第三单元 实践出真知 创新增才干 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以“实践-认识-创新”逻辑链为核心，通过多题型系统训练构建知行合一方法论，强化中职生实践担当与创新素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实践与认识辩证关系|单选1-5/8/9、多选11/12/14、填空16/17/19/20、判断21/22/24、简答26|实践决定认识四环节（来源/动力/标准/目的）、认识发展辩证过程（实践-认识-再实践）|实践基础→认识来源/动力/标准/目的→认识反作用→知行合一| |创新能力培养|单选6/7/10、多选13/15、填空18、判断23/25、简答27、材料分析28/29|立足实践积累-打破思维定式-理论联系实际-总结反思优化|创新思维内涵→创新基础（实践积累）→中职生培养路径（实训/竞赛/反思）|

第三单元实践出真知创新增才干 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 人们改造客观世界的一切物质活动，同时也是认识的基础的是（） A. 思维 B. 实践 C. 想象 D. 理论 2. 检验一切认识是否具有真理性的唯一标准是（） A. 书本理论 B. 主观感受 C. 实践 D. 权威观点 3. “实践出真知”说明认识的唯一来源是（） A. 实践 B. 学习 C. 思考 D. 借鉴 4. 人类认识发展的根本动力是（） A. 求知欲望 B. 实践需要 C. 理论创新 D. 科技进步 5. 从亲身实践、直接经验中获得的认识属于（） A. 间接经验 B. 直接经验 C. 主观经验 D. 片面经验 6. 突破常规思维、敢于探索新思路、新方法的思维方式是（） A. 惯性思维 B. 创新思维 C. 保守思维 D. 教条思维 7. 下列对创新的理解正确的是（） A. 创新就是完全否定过去 B. 创新是立足实践的突破与改进 C. 创新只属于科技领域 D. 创新无需积累沉淀 8. 认识的过程是（） A. 实践—认识—再实践—再认识 B. 认识—实践—停止发展 C. 实践—认识—一成不变 D. 认识—实践—主观臆断 9. 中职生提升职业才干、锤炼本领的根本途径是（） A. 空想思考 B. 社会实践与岗位实训 C. 被动听课 D. 照搬他人经验 10. 创新的基础和前提是（） A. 扎实的实践积累 B. 突发灵感 C. 盲目尝试 D. 脱离实际想象 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 实践对认识的决定作用体现在（） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是检验真理的唯一标准 D. 实践是认识的最终目的 12. 下列属于实践活动的有（） A. 专业实训操作 B. 社会志愿服务 C. 课堂理论思考 D. 岗位技能实践 13. 新时代青年培养创新能力的要求有（） A. 敢于突破思维定式 B. 立足实践大胆探索 C. 注重积累勤于钻研 D. 勇于尝试不怕失败 14. 直接经验和间接经验的关系表述正确的有（） A. 直接经验是亲身实践所得 B. 间接经验是他人实践的总结 C. 间接经验最终来源于实践 D. 二者完全对立、互不相关 15. 践行知行合一、增长自身才干的做法有（） A. 理论联系实际 B. 积极参与社会实践 C. 在实践中总结反思 D. 在探索中创新突破 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是认识的基础，一切真知都来源于实践。 17. 认识的两次飞跃分别是从感性认识到理性认识、从理性认识到________的飞跃。 18. ________是引领发展的第一动力，是青年成长成才的重要能力。 19. 知行合一要求我们坚持理论与________相结合，在实践中增长才干。 20. 人类认识的发展具有反复性、无限性和________的特点。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 一切科学知识、真知灼见都来源于社会实践。（） 22. 间接经验不需要通过实践就可以转化为自身能力。（） 23. 创新不是凭空想象，必须立足客观实践基础。（） 24. 认识一旦形成，就永远不会发生改变。（） 25. 积极参与实践、勇于创新探索是中职生成长成才的关键。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7.5分，共15分） 26. 简述实践与认识的辩证关系。 27. 结合中职生成长实际，谈谈如何在实践中培养创新能力、增长才干。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 28. 材料：古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。很多中职生只重视课本理论背诵，忽视实训实践、社会锻炼，导致理论知识熟练，但动手能力薄弱、解决实际问题能力不足。而许多优秀中职学子积极参与技能大赛、企业实训、社会实践，在实践中发现问题、总结经验、优化方法，不仅夯实了专业技能，还不断创新操作思路、优化工作流程，实现了能力的快速提升，成长为行业急需的技能型创新人才。 结合材料，运用实践出真知的相关知识，分析中职生坚持实践锻炼、知行合一的重要意义。 29. 材料：新时代各行各业快速迭代发展，传统工作模式、固有思维方式难以适配行业升级需求。社会和企业更加青睐敢创新、善思考、能实践的青年人才。青年学生只有打破惯性思维，立足岗位实践，主动探索新方法、新技术、新思路，在实践中积累、在探索中创新，才能不断突破自我、增长才干，适应时代发展，实现职业长远发展。 结合材料，说明新时代中职生为什么要坚持实践创新，以及如何做到实践与创新有机统一。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABCD 12.ABD 13.ABCD 14.ABC 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 实践 17. 实践 18. 创新 19. 实践 20. 上升性 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题7.5分，共15分） 26. ①实践决定认识，实践是认识的来源、发展动力、检验真理的唯一标准和最终目的；②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论能够指导实践顺利开展，推动实践发展；错误的认识会误导实践，阻碍实践发展；③我们要坚持实践与认识辩证统一，做到理论联系实际、知行合一。 27. ①立足专业实训，积极参与课堂实操、企业实习、技能竞赛，在实践中积累专业经验；②主动打破惯性思维、保守思维，敢于质疑、勇于探索新思路、新方法；③坚持理论指导实践，将课本知识运用到实际操作中，在实践中检验和完善知识；④善于总结反思实践中的问题，不断优化操作方式，培养创新思维；⑤主动参与社会实践和创新活动，锤炼本领、增长才干，适应岗位创新需求。 六、材料分析题（每小题15分，共30分） 28. ①实践是认识的来源，只有亲身参与实训、实践，才能真正吃透专业知识、掌握实操技能，弥补书本学习的局限性；②实践是认识发展的动力，在实践中遇到的问题能够推动学生主动思考、查漏补缺，完善知识和技能体系；③实践是检验知识真伪、提升能力的唯一标准，通过实践可以检验学习成果，发现自身短板；④知行合一能够帮助中职生打通理论与实践的壁垒，提升实操能力和问题解决能力；⑤坚持实践锻炼能够积累职业经验，培养创新意识，提升综合职业素养，为就业和职业发展奠定坚实基础。 29. 原因：①时代和行业快速发展，传统思维和模式无法适配岗位新需求，创新是职业发展的核心竞争力；②实践是创新的基础，脱离实践的创新是空想，只有立足实践才能实现有效创新；③坚持实践创新是中职生提升才干、突破自我、适应社会发展的必然要求；④实践创新能够帮助青年学生锤炼本领、拓宽发展空间，成长为高素质技能人才。 做法：①坚持以实践为基础，立足专业岗位、实训实操开展创新探索，杜绝脱离实际的盲目创新；②主动打破固有思维定式，培养创新思维，敢于优化工作方法、创新操作流程；③坚持理论联系实际，用科学理论指导实践，在实践中完善创新成果；④在实践中总结经验、发现问题，针对性开展创新改进，实现实践积累与创新突破相互促进；⑤主动参与各类创新实践活动，持续打磨创新能力，以实践赋能创新、以创新助力成长。 学科网（北京）股份有限公司 $