11.2联想思维的含义与方法 练习-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 聚焦联想思维含义与方法，通过基础认知、概念辨析、案例应用三级分层设计，实现从单一知识点到综合实践的巩固路径，培养科学精神与创新思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|联想思维类型（相似/接近联想）、本质特征|单选题1-3题直接考查核心概念，如区分相似联想与对比联想| |概念辨析|联想与其他思维方式（抽象思维/逻辑推理）的差异|单选题4-8题结合哲学定义、科学案例辨析思维类型，如列宁物质定义中的思维方式| |综合应用|迁移与想象方法的实践运用|材料题17-20题以蚁群观察、汽化器发明等情境分析联想思维方法，单选题9-16题结合文化创意（纪念币设计）、科技应用（数字藏经洞）考查实际应用|

《逻辑与思维》 11.2 联想思维的含义与方法 课时练 一、单选题 1．某同学在写作文时，从“竹子”联想到“坚韧”“虚心”“节节高升”，进而联系到君子的品格。这种思维方式属于（   ） A．相似联想 B．接近联想 C．对比联想 D．因果联想 2．联想思维是创新思维的重要方法。下列属于联想思维的是（   ） ①由“速度”想到“高铁、飞机、火箭” ②由“春天”联想到“希望、温暖、绿色” ③运用三段论进行推理 ④通过实验验证猜想 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．联想就是简单的回忆，这个说法是（   ） A．正确的，看到了联想与回忆的联结 B．正确的，理解了联想的本质 C．错误的，联想带有思维加工的成分 D．错误的，不仅有回忆还有畅想 4．列宁指出：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”世界上的一切事物有着无限多样的形态，无穷的变化发展，但归根结底都是客观实在的外在表现，都是物质的外在表现。列宁给物质下定义的思维（   ） ①是一种历史思维，正确地揭示了物质的本质属性 ②是认识的高级阶段，反映了事物的本质及其规律 ③以感觉、知觉和表象为形式，运用联想等反映认识对象 ④是一种理性认识，具有概括性、能动性的特点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．圭表是古代观测天象、确定节气的仪器。古人发现太阳正午高度越高，表影越短；太阳正午高度越低，表影越长。通过长期观测记录影长变化，古人逐步把握节气更替规律，最终形成完整的二十四节气体系，用以指导农事安排与社会生活。据此，下列判断正确的是（    ） ①依据太阳高度与表影长短的对应关系探求规律，运用了共变法 ②从观测影长到把握节气规律，发挥了正迁移思维的促进作用 ③完整二十四节气体系在思维中再现了多样性统一的事物整体 ④借助圭表影长推定节气，展示了形象思维的基本单元的形象性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．皖南地区农家乐依托徽文化底蕴与自然生态，形成多元化发展模式。A地工作人员考察后认为，本地与皖南在民俗文化、资源禀赋、地理条件上相似，也可照搬该模式。从辩证思维角度看，该观点的不足在于（   ） ①没有坚持用发展的观点看问题，无视事物的运动变化 ②没有正确运用迁移以实现由此及彼、触类旁通的认知过渡 ③忽视了辩证否定的实质是“扬弃”，没有做到批判地借鉴 ④违背了具体问题具体分析的要求，未考虑两地的特殊性差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2025年下半年，国务院国资委频频提出抵制“内卷式”竞争，要求中央企业及地方国有企业聚焦主责主业，推进重点产业提质升级，摒弃同质化低价倾销、盲目扩张等内耗行为，营造有利于新质生产力发展的良好环境。各地国企积极响应，通过优化产业布局、强化科技创新等实现差异化发展。针对各地国企的做法，理解正确的是（   ） A．坚持科学思维，形成自己独特的竞争优势 B．立足思维具体，营造高质量发展的良好环境 C．充分展开想象，主动抵制“内卷式”竞争 D．