《跨媒介阅读与交流 三 跨媒介表达与交流》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文学历案围绕“跨媒介表达与交流”主题，设置媒介分类与特点、适配原则、信息辨析、方案设计等学习任务，通过预习填空、探究问题、实践任务等支架，帮助学生掌握传统与新兴媒介特征及跨媒介整合方法。 资料特色在于融合家乡非遗、校园活动等生活化素材，以“校园文明新风宣传”方案设计为核心实践，引导学生在场景化任务中提升语言运用能力与思维能力，教师通过案例分析与方法指导，助力学生形成规范、专业的跨媒介表达素养。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 跨媒介阅读与交流 三 跨媒介表达与交流 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职语文课程标准，要求学生认识常见媒介的表达特点与传播规律，掌握跨媒介信息整合、表达与交流的基本方法。能结合生活与职业场景，合理选用图文、音视频、网络平台等媒介开展表达实践，辨别媒介信息优劣，规范媒介表达行为，提升信息处理、沟通表达与媒介素养，适配职业岗位交流需求。 学习目标 知识目标：了解传统媒介与新兴媒介的表达特征，掌握跨媒介表达与交流的核心内涵。 能力目标：学会整合多媒介信息，能根据场景设计简单的跨媒介表达方案。 素养目标：树立理性的媒介认知，规范网络表达行为，培养团队协作能力，提升职业场景下的跨媒介沟通与传播素养。 重难点 教学重点：掌握各类常用媒介的表达特点，熟练运用多媒介整合信息、完成基础的跨媒介表达与交流实践。 教学难点：结合不同传播场景与受众需求，精准适配媒介形式，优化表达内容，辨析媒介信息的真伪与价值，规避网络表达误区，形成个性化、专业化的跨媒介表达思维。 资源与 建议 教学资源依托教材文本、主流新媒体平台、短视频案例、校园宣传海报、广播文稿等素材，搭配多媒体课件、剪辑工具、图文设计软件等教学工具。同时整合家乡非遗、校园活动、职业岗位宣传等生活化、职业化素材，贴合中职学生认知与就业需求。学习建议学生课前主动观察生活中的跨媒介传播案例，积累素材；课中积极参与小组探究、方案设计实践；课后结合专业场景拓展练习，主动辨析网络信息，规范自身媒介表达，持续提升跨媒介应用能力。 学习过程 第一部分：课前预习案 一、基础认知填空 1. 常见的传统传播媒介主要包含________、________、________、________等类型，这类媒介的传播特点是内容严谨、权威性强、传播速度相对较慢。 2. 常见的新兴网络媒介主要包含________、________、________、________等类型，这类媒介的传播特点是传播速度快、形式丰富、互动性强。 3. 跨媒介表达与交流是指综合运用________种及以上媒介形式，整合信息、传递观点、开展沟通传播的综合性表达行为。 4. 文字媒介的核心表达优势是________，适合传递严谨、详细的信息；图片、视频媒介的核心表达优势是________，直观易懂、感染力强。 5. 广播媒介以________为核心传播载体，适配碎片化收听场景；电视媒介融合了________和________，视听结合，传播覆盖面广。 6. 网络媒介最大的特点是打破了________和________的限制，受众可以随时随地接收、转发、评论信息，双向互动性突出。 7. 跨媒介交流的核心原则是________、________、适配场景，根据传播目的和受众特点选择对应媒介。 8. 日常网络表达中，需要坚守________底线、________底线，拒绝虚假信息和不当言论。 二、预习思考填空 1. 校园举办文艺晚会，使用海报宣传属于________媒介传播，校园广播播报属于________媒介传播，短视频推送属于________媒介传播。 2. 同一条宣传内容，报纸表达侧重________，短视频表达侧重________，公众号推文侧重图文结合、详细解读。 3. 生活中跨媒介传播的常见场景有校园宣传、________、________、职业岗位推广等。 4. 相较于单一媒介传播，跨媒介表达与交流的优势是信息呈现更________、传播范围更________、传播效果更________。 5. 随意转发网络未经核实的信息，容易造成________传播，违背媒介表达的真实性原则。 三、预习调研填空 1. 你日常获取信息最常用的两种媒介是________、________。 2. 你接触过的跨媒介宣传案例是________，该案例运用了________、________两种媒介。 3. 你认为网络媒介表达最需要注意的问题是________。 第二部分：课中探究案 探究一：媒介分类与特点深度探究 1. 根据传播形式，媒介可分为传统媒介和________两大类，二者最大的区别是________、互动性强弱、传播时效性不同。 2. 纸质媒介（报纸、书籍、海报）的优点：内容________、便于留存、权威性高；缺点：传播________慢、互动性差、形式单一。 3. 音视频媒介（广播、电视、短视频）的优点：________强、通俗易懂、受众广泛；缺点：信息留存时间________、内容碎片化。 4. 网络社交媒介（公众号、社交平台、直播）的优点：传播________、互动性极强、形式多元；缺点：信息________参差不齐、虚假信息较多。 5. 总结：不同媒介没有优劣之分，只有________之分，表达交流需按需选择。 探究二：跨媒介表达的适配原则探究 1. 面向长辈群体传播科普知识，优先选择________、________等权威、通俗的媒介，避免过度碎片化的网络短视频。 2. 面向青少年群体开展校园宣传，优先选择________、________等新兴媒介，贴合受众认知习惯。 3. 正式的职业岗位汇报、产品推广，适合结合________书面媒介和________短视频媒介，兼顾严谨性和传播性。 4. 跨媒介表达三大核心适配原则：________适配受众、________适配内容、________适配场景。 5. 单一文字表达的短板是缺乏________，单一视频表达的短板是缺乏________，跨媒介整合可弥补二者不足。 探究三：媒介信息辨析与规范表达探究 1. 网络信息真假混杂，辨别信息真伪的首要依据是________，优先采信官方平台、权威机构发布的内容。 2. 辨别媒介信息可从信息来源、________、________、传播立场四个维度判断。 3. 跨媒介交流中，传播内容需坚守________、________、文明合规的底线，杜绝造谣、传谣、低俗表达。 4. 面对片面、偏激的网络言论，我们应做到不________、不________、理性辨析、独立判断。 5. 职业场景中的跨媒介表达，需兼顾专业性、________、________，树立良好的职业形象。 探究四：跨媒介表达方案实践探究（核心实践） 实践任务：以“校园文明新风宣传”为主题，设计跨媒介表达与交流方案，完成以下填空。 1. 本次宣传的核心受众是________、________。 2. 本次宣传选定的两种媒介：________、________。 3. 所选第一种媒介的表达内容侧重：________。 4. 所选第二种媒介的表达内容侧重：________。 5. 两种媒介的搭配优势：相互________、互补短板，让宣传内容更全面、传播范围更广。 6. 本次跨媒介宣传想要达成的传播效果：________。 7. 方案设计中，规避的媒介表达误区：不传播________、不使用________语言、内容贴合校园场景。 探究五：课堂总结升华填空 1. 本节课我们掌握了各类媒介的________，理解了________的核心内涵与应用价值。 2. 跨媒介表达的核心逻辑是________、整合资源、优化传播效果。 3. 新时代媒介素养的核心要求：会________、会________、会辨析、守底线。 4. 未来学习和职业工作中，我们要灵活运用跨媒介方式开展________、________、宣传推广等工作。 5. 媒介是传播的工具，________是核心，合规、真诚、精准的表达才是跨媒介交流的关键。 板书设计 跨媒介表达与交流 1. 媒介分类及特点 传统媒介：报刊、广播、电视（权威、严谨、时效慢） 新兴媒介：短视频、公众号、社交平台（多元、互动、时效快） 2. 核心原则 适配受众、适配内容、适配场景 3. 核心能力 整合信息、多元表达、辨析真伪、规范传播 4. 素养目标 理性用媒、文明表达、服务生活、适配职业 检测与作业 1. 兼具权威性和留存性的传统媒介是________、________。 2. 网络媒介最突出的两个特点是________、________。 3. 跨媒介表达的三大适配原则是适配受众、________、________。 4. 辨别网络信息真伪的核心依据是________。 5. 职业场景跨媒介表达需坚守________、合规、专业的底线。 6. 单一文字表达的短板是________，单一视频表达的短板是________。 7. 跨媒介表达与交流的核心优势是________、________、传播效果更佳。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、基础认知填空 1. 报纸、书籍、广播、电视 2. 短视频、公众号、社交平台、直播 3. 两 4. 条理清晰、信息详实；直观生动、视觉冲击力强 5. 声音；画面、声音 6. 时间、空间 7. 真实、准确 8. 道德、法律 二、预习思考填空 1. 纸质、广播、网络 2. 文字详实、逻辑严谨；画面直观、简洁易懂 3. 公益宣传、产品推广 4. 丰富、广泛、优质 5. 虚假信息 三、预习调研填空（开放性答案，参考示例） 1. 短视频、微信公众号 2. 家乡非遗宣传海报及短视频；纸质海报、短视频 3. 辨别信息真伪，不随意转发不实内容 探究四：跨媒介表达方案实践探究（开放性答案，参考示例） 1. 在校学生、教职工 2. 校园宣传海报、校园短视频 3. 梳理文明行为规范、校园文明准则，文字严谨清晰 4. 拍摄校园文明场景、不文明行为整改画面，直观展示文明新风 5. 补充 6. 引导全体师生践行文明行为，营造和谐文明的校园氛围 7. 虚假信息、低俗不当 探究五：课堂总结升华填空 1. 特点与用法、跨媒介表达与交流 2. 适配场景、扬长避短 3. 用媒、表达 4. 信息传播、沟通交流 5. 内容与素养 （三）当堂检测答案 1. 报纸、书籍 2. 时效性强、互动性强 3. 适配内容、适配场景 4. 权威信息来源 5. 真实、严谨 6. 视觉感染力不足、形式枯燥；信息碎片化、缺乏深度逻辑 7. 内容多元、受众更广 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $