9.2 积极投身创新实践 课件-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治课件围绕“积极投身创新实践”，核心讲解树立创新意识与增强创新本领。以杭州亚运会开幕式视频《科技与文化！开幕式导演揭秘点火创意》激趣导入，通过“阅读与思考”“清洁工电梯创意案例”“卖梳子给和尚视频”等学习支架，引导学生从理解创客精神到掌握创新意识内涵，再到提升创新本领。 其亮点在于融合科技创新与中华优秀传统文化（政治认同），通过故宫文创情境、王洪军事例等培养创新思维（健全人格），视频辅助增强直观性。小结系统梳理要点，助力学生激发创新动力，教师可利用丰富案例与活动设计提升教学效果。

激趣导入 在杭州亚运会开幕式上，我们看到了美轮美奂、精彩纷呈的表演，充满创意的点火仪式，感受到了中国的科技创新与中华优秀传统文化的完美融合。 观看视频，你有什么感触？ 视频《科技与文化！开幕式导演揭秘点火创意》 观看视频，思考：青年学生如何树立创新意识、增强创新本领？ 全世界首次共同完成的“数实点火”，全球首创的“数字火炬手”平台，实现了艺术和科技的创新创造。 二、积极投身创新实践 创新能力对当代青年的意义：21世纪的竞争，实质是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他将来的发展前途。那么如何提高创新能力呢？我们继续第二框的学习。 1. 树立创新意识 思考讨论 阅读教材第76页的“阅读与思考”栏目，思考讨论： 你是如何理解“创客精神“的？ 怎样才能成为一名“创客”？ 同时请课前搜集创客成功案例或成功人物创新案例的小组代表展示成果， 解析： 要成为一名成功的创客，需要具备的品质很多，包括良好的思想道德品质、扎实的专业技能、健康的生理和心理状态等，但创新意识和创新精神必不可少。勇于创新冒险、忠于兴趣爱好、执着探索实践、乐于分享互助等成为“创客”最为显著的精神特质。“创客”与我有关系吗？ 创新意识的基本内涵：是创新主体创造新事物或提出新观念的动机或意愿，是人的主观能动性的表现，是人们进行创造活动的内在动力。 P77 具有创新意识的人：推崇创新、追求创新、以创新为荣。 1. 树立创新意识 创客们之所以有所发明创造，正是因为他们有创新意识，能想别人制不敢想，做别人之不敢做。 油门刹车装置的发明 有创新意识的人会有更多的发明创造，我们该如何树立培养我们的创新意识呢？我们来看下面的几个事例。 多年前，有一家酒店的电梯不够用，打算增加一部。于是酒店请来了建筑师和工程师研究如何增设新的电梯。专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，直接安装新电梯。方案定下来之后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划。一位正在打扫的清洁工听到了他们的谈话，顺便说了一句: “每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟。”工程师瞥了清洁工一眼说:“那是难免。”“我要是你们”，清洁工漫不经心地说，“我就会把电梯安装在楼的外面。”工程师和建筑师听了这话，相视片刻，不约而同地为清洁工的这一想法叫绝。于是，便有了近代建筑史上的伟大变革--把电梯装在楼外。 创新并非少数杰出人才的事情 1. 树立创新意识 （1）坚定创新自信 在生活中，电梯给我们提供了极大的便利，你知道将电梯装在楼外的想法是怎么来的吗？创新就在我们身边 在这个案例中，清洁工一个不经意的提法是两位专家所没有想到的，可见创新并不神秘，它可能就是不经意间在我们的脑海中一闪而过的点子。 小组活动：移动支付、网购、高铁、共享单车等正在改变着我们的生活方式（出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐；共享单车解决了城市居民出行的“最后一公里”问题） 活动任务：从创新的角度思考，这些事物是否有改进之处？提出你的改进设想。 万一手机没电怎么办、手机被偷了，现在流行刷脸支付，未来指纹支付： 不知道什么原因有时候快递包裹是破损的，被人划开了。有时会收不到快递，过了好几天才收到，比正常晚了不少。 感 受 创 新 创新来源于生活 （1）坚定创新自信 想一想，利用旧轮胎都可以做什么？（将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。) 各种各样的创意美食 生活处处有创新，创新有大有小，内容和形式各不相同。创新甚至是伟大的创新，往往是把复杂事情简单处理的结果。