8.1 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 课件-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治课件聚焦“透过现象认识本质”，以“眼见未必为实”“狗狗长翅膀”等趣味案例导入，系统阐述现象与本质的辩证关系及认识方法，构建“案例感知—理论解析—实践应用”的学习支架。 其亮点在于结合居维叶辨动物、老人碰瓷等生活化实例，运用案例教学与问题探究法，培养学生健全人格（理性分析）和责任意识（实践反思），通过课堂练习与“应思导行”活动巩固知识，助力学生提升认知能力，为教师提供丰富教学资源与清晰逻辑框架。

第8课 在实践中提高认识能力 一、透过现象认识本质 1.现象与本质的辩证关系 2.透过现象认识本质，提高认识能力 总议题：为什么看不到万有引力，却能发现万有引力？ 子议题1：为什么看到了现象，却看不到本质？子议题2：为什么能够透过现象认识本质？ 子议题3：如何透过现象认识本质？ 1 呀，狗狗长翅膀了！ 看到了事物的现象≠认识了事物的本质 眼见未必为实 这人真的能和金字塔的人像亲密接触，鸟儿真的是从瓶子里飞出的吗？俗话说：眼见为实，耳听为虚。但眼见的就真的一定为实吗？ 眼见不一定为实，遇到事情，倘若仅凭感觉、现象做判断，将变得迷惑，不能认清事物的本质，从而无法明辨是非。因而我们认识事物不能停留在表面现象上。 现象与本质有怎样的辩证关系？（透过现象把握本质） 1.现象与本质的辩证关系 （1）事物是现象与本质的统一体 四季更替 水往低处流 木头浮在水上 四季更替 为什么会这样？ 从哲学上说，就是事物都有现象和本质。那么现象与本质的关系是怎样的？如何更好地认识事物？ 世界是一个异彩纷呈的现象世界，太阳东升西落，四季交替，这些都是我们能看到的现象，现象背后都有一个“为什么”。但它们背后的“为什么”，却是我们看不到的；地球的公转自转、阳光折射、价值规律，这都是事物本质。那么什么是哲学概念上的现象与本质呢？ 现象和本质是对立的 01 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。 02 本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。 我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？ 1.现象与本质的辩证关系 （2）现象与本质是相互区别的 P68 “苹果落地”、水往低处流是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人理性思维去把握。 因此本质和现象存在着明显差别和矛盾，两者相互对立、相互区别。 直接感知的就是现象，而隐藏在它背后，要通过理性思维去把握的就是本质。例如，电闪雷鸣是雷电的现象，人们看见闪电，听到雷声。而云中放电则是雷电的本质，这是人不能直接感知的。又如人的言行是人的现象，是听得着、看得见的，人的品质是人本质，是听不见、看不着的，只有经过认真思考才能把握。蓝藻爆发背后是人类对环境的污染。 比如人的胃肠疾患是通过厌食、消化不良、腹胀、腹泻、腹痛、恶心、呕吐等各种现象表现出来的。 1.现象与本质的辩证关系 （3）现象与本质是相互依存的 本质 现象 决定 体现 一种疾病的本质总要通过它的症状表现出来。同样人的本质总要通过其言行举止（语言、行动）表现出来；人的思想品质，一定会通过政治观点、参加集体活动、待人接物、与人交往等方面表现出来。一种植物新城代谢的本质，总要通过发芽、开花、结果、凋谢、枯萎等各种现象表现出来。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。一种疾病的各种现象从不同方面在不同程度上表现了该疾病的本质。 因为有万有引力的存在，水总是会往低处流，苹果总是会落到地上； 因为地球围绕太阳转，一年四季总在不断更替；……这体现出现象与本质之间是相互依存的。所以人们可以透过现象，去发现本质、认识本质。 e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7002160E556FB8050B6B0CEA014610BCECF9F367F15CB9D950936CDE4380A25E9696BA2099BB4B03A99915B16D6F18264F3D0955B6700EBE0 1.现象与本质的辩证关系 P68-99 现象 本质 现象和本质是相互区别的， 需要透过现象认识本质 现象和本质是统一的， 可透过现象认识本质 本质决定现象：现象的存在与变化，归根到底依赖于本质。 现象表现本质：本质总是通过一定的现象表现出来。 现象是本质的现象，本质是现象的本质。不表现为现象的本质或不表现本质的现象，都是不存在的。 说一说:一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？ （1）两者相互区别、相互对立。（2）两者相互联系、相互依存。①现象是本质的现象，本质是现象的本质。任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。②现象比本质丰富，本质比现象深刻，两者统一在同类事物中。 总结提升： 由于现象与本质相互区别，所以才需要我们透过现象认识本质。由于现象与本质相互依存，我们才能够透过现象认识本质。 6 三、把握事物本质，不断提高人身发展能力 2.透过现象认识本质，提高认识能力 我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。 ——毛泽东 同学们在人生发展的过程中，我们需要提高透过现象认识本质的能力，那么我们如何才能做到呢？毛泽东同志曾经说过，……..因此，现象是入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。 