从感性认识出发，摒弃同质化竞争等内耗行为 8．下图所示标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼出“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。全新设计的纹样还能无限延展、变换、循环。该标识（    ） ①是根据固有联系建立的新的具体联系，实现传统与现代的贯通 ②立足中华传统文化核心美学，是中华优秀传统文化的物化载体 ③设计成功与否根本的衡量尺度必须考虑人民群众是否赞成高兴 ④通过非逻辑制约的想象功能创作，实现传统元素的创造性发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 9．2025年11月，中国人民银行发行中国京剧艺术普通纪念币一枚。纪念币正面主图案为中华人民共和国国徽，辅以中国戏曲乐器图案；背面主图案为中国京剧艺术中净角形象，局部为彩色图案，辅以装饰化图形，并刊“中国京剧艺术”及面额“5元”字样。该纪念币的设计（   ） ①说明艺术创作是主观内容与客观形式的统一 ②运用有意想象的方式拓展文化创意的新形式 ③发挥意识的能动创造性揭示事物的本质规律 ④通过艺术化表达彰显出形象思维的独特价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．敦煌研究院利用高精度3D扫描和全息投影技术，制作了“数字藏经洞”。该数字展不仅原样复刻了洞窟壁画，更通过互动程序让观众“穿越”为古代画师，亲手“绘制”虚拟壁画，体验传统绘制工艺。同时，数字展运用动态光影技术，使壁画中的飞天“活”起来，随观众手势舞动。这一创新（   ） ①坚持了对敦煌壁画艺术的辩证否定，既有保留又有发展 ②说明运用数字技术是活化文化遗产的必然前提 ③运用了联想思维，将“科技”与“文化遗产”联结起来 ④旨在提升观众对文物历史价值的科学认知 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．流行歌曲《青花瓷》中，“天青色等烟雨”一句唱出了中国传统文化与陶瓷工艺的融合之美。“天青色等烟雨”的灵感来源于这样的记载：“（柴窑瓷器）世传柴世宗时烧造，所司请其色，御批云：‘雨过天青云破处，这般颜色做将来。’”对天青色的追求，在宋代汝窑瓷器中得以承续与升华。这表明（   ） ①《青花瓷》将青花瓷、天青色、烟雨巧妙联结属于中国传统文化 ②“天青色等烟雨”是柴世宗以自然为蓝本的联想思维 ③天青色是柴世宗通过形象化想象在瓷器烧造颜色上的创新 ④对天青色的追求体现了“天人合一”思想在制瓷上的实践与彰显 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．2026年政府工作报告首次提出“打造智能经济新形态”，这是以人工智能为核心驱动力，以“数据、算力、算法”为核心要素，推动经济从数字化迈向智能化高阶形态的新型经济范式，是数字经济发展的高级阶段，包括智能产业、智能服务等新形态。据此，下列说法正确的是（   ） ①“新型经济范式”是“智能经济新形态”的定义项 ②“智能产业新形态”与“智能经济新形态”外延上是种属关系 ③“智能经济新形态是数字经济发展的高级阶段”属于性质判断 ④“首次提出打造智能经济新形态”运用了迁移的创新思维方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．某地探索试点“生态碳汇银行”模式，碳汇资源参照银行货币管理模式，移植银行存储、交易、流通功能，创新生态价值转化机制，建立企业、园区与治理单位之间的生态资源共享机制，推动生态资源市场化配置。该做法（   ） ①将碳汇管理与货币管理进行类比，建构管理生态资源新机制 ②赋予银行生态治理新职能，对“银行”重新定义 ③以理论创新为基础推动实践创新，实现生态制度变革 ④借用银行的系统功能，对其货币管理模式进行迁移 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．广东荔枝产业运用“荔枝+”思维，将古老果园与直播电商、文化创意、研学旅游跨界联结。研发团队还提出“假如荔枝可以四季常鲜”的构想，推动了超低温冷冻锁鲜技术的突破，让广东荔枝走向世界。