①为一个别出心裁的点子而激动。②为一个突发奇想的灵感而兴奋。③为一个独具匠心的构思而得意等。 总结：创新并不神秘，不是只有科学家、发明家等少数人才能做到的事情。创新有大有小，内容和形式各不相同，人人皆创客，事事可创新。我们每个人都可以立足专业和岗位实际，做勇于创新的实践者。 （2）增强问题意识 读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。 ——陈献章 疑是思之始，学之端。 —孔子 提出问题比解决问题更重要。 —爱因斯坦 思维从疑问和惊奇开始。 ——亚里士多德 学习要有问题意识和敢于质疑的精神，创新更是如此。 1. 树立创新意识 阅读教材第77页“相关链接”，了解问题意识的重要性。 总结：问题是创新的起点，也是创新的动力源。 每个人都是在不断发现问题、解决问题、总结经验中成长进步的。 我们要不断增强问题意识，对事物抱有强烈的好奇心，善于观察、深入思考、勇于探索。 鲁班是怎样发明锯子的呢？相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，手被一种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。 观看视频《卖梳子给和尚》 （3）敢于突破常规 1. 树立创新意识 卖梳子给和尚对我们树立创新意识有什么启发？ 思考讨论： 总结：创新就是要突破条条框框的束缚，打破思想禁锢，突破传统观念。要敢为人先，敢闯敢干，做别人没有做过的事，走前人没有走过的路。要敢于跳出思维定式，尊重但不盲从权威，锐意进取，勇立潮头，做时代的弄潮儿。 卖梳子给和尚对我们树立创新意识有什么启发？如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？ 两个故事都是运用创新思维有效地解决了问题。 思考讨论： 在冰墩墩的设计中你最喜欢哪个地方？冰墩墩的设计对我们树立创新意识有什么启发？ 冰墩墩巧妙地将航天技术、大熊猫、冰雪等元素融为一体，并赋予了它们特别的寓意。冰墩墩的设计体现出敢于突破条条框框的束缚，跳出思维定式。 王洪军 1991年，从技校毕业后，王洪军当上了一名轿车钣金维修工，这个岗位又脏又累。王洪军的同事不少因为太苦太累，纷纷改行，王洪军也曾动摇过，后来父亲鼓励他说：你还年轻，岗位越艰苦，越能磨练意志，越能锻炼人。 最初的钣金维修工作都是按照德国专家要求照做，中国工人根本没有说话的份，王洪军暗下决心，不但要把德国钣金技术学到手，还要超过他们，让他们瞧瞧中国人的厉害。为了提高技能，王洪军一边加强学习，一边苦练技能。经过多次试验，研制出2000多件专用工具，王洪军每时每刻都在反复研究快速高质量的检修方法，加班已成家茶便饭，但是付出总有回报。 通过多年的苦心钻研，王洪军共创新123种钣金快速诊修方法，能快速修复轿车车身上出现的各类钣金缺陷，被正式命名为王洪军轿车钣金快速修复法并获得国家科技进步二等奖，为企业创造经济价值3400多万元。 王洪军为什么能取得丰硕的创新成果？ 谈谈王洪军的经历对你立足专业进行创新的启示。 思考讨论： 2. 增强创新本领 接下来让我们从王洪军创新的事例中找寻答案，看看中职生提高创新能力的方法。 王洪军作为一名技校毕业生热爱工作，关注工作中每一个细节，以极大热情投入到研究中，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。即使在工作中遇到困难，比如说工作又脏又累，缺乏相关知识积累，外国专家的不屑，但王洪军迎难而上，坚持不懈，刻苦钻研，坚信努力一定可以有所成就。王洪军不迷信国外专家的权威，在专家面前敢于提出问题，最终不仅掌握了钣金整修的知识和技术，还创新了快速整修的方法，发明了一系列整修专用工具。 周国庆的经历说明，创新成功要有扎实的理论知识基础，要不断学习和实践。我们在学校期间的理论学习和专业技能学习，正是将来能创新创造的基础。 （1）夯实创新的知识基础 创新是建立在扎实的知识基础之上的，脱离知识基础，缺乏知识积淀，盲目追求创新，只会陷入不切实际的空想或者蛮干当中。 我们要认真学习基础理论知识和各项专业知识，为创新打好坚实基础。 2. 增强创新本领 结合情境，谈谈创新思维的重要性，说说你知道哪些创新思维方法。 情境创设 情境一：故宫的创新 情境二 “萌萌哒”的故宫娃娃 仿古的朝珠耳机 网红故宫口红 《我在故宫修文物》《国家宝藏》等纪录片 一个自助餐厅因顾客浪费严重而导致效益不好，于是餐厅规定：凡是浪费食物者罚款十元，结果生意一落千丈。后经人提点：将售价提高十元，规定改为：凡没有浪费食物者奖励十元。结果生意火爆，且杜绝了浪费行为。 (2)提高创新思维能力 2. 增强创新本领 最初，人们设计电烤炉时按照常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油迹斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们转变思路，打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放下面，上述问题就解决了。 创新思维：特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案、创建新理论等。 P78 船长的年龄有多大？ 一条船上有55头牛，有22只羊，问船长的年龄有多大？ 敢于打破思维定势，敢于质疑，才能寻求突破。 2.创新思维的特点及作用 （2）提高创新思维能力 总结：创新思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。人的创新能力不是与生俱来的，它是可以通过学习和训练得以提高的。创新思维是综合运用多种思维方法的结果。要在学习和生活实践中不断提高自己的创新思维能力. 习惯的陷阱: 从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。 请说出红砖的多种用途 吉尔福特的“非常用途测验” 发散思维是朝着既定的目标，沿着不同的途径去思考。 ①发散思维 常见的科学思维方法 人的创新能力不是与生俱来的，可以通过学习和训练得以提高的。提高创新能力就必须学习和掌握科学思维方法。接下来让我们一起学习和掌握常见的科学思维方法。 发散思维 ：就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。 建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库……)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码、防身等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等。 像一物多用、一题多解、一式多写，蕴含的就是发散思维。发散思维是创造性思维最主要的特点，是测定创造力的标志之一。 ②聚合思维 聚合思维是把问题提供的各种信息综合起来找到一个正确答案。 下面让我们看看什么是聚合思维。1960年，国外某农场主为节约开支，购进一批发霉花生喂养农场的十万只火鸡和小鸭，结果这批火鸡和小鸭大多得癌症死了。不久，我国某研究单位和一些农民用发霉花生长期喂养猪和鸡等家禽，也产生了上述结果。1963年，又有国家用发霉花生喂养大白鼠、鱼等动物，结果被喂养的动物也大都患癌症死了。研究人员从收集到的这些资料中，得出一个结论：在不同地区对不同种类的动物，喂养发霉花生都患了癌症，因此发霉的花生是致癌物。在不同的地区，多次出现动物大批量死亡得现象，而相似的地方表现在都是用发霉花生喂食，从而发现了发霉花生是致癌物，这就是聚合思维法的运用。在生活中，公安人员破案时，从各类迹象、各个被怀疑人员中发现作案人和作案事实，也是运用了聚合思维方法。 14 ③逆向思维 逆向思维与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考，寻找解决问题的新思路。 一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，而带假发太麻烦，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。” 发型师说：“没问题。” 然后他很快将自己剃了个光头。 逆向思维也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点，反过来思考的一种思维方式，敢于反其道而行。比如大家都熟悉的司马光砸缸的故事，当有小朋友失足掉到大水缸里时，其他小朋友跑去找大人帮忙，是希望把落水的小朋友从水缸里救起来。而司马光采取的方法是将水放出来。水流出来了，小孩子自然就得救了。 这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的无理要求，他用逆向思维的方法，不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上想办法，从而顺利解决了问题。 联动思维就是善于利用事物之间的联动效应来认识和解决问题。 ④联动思维 许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，仔细地观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。 二战期间，列宁格勒遭到德军包围，经常收到敌机轰炸。一位苏联将军视察战地时，偶尔发现几只蝴蝶在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱。这位将军深受启发，并请来昆虫学家施万维奇，让他们设计出一套蝴蝶式防控迷彩伪装。施万维奇参照蝴蝶翅膀花纹的色彩和构图，结合防护、变形和仿照三种伪装方法，将活动的军事目标涂抹成与地形相似的巨大多色斑点，并且在遮障上印染了与背景相似的彩色图案。就这样，使苏军数百个军事目标披上了神奇的隐身衣，大大降低了重要目标的损伤率，有效地防止了德军飞机的轰炸。 小组活动：曲别针的创意（做法：每人一枚曲别针，请你将其制成各种不同形状。以小组为单位， “作品”构思巧为胜。 ）动手试试，期待看到你的巧妙创意。 置换思维就是用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。 ⑤置换思维 置换思维 “曹冲称象”就是置换思维的典范“曹冲称象”就是置换思维的典范。 转换思维就是当我们遇到问题时，一种方法行不通，就改用另一种方法进行替代，如曹冲称象。因为大象体积实在是太大了，无法直接称重，所以通过称等重的石头的方法，间接的称出大象的重量。上述案例和小故事告诉我们：提高面对新情况，解决新问题的能力，需要掌握思维创新的有效方法。 17 （3）投身创新实践 青年人思维敏捷、好奇心强、求知欲盛，我们作为中职生，要充分挖掘自身潜能，树立创新意识，激发创造活力，在学习和生活中敢于创新、善于创造。 2. 增强创新本领 结合视频，说说青年人该如何投身创新实践？ 观看视频：重工厨具发明家耿爽，看看他的创意发明。关注生活，热爱生活；要坚定创新自信，要有冒险和永不言败的精神；多次尝试，积极投身创新实践。 结合视频，说说青年人如何投身创新实践？ 接下来请同学们观看这样一组图片，这些作品都是来自己我们同学中的创新作品。创造力是人人都有的，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知 创新并不神秘，就在我们身边，我也行！ 总结：当代青年置身以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新时代新征程中，改革开放的伟大实践为广大青年创新创造提供了广阔的舞台。青年学生要充分挖掘自身蕴藏的巨大创造能量和活力，不断增强自主创新能力，投身改革创新的伟大实践中。 简历巧变“说明书”，出圈的背后是创新 说明书式简历出圈说明了什么？这启示我们创新应立足于什么？2022年4月，河北邢台学院二年级学生程泉璋参加学院举办的简历设计比赛，以《使用说明书》的形式设计简历。 ——习近平 生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。 各抒己见： 知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。你怎样理解这句话？ 广大青年科技人才要树立科学精神、培养创新思维、挖掘创新潜能、提高创新能力，在继承前人的基础上不断超越。 课堂小结 树立创新意识 投身创新实践 提高创新思维能力 夯实创新的知识基础 投身创新实践 增强创新本领 增强问题意识 坚定创新自信 敢于突破常规 青年学生要敢于创新、善于创新、积极投身改革创新的伟大实践中 这节课我们主要学习了三方面的内容，第一，第二，第三……同学们，创新能力并不是天才才具备的能力，每个人都有创造的潜能，我们要保持积极的心态，善于学习，勤于思考，敢于提出问题，并运用科学思维方法解决问题。在实践中，不断完善和发展自己。 课后作业： 1、中职生应该如何提高创新能力？ 2、新闻收集与分享。 搜集古今中外通过创新取得成就的典型人物的事迹。总结他们创新的经验，并谈谈对你的启发。 请同学们搜集身边可回收的废旧物品进行创新处理，并将创新结果在QQ或微信、微博等网络空间展示。2.结合教材114页的材料，列举事例，说明创新并不神秘，并说明我们应该如何创新。 课后拓学： 生活中一些看似无用的废旧物品，经过精心设计和加工之后，就会“变废为宝”，每位同学制作一件创意作品，在班级进行展示交流。 看时间安排 Lavf58.18.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $