3.1 口算乘法（1）（课件）-2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦两位数、几百几十数乘一位数的口算方法，通过复习表内乘法和整十数乘一位数（如2×3、20×3）引导学生回顾已有计算方法，搭建从旧知到新知的学习支架，自然过渡到探索16×3等算式的口算过程。 其亮点在于注重算法多样化与生活应用，通过分解数的组成（如25×3=20×3+5×3）培养运算能力，结合苏绣、太空种子等情境增强应用意识，思维拓展练（如11+12+…+17=14×7）发展数感。课堂小结清晰总结方法并举例，学生能提升口算与应用能力，教师可直接使用丰富例题与练习提高教学效率。

授课教师： . 班 级： 四年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（新教材）数学四年级上册教学课件 第3单元 多位数乘两位数 3.1 口算乘法（1） 2026年8月12日 人教版数学四年级上册第二单元 角的度量 单元复习卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本套复习卷整合第二单元全部核心知识点，涵盖线段、射线、直线的区分，角的概念与分类，量角器量角、用量角器和三角尺画角，角的大小判断等重难点，题型全面、难易适中，适合单元系统复习、查漏补缺和课堂检测。 一、填空题（每空1分，共32分） 1. 线段有（ ）个端点，（ ）测量长度；射线有（ ）个端点，向一端（ ）延伸；直线（ ）端点，向两端无限延伸。 2. 两点之间（ ）最短，经过两点只能画（ ）条直线，经过一点可以画（ ）条直线。 3. 从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角，这个点是角的（ ），两条射线是角的（ ）。 4. 角的大小与角的两条边的（ ）无关，只与两条边（ ）的大小有关。 5. 度量角的工具是（ ），角的计量单位是（ ），符号是（ ）。 6. 把半圆平均分成180份，每一份对应的角是（ ）度。 7. 量角时，量角器的（ ）要与角的顶点重合，（ ）刻度线要与角的一条边重合。 8. 角可以分为五类：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 9. 小于90°的角是（ ）角，等于90°的角是（ ）角，大于90°且小于180°的角是（ ）角。 10. 平角是（ ）°，周角是（ ）°，1周角＝（ ）平角＝（ ）直角。 11. 一副三角尺的角度分别是（ ）°、（ ）°、（ ）°和（ ）°、（ ）°、（ ）°。 12. 画角最后一定要标注角的（ ），保证图形规范。 二、判断题（每题1分，共10分） 1. 直线比射线长，射线比线段长。（ ） 2. 角的两条边越长，角就越大。（ ） 3. 从一点引出两条线段可以组成一个角。（ ） 4. 直角的度数是固定不变的，都是90°。（ ） 5. 大于90°的角一定是钝角。（ ） 6. 平角就是一条直线，周角就是一条射线。（ ） 7. 75°、105°、135°的角都可以用三角尺拼出。（ ） 8. 量角时，角的开口向右一般读内圈刻度。（ ） 9. 画角时，零刻度线可以不与角的一边重合。（ ） 10. 两个锐角相加一定是钝角。（ ） 三、选择题（每题2分，共10分） 1. 可以测量出长度的是（ ）。A.直线 B.射线 C.线段 2. 角的两条边是（ ）。A.线段 B.射线 C.直线 3. 3时整，钟面上时针和分针组成的角是（ ）。A.锐角 B.直角 C.钝角 4. 不能用三角尺拼出的角是（ ）。A.15° B.80° C.150° 5. 把一个平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个一定是（ ）。A.锐角 B.直角 C.钝角 四、操作与计算题（共28分） 1. 分一分，将下列角度分类（每空2分，共12分） 35°、90°、105°、180°、89°、178°、360°、60° 锐角：____________________ 直角：____________________ 钝角：____________________ 平角：________ 周角：________ 2. 写出三角尺拼出的角的度数（每题2分，共8分） 45°＋30°＝（ ）° 60°＋45°＝（ ）° 90°＋30°＝（ ）° 90°＋45°＝（ ）° 3. 按要求画角（每题4分，共8分） （1）用量角器画一个65°的角 （2）用三角尺画一个120°的角 五、角度大小排序（每空2分，共8分） 把周角、钝角、锐角、平角、直角按从大到小的顺序排列： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 六、拓展应用题（每题6分，共12分） 1. 一个锐角和一个直角相加，得到的是什么角？请说明理由。 2. 简要说明用量角器画角的完整步骤。 参考答案 一、填空题：1.2、可以、1、无限、没有 2.线段、1、无数 3.射线、顶点、边 4.长短、张开 5.量角器、度、° 6.1 7.中心、0° 8.锐角、直角、钝角、平角、周角 9.锐、直、钝 10.180、360、2、4 11.30、60、90、45、45、90 12.度数 二、判断题：1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.× 三、选择题：1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 四、操作计算：1.锐角：35°、89°、60°；直角：90°；钝角：105°、178°；平角：180°；周角：360° 2.75、105、120、135 3.略（按标准画角步骤绘制，标注度数即可） 五、大小排序：周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角 六、拓展应用：1.钝角；锐角小于90°，直角是90°，相加后大于90°且小于180°，属于钝角。 2.①画一条射线，确定顶点与一条边；②量角器中心与顶点重合，0刻度线与射线重合；③找到对应度数刻度点点位；④连接顶点与点位画出另一条射线，标注度数。 1 掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算算方法，能正确的进行口算。 2 经历探索口算方法的过程，体会算法的多样化，培养数感和运算能力。 3 感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 学习目标 口算下面各题，看谁算得又对又快！ 2×3= 6×4= 5×7= 8×3= 20×3= 60×4= 50×7= 80×3= 6 24 35 24 60 240 350 240 表内乘法是口算乘法的基础！ 知识链接 说一说：你是怎么计算这些题目的？ 用连加计算。 怎样口算两位数、几百几十数乘一位数（进位）呢？ 回顾复习 这节课我们一起来学习一下吧！ 用表内乘法计算。 (教材P39 例1) 探索新知 3筐有多少盒草莓？ 怎么列式？ 16×3＝_____ 1 探索新知 16×3＝_____ 说一说：你会怎么计算？ 探索新知 16×3＝_____ 方法一：利用数的组成口算。 16 16 16 30 18 30+18=48 探索新知 16×3＝_____ 48 方法一：利用数的组成口算。 48 10 6 10×3＝30 6×3＝18 30＋18＝48 16×3＝ 16可以分成10和6 探索新知 16×3＝_____ 48 方法二：用竖式计算。 1 6 × 3 1 8 4 你喜欢哪种方法呢？ 1.(教材P39 做一做) 随堂小练 140×4＝ 15×6＝ 150×6＝ 560 90 900 11×5＝ 110×5＝ 14×4＝ 55 550 56 23×4＝ 230×4＝ 92 920 举一反三 2.（教材P41练习七第1题） 随堂小练 27×3 20×3 7× 180×5 ×5 × 3 60 21 81 + + 100 80 5 500 400 900 举一反三 探索新知 16×3=48 160×3=480 想一想：160×3＝______ 480 100×3=300 60×3=180 300+180=480 口算：你发现了什么？ 探索新知 口算几百几十乘一位数时，先不看0， 口算出结果再在结果后面添上0。 11×3＝ 14×4＝ 110×3＝ 140×4＝ 33 56 330 560 先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。 1.两位数乘一位数的口算方法 探索新知 可以先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得积的末尾添上1个0。 也可以把几百几十数分成整百数和整十数再进行口算。 2.几百几十数乘一位数的口算方法 解题要点：口算两位数乘一位数时，可以先把两位数分成整十数和一位数，然后分别与一位数相乘，最后把所得的积加 起来。 考试考法 两位数乘一位数的口算 1. 苏绣是中国四大名绣之一，绣工细致，图案秀丽，以双面绣最为神奇。邢绣娘买回3团绣花用的丝线，每团25元，一共需要多少钱？填一填。 25×3＝________(元) 答：一共需要(　　)元。 75 60 75 15 3 75 返回 考试考法 【点拨】两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成整十数和一位数，然后分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积加 起来。 60 75 15 3 返回 考试考法 2.口算下面各题。 12×5＝ 13×6＝ 14×7＝ 21×3＝ 24×4＝ 26×2＝ 60 78 98 63 96 52 返回 考试考法 几百几十数乘一位数的口算 3.一把苏绣扇子170元，4把这样的扇子一共多少钱？ 170×4＝________(元) 680 68 680 400 280 680 返回 考试考法 【点拨】几百几十数乘一位数的口算方法：可以先把几百几十数末尾的0去掉后乘这个一位数，再在所得的积的末尾添上一个0；也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。 返回 考试考法 4.口算下面各题。 120×5＝ 130×6＝ 140×7＝ 210×3＝ 240×4＝ 260×2＝ 600 780 980 630 960 520 返回 考试考法 选数求积 5.选数填空。(每个数只能用一次) (　　)×(　　)＝96 (　　)×(　　)＝96 (　　)×(　　)＝960 (　　)×(　　)＝960 48 2 16 6 120 8 320 3 考试考法 【点拨】解答此题时，可以根据积的特点选数。积是96，肯定是两位数乘一位数，题目中的两位数有16和48，想(16)×(　　)＝96，从一位数中进行选择，发现16×6＝96。其他算式同理可得。 考试考法 应用口算解决实际问题 6. 一个普通西红柿的质量约为150 g，一个“太空种子”结出的西红柿的质量约是一个普通西红柿的2倍。一个“太空种子”结出的西红柿的质量约为多少克？ 150×2＝300(g) 答：一个“太空种子”结出的西红柿的质量约为300 g。 考试考法 7.找规律，填一填。 (1)11＋12＋13＋14＋15＋16＋17 ＝(　　)×7 ＝(　　) 14 98 思维拓展练 返回 【点拨】观察加法算式，一共有 7 个加数，且每相邻的两个加数都相差1，乘法算式中的14是加法算式中最中间的那个加数。先按照“移多补少”的原则(如图)，将这7个加数都转换成14，一共有7个14相加，就是 14×7，再根据乘法的口算方法算出结果。 思维拓展练 返回 (2)170＋160＋150＋140＋130 ＝(　　)×(　　) ＝(　　) 150 750 5 【点拨】观察加法算式，一共有5个加数，且每相邻的两个加数都相差10，最中间的加数是150，因此加法算式可以先转换为150×5(如图)，再根据乘法的口算方法算出结果。 思维拓展练 返回 通过本节课的学习，我们学习了两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。 课堂小结 两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。 25×3 20×3=60 5×3=15 60+15=75 通过本节课的学习，我们学习了两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。 课堂小结 几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数中 0 前面的数与一位数相乘，再在所得的积后面添一个 0 即可。 250×3 200×3=600 50×3=150 600+150=750 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 谢谢观看 THANKS $