下列分析正确的是（   ） ①荔枝产业的跨界经营体现了创新思维步骤的独特性 ②创新思维来源于灵感，灵感是推动产业升级的动力 ③“荔枝+”思维体现了联想思维具有跨越的联结性 ④“假如”式想象有助于打破对事物原有认识的局限 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．漫画《“可有可无”》启示我们在个人成长过程中要（   ） ①坚持整体性与动态性的对立统一 ②遵循适度原则，“得中”而处之 ③辩证否定，把握肯定与否定的辩证关系 ④善于想象，为创新搭建由此及彼的桥梁 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．2026年央视春晚发布官方吉祥物——“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马（见下图），与晚会主题“骐骥驰骋 势不可挡”一脉相承。该系列吉祥物的设计灵感深度融合：“骐骐”以西周青铜马为原型，“骥骥”以东汉铜奔马为原型，“驰驰”以唐代“三花马”为原型，“骋骋”以中国特有普氏野马为原型，将不同时代骏马造型与现代设计相结合，以马年生肖为载体，寓意中华民族生生不息的进取精神，成为马年文化传播的重要符号。吉祥物的设计（    ） ①属于形象思维，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性 ②说明思维具有概括性，能够准确把握住一类事物的共同本质 ③运用了逆向思维，对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 ④体现了联想思维，有利于帮助人们丰富认识内容和精神世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 北京大学信息工程学院副院长杨玉超在介绍忆阻器应用研究时，讲到了观察蚁群，无数蚂蚁之间的沟通协作、信息处理所达到的功效，远远超越单只蚂蚁力量的总和，这为“群体智能”“分布式智能”的研究带来很大启发。在谈及对自己科研成果应用的畅想时，他提出要聚焦国家重大战略需求，在未来日常生活中，忆阻器和类脑计算在嵌入式存储、智能穿戴、自动驾驶等方面将发挥重要作用。（注：忆阻器可以理解为模仿人脑结构，将“计算”与“存储”融为一体的新型元器件） 结合材料，分析忆阻器应用研究中所运用的联想思维方法。 18．你看到汽车整天在奔驰，可是你知道汽车发动机中的汽油是怎样“汽化”而燃烧的吗？汽油在发动机汽缸内，必须迅速汽化并与空气结合形成均匀的可燃混合气，才能实现充分燃烧。汽油“汽化”的过程是靠发动机里的“汽化器”来完成的，“汽化器”是美国工程师杜里埃发明的。 杜里埃为了发明“汽化器”伤透了脑筋，曾经用了很多方法去试验，都失败了。一天，他看到妻子在喷香水，突然又联想到了“汽化器”，顿时受到了启发。于是他把喷雾器稍加改进，把喷雾的办法用到了发动机中，来混合空气和汽油，终于获得了成功。这样，“汽化器”就诞生了，发动机的效率得到了大大提高。 材料体现了什么思维方式？该思维方式具有什么特征？ 19．材料一  浙江省某食品机械厂的技术人员去贵阳某糕点厂安装蛋卷机。在本厂组装试车很正常的蛋卷机，到了贵阳却不听使唤了，出来的蛋卷坯子都在卷制过程中碎掉了，技术人员在原料、配方、卷制尺寸等方面花了许多精力也解决不了问题。后来，技术人员发现，在贵阳即便是阴天，晾在外面的湿衣服也能半天就干。在丝绸厂，空气湿度不当会造成断丝，那么，蛋卷在卷制过程中碎掉是否也与空气湿度有关呢？基于此猜想，他们采取了一系列措施在车间及机器内保湿加湿，质量上乘的蛋卷终于做出来了。 材料二  电子语音合成技术最初是用在贺卡上，随后有人将其移植到汽车倒车提示器上；后来有人把它移植到公交车上来报站名，无人售票车由此出现；再后来又有人把它移植到玩具上；我国的一位大学生，把它移植到婴儿的尿布上…… 以上材料分别体现了联想思维的什么方法？ 20．阅读材料，完成下列要求。 健康学校，不只在“建设”，更在“育人”。 噪鹃，鸟如其名，叫声能达到80分贝。某校学生因受噪鹃鸣叫困扰，写信请求校方拆除教室窗外树上的鸟窝。校方回应，“今天有人嫌鸟鸣，明天就有人嫌蛙叫、蝉鸣、宿舍同学呼噜声”，“学会与万物共存是成长的必修课”。校方在婉拒学生诉求的同时，又买了耳塞送给学生，并放置人工鸟窝以便将噪鹃引离教学区。 网友小丁和小文对此进行了评论： 小丁：必须赞一个。因为符合健康学校建设的举措都是我支持的，而学校的这种做法是符合健康学校建设的举措，所以学校的这种做法是我支持的。 小文：这确实是成长的必修课。只有学会与万物共存，才能成长。若是没能成长，则没学会与万物共存。结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答问题：分析校方的回应所体现的联想思维方法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C C B D A A C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D C B D C B 1．A 【详解】A：竹子所具有的“坚韧”“虚心”“节节高升”等自然特征，与君子品格中的坚毅、谦逊、进取等品质在性质和特征上具有相似性，属于相似联想，正确。 B：接近联想是指由一事物联想到在时间或空间上与其相近的另一事物，材料中竹子与君子品格在时空上并无相近关系，错误。 C：对比联想是指由一事物联想到与其具有相反特点的事物，材料并未涉及性质或特点相反的事物，错误。 D：因果联想是指由事物之间的因果关系引发的联想，材料中竹子的特征与君子品格之间不存在引起与被引起的因果关系，错误。 2．A 【详解】①：从“速度”联想到高铁、飞机、火箭，是依据事物间的关联展开联想，属于联想思维，符合题意。 ②：由“春天”联想到希望、温暖、绿色，是由此及彼的形象联想，属于联想思维，符合题意。 ③：联想思维是指将看似无关的事物或现象联系起来，通过迁移、想象等方式进行思考；三段论属于演绎推理，是逻辑思维方法，并非联想思维，排除。 ④：实验验证猜想属于实践检验，是科学探究的环节，不属于联想思维，排除。 3．C 【详解】A：题干将联想等同于简单的回忆，忽略了联想的加工性，仅看到联结是不全面的，A排除。 B：联想的本质并非简单的回忆，而是带有思维加工，故该说法未理解联想的本质，B排除。 C：联想与回忆的区别在于联想过程中存在对已有信息的加工，题干说法忽略了这一点，因此是错误的，C正确。 D：“畅想”并非联想的核心特征，联想的本质区别于回忆的关键在于思维加工，而非简单的“回忆”与“畅想”的并列，D排除。 故本题选C。 4．C 【详解】①：列宁给物质下定义的思维是抽象思维，不是历史思维，排除。 ②：列宁对物质的界定属于理性认识，是认识的高级阶段，反映了事物的本质及其规律，正确。 ③：感觉、知觉、表象属于感性认识形式，给物质下定义属于理性认识；运用联想等反映认识对象的思维属于形象思维，材料中的思维属于抽象思维，错误。 ④：该定义舍弃物质具体形态差异，概括出共同客观实在属性，属于抽象思维，具备概括性、能动性，正确。 5．B 【详解】①：共变法是归纳推理的一种，指如果被考察现象随另一现象发生规律性变化，即可确定二者存在因果联系。题干中太阳正午高度变化伴随表影长短规律性变化，古人据此探求规律，正是运用了共变法，正确。 ②：正迁移指已有的知识经验对新的认知活动产生促进作用，题干中从观测影长到把握节气规律是逐步归纳总结认知的过程，不属于原有认知对新认知的正迁移，错误。 ③：完整的二十四节气体系是古人整合长期观测得到的零散认识，在思维中形成了对节气更替规律的整体性把握，再现了一年中气候变化多样性统一的整体，正确。 ④：形象思维以感性形象为基本单元，抽象思维以概念为基本单元。古人借助影长推定节气、总结二十四节气，是用概念、判断、推理把握规律，属于抽象思维，不是形象思维，错误。 6．D 【详解】①：题干未涉及时间维度的变化（如两地模式随时间的演变），焦点是两地空间比较而非发展过程，①错误。 ②：迁移强调类比推理，但辩证思维的核心是矛盾分析法（如具体问题具体分析）。工作人员虽尝试迁移模式，但选项表述“迁移”并非辩证思维的典型范畴，且其不足更根本地体现在忽视特殊性上，②错误。 ③：辩证否定要求对事物既克服又保留，即“扬弃”。皖南模式有其成功之处，但直接照搬忽略了本地可能存在的不足或差异，应批判性吸收其合理成分，而非全盘复制，③符合题目要求。 ④：矛盾具有特殊性，要求针对不同事物的具体特点采取不同方法。尽管两地有相似性，但民俗文化、资源禀赋、地理条件等细节可能存在差异（如具体文化习俗、资源分布或地理环境），需具体分析本地实际，不能简单套用，④符合题目要求。 故本题选D。 7．A 【详解】A：坚持科学思维，形成自己独特的竞争优势。科学思维强调基于客观规律、理性分析和辩证方法解决问题。题干中，国企“优化产业布局、强化科技创新”正是通过科学分析和创新驱动，避免同质化竞争，形成差异化优势，符合抵制“内卷”的要求，A正确。 B：“思维具体”是马克思主义认识论中理性认识的阶段，指在思维中再现事物的具体整体，但题干强调的是实践行动（如优化布局、科技创新），而非思维本身。且“立足思维具体”的表述不科学，更应强调“从实际出发”，B错误。 C：“想象”属于感性认识或创造性思维的范畴，但题干中抵制“内卷”的做法（如科技创新、优化布局）是基于理性、务实和科学决策，而非依赖想象，C错误。 D：感性认识是认识的初级阶段，具有表面性和片面性，而题干中国企的做法（如强化科技创新）需要上升到理性认识，通过科学分析和实践来解决问题，且我们应该从实际出发，而不是从感性认识出发，D错误。 故本题选A。 8．A 【详解】①：图案从传统云纹、雷纹、回纹等“固有联系”中提炼，将其与“四马齐驱”的现代创意有机结合，实现了传统与现代的贯通，符合“根据事物固有联系建立新的具体联系”的原理，①正确。 ②：文化创作应立足社会实践，而非立足中华传统文化核心美学，②错误。 ③：在我国文艺创作中，坚持“以人民为中心”的价值导向是根本要求，作品成功与否，最终要看人民群众是否真正认可并乐于接受，③正确。 ④：标识设计并非完全依靠非逻辑制约的畅想功能进行创作，而是基于晚会主题和传统纹样进行有逻辑的创新创作，④错误。 故本题选A。 9．C 【详解】①：艺术创作是客观内容与主观形式的统一，而非主观内容与客观形式的统一。艺术创作的内容源于客观存在的事物，形式是创作者主观加工的结果，①错误。 ②：纪念币的设计是创作者有意识、有目的进行的想象，通过这种想象拓展了文化创意的新形式，②正确。 ③：纪念币的设计主要是对京剧艺术等进行艺术化的形象呈现，没有揭示事物的本质规律，③错误。 ④：设计通过净角形象、彩色图案等艺术化表达，运用了形象思维，彰显出形象思维在文化创意表达中的独特价值，④正确。 故本题选C。 10．B 【详解】①：数字展原样复刻洞窟壁画，保留了敦煌壁画的原有内容，同时运用数字技术创新呈现形式、丰富观众体验，体现了对敦煌壁画艺术既肯定又否定、既克服又保留的辩证否定，正确。 ②：活化文化遗产可以通过多种方式实现，数字技术只是其中一种手段，并非必然前提，该表述夸大了数字技术的作用，错误。 ③：将3D扫描、全息投影等科技手段与敦煌文化遗产保护传播相结合，把看似不相关的“科技”和“文化遗产”进行联结，运用了联想思维的方法，正确。 ④：数字展创新的有利于提升观众对文物历史价值的科学认知，但这不是其目的所在，错误。 11．D 【详解】①：《青花瓷》是当代流行歌曲，属于当代文化创作，不属于中国传统文化，排除。 ②：“天青色等烟雨”是当代《青花瓷》的歌词，是现代人的创作，并非柴世宗的创作，排除。 ③：柴世宗以雨过天晴的自然颜色为原型，通过形象化想象提出新的瓷器烧造颜色要求，是制瓷色彩上的创新，正确。 ④：“天人合一”强调人与自然的融合统一，制瓷中追求源自自然的天青色，是这一传统思想在制瓷实践中的彰显，正确。 12．C 【详解】①：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成，题干中“智能经济新形态”是被定义项，“以人工智能为核心驱动力……新型经济范式”是定义项，“新型经济范式”只是定义项的部分内容，错误。 ②：“智能产业新形态”是“智能经济新形态”的具体种类，前者外延小于后者，二者是种属关系，符合题意。 ③：性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，该判断断定了智能经济新形态具有“数字经济发展的高级阶段”的性质，属于性质判断，符合题意。 ④：迁移是指将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，首次提出相关发展目标没有体现迁移方法，错误。 13．B 【详解】①：题干明确提出碳汇资源参照银行货币管理模式，创新生态价值转化机制，该做法确实是通过类比碳汇管理与货币管理，建构了生态资源管理新机制，正确。 ②：“生态碳汇银行”只是借用银行功能的生态资源管理创新模式，并非赋予传统商业银行生态治理新职能，也没有重新定义银行，排除。 ③：实践是创新的基础，应该是实践基础上的理论创新推动实践创新，且该做法只是试点探索创新生态价值转化机制，并未实现生态制度变革，排除。 ④：该模式明确移植银行存储、交易、流通功能，本质是借用银行的系统功能，将货币管理模式迁移应用到碳汇资源管理中，正确。 14．D 【详解】①：创新思维的特征是思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性，不存在“步骤的独特性”这一表述，错误。 ②：实践是认识的唯一来源，创新思维来源于实践而非灵感，错误。 ③：广东荔枝产业“荔枝+”思维将荔枝果园与直播电商、文创、研学旅游跨领域联结，把看似无关的产业要素建立关联，体现联想思维跨越的联结性，能够打破领域边界搭建新联系，正确。 ④：“假如荔枝可以四季常鲜”属于“假如”式的想象，突破了荔枝时令鲜果的固有认知局限，以此为导向推动锁鲜技术创新，说明“假如”式想象能够打破原有认知束缚，催生创新实践，正确。 15．C 【详解】漫画主旨：漫画《“可有可无”》：左图人物硬扛沉重压力，步履艰难；右图主动卸下压力，轻松前行。寓意成长中要辩证看待压力，把握适度，学会取舍、扬弃。 ①：漫画核心探讨对待压力的正确态度，并未体现整体性与动态性的对立统一关系，排除。 ②：遵循适度原则，启示我们事物发展要把握好度的边界。对个人成长来说，过度压力会成为负担，完全没有压力也会让人失去前进动力，只有适度压力才能助推成长，因此对待压力要“得中”处之，正确。 ③：辩证否定的实质是扬弃，要求我们既不全盘肯定、也不全盘否定事物。对待压力，我们不能全盘肯定压力（一味扛着过大压力内耗自己），也不能全盘否定压力（彻底丢掉所有压力失去前进动力），要把握好肯定与否定的辩证关系，保留适度压力、丢弃过度负担，正确。 ④：联想想象为创新搭建桥梁，这是创新思维的相关内容，和漫画探讨的“对待成长中压力的态度”无关，排除。 16．B 【详解】①：吉祥物以具象的骏马形象为创作载体，融合不同时代骏马造型展开创意设计，属于形象思维，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性，正确。 ②：思维的概括性强调抽取一类事物的共同本质属性，材料侧重的是不同时代骏马造型与现代设计的融合创新，并未体现对一类事物共同本质的概括，排除。 ③：逆向思维是对事物的结构顺序、功能、因果等已有认识进行反向思考，材料未体现反向思考的设计逻辑，排除。 ④：设计以不同朝代骏马造型、普氏野马为原型展开关联创作，体现了联想思维，能够丰富人们的认识内容与精神世界，正确。 17．①迁移是联想思维的“联结”方式。将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。迁移可以为创新思维开拓可能的思路、能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。将蚁群的沟通协作、信息处理所达到的功效迁移到忆阻器当中。②想象是联想思维的“畅想”方式。进行有意想象，找出不同对象之间可能具有的关联，帮助解决问题。把忆阻器的应用和国家重大战略、未来日常生活进行有意联系，使得忆阻器在很多方面发挥重要作用。 【分析】背景素材：忆阻器应用研究 考点考查：联想思维方法 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需要调用联想思维方法的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：讲到了观察蚁群，无数蚂蚁之间的沟通协作等→可联系迁移是联想思维的“联结”方式的知识，说明迁移可以为创新思维开拓可能的思路、能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 关键词②：在未来日常生活中，忆阻器和类脑计算在嵌入式存储、智能穿戴、自动驾驶等方面将发挥重要作用→可联系想象是联想思维的“畅想”方式的知识，说明进行有意想象找出不同对象之间可能具有的关联，帮助解决问题。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．由喷洒香水联想到汽车的“汽化器”，将对不同事物的认识进行联结与思考，这是联想思维的体现。特征：①联想思维具有跨越的联结性。杜里埃把对性质相似的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念，其联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。杜里埃将看似不相关对象的认识联系起来，发挥了联想思维非逻辑制约的畅想功能。 【分析】背景素材：杜里埃发明“汽化器” 考点考查：联想思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，设问要求材料体现了什么思维方式？该思维方式具有什么特征？要求运用联想思维的知识来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：杜里埃由喷洒香水联想到汽车的“汽化器”→可运用联想思维的知识，从联想思维的含义角度分析说明。 有效信息②：杜里埃看到妻子在喷香水，突然又联想到了“汽化器”，受到了启发→可运用联想思维的知识，从联想思维具有跨越的联结性角度分析说明。 有效信息③：杜里埃把喷雾器稍加改进，把喷雾的办法用到了发动机中，来混合空气和汽油，终于获得了成功→可运用联想思维的知识，从联想思维具有非逻辑制约的畅想性角度分析说明。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．材料一食品机械厂的技术人员仿照事物之间的条件关系，推测事物可能发展的前景，成功解决了车间和机器保湿加湿的问题，体现了合理想象的联想思维方法。 材料二电子语音合成技术最初是用在贺卡上，后来被成功移植到其他方面，体现了迁移的联想思维方法。 【分析】背景素材：创新思维具体事例 考点考查：联想思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生分析上述材料分别体现了联想思维的什么方法，考生根据教材知识和材料中的关键信息，分析即可。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：在丝绸厂，空气湿度不当会造成断丝，那么，蛋卷在卷制过程中碎掉是否也与空气湿度有关呢？基于此猜想，他们采取了一系列措施在车间及机器内保湿加湿，质量上乘的蛋卷终于做出来了→可联系合理想象的联想思维方法加以分析。 有效信息②：电子语音合成技术最初是用在贺卡上，随后有人将其移植到汽车倒车提示器上...→可联系迁移的联想思维方法加以分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．校方的回应体现了迁移的联想思维方法。迁移是联想思维的“联结”方式，校方从学生嫌噪鹃鸣叫的诉求，迁移联想到未来可能出现的嫌蛙叫、蝉鸣、他人呼噜声等类似矛盾，认识到学会与万物共存是成长的必修课，既婉拒了不合理诉求，又为学生成长提供了指引，运用了迁移的联想思维方法。 【详解】本题为体现类主观题，可运用《逻辑与思维》相关知识，从迁移是联想思维的“联结”方式、迁移的作用角度来分析作答。 有效信息①：校方从学生嫌噪鹃鸣叫的诉求，迁移联想到未来可能出现的嫌蛙叫、蝉鸣、他人呼噜声等类似矛盾→可从迁移是联想思维的“联结”方式角度分析说明，校方将当前“鸟鸣扰民”问题与未来可能出现的类似生活矛盾联系起来，体现了迁移在联想思维中的联结作用。 有效信息②：认识到“学会与万物共存是成长的必修课”，既婉拒了不合理诉求，又为学生成长提供了指引，并采取了买耳塞、放置人工鸟窝等具体措施→可从迁移的作用角度分析说明，校方将“万物共存”的理念迁移到学生成长教育中，把解决具体问题的过程转化为育人契机，运用了迁移的联想思维方法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $