6.2 正确认识和处理人生矛盾 课件-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治课件围绕“用对立统一观点看问题”，通过车祸救治、用药副作用等生活化议学情景，构建“主次矛盾-矛盾主次方面-内因外因-具体问题具体分析”的学习支架，帮助学生理解两点论与重点论等方法论。 其亮点在于以贴近生活的案例（如华佗对症下药）和民谚俗语，结合“辩一辩”“哲理小故事”等互动设计，培养学生理性平和的健全人格与正确处理人生矛盾的责任意识。学生能提升辩证思维，教师可直接利用丰富案例与练习优化教学。

用对立统一的观点看问题 第六课 二、正确认识和处理人生矛盾 第二单元 辩证看问题 走好人生路 1 议学情景： ①高速公路上发生严重车祸，一人面临大出血、手臂骨折和皮外伤 ，需要对此人进行救治，应该先实施什么救治？再实施什么救治？ 1.坚持两点论与重点论的统一 (1)主要矛盾与次要矛盾 P49 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 主要矛盾: 次要矛盾: 国家发展 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 近代中国的多重矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾；资产阶级和无产阶级的矛盾，各帝国主义国家争夺对中国控制权的矛盾，资产阶级和地主阶级的矛盾、封建统计阶级内部各集团、派系之间的矛盾、地主阶级和农民阶级的矛盾......。“ 把发展作为党执政兴国的第一要务、高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。（主要矛盾） 村子富不富，关键在党支部。创新是引领发展的第一动力。 ①主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响；②两者在一定条件下可以相互转化 方法论： 皮外伤 手臂骨折 大出血 议学情景： ②王某输血之后，脱离了危险，皮外伤和骨折还要不要治？为什么？先治疗哪个？ ②统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾。 ①办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾 会疼痛、感染、功能受损等后果，影响日常生活与工作。主要矛盾对事物发展起决定作用，决定和影响次要矛盾存在和发展；抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾、矛盾的次要方面是否就不重要了呢？ 抗日战争时期：中日矛盾是主要矛盾，中美矛盾、国共矛盾是次要矛盾；解放战争时期，国共矛盾是主要矛盾，中美矛盾、中日矛盾是次要矛盾。 主次矛盾转化的两种情形：①原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。②原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。 在学校学习是主要矛盾，应该集中力量，将主要精力用于学习。但也不能完全忽略其它矛盾，比如如果不注重休息的话，就会影响学习。（教与学、学习与卫生、学习与休息、学生与食堂） 打蛇要打七寸 牵牛要牵牛鼻子 射人先射马，擒贼先擒王 善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜 不分主次、颠倒轻重 “一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮” “荷花好看也要绿叶扶持” 要学会统筹兼顾， 恰当处理次要矛盾 思考：下列表述符合或违背哪个方法论？ 统筹疫情防控与经济社会发展 十个指头按跳蚤。 提纲挈领 、纲举目张 无所不备，则无所不寡 ,好钢要用在刀刃上，工作要做到点子上；力气要用在节骨眼上 ；须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重；我国经济社会发展要以经济建设为中心 议学情景： ③王某需要各方面的治疗，医生针对他的伤势给他开药，同时告知他，药对伤口愈合的疗效很好，但有少量的副作用。他听到有副作用后坚决不同意用药。对于用药的问题，你怎么看？ 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 在某一矛盾中，居于支配地位，起主导作用的矛盾一方 处于被被支配地位，不起主导作用的矛盾一方 1.既相互依赖， 又相互排斥 2.在一定条件下 相互转化 疗效 危害 某一矛盾 (2)矛盾的主要方面与次要方面 P49 人无完人，金无足赤。“勿以恶小而为之”，如果不重视克服自己的缺点，当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；“浪子回头金不换”，如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 评价一个历史人物时，看其功过哪个占据主流来评判他是推动历史发展还是阻碍历史发展的人。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 （港、澳、台） 资本主义制度 大陆社会主义制度 中华人民共和国 非公有制经济 公有制经济 我国所有制结构 矛盾次要方面 矛盾主要方面 矛盾统一体 在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 学习（学习成绩的好坏）、携带手机（的利弊）、学校管理（是否科学）、同学关系（是否和谐)、吃饭（是否好吃） 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 我国的经济形势总体上是好的。目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的。 一国两制不会改变国家的社会主义性质;金无足赤，人无完人;和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。(矛盾的主要方面） 加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局(主次方面) 中美关系是当今世界最重要的双边关系。我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面。 是药三分毒 勿以恶小而为之 看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。 两利相权取其重， 两害相权取其轻； 白壁微瑕，瑕不掩瑜。 思考：下列说法启示我们应该怎么做？ 截肢 一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤。支流也能阻碍主流的发展，如果任其发展不加控制，就有可能影响和改变事物性质和发展方向。 (3)坚持两点论与重点论的统一 P50 两点论 重点论 区别 联系 两者是相统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 要求 要着重把握事物发展过程中的主要矛盾，着重把握某一矛盾中的主要方面。 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 既要坚持两点论，进行全面的分析，学会“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、综合平衡； 又要坚持重点论，善于抓住重点、关键和主流，学会“牵牛鼻子”。 我们在解决问题时要统筹兼顾，恰当解决好主次矛盾关系和矛盾主次要方面关系。我们每天都会有很多事情要做，是全面铺开，眉毛胡子一把抓，还是有重点地把主要精力和时间集中地放在一处？◎举例说明你是如何安排自己的学习和生活的。 主要矛盾，决定事物的发展方向，常用在“办事情”上。矛盾的主要方面决定事物性质，常用在“看问题”上。 在事物发展中起决定作用的矛盾是主要矛盾！ 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定！ 坚持重点论，是既抓住主要矛盾，又要抓住矛盾的主要方面；坚持两点论，是既看到主次矛盾，又要看到矛盾的主次方面！ 1.首先解决的矛盾就是主要矛盾。 2.事物的性质是由主要矛盾决定的。 3.坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。 【易错易混】 身体、家庭关系上以及收入上的矛盾，没钱看病、经济紧张，关键的要解决收入问题。 2.解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。主次矛盾会相互转化，要统筹兼顾！ 聂凤能够成功的原因都有哪些？你认为最重要的原因是什么？ 02. 坚持内因与外因相结合 每个人都希望自己做事获得成功，但对于成功的原因却众说纷纭，有人说，师傅领进门，修行在个人，只要功夫深，铁杵磨成针，成功在于你是否努力拼搏奋斗。还有人说，严师或名师出高徒，环境造就人，成功在于你是否遇到了高人指点和良好机遇。你同意哪种观点呢？ 你认为成功的原因是什么呢？ 这个问题，从哲学层面涉及事物发展的原因，接下来我们观看一段视频，来了解聂风成长历程，并思考......。 聂凤的成功，离不开学校、教师以及家庭为她创造的条件，特别是名师的指点，但仅仅有优良的外部条件是远远不够的，还依赖于她对美发的兴趣和热爱以及刻苦的训练。 　结论：任何事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一个人的成功，离不开外部条件，但仅有优良的外部条件是远远不够的，还依赖于自身优秀的素质和刻苦的训练。 要进一步理解事物的发展、把握人生的进程，我们还需要进一步研究内部矛盾和外部矛盾的辩证关系及其对事物发展的作用。 10 内因 外因 事物内部的对立统一，即事物的内部矛盾 事物与其他事物之间的对立统一，即事物的外部矛盾 事物的变化发展是内因和外因共同起作用的结果 (1）内因和外因的含义 P50 02. 坚持内因与外因相结合 例如聂凤在周末时，还在刻苦练习，每天上完课后便在工作室进行封闭训练。每天操作几个甚至十几个小时，一天下来脚几乎都是麻的。3年没有寒暑假，没有休息日，甚至连春节都没有。第41、42届世界技能大赛选拨赛相继落选。但是他对自己说：我可以输，但我决不放弃。我们不难看出，聂凤的成功离不开自身的努力。这体现在她树立目标，勤奋刻苦，直面挫折，积极进取等这些良好的人生态度和行为上。这些自身努力在哲学上称为内因。当然聂凤的人生发展并非只是借助内因的力量，外在的机遇与挑战也不可忽视，在职校，美发大师何先泽先生，看到聂凤的天分和刻苦，对她严加训练。聂凤入选学校集训队后，学校选派她参加各种重要赛事，这又极大地锻炼了她的实战经验和心理素质。在国家集训队期间，教练吉正龙采用了严格训练和比赛晋级的方式，选拔参加世界级大赛的选手。每一次的选拔对聂风来说，既是挑战又是能力的评判。聂凤说，感谢恩师和教练，感谢学校的培养，更感谢集训队魔鬼式的训练和每一次的大赛挑战，正是这些成为我追逐梦想不断成长所不可或缺的水、阳光和土壤。 聂凤的声声感谢让我们感受到她的成功离不开许多外在环境的影响。这些外在环境在哲学上称为 种子是内因，阳光、雨露、土壤则是外因。 党的十九大总结了我国今年来取得的巨大成就，取得这些成就的原因是在中国共产党的领导下，全国人民努力奋斗的结果，也是对外开放，学习世界各国先进经验的结果 。 11 正方：在事物发展过程中，内因的作用更大。 反方：在事物发展过程中，外因的作用更大。 辩一辩 02. 坚持内因与外因相结合 刚才我们得出结论，内因和外因共同起作用促进事物的发展，那是不是就代表了在事物的变化发展，内因和外因所起的作用是一样的？你认为在事物变化发展过程中，哪一类因素起到的作用更大？请同学们进行思考，然后我让大家说说各自的观点。 内因大：种瓜得瓜，种豆得豆 ；师父领进门，修行看个人；打铁还需自身硬；经济危机。机遇只垂青于有准备的人，堡垒最容易从内部攻破 外因大：没有外在的土壤、水、光照；名师出高徒；走出国门，对外开放。孟母三迁、近朱者赤，近墨者黑；站在风口上，猪都能起飞。 12 鸡蛋因适当的温度而变化为小鸡，但温度不能使石头变为鸡，因为二者的根据是不同的。 ——毛泽东 　　 思考：毛泽东的名言说明了什么道理？ 02. 坚持内因与外因相结合 内外因哪个起的作用更大，毛泽东就有一个形象的比喻。 由此可见，生物的生长遵循了内外因的辩证关系。 要想使鸡蛋变成小鸡，需要两个条件：要有正常受精的鸡蛋，这就是内因，还要有母鸡的孵化（适宜的温度、湿度等），这就是外因，具备了这两个条件，内因与外因在事物发展过程中的作用是怎样呢？ 议一议： 由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的 条件是什么？ ○ 两个条件的作用各是什么？○ 其中起最根本的作用的条件是什么？发展的动力是什么 ○ 为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是小鸡而不是小乌龟或其他小动物？ 13 02. 坚持内因与外因相结合 A.内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向 想一想： 不同的内因，在相同的外因作用下，出现了不同性质的结果，这说明内因在事物的变化发展中起到了怎样的作用呢？ 首先是正常受精的鸡蛋加上母鸡的孵化，会出现什么情形呢？小鸡就出生了。 现在外因保持不变，让内因发生变化，乘着母鸡不注意，我悄悄地把鸡蛋换成鸭蛋，这个时候 会变成什么呢 ？那孵出来的可是小鸭，不是小鸡了。如果我继续让外因保持不变，让内因发生变化，把鸭蛋拿走，换成石头，那会发生什么呢 ？当然了石头还是石头 ，什么也孵不出来。通过这个例子，大家可以清楚地看到在外因固定不变的情况下，决定孵出来的是小鸡还是小鸭的是内因。 内因是事物变化发展的根据，它是第一位的原因，它起到了决定性作用。不同的内因， 所以，内因是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向。所以我们得出结论：内因是事物变化发展的根据，是根本性原因。 内因和外因在事物发展过程中的地位和作用是相同的吗？不是的，聂凤并非天才，她成绩的取得最主要的是自身的努力。在六年的时间里，聂凤每年的休息不超过10天，减掉了3000多个头模，正是凭借她的勤奋努力，迎难而上，顽强不屈，脚踏实地的奋斗，才促使她战胜了一个又一个的困难和挑战，取得了优异的成绩。 14 02. 坚持内因与外因相结合 外因在事物变化发展中起到了什么作用？ >39 C° 37-39 C <37 C ° B.外因是事物变化发展的必要条件 事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能起加速或延缓作用。 ° 内因固定的条件下，外因发生变化，会发生什么呢？我们继续结合孵小鸡的例子，内因鸡蛋保持不变，现在把母鸡换成孵化器，让外因发生变化，当我把温度调到100度，这个时候小鸡还能出生吗（不能），它可能就变成熟鸡蛋了。给它适宜的温度和湿度 ，小鸡就会出生。如果温度过低，鸡蛋还是鸡蛋，小鸡孵不出来。这说明适合的温度是小鸡顺利孵化的必要条件。外因能起到加速或延缓事物内部矛盾双方的力量和地位发生变化的作用，是事物变化发展的条件。当然这个条件可以是好可以是坏，有利的条件可以促进事物发展，不利的条件就会不利于甚至阻碍事物的发展。 孟母三迁。 橘生淮南为橘，橘生淮北为枳。 种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料等行不行？ 聂凤得到了美发大师的倾力指点和国家集训队的专业训练，这都是他获得成功的外因。良好的外在资源成为聂风职业成功的必要条件。可以想象，如果这些良好的外在资源不足甚至是消失，聂凤的发展将会延缓甚至是止步。 15 C.外因要通过内因而起作用 (2)内因和外因的辩证关系 内外因能不能各自单独发挥作用呢？他们之间的关系是怎样的？我们知道在聂风的例子中。教练的指导、学校的帮助这些外部条件都要通过聂风内化为自身的技能提升，才能获奖 。在小鸡的例子中，我们发现适宜的温度、湿度等外部条件，通过作用于鸡蛋，使其自身发生作用，才能使小鸡出生。所以内外因是不能单独起作用的。外因要通过内因起作用。 辨析题: 1.名师出高徒。2.近朱者赤，近墨者黑。 16 《成功的钥匙》 思考：1.你怎样看待《成功的钥匙》？ 2.你认为成功的真正钥匙应该是什么？ 思考与升华 一个学生说：“我学习不好，是因为我的爸爸妈妈不关心我。”他把爸爸妈妈当作成功的钥匙。 一个推销员说：“我总是卖不掉东西，因为我遇见的人都不友善。”他把别人当作了成功的钥匙。 一位员工说：“我不可能做好的，因为老板一直都不喜欢我。”他把成功的钥匙放在了老板的口袋里。 一个丈夫说：“我成不了大事，因为我有一个唠叨的妻子”，他把成功的钥匙交给了妻子。 填空：成功的钥匙＝      +      +      +      +      +      +      …… 内因是事物变化发展的依据，决定事物的性质和发展方向；外因是事物变化发展的条件，能够加速或延缓事物的变化发展；外因通过内因起作用，事物的变化发展是内因外因共同起作用的结果。用内外因辩证关系来分析人生发展。 17 在人生发展过程中，我们要正确处理内因与外因的关系。既要发挥自觉能动性，也要抓住有利的外部条件。 人生成功=自身努力+外部条件 3.正确处理自身努力和外部条件的关系(1)要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。(2)不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。(3)人生成功=自身努力+外部条件 三思：1.我希望通过哪些方法实现自己的目标？ 2.我在实现目标的过程中做出了哪些努力？ 3.我在实现目标的过程中是否正确对待了外在因素？ 三行：1.为了实现目标，我今天要努力做好哪几件事？ 2.为了实现目标，我今天要有哪几点改进？ 3.为了实现目标，我今天要如何处理自身因素与外在环境的关系？ 三思可以帮我们看清内因和外因对自己的影响，三行则助力于我们将三思落实到每天的行动中。同学，聂凤师姐的人生并非传奇，我们的人生也并非走不成传奇，关键在于我们如何正确处理内因和外因的关系，助力人生发展。每日三思与三行，正确处理内因与外因的关系，聂凤师姐的今天也许就是你的明天。 同学们，我们要把实现人生发展建立在自己的努力上，用最有利的外部条件来激发自己的潜能，不断调整和充实自己，不断增强自己的综合素质。在国家加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会的政策支持下，不断创造中职生精彩的人生。 一只小毛驴驮着盐过河，不小心把盐倒在河里去了，结果盐变轻了！这让小毛驴非常开心，觉得这是一条有魔力的河，之后它又驮着一袋棉花，故意摔进了河里…… 哲理小故事 ◆思考：以上故事说明了什么哲学道理？ 要做到具体问题具体分析 对症下药 据《三国志》记载，州官倪寻、李延同时请华佗看病，两人都说头痛发烧。华佗诊断了他们的病情之后，给倪寻开的是通导药，而李延开的却是发散剂。两人都责问华佗：为什么病状相同，开的药却不一样？ 华佗回答说，倪寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻药；而李延的身体内部没有病，病是由外感风寒引起的，故用发散药。 车因材施教 仲由问孔子：“听了就去干吗？”孔子答：“不能！”冉求问孔子：“听了就去干吗？”孔子答：“干吧！”华西问孔子：“为什么同一个问题，回答不一样呢？”孔子说：“冉求很畏缩，我要鼓励他；仲由好勇过人，我要约束他。” （1）含义： 是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位： 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）具体问题具体分析的重要性 ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 3.具体问题具体分析 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 ①是正确认识事物的基础。 ②是正确解决矛盾的关键。 尔尼雪夫斯基曾说，如果问下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答，是不可能的，应当给出确定的条件。比如说，当谷物播种完毕时下雨，这雨对谷物有益吗？这时如果回答是有益的，就是正确的回答。可是，当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？这时如果回答是有害的，也是正确的回答。 探究问题：上述材料体现了什么哲学道理？？提示：对下雨是好事还是坏事这样一个简单的问题，如果不进行具体分析，就无法作出回答。因此，我们必须从实际出发，具体分析矛盾的特殊性。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确认识事物。在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝，“卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃无仁”，可结果呢 …… 民谚俗语 1 2 3 4 量体裁衣，对症下药 兵来将挡，水来土掩 逢山开路，遇水搭桥 量入为出，量力而行 5 一把钥匙开一把锁 6 7 8 入乡随俗 因材施教，因地制宜 到什么山上唱什么歌 体现具体问题具体分析的成语：看菜吃饭、抽薪止沸；解铃还须系铃人 违背具体问题具体分析的成语：抱薪救火、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套； 火上浇油；千篇一律；东施效颦； 不分青红皂白，各打五十大板；一刀切；一风吹； 邯郸学步 、千人一面 、画蛇添足、人云亦云。 课堂练习 1.右面漫画给我们的启示是 （　 　） A. 要善于抓住重点 B. 要发挥人的主观能动性 C. 要坚持具体问题具体分析 D. 要善于抓住矛盾的主要方面 又到浇水的时间了 C 2.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风，该同学（ ）。 A.夸大了内因的作用 B.忽视了外因的作用 C.客观总结了教训 D.忽视了内因，夸大了外因 D 3.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（D ） A.扩大了内因的作用 B.忽视了外因的作用 C.客观总结了教训 D.忽视了内因，夸大了外因 3．“失败是成功之母”，这句话蕴涵的哲学道理是 C A . 物质的运动的 B . 矛盾双方的转化是现实的、无条件的 C . 矛盾的双方依据一定的条件各向自己相反的方向转化 D . 矛盾是普遍存在的     2.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣（ D ） A.外因通过内因起作用 B.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 C.事物的矛盾具有特殊性 D.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 23 课后作业： 1、怎样坚持两点论与重点论的统一？ 2、运用内外因的辩证关系原理，思考自己可以利用的外部条件、可以提升的自身素养有哪些，书面列出。 请你收集五条蕴含矛盾哲理的名言、古诗或俗语。 请你运用矛盾观点，谈谈如何解决你在专业学习上遇到的困难？ 1、请你列举现实生活中体现内外因辩证关系的具体事例。 2、结合个人成长实际 ，说明自身发展是内外因共同起作用的结果。 布置作业：谈一谈你对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。是不是近朱者必赤，近墨者必黑？请运用内因外因辩证关系原理来分析说明。 课后作业：如何消除网瘾？进行调查研究后写一篇小短文，提出你的合理化建议。 1、现在困扰自己最大的矛盾是哪些？ 完成配套学生学习用书练习。 继续思考自己可以利用的外部条件、可以提升的自身素养有哪些，书面列出。 具体分析自己目前各学科的学习情况，根据自己实际情况，制订一份本学期学习目标和计划。 24 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