2.透过现象认识本质，提高认识能力 有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽，满不在乎地继续入睡了。这只怪兽原来是顽皮的学生装扮的，想吓唬一下老师。当时居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们，学生们听了口服心服。居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕，而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是不吃人的，所以照常安心睡觉。 这个故事说明了什么道理？ 透过现象认识本质，必须掌握丰富的知识，进行科学的分析。 2.透过现象认识本质，提高认识能力 2016年，碰瓷新高度：大妈碰瓷玩具车。网友纷纷谴责大妈，其中不乏狠毒的言论。但是两天之后事件再次刷屏微博，出现了180度大反转。原来大妈并没有碰瓷，而是真的摔伤骨折。并且老人还婉拒了女孩家人请护工的提议，称自己可以照顾自己。我们来看看央视还原的事情真相。 思考：如何评价网民的行为？ 记者又是怎样一步步的还原事情真相的呢？ 2.透过现象认识本质，提高认识能力 从纷纷指责到一边倒的认为老人不是碰瓷。眼见不一定为实，告诫我们在不知道真相的情况下，不要被假象所迷惑;不要听取片面之词,妄下结论，也不要肆意去攻击他人。 文明上网、理性吃瓜。 这样我们身边的误会就会减少;那些流言蜚语也就无藏身之处! 人身攻击、造谣污蔑同样是一件可怕的事情。 查看网络报道 采访主治医生 采访小女孩妈妈 采访受伤老人 采访老人家人 （1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。 2.透过现象认识本质，提高认识能力 全面地占有丰富的、大量的感性材料，综合事物的各种现象。 必须深入实际，认真进行调查研究。 查看网络报道 采访主治医生 采访小女孩妈妈 采访受伤老人 采访老人家人 对现象进行加工 事实 （2）发挥主观能动性，运用科学思维方法，对现象进行科学分析研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。 筛选 鉴别 综合 归纳 2.透过现象认识本质，提高认识能力 因为现象和本质是有区别的，即使掌握了大量的现象，本质也不会自动呈现，还需要我们发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对现象进行分析研究。即使很懂医术的医生，在面对每一个不同的病人时，都要仔细观察、全面而深入地分析，才能做到对症下药、药到病除。 2.透过现象认识本质，提高认识能力 甲:张某?认识!长得特恐怖,个儿挺高,皮肤挺黑,脸上老长粉刺，眼睛特别小，嘴长得倒挺大，一说话就漏牙床。人很瘦！又老穿一身黑，看上去特别像生物实验室里的人体骨骼标本。 乙:张某？熟！别看他长得困难，但人很不错，为人正直，特别有爱心、乐于助人。还博学多识，分析人和事特别有见地。最大的优点是涵养好，心胸开阔，特别能容人。 切勿以貌取人，对事物的认识不能停留在现象上，要看到事物的本质。 我们来看看甲乙两人的评价。 始于颜值，陷于才华，忠于人品。 启思导行 结合本课所学现象与本质的关系，举例分析： 举例说明对“耳听为虚，眼见为实”的理解。 举例说明“眼见也不一定为实”的情况。 解析：“耳听为虚，眼见为实”的观点是有一定道理的，因为我们对客观世界的认识，绝大部分是建立在以视觉为主的感觉基础上的。 但在实际生活中，却经常会出现“眼见也不一定为实”的情况。比如，我们可能只看到事物的一部分，没有看到事物的全部。因此，即便是自己亲自看到、听到、摸到的事物，我们也不能轻易下结论，要充分发挥主观能动性，进行分析研究。 课堂小结 透过现象认识本质 透过现象认识本质， 提高认识能力 事物是现象和本质的统一体 现象与本质是相互区别的 现象与本质是相互依存的 现象与本质的辩证关系 透过现象认识本质的必要性和重要性 透过现象认识本质，需要掌握大量的现象 透过现象认识本质，需要充分发挥主观能动性 今天我们学习了第八课的第一课时：在认识事物本质过程中提高人生发展能力。懂得了认识事物不能停留在表面现象上，因为事物呈现的表面现象是复杂的，而人的认识能力主要表现在透过现象把握本质。同时我们也要明确现象与本质的辩证关系，理解现象与本质是对立的，本质和现象又是统一的。从而进一步的了解现象是入门的先导，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里得方式，把握事物的本质，不断提高人生发展能力。 15 课堂练习 1.(单选题）“会看的看门道，不会看的看热闹，”从哲学寓意上看，其中的“门道”和“热闹”分别是（ ）。 A.“现象”和“本质” B.“本质”和“现象” C.“实践”和“理论” D. “主要矛盾”和“”次要矛盾 2.（多选题）现象与本质的对立主要表现在（ ）。 A.现象是表面的，本质是深藏内部的 B.现象是可感知的，本质必须通过思维来把握 C.现象是不真实的，本质才是真实的 D.现象是多变易逝的，本质才是稳定的 B ABD 下面请同学们做一下课堂练习，先看单选题。读题干跟选项。1、B 同学们做完了吗？门道是指事物的本质和规律，热闹是指现象。A选项颠倒了，CD不符合题意 接下来我们再来看一道多选题。2、ABD 16 作业 1、现象和本质的辩证关系 2、如何透过现象认识本质，提高认识能力？ 2、为什么说透过现象认识本质，需要丰富的知识和科学的分析在？ 观察社会生活，交流心得：感受认识生活中的真善美和假恶丑现象，写成一篇《我所感受的社会生活》小短文，提高自己辨别是非的能力。 最后给大家布置一下今天的作业，请运用所学的哲学知识…….这节课的内容就到这里，谢谢大家，同学们再见。 作业：请运用所学知识，谈谈对“日久见人心”的理解。 $