关系决定生产力 B. 生产力适配生产关系发展 C. 生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力 D. 二者无关联 4. 国家完善法律法规、推进文化强国建设，属于调整（） A. 生产力 B. 生产关系 C. 上层建筑 D. 经济基础 5. 社会发展的根本动力是（） A. 科技进步 B. 社会基本矛盾运动 C. 英雄人物引领 D. 教育发展 6. 下列属于先进社会意识的是（） A. 躺平佛系消极思想 B. 爱岗敬业工匠精神 C. 封建迷信思想 D. 享乐主义观念 7. 社会意识相对独立性的表现是（） A. 完全依附于社会存在 B. 发展与社会存在不完全同步 C. 不受客观规律制约 D. 始终超越社会存在 8. 社会历史的创造者是（） A. 杰出英雄人物 B. 人民群众 C. 国家领导人 D. 知识分子 9. 社会发展的总趋势是（） A. 曲折倒退 B. 循环往复 C. 低级向高级不断发展 D. 随机变化 10. 个人职业发展的根本前提是（） A. 顺应社会发展规律 B. 依靠运气机遇 C. 脱离社会独立发展 D. 仅凭主观意愿 二、简答题（每题25分，共50分） 1. 简要概括人类社会两大基本矛盾的运动规律及社会发展的启示。 2. 结合中职学习生活，谈谈如何运用唯物史观指导个人成长与职业发展。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 物质生产活动 2. 社会存在、社会意识 3. 物质、物质生产活动 4. 精神 5. 决定、反作用、推动、阻碍 6. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 7. 社会基本矛盾运动 8. 人民群众 二、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.D 10.C 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√ 四、预习简答题 1. ①社会存在决定社会意识，社会存在的性质、变化决定社会意识的性质和变化；②社会意识反作用于社会存在，先进社会意识推动社会发展，落后社会意识阻碍社会发展；③社会意识具有相对独立性，与社会存在发展不完全同步，有自身发展规律。 2. ①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系适配生产力则促进发展，不适配则阻碍发展；②经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑适配经济基础则巩固发展经济基础，反之则阻碍；③两大基本矛盾不断运动，推动社会形态由低级向高级发展。 （二）课中探究案答案 探究主题一 1. 社会存在决定社会意识，社会存在的发展变化带动社会意识更新。材料一中数字经济、互联网发展的社会存在，催生新兴职业观念、消费理念。实例：智能制造行业发展，催生技能成才的职业理念；文旅产业发展，带动文化传承的思想意识。 2. 体现社会意识的相对独立性，社会意识与社会存在发展不完全同步，会出现滞后性。落后的社会意识会束缚人们思想，阻碍社会生产发展、社会进步，制约区域发展和文明进步。 3. 作为中职学生，应顺应社会发展趋势，树立技能报国、终身学习的理念；紧跟行业发展动态，主动学习新技术、新技能；摒弃陈旧就业观念，认可新兴职业价值，立足专业深耕技能，适配社会发展需求。 探究主题二 1. 辩证关系：生产力是社会发展的最终决定力量，生产力决定生产关系的性质和变革；生产关系对生产力具有反作用，适配则促进，不适配则阻碍。改革优化生产关系，能够破除束缚生产力发展的体制机制障碍，适配新时代生产力发展水平，释放社会发展活力，推动经济社会高质量发展。 2. 辩证关系：经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展；上层建筑反作用于经济基础，先进适配的上层建筑巩固经济基础，落后的上层建筑破坏经济基础。新时代深化制度改革、完善法治、文化、治理体系，能够适配社会主义市场经济的经济基础，稳固社会发展根基，保障社会平稳发展。 3. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾贯穿人类社会发展始终，两大矛盾的对立统一、不断运动，推动生产关系和上层建筑持续调整变革，推动社会制度更新、社会形态进阶，是推动人类社会不断发展进步的根本动力。 探究主题三 1. 人民群众是社会历史的主体和创造者，具体体现在：人民群众创造社会物质财富，是社会生产发展的主力军；创造社会精神财富，是文化、科技、思想发展的源泉；是社会变革的决定力量，推动社会制度革新和时代进步。 2. 树立群众观念，尊重一线劳动者、技能人才的劳动价值；立足专业刻苦钻研技能，以劳动创造价值；主动顺应社会发展规律，将个人职业规划融入社会发展、国家建设；积极参与社会实践、志愿服务，在奉献社会中实现个人成长，达成个人与社会的统一。 课堂拓展探究 该观点错误。①人类社会发展具有客观规律，个人发展离不开时代环境、社会发展大势；②社会存在决定个人的成长条件、发展机遇，个人努力必须顺应社会规律才能取得成效；③个人价值的实现依托社会实践和社会发展，脱离社会、违背规律的个人奋斗难以成功；④我们应在尊重社会发展规律的基础上，发挥主观能动性，通过个人努力适配社会发展，实现人生价值。 课堂知识梳理填空 1. 社会存在、社会意识、客观规律性 2. 劳动者、社会关系 3. 生产力与生产关系相互作用、经济基础与上层建筑相互作用 4. 人民群众、群众史观 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.A 二、简答题 1. 规律：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，两大矛盾运动推动社会持续发展。启示：社会发展是客观规律主导的过程，无法人为改变；社会发展需要不断改革调整生产关系和上层建筑；个人发展必须顺应社会发展大势，与时俱进。 2. ①树立唯物史观，尊重社会发展客观规律，摒弃主观唯心思想；②认清社会存在决定个人发展机遇，主动适配行业、社会发展需求，深耕专业技能；③以先进社会意识引领自我成长，树立工匠精神、奋斗精神；④立足社会实践，积极参与技能实训、社会实践，在服务社会、奉献社会中实现职业成长和人生价值。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $