精品解析：湖北黄冈市浠水县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年春季七年级期末质量监测 语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。） 注意事项：本试卷分试题卷和答题卷两部分，其中试题卷8页；请将答案写在答题卷上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：诵青春，感受文字力量 （积累与运用20分） 为迎接校园“青春文化节”，小雨写了一段青春寄语，请你和他一起朗诵品读。 青春，是《邓稼先》里隐姓埋名、坚守家国的赤诚担当；是《说和做》中闻一多先生目不kuī（ ）园、执着求索的治学热忱；是《木兰诗》中替父从军、保家卫国的巾帼勇毅；是《谁是最可爱的人》里马玉祥烈火中勇救朝鲜儿童的淳朴善良；是《卖油翁》里熟能生巧、精益求精的专注沉稳。少年的我们，怀揣理想，在书香里积淀力量，在拼搏中绽放光芒，在挫折中学会坚强。 听，校园里的琅琅书声，是青春最动听的旋律；看，操场上的奔跑身影，是青春最鲜活的模样。青春的底色，是奋斗；青春的模样，是向上。让我们以少年之姿，展青春之彩，让青春的乐章在岁月里久久（ ），让青春的火种（ ）山海，照亮前路，笃志而行，书写属于我们的华彩篇章。 1. 请你给文中加点的字注音或根据拼音写出正确汉字。 ①目不kuī（ ）园 ②热忱（ ） ③笃志（ ） 2. 文中括号内依次填入词语，最准确的一项是（ ） A. 回荡 跨越 B. 飘荡 超越 C. 回响 翻越 D. 荡漾 穿过 3. 在朗诵文中画波浪线的句子（“少年的我们，怀揣理想，在书香里积淀力量，在拼搏中绽放光芒，在挫折中学会坚强”）时，为了突出“成长过程中由内敛积蓄到昂扬爆发”的情感层次，以下哪种朗读处理方式最为恰当（ ） A. 保持匀速平缓，每个分句末尾稍作停顿，整体语调低沉。 B. 将“怀揣理想”读得轻而短，“积淀力量”声音渐强，“绽放光芒”达到高昂，“学会坚强”转为沉稳坚定。 C. 全句采用急促高亢的语调，并在“绽放光芒”处突然降低音量，形成对比。 D. 只在“坚强”一词上加重并拖长，其余部分轻声快速读过。 4. 小雨朗诵后，小文根据文中画横线的句子（“青春的底色，是奋斗；青春的模样，是向上”）拟出了上联，请你帮他补写下联。 上联：奋斗为底色 下联：______ 【答案】1. ①. 窥 ②. chén ③. dǔ 2. A 3. B 4. 示例：向上展宏图 【解析】 【1题详解】 注意“窥”的正确写法，注意“忱、笃”的正确读音。 【2题详解】 第一空：句中搭配对象是乐章。“回荡”指声音回旋振荡，长久留存，适合搭配乐章、乐曲。“回响”侧重回声反响；“飘荡”多指物体随风飘浮；“荡漾”多用于水波、情绪，不适合形容乐章声音。因此第一空选“回荡”。 第二空：句中搭配对象是火种，宾语是“山海”，语境指越过重重阻隔。“跨越”指越过界限、险阻、山海，多用于抽象、宏大语境，“跨越山海”是固定搭配。“超越”侧重超出、胜过；“翻越”多用于翻越高山，一般不搭配“山海”；“穿过”侧重从中间穿行而过，缺少冲破阻隔的力量感。因此第二空选“跨越”。 【3题详解】 A.全程低沉平缓，没有体现从内敛到爆发的变化，不符合情感层次要求，错误； C.全程急促高亢，开头没有内敛积蓄，又在高潮“绽放光芒”突然降调，打乱语句情感推进逻辑，错误； D.只有末尾“坚强”重读拖长，其余快速轻声，前面“怀揣理想、积淀力量、绽放光芒”的层次全部丢失，无法表现层层递进，错误。 【4题详解】 从结构看，上联格式为抽象名词+为+名词，下联结构必须一一对应。从内容看，上联扣住“奋斗”“底色”，下联要对应原文关键词“向上”“模样”，围绕青春主题。根据仄起平收的规则，上联尾字“色”是仄声（三四声），下联结尾字必须是平声（一二声）。 示例：向上铸芳华。 5. 为增强朗诵的感染力，小雨想选用古诗文串起“青春品格”主题，请你帮她将诗句补充完整。 青春是登高望远，是杜甫《望岳》中“______，______”的雄心壮志；青春是借古讽今，是杜牧《泊秦淮》中“______，______”的忧国情怀；青春是逆境不屈，是陆游《游山西村》中“______，______”的柳暗花明；青春是无畏前行，是王安石《登飞来峰》中“______，自缘身在最高层”的高瞻远瞩；青春是舍己奉献，是龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“落红不是无情物，______”的护花无悔；青春是成长顿悟，是杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中“______，一山放出一山拦”的人生哲理。青春是巾帼勇毅，是《木兰诗》中“______，关山度若飞”的征战豪情；青春是惜时奋进，是韩愈《晚春》中“______，______”的蓬勃朝气。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 万里赴戎机 ⑪. 草树知春不久归 ⑫. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】本题中的“凌、绝、览、隔、庭、疑、畏、作、政、戎、菲”等字词容易写错。 活动二：悟风骨，传赤子丹心 （阅读与鉴赏45分） （一）（18分）古诗文阅读 摘录一： 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 摘录二： ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 摘录三： 予尝步自横溪①，有二叟分石②而钓，其甲得鱼至多且易取③，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同钓之水亦同何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自林昉《田间书·杂言》，有删改） 【注释】①横溪：小溪名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头上。③取：钓获。 6. 【批注】诗中“______”一词写出了古人做学问竭尽全力、不遗余力的态度；“______”一句则强调了学问需要长期积累、大器晚成的特点。 7. 【随感】读完摘录一，我认识到：仅从书本上获取知识是不够的，因为“______”（填原句）；要真正深刻理解事物本质，就必须亲身实践，正如诗中所说“______”（填原句）。 8. 【释词】小雨在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①释担而立的“释”：______ ②但微颔之的“颔”：______ ③乙竟日亡所获的“竟日”：______ ④神变则鱼逝矣的“逝”：______ 9. 【译文】小雨用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 我亦无他，惟手熟尔。 10. 【句读】小雨发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 食饵同钓之水亦同何得失之异耶？ 11. 【理解】下面是小雨对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 甲老头钓鱼时心无旁骛，眼中只有自己，忘记了鱼的存在。 B. 乙老头始终钓不到鱼，是因为他用的鱼饵和甲老头不同。 C. 甲老头认为，如果心里总想着鱼，眼睛总盯着鱼，鱼就会逃走。 D. 乙老头听从了甲老头的建议，果然接连钓到了好几条鱼。 12. 【启示】摘录二中的卖油翁和摘录三中的甲老头在看待“技艺”方面有何共同点？请结合两则材料的具体内容，联系生活实际，谈谈你的感悟。 【答案】6. ①. 无遗力 ②. 少壮工夫老始成 7. ①. 纸上得来终觉浅 ②. 绝知此事要躬行 8. ①. 放下 ②. 点头 ③. 整天 ④. 消失，逃走 9. 我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。 10. 食饵同/钓之水亦同/何得失之异耶 11. B 12. 共同点：两人都认为高超的技艺源于长期的专注与反复练习，而非天赋或技巧。卖油翁以“惟手熟尔”点明熟能生巧；甲老头强调“但知有我而不知有鱼”，即心无杂念、专注自身才能得心应手。启示：学习任何技能都不能急于求成，要沉下心来反复训练，并保持专注。例如练字或弹琴，只有日积月累的练习和全神贯注，才能达到游刃有余的境界。 【解析】 【导语】三则材料各有侧重却道理相通。古诗点明求学既要深耕积累，更要亲身实践；《卖油翁》以酌油故事道出技艺贵在反复练习、熟能生巧；垂钓小故事诠释做事需内心沉静，摒弃功利杂念。诗文、史事、小品文，从治学、技艺、处事不同角度，探讨成事的内在规律，短小而富有启思。 【6题详解】 第①空：根据摘录一诗句“古人学问无遗力”可知，“无遗力”意思是拿出全部力量，不留一点余力，正好对应题干“竭尽全力、不遗余力”的描述。 第②空：根据摘录一诗句“少壮工夫老始成”可知，这句是讲年少时下苦功夫，到年老方能有所成就，体现出治学要长年积淀，功业成就来得晚，契合题干“学问需要长期积累、大器晚成”的提示。 【7题详解】 第①空：根据摘录一后两句可知，“纸上得来终觉浅”，讲从书本得到的知识终究浅薄，对应题干“仅从书本上获取知识是不够的”这层意思。 第②空：“绝知此事要躬行”，强调想要透彻弄懂事理，一定要亲身实践，契合题干“真正深刻理解事物本质，就必须亲身实践”的要求。 【8题详解】 ①句意：有个卖油的老翁放下担子，站在一旁。释：放下。 ②句意：（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。颔：点头。 ③句意：乙老人一整天都没有收获。竟日：整天。 ④句意：神色发生变化，鱼就会游走逃离。逝：消失，逃走。 【9题详解】 注意下列重点字词的释义： 亦：也；无他：没有别的（奥妙）；惟：只，只是；尔：同“耳”，相当于“罢了”。 【10题详解】 句意：鱼饵相同，钓鱼的水域也相同，为什么得到鱼与钓不到鱼的差别这么大呢？从内容看，“食饵同”是第一层条件，（两人）使用的鱼饵相同，表意完整，此处做第一处停顿。“钓之水亦同”是并列的第二个条件，钓鱼的水域也一样，语义完整，做第二处停顿。“何得失之异耶”引出反问，提出疑问，独立成后一分句。因此最终断句为：食饵同/钓之水亦同/何得失之异耶？ 【11题详解】 B.根据摘录三可知，文中写二人“食饵同，钓之水亦同”，说明甲乙两位老人使用的鱼饵一样，垂钓的水域也没有区别。乙钓不到鱼，根源在于内心总惦记着得鱼，心神外露，并非鱼饵不一样，选项表述不符合原文。 【12题详解】 根据摘录二可知，卖油翁演示酌油，说出“我亦无他，惟手熟尔”，他不觉得射箭是依靠过人天赋，认为高超本领来自反复实操练习。根据摘录三可知，甲老头钓鱼，讲求“但知有我而不知有鱼”，垂钓时摒除求获鱼的功利念头，心神专注自身，不靠投机取巧，才拥有好的垂钓技艺。由此可见二者都不迷信天赋、花招，认为做好一门本事，离不开踏实练习与内心专注。 谈感悟时不能只复述道理，要对接日常学习生活，举真实可感的实例，把练习、专注和取得进步建立关联。 示例： 共同点：卖油翁与甲老头都提出，精湛技艺并非源于特殊天赋，重在勤学苦练与内心专一。摘录二中卖油翁酌油，告诉陈尧咨技艺不过是手法熟练；摘录三的甲老头垂钓，告诫钓鱼不可一心惦记收获，要守住本心、凝神静气。 感悟：做学问、学技能亦是同理。一味求快、急于看到成果很难有所成就。比如练习球类运动，既要不断重复基础动作打磨功底，训练时也要摒除浮躁杂念，沉下心投入，才能够不断精进自身能力。 【点睛】参考译文： 摘录二：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他匹敌，他也凭借这一本领自我夸耀。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久没有离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点一点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油向下滴注，油从铜钱的方孔流入葫芦，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说道：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将老翁打发走了。 摘录三：我曾经从横溪徒步出行，看见两位老人各自蹲在石头上垂钓。甲老人钓到很多鱼，而且钓得十分轻松；乙老人一整天都一无所获。于是乙老人扔下钓竿问甲老人：“鱼饵相同，钓鱼的水域也一样，为什么收获的差距这么大呢？”甲老人说：“我刚刚下钓的时候，心中只专注自身，不去惦记鱼，眼睛不眨动，神色不改变，鱼察觉不到我的存在，所以很容易钓获。你满心想着鱼，眼睛盯着鱼，神色发生变化，鱼就会受惊逃走，怎么能钓到鱼呢？”乙老人按照他的教导去做，接连钓上来好几条鱼。我感慨道：“说得真好啊！心意专注，方能契合事物的规律。” （二）（7分） 阅读实用类文本，完成小题。 揭开大熊猫“变色”之谜 汪　诘 ①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。 ②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。 ③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。 ④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。 ⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究，才揭开了大熊猫的毛色之谜。 ⑥科学家首先是对七仔的父母、妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。 ⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。 ⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。 （选自《科普时报》2024年4月12日，有删改） 13. 关于大熊猫“变色”的原因有过四种猜想，本文提到的研究能够验证的一项是（ ） A. 是由于大熊猫所生活的秦岭地区土壤、水源中的微量元素含量异常。 B. 是由于大熊猫同时继承父母各自携带的变异基因，从而变成棕色。 C. 是由于棕色是大熊猫的原始色型，大熊猫呈现棕色是一种返祖现象。 D. 是由于大熊猫在生长过程中，摄入了特殊的营养成分导致毛色变化。 14. 下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文第⑥段将其补充完整。 （1）______（2）______（4）______ 15. 下面一段话是生物学家对大熊猫的描述。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语（ ） 大熊猫体型不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更______；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，_______惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。 A. 敏捷　咬合力 B. 敏锐　观察力 C. 敏锐　咬合力 D. 敏捷　观察力 【答案】13. B 14. ①. 七仔的父母、妻子和儿子 ②. 已故棕色大熊猫一家 ③. 192只正常大熊猫 15. C 【解析】 【导语】本文是一篇趣味十足的科普说明文，以大熊猫毛色变异为切入点，从棕色大熊猫的罕见现象入手，层层溯源，清晰揭秘基因变异致使大熊猫毛色改变的科学原理。文章语言通俗生动，兼具知识性与趣味性，设问引出话题，条理清晰、逻辑缜密。既普及了生物遗传知识，又展现科研探索的严谨过程，拓宽了读者视野，兼具科普价值与阅读美感。 【13题详解】 B.根据第⑥段第一句以及第⑦段第四、五、六句可知，文中通过对七仔及其亲属的基因测序和对比研究，明确指出七仔表现出棕色毛皮是因为继承了父母携带的变异基因。而七仔的孩子虽然可能携带变异基因，但由于母亲是正常黑白色大熊猫，毛色仍为正常颜色，这进一步验证了大熊猫同时继承父母各自携带的变异基因会表现出不同毛色的观点。 其余三项文中均没有提及，无法验证。 【14题详解】 第（1）空：根据第⑥段第一句可知，在“全基因组测序”这一环节，科学家首先选择了与棕色大熊猫七仔关系最直接的家人作为研究对象。据此可得出第（1）空应填：七仔的父母、妻子和儿子。 第（2）空：根据第⑥段第二句可知，为了扩大样本范围、交叉验证结果，科学家又对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。据此可得出第（2）空应填：已故棕色大熊猫一家。 第（4）空：根据第⑥段第四句可知，在“分析特定基因”环节，除了27只无亲缘关系的大熊猫之外，科学家还额外对192只正常大熊猫的特定基因片段进行分析，以排除无关变异，精准锁定影响毛色的关键基因。据此可得出第（4）空应填：192只正常大熊猫。 【15题详解】 第一空：敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏；敏锐：侧重感官（听觉、视觉、嗅觉）灵敏，感知能力强。此处用来形容大熊猫大耳朵带来的听觉能力，是形容感官灵敏，因此用“敏锐”恰当。 第二空：咬合力：指牙齿咀嚼、咬合东西的力量；观察力：指观察事物、发现细节的能力。前文提到大熊猫有发达的咀嚼肌肉，咀嚼肌肉对应的是咬合咀嚼的力量，和观察能力无关，因此用“咬合力”恰当。 （三）（11分）散文阅读：聆听平凡中的家国回想 我生命中的“家”与“国” 王丽琼 ①我曾经是一名军人，如今是一名基层教师，同时也是一位军嫂。这三个身份，交织出我对家国情怀的深刻理解和独特情感。 ②小时候，我最爱在家中的柜子里“寻宝”，那些亮晶晶的帽徽和各式各样的臂章，是我眼中最珍贵的宝贝。我的叔伯们，十人中有五人投身军营，他们的身影在我心中种下了“参军报国”的种子。 ③2012年，日本政府妄图“购买”钓鱼岛，实施所谓“国有化”，这一挑衅行为激起了全中国人民的愤怒。那时，我是中国人民解放军某部队通信营的一名战士。食堂里往日的热闹不复存在，大家都神情严肃地关注着局势。旅长在训练场上的战前动员，振聋发聩。班会上，班长告诉我们，战时的白色床单是裹尸布，绿色的枕头套用来装烈士的骨灰。那一夜，我和战友们默默给家人写遗书，没有恐惧，只有坚定。那一刻，我深刻体会到，爱国不是空洞的口号，而是手握钢枪时的高度警惕，是听到主权被侵犯时的满腔热血，是在和平年代也绝不放松的坚守。 ④2017年，我脱下军装，回到家乡成为一名基层教师。在高寒山区的村小，我第一次给孩子们讲国防课。当我在操场用石灰画出中国地图，讲到界碑时，留守儿童小松的一句“老师，是不是我把字写好，祖国的土地就不会丢？”让我喉咙发紧。我意识到，国防教育并非遥不可及的口号，而是要让孩子们明白，他们手中的铅笔和军人手中的钢枪一样，都是守护家国的武器。 ⑤在我们学校，561名住校生的宿舍里，每天都在上演着无声的“战役”。孩子们把被子叠成方正的“豆腐块”，口缸摆成笔直的警戒线，行李箱提手朝着东方的朝阳。这些父母常年不在身边的孩子，在“站如松”的训练中，逐渐懂得挺直的不仅是腰背，更是中国人的脊梁。就像四年级的玲玲在作文中写的：“我叠被子时总能想起老师说的‘寸土必守’，我的床铺就是我的‘小边疆’。”看到孩子们这样的领悟，我知道国防的种子已在他们心中生根发芽。 ⑥作为一名军嫂，我和丈夫结婚10年。我们既是相濡以沫的伴侣，更是并肩前行的战友。为了让丈夫在部队安心工作，我独自承担起家庭的大小事务，习惯了报喜不报忧。在学校与家庭之间的奔波，让我身心俱疲，但看到丈夫两次被评为全军优秀军官，我觉得一切付出都是值得的。他常说军功章有我的一半，我为此感到骄傲和欣慰。 ⑦年少时，我在部队用青春守卫界碑；如今，我在讲台用粉笔在孩子们心里种下界碑。我要让他们知道，脚下的每寸土地都浸透着先辈的热血；让他们懂得，手中的每本书籍都在堆砌着祖国的长城。 （摘编自“学习强国”，2026年2月9日） 16. 在朗读文章最后一段时，为了更好表达作者的情感，下面哪种朗读处理最恰当？（ ） A. 语速逐渐加快，音调越来越高，突出作者激动的心情。 B. 在“年少时”和“如今”之后稍作停顿，重读“青春”“粉笔”“界碑”，以形成对比，体现传承。 C. 用轻快的语气朗读前半句，用沉重的语气朗读后半句，表现从过去到现在的变化。 D. 始终保持低沉缓慢的语调，表达作者对过去的怀念和对现实的无奈。 17. 文章第③段详细描写了“写遗书”的经历，有什么作用？请结合全文简要分析。 18. 文章结尾处写道，作者从“守卫界碑”变为“种下界碑”。请结合全文，谈谈你对这种转变的理解。 19. 阅读下面两首歌曲歌词片段，结合全文《我生命中的“家”与“国”》内容回答问题。 《国家》 一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 《少年中国说》 少年自有少年狂 敢将日月再丈量 今朝唯我少年郎 敢问天地试锋芒 两首歌词中，哪一首与文章主旨最为契合？请作出选择，并结合文章内容与歌词内涵说明理由。 【答案】16. B 17. ①内容上，真实再现了军人在国家主权受到挑衅时的心理状态。“没有恐惧，只有坚定”展现了军人以生命捍卫国家的决心，深化了家国情怀的主题。②结构上，为下文作者身份的转变作铺垫——正是因为亲历过这种“以生命守护”的庄严，后来在教书育人时，她才能将这种信念传递给下一代。③情感上，通过“写遗书”这一极具冲击力的细节，让读者深刻感受到和平年代背后的牺牲与坚守，增强了文章的感染力。 18. “守卫界碑”是指作者年轻时作为军人，在边防一线用青春乃至生命捍卫国家领土，这是对“国”的直接守护。“种下界碑”是指作者如今作为教师，通过国防教育在孩子心中播下爱国的种子，让下一代懂得热爱脚下的土地，这是对“国”的精神传承。从“守卫”到“种下”，不变的是守护家国的初心，体现了一个人将个人生命融入国家命运的深厚情怀。 19. 层级一：选择《国家》。 《国家》的主旨是“家是最小国，国是千万家”，强调家国一体、休戚与共。文中作者以军人保家卫国，以教师教书育人，以军嫂守护家庭支持国防，三重身份生动诠释了以小家护大国，将个人命运与国家命运紧密相连的家国情怀，与歌词内涵高度契合。 层级二：选择《少年中国说》。 《少年中国说》赞美少年的壮志豪情与勇敢担当，文中作者年少从军，坚守岗位，体现了勇敢无畏的精神，与歌词中少年敢闯敢试的意气有一定契合之处。 【解析】 【导语】文章以三重身份串联家国感悟，由家族军旅记忆切入，回忆军营戍守的滚烫经历，又叙写乡村讲台播撒国防种子、身为军嫂默默担当的日常。文本避开空洞抒情，以真实个体故事诠释家国大义，把军人的钢枪、教师的粉笔、普通人的家庭责任融为一体，家与国彼此交融，情感真挚厚重。 【16题详解】 A.根据第⑦段可知，“年少时”对应军营岁月，“如今”对应教师讲台，前后形成时间与角色的对照，核心是家国精神的接续传承，不是单纯激烈亢奋。选项加快语速、抬高音调，过度渲染激动，不符合本段沉静庄重的抒情基调。 B.在“年少时”“如今”后短暂停顿，划分两个人生阶段；重读“青春”“粉笔”“界碑”，凸显从军人到教师，守护家国的精神代代传递，贴合语段情感主旨。 C.把前半句读得轻快，不符合军营守界碑这段经历的厚重感，文本没有轻松欢快的情绪。 D.“对现实的无奈”属于错误解读，文中作者满怀使命感，并无无奈的情绪。 【17题详解】 内容上，根据第③段可知，文章记叙钓鱼岛事件局势紧张，部队进入戒备状态的往事。班长讲明战时床单、枕套的用途，作者与战友连夜默默写遗书。文中“没有恐惧，只有坚定”，真实写出和平时期军人甘愿为国牺牲的心态。该细节印证“爱国不是空洞的口号”，将抽象家国情怀化为具体事件，深化以身捍卫家国的主题。 结构上，写遗书的特殊经历，在作者心中埋下护国担当的信念。根据第④—⑤段可知，作者转业做山区教师，为留守儿童开展国防教育，孩子们将床铺视作自己的“小边疆”。正是这段刻骨铭心的军营经历，让她懂得国土守护的重量，为后文讲台上传递家国信念做内在铺垫，使身份与精神转变自然合理。 情感上，“默默给家人写遗书”这一细节打破大众对和平年代军人的固有印象。战士们坦然直面生死，朴素举动饱含报国赤诚。让读者明白现世安稳的背后，是军人随时奉献自我的坚守。这一处细节增强文章感染力，唤起读者共情，使读者真切体会到普通军人身上沉甸甸的家国担当。 【18题详解】 根据第③段可知，作者年少从军，在国家主权受到挑衅时，坚守军营岗位、时刻准备为国献身，以军人的身份守护国土边界。这里的“守卫界碑”，是具象的实践行动，代表作者用青春、热血守护国家领土完整，是一线实打实的家国守护，践行军人保家卫国的使命。 根据第④⑤段可知，作者转业成为基层教师后，在乡村校园开展国防教育，教孩子认知国土、坚守家国信念，让学生懂得寸土必守，在心中树立家国边界。这里的“种下界碑”是精神层面的传承，以粉笔为载体，在青少年心底根植爱国信念，培育新一代的家国守护者。 从“守卫界碑”到“种下界碑”，是从个人肉身护国到育人传志的蜕变。二者形式不同、初心始终不变，诠释了作者终身坚守家国大义，将个人理想与国家发展紧密相连，实现了家国情怀的接力与延续。 【19题详解】 本题要对比两首歌词的核心内涵，结合文本人物三重身份的经历，判断哪一首和文章主旨契合。 选择《国家》更为贴切。根据第①段可知，作者拥有军人、基层教师、军嫂三重身份。根据第③段可知，身为战士，她舍生忘死守卫国土，守护“国”；根据第④—⑤段可知，身为教师，她扎根乡村讲台开展国防教育，为国家培育下一代；根据第⑥段可知，身为军嫂，她独自扛起家中琐事，照料小家，支持丈夫安心为国奉献。《国家》歌词“家是最小国，国是千万家”，点明家国不可分割，大国由无数小家构成。文章正是写个人兼顾家庭与国家，小家安稳成就大国强盛，大国安宁守护千万小家，和歌词家国一体的内核高度匹配。 若选择《少年中国说》，歌词重在歌颂少年热血豪迈、敢闯敢拼的昂扬气魄。文中虽写到作者年轻时从军，也写少年学生的成长，但少年意气只是文中局部内容，并不是全文要表达的核心主旨，只存在部分契合。 （四）名著选读（9分） 【甲】 《骆驼祥子》选段 孙侦探的手伸入棉袍中：“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！”“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭哧了半天才说出来。“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢！这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？”祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。“我招谁惹谁了？！” 【乙】 《钢铁是怎样炼成的》选段 ①她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的人！世事变化得多么快啊！ …… ②傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬妮娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬妮娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。 ③“保尔，你好！”冬妮娅跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊……” ④保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。冬妮娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！” ⑤保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。” 20. 下列关于【甲】文中孙侦探形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 孙侦探以“拿人”“开枪”威胁祥子，表现了他作为反动爪牙的凶残与仗势欺人。 B. 孙侦探说“把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫”，运用比喻，突出他对底层百姓生命的极度轻蔑。 C. 孙侦探提到“伙计们都得沾补点儿”，说明他还有一点同情心，愿意与人分享钱财。 D. 孙侦探反复催促“快着，拿钱”“来干脆的”，表现出他贪婪、不耐烦的性格特点。 21. 结合【甲】【乙】两段选文，下列关于祥子和保尔在面对他人威胁或指责时的表现，表述正确的一项是（ ） A. 祥子面对孙侦探的威胁时，立刻挥拳反抗，表现出与保尔一样的坚定和勇敢。 B. 保尔面对冬妮娅的质疑时，选择了沉默和回避，这与祥子的愤怒质问形成鲜明对比。 C. 祥子虽愤怒地质问“我招谁惹谁了”，但最终还是无力反抗，表现出底层小人物的无奈；而保尔则直接反击，毫不妥协地批判冬妮娅的庸俗。 D. 两人都因为害怕失去眼前利益而最终选择了向对方低头。 22. 两段选文都描写了“冲突”场面。请分别概括祥子与孙侦探、保尔与冬妮娅之间冲突的核心矛盾。 23. 【甲】文中孙侦探的语言多用短句、反问和威胁性词语（如“快着”“别麻烦”），【乙】文中保尔的语言多用比喻和直言不讳的批判（如“酸臭”“卫生球的味道”）。请分别分析这两种语言风格对塑造人物形象的作用。 【答案】20. C 21. C 22. 祥子与孙侦探的冲突核心：冲突本质是黑暗势力对底层劳动者的压榨。 保尔与冬妮娅的冲突核心：冲突本质是两种价值观、两种人生道路的对立。 23. 甲中孙侦探的语言短促有力、充满威胁和催促，表现了他凶残、狡猾、不耐烦的性格，同时也凸显了旧社会反动爪牙仗势欺人的丑恶嘴脸。 乙中保尔的语言尖锐、形象、毫不留情，运用“酸臭”“卫生球的味道”等辛辣比喻，表现了他正直、刚毅、对庸俗价值观极度鄙视的革命者品格。 【解析】 【20题详解】 C.孙侦探口中“伙计们都得沾补点儿”，只是他敲诈钱财时找的借口，用来合理化自己的勒索行为，并不是心怀同情、主动分享钱财。这恰恰体现他一伙人沆瀣一气，共同压榨普通人，所以选项理解错误。 【21题详解】 A.选段里祥子只是攥紧拳头，并没有“立刻挥拳反抗”，面对强权他不敢真正反抗，和保尔的坚定勇敢并不一样。 B.保尔没有沉默回避，他主动开口反驳冬妮娅，直白批评对方，并非回避矛盾。 D.只有祥子被迫向恶势力低头；保尔坚守立场，直接反驳冬妮娅，没有低头妥协，“两人都低头”的说法不符合文本。 【22题详解】 根据【甲】选文可知，孙侦探手握权势，用开枪、抓捕入狱来恐吓祥子，逼迫祥子交出辛苦积攒下来的血汗钱。祥子只是一个想靠劳力谋生的普通底层劳动者，没有触犯过错，却要遭受无端勒索。二者的矛盾不是私人恩怨，代表旧社会作恶的黑暗势力，肆意掠夺普通底层百姓的劳动成果。 根据【乙】选文第③—⑤段可知，冬妮娅以优越者的姿态，嫌弃保尔挖土的艰苦处境，希望他谋求体面的职位；保尔则坚守劳动与革命信仰，反感冬妮娅身上资产阶级的虚荣与世俗，直言二人已经没有共同语言。二人昔日相识，冲突不是私人感情争吵，根源在于追求、思想观念、人生选择完全不一样，是两套价值观的碰撞。 【23题详解】 根据【甲】文可知，孙侦探全程使用“快着”“别麻烦”等短促指令，搭配恐吓、逼迫的短句与反问语句，语气强硬急促、咄咄逼人。这种急促、带有胁迫性的语言风格，生动刻画出孙侦探急躁贪婪、蛮横凶狠的性格，精准塑造出旧社会依仗权势、欺压底层百姓、阴险狡诈的恶势力爪牙形象。 根据【乙】文第④⑤段可知，保尔面对冬妮娅的世俗嘲讽，直言对方“这么酸臭”“浑身发出卫生球的味道”，以直白尖锐的评判和生动的比喻回击对方。这种直白犀利、毫不委婉的语言风格，凸显出保尔爱憎分明、坚守革命信仰、鄙弃庸俗虚荣的特质，塑造出刚毅正直、立场坚定的革命者形象。 活动三：践初心，书写青春的华章 （表达与交流55分） 24. 学习了《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》后，同学们想写一写“爬山虎、常春藤、篱笆或墙角的牵牛花”，请用托物言志的手法，任选其中一种植物，写出它攀援向上的特点和自己的感悟。（80字左右） 【答案】示例一：教学楼外墙的爬山虎紧紧攀附着砖石，无论风雨，始终向上蔓延。它的触须坚韧有力，每一步都扎扎实实，从不停歇。这让我明白，成长路上或许没有捷径，但只要坚定方向，脚踏实地，终能抵达理想的高度。 示例二：墙角那丛牵牛花，柔弱的藤蔓却紧缠枯枝，每日向上挪移几寸。风雨打歪了花苞，次日又倔强昂首。看着它，我想到默默努力的我们——没有天生的高度，就用坚持编织阶梯，只要不放弃攀援，平凡的生命也能开出自己的花。 【解析】 【详解】一、审题立意。 抓住题干里托物言志这一硬性要求，分别把握三种藤蔓植物攀援向上的独有特点，对应挖掘内在精神品质。观察爬山虎时重点留意吸盘吸附墙面、绕道跨过墙体阻碍；观察常春藤侧重它四季常青、风霜之下依旧不断延伸藤蔓；观察牵牛花细看细藤缠绕篱笆、清晨迎着晨光开花，不能只浅显描写花叶外观。爬山虎立意可以定为坚韧不屈、迎难而上；常春藤立意可以是恒久坚守、初心不改；牵牛花立意可以代表平凡向阳、勇敢绽放，把植物生长特性和人的成长志向结合，做到借物明志。 二、选材构思。 爬山虎可以选取教学楼外墙场景，观察墙角嫩芽钻过砖石缝隙、暴雨弯折之后藤蔓再次向上攀爬的细节；常春藤可以选用院墙墙体，捕捉寒冬时节枝叶依旧翠绿、细藤顺着墙缝缓慢延展的画面；牵牛花可以选取篱笆墙角，描写柔弱藤蔓一圈圈缠绕篱笆、清晨迎着朝阳吐露花苞。结构上，可以先写观察到的细节，再进行联想感悟，即先写“看到的”（如紧紧贴墙、藤蔓层层向上），再写“想到的”（如我们面对难题时，也该像爬山虎一样不放弃），避免堆砌描写，确保写作围绕“攀援向上”和精神感悟展开。 示例一（爬山虎）：教学楼外的爬山虎总贴着墙面向上攀，细细的吸盘牢牢扣住砖缝，哪怕遇到凸起的墙角，也会绕个弯继续往上。看着它们层层叠叠爬满高墙，我忽然懂了：学习也该像爬山虎这样，不怕困难、执着向上，终会抵达想要的高度。 示例二（常春藤）：院墙外侧的常春藤紧紧扒住墙壁生长，凛冽寒冬也不会褪去绿意，被风雨压弯的枝条休整过后依旧向着高处蔓延。凝望常年鲜活的枝叶，我有所顿悟，成长贵在长久坚守，历经挫折也要永葆向上生长的韧劲。 示例三（牵牛花）：篱笆墙角的牵牛花依靠纤细的藤蔓缠绕篱笆向上攀爬，清晨迎着暖阳绽开花朵。就算生长在不起眼的角落，它依旧奋力爬升。我从中懂得，平凡之人亦可奔赴光亮，不懈向上，绽放独属于自己的光彩。 25. 从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 当无人驾驶车穿梭成街头的流动诗行，当机器人扭秧歌成为春晚舞台的亮丽风景，当智慧大棚在广袤田野绽放数字芬芳……你会发现，科技正在悄然改变我们的生活。 任务一：以“科技，让生活变了样”为题，写一篇记叙文。可以叙写科技改变生活的典型事件，可以描绘科技改变生活的生动场景，可以运用对比展现科技给生活带来的便利或乐趣…… 任务二：以“_____带给我的思考”为题，写一篇议论文。横线上填写具体科技名称或产品，如智能手机、机器人、无人驾驶汽车、高铁等。你可以探讨科技发展对人类生活的影响，也可以阐述科技进步背后所需的科学精神…… 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文一： 科技，让生活变了样 曾经以为，科技是遥远的霓虹灯火，是荧幕里炫酷的特效，离普通人的烟火生活十分遥远。可当“智慧大棚”扎根乡土，当无人配送车穿梭街巷，当智能机器人登台展演，我才真切发现，科技早已悄然潜入日常的点点滴滴，翻天覆地地改变着我们的生活模样。 我的老家在乡村，爷爷奶奶世代以种地为生。从前的农耕生活，满是辛劳与不确定性。春耕时节，爷爷奶奶要顶着烈日翻土、播种、浇水，整日奔波在田间地头，汗水浸透衣衫是常态。遇到暴雨、干旱等恶劣天气，辛辛苦苦栽种的蔬果便会减产甚至绝收，一年的心血常常付诸东流。那时的农耕，靠天吃饭、凭力劳作，繁琐又辛苦。 近两年，村里建起了连片的“智慧大棚”，科技彻底改写了乡村农耕的模样。大棚里安装着智能温控、水肥一体化设备，无需人工日夜值守，系统便能自动调节温度、湿度和水量。爷爷奶奶只需对着手机轻轻点击屏幕，就能完成浇水、施肥、通风等一系列农活。曾经面朝黄土、弯腰劳作的辛苦画面消失了，取而代之的是精准高效的科学种植。大棚隔绝了恶劣天气的影响，蔬果四季稳产高产，家乡的田地焕发了全新的生机。 不止乡村农耕，城市生活也被科技温柔赋能。小区里的无人车穿梭往来，精准配送物资，解决了出行不便的难题；街边的智能设备便捷高效，简化了生活中的繁琐流程；各类智能科技融入衣食住行，让琐碎的日常变得轻松又惬意。从前费时费力的琐事，如今一键便可完成，科技为生活按下了“便捷键”。 从靠天吃饭的传统农耕，到智能赋能的智慧农业；从繁琐低效的传统生活，到便捷高效的智能日常，科技褪去了高冷的外衣，化作温暖的烟火力量。它不只是课本里抽象的知识，更是扎根生活、惠及大众的美好力量。 科技悄然蜕变着人间烟火，让辛苦的劳作变得轻松，让平淡的生活愈发温暖。这场温柔的科技变革，让我真切看见时代的进步，也让我懂得，科技向善，点亮生活，让平凡的日子绽放出崭新的光彩。 例文二： 智慧大棚带给我的思考 当广袤田野绽放“数字芬芳”，当传统农田变身智能大棚，新时代科技不再局限于城市的高楼街巷，而是扎根乡土大地，赋能农耕发展。家乡的智慧大棚，不仅改写了传统农业的模样，更让我对科技发展与时代成长有了深刻的思考。 科技革新，是打破传统桎梏、赋能民生发展的核心力量。千百年来，农耕生产始终依赖人力与天时，农民日出而作、日落而息，却依旧难以规避天灾带来的损失，收成好坏全凭天意。而智慧大棚搭载智能温控、自动灌溉、智能监测等科技系统，彻底打破了“靠天吃饭”的局限。它以精准的数据调控替代粗放的人力劳作，以科学种植规避自然风险，大幅提升了农作物产量与品质，让传统农业走向标准化、智能化、现代化。这足以证明，科技是推动产业升级、改善民生福祉的强大动力。 科技进步的背后，是永不停止的探索与求真的科学精神。智慧大棚的落地普及，并非一朝一夕的成果。从技术研发、设备调试到乡土适配、落地推广，无数科研人员扎根田间、反复试验，攻克了农业种植的诸多难题。他们以精益求精的态度打磨技术，以脚踏实地的坚守深耕科研，用创新与担当让科技落地乡土、惠及百姓。任何一项科技成果的诞生，都离不开勇于探索、求真务实、持之以恒的科学精神，这是科技发展的核心底色。 科技向善，更需要人类理性驾驭与初心坚守。智慧大棚造福乡土的同时，也让我们明白，科技是一把双刃剑。科技的价值不在于技术的炫酷，而在于为民所用、造福社会。我们不能盲目追捧科技，更不能依赖科技摒弃实干，唯有合理运用科技、坚守务实初心，才能让科技真正服务生活、助力发展。 小小大棚藏着时代大势，方寸科技彰显大国力量。智慧大棚的普及，是科技赋能乡村的缩影，更是时代进步的见证。作为新时代青少年，我们当敬畏科学、笃学求真，传承钻研创新的科学精神，努力学好科学知识，未来以青春之力助力科技创新，让科技持续照亮乡土振兴之路，赋能美好生活。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 题目核心关键词为“科技”和“变了样”。结合题干中无人驾驶车、表演机器人、智慧大棚等新时代科技场景，写作需立足真实生活，以具体事件和场景展现科技带来的真实改变。可运用对比手法，呈现生活的便利与全新变化，立意聚焦新时代科技对日常生活、生产劳作的正向赋能，真切抒写科技改善生活、点亮生活的真实感悟，赞美科技发展带来的生活革新与时代进步。 二、选材构思。 选材上选用题干提及的新型科技相关真实生活事例，可选取家乡“智慧大棚”数字种植改变传统农耕模式、社区无人便民设备便利日常出行生活等亲身经历的场景。构思上开篇紧扣材料中的科技场景，引出“科技改变生活”的核心。主体采用新旧生活对比的方式，细致刻画传统生活的不便与现代科技介入后的全新面貌，用细节描写展现生活的具体变化。结尾结合自身体验抒发真情实感，升华科技让生活更美好的主题。 任务二： 一、审题立意。 题目是半命题议论文，写作重点不是介绍科技产品，而是围绕所选科技事物展开深度思考。可分析科技发展对人类生活的实际影响，也可挖掘科技进步背后蕴含的科学精神。立意上坚持辩证视角，既肯定科技革新带来的生活便利与社会发展价值，也理性审视科技使用中的问题，树立理性用科技、崇尚科学创新的观念，凸显青年对科技发展的认知与思考。 二、选材构思。 选材上贴合题干新时代科技素材，选用智慧农业、无人驾驶、智能机器人、云端学习设备等新颖具体的科技载体。构思上先补全题目，确定固定论述对象。开篇结合材料中科技赋能生活的现象，引出核心论点。主体分层论证，第一层结合实例分析所选科技产品对生活、生产、社会服务的实际作用，印证科技的现实价值。第二层深挖科技突破背后的探索钻研、求真务实、勇于创新的科学精神。第三层辩证论述合理使用科技的重要性，规避科技滥用的弊端。结尾结合青少年身份，总结思考，表达主动学习科学、助力科技创新的成长追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季七年级期末质量监测 语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。） 注意事项：本试卷分试题卷和答题卷两部分，其中试题卷8页；请将答案写在答题卷上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：诵青春，感受文字力量 （积累与运用20分） 为迎接校园“青春文化节”，小雨写了一段青春寄语，请你和他一起朗诵品读。 青春，是《邓稼先》里隐姓埋名、坚守家国的赤诚担当；是《说和做》中闻一多先生目不kuī（ ）园、执着求索的治学热忱；是《木兰诗》中替父从军、保家卫国的巾帼勇毅；是《谁是最可爱的人》里马玉祥烈火中勇救朝鲜儿童的淳朴善良；是《卖油翁》里熟能生巧、精益求精的专注沉稳。少年的我们，怀揣理想，在书香里积淀力量，在拼搏中绽放光芒，在挫折中学会坚强。 听，校园里的琅琅书声，是青春最动听的旋律；看，操场上的奔跑身影，是青春最鲜活的模样。青春的底色，是奋斗；青春的模样，是向上。让我们以少年之姿，展青春之彩，让青春的乐章在岁月里久久（ ），让青春的火种（ ）山海，照亮前路，笃志而行，书写属于我们的华彩篇章。 1. 请你给文中加点的字注音或根据拼音写出正确汉字。 ①目不kuī（ ）园 ②热忱（ ） ③笃志（ ） 2. 文中括号内依次填入词语，最准确的一项是（ ） A. 回荡 跨越 B. 飘荡 超越 C. 回响 翻越 D. 荡漾 穿过 3. 在朗诵文中画波浪线的句子（“少年的我们，怀揣理想，在书香里积淀力量，在拼搏中绽放光芒，在挫折中学会坚强”）时，为了突出“成长过程中由内敛积蓄到昂扬爆发”的情感层次，以下哪种朗读处理方式最为恰当（ ） A. 保持匀速平缓，每个分句末尾稍作停顿，整体语调低沉。 B. 将“怀揣理想”读得轻而短，“积淀力量”声音渐强，“绽放光芒”达到高昂，“学会坚强”转为沉稳坚定。 C. 全句采用急促高亢的语调，并在“绽放光芒”处突然降低音量，形成对比。 D. 只在“坚强”一词上加重并拖长，其余部分轻声快速读过。 4. 小雨朗诵后，小文根据文中画横线的句子（“青春的底色，是奋斗；青春的模样，是向上”）拟出了上联，请你帮他补写下联。 上联：奋斗为底色 下联：______ 5. 为增强朗诵的感染力，小雨想选用古诗文串起“青春品格”主题，请你帮她将诗句补充完整。 青春是登高望远，是杜甫《望岳》中“______，______”的雄心壮志；青春是借古讽今，是杜牧《泊秦淮》中“______，______”的忧国情怀；青春是逆境不屈，是陆游《游山西村》中“______，______”的柳暗花明；青春是无畏前行，是王安石《登飞来峰》中“______，自缘身在最高层”的高瞻远瞩；青春是舍己奉献，是龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“落红不是无情物，______”的护花无悔；青春是成长顿悟，是杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中“______，一山放出一山拦”的人生哲理。青春是巾帼勇毅，是《木兰诗》中“______，关山度若飞”的征战豪情；青春是惜时奋进，是韩愈《晚春》中“______，______”的蓬勃朝气。 活动二：悟风骨，传赤子丹心 （阅读与鉴赏45分） （一）（18分）古诗文阅读 摘录一： 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 摘录二： ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 摘录三： 予尝步自横溪①，有二叟分石②而钓，其甲得鱼至多且易取③，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同钓之水亦同何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自林昉《田间书·杂言》，有删改） 【注释】①横溪：小溪名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头上。③取：钓获。 6. 【批注】诗中“______”一词写出了古人做学问竭尽全力、不遗余力的态度；“______”一句则强调了学问需要长期积累、大器晚成的特点。 7. 【随感】读完摘录一，我认识到：仅从书本上获取知识是不够的，因为“______”（填原句）；要真正深刻理解事物本质，就必须亲身实践，正如诗中所说“______”（填原句）。 8. 【释词】小雨在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①释担而立的“释”：______ ②但微颔之的“颔”：______ ③乙竟日亡所获的“竟日”：______ ④神变则鱼逝矣的“逝”：______ 9. 【译文】小雨用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 我亦无他，惟手熟尔。 10. 【句读】小雨发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 食饵同钓之水亦同何得失之异耶？ 11. 【理解】下面是小雨对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 甲老头钓鱼时心无旁骛，眼中只有自己，忘记了鱼的存在。 B. 乙老头始终钓不到鱼，是因为他用的鱼饵和甲老头不同。 C. 甲老头认为，如果心里总想着鱼，眼睛总盯着鱼，鱼就会逃走。 D. 乙老头听从了甲老头的建议，果然接连钓到了好几条鱼。 12. 【启示】摘录二中的卖油翁和摘录三中的甲老头在看待“技艺”方面有何共同点？请结合两则材料的具体内容，联系生活实际，谈谈你的感悟。 （二）（7分） 阅读实用类文本，完成小题。 揭开大熊猫“变色”之谜 汪　诘 ①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。 ②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。 ③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。 ④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。 ⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究，才揭开了大熊猫的毛色之谜。 ⑥科学家首先是对七仔的父母、妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。 ⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。 ⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。 （选自《科普时报》2024年4月12日，有删改） 13. 关于大熊猫“变色”的原因有过四种猜想，本文提到的研究能够验证的一项是（ ） A. 是由于大熊猫所生活的秦岭地区土壤、水源中的微量元素含量异常。 B. 是由于大熊猫同时继承父母各自携带的变异基因，从而变成棕色。 C. 是由于棕色是大熊猫的原始色型，大熊猫呈现棕色是一种返祖现象。 D. 是由于大熊猫在生长过程中，摄入了特殊的营养成分导致毛色变化。 14. 下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文第⑥段将其补充完整。 （1）______（2）______（4）______ 15. 下面一段话是生物学家对大熊猫的描述。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语（ ） 大熊猫体型不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更______；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，_______惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。 A. 敏捷　咬合力 B. 敏锐　观察力 C. 敏锐　咬合力 D. 敏捷　观察力 （三）（11分）散文阅读：聆听平凡中的家国回想 我生命中的“家”与“国” 王丽琼 ①我曾经是一名军人，如今是一名基层教师，同时也是一位军嫂。这三个身份，交织出我对家国情怀的深刻理解和独特情感。 ②小时候，我最爱在家中的柜子里“寻宝”，那些亮晶晶的帽徽和各式各样的臂章，是我眼中最珍贵的宝贝。我的叔伯们，十人中有五人投身军营，他们的身影在我心中种下了“参军报国”的种子。 ③2012年，日本政府妄图“购买”钓鱼岛，实施所谓“国有化”，这一挑衅行为激起了全中国人民的愤怒。那时，我是中国人民解放军某部队通信营的一名战士。食堂里往日的热闹不复存在，大家都神情严肃地关注着局势。旅长在训练场上的战前动员，振聋发聩。班会上，班长告诉我们，战时的白色床单是裹尸布，绿色的枕头套用来装烈士的骨灰。那一夜，我和战友们默默给家人写遗书，没有恐惧，只有坚定。那一刻，我深刻体会到，爱国不是空洞的口号，而是手握钢枪时的高度警惕，是听到主权被侵犯时的满腔热血，是在和平年代也绝不放松的坚守。 ④2017年，我脱下军装，回到家乡成为一名基层教师。在高寒山区的村小，我第一次给孩子们讲国防课。当我在操场用石灰画出中国地图，讲到界碑时，留守儿童小松的一句“老师，是不是我把字写好，祖国的土地就不会丢？”让我喉咙发紧。我意识到，国防教育并非遥不可及的口号，而是要让孩子们明白，他们手中的铅笔和军人手中的钢枪一样，都是守护家国的武器。 ⑤在我们学校，561名住校生的宿舍里，每天都在上演着无声的“战役”。孩子们把被子叠成方正的“豆腐块”，口缸摆成笔直的警戒线，行李箱提手朝着东方的朝阳。这些父母常年不在身边的孩子，在“站如松”的训练中，逐渐懂得挺直的不仅是腰背，更是中国人的脊梁。就像四年级的玲玲在作文中写的：“我叠被子时总能想起老师说的‘寸土必守’，我的床铺就是我的‘小边疆’。”看到孩子们这样的领悟，我知道国防的种子已在他们心中生根发芽。 ⑥作为一名军嫂，我和丈夫结婚10年。我们既是相濡以沫的伴侣，更是并肩前行的战友。为了让丈夫在部队安心工作，我独自承担起家庭的大小事务，习惯了报喜不报忧。在学校与家庭之间的奔波，让我身心俱疲，但看到丈夫两次被评为全军优秀军官，我觉得一切付出都是值得的。他常说军功章有我的一半，我为此感到骄傲和欣慰。 ⑦年少时，我在部队用青春守卫界碑；如今，我在讲台用粉笔在孩子们心里种下界碑。我要让他们知道，脚下的每寸土地都浸透着先辈的热血；让他们懂得，手中的每本书籍都在堆砌着祖国的长城。 （摘编自“学习强国”，2026年2月9日） 16. 在朗读文章最后一段时，为了更好表达作者的情感，下面哪种朗读处理最恰当？（ ） A. 语速逐渐加快，音调越来越高，突出作者激动的心情。 B. 在“年少时”和“如今”之后稍作停顿，重读“青春”“粉笔”“界碑”，以形成对比，体现传承。 C. 用轻快的语气朗读前半句，用沉重的语气朗读后半句，表现从过去到现在的变化。 D. 始终保持低沉缓慢的语调，表达作者对过去的怀念和对现实的无奈。 17. 文章第③段详细描写了“写遗书”的经历，有什么作用？请结合全文简要分析。 18. 文章结尾处写道，作者从“守卫界碑”变为“种下界碑”。请结合全文，谈谈你对这种转变的理解。 19. 阅读下面两首歌曲歌词片段，结合全文《我生命中的“家”与“国”》内容回答问题。 《国家》 一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 《少年中国说》 少年自有少年狂 敢将日月再丈量 今朝唯我少年郎 敢问天地试锋芒 两首歌词中，哪一首与文章主旨最为契合？请作出选择，并结合文章内容与歌词内涵说明理由。 （四）名著选读（9分） 【甲】 《骆驼祥子》选段 孙侦探的手伸入棉袍中：“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！”“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭哧了半天才说出来。“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢！这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？”祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。“我招谁惹谁了？！” 【乙】 《钢铁是怎样炼成的》选段 ①她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的人！世事变化得多么快啊！ …… ②傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬妮娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬妮娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。 ③“保尔，你好！”冬妮娅跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊……” ④保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。冬妮娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！” ⑤保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。” 20. 下列关于【甲】文中孙侦探形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 孙侦探以“拿人”“开枪”威胁祥子，表现了他作为反动爪牙的凶残与仗势欺人。 B. 孙侦探说“把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫”，运用比喻，突出他对底层百姓生命的极度轻蔑。 C. 孙侦探提到“伙计们都得沾补点儿”，说明他还有一点同情心，愿意与人分享钱财。 D. 孙侦探反复催促“快着，拿钱”“来干脆的”，表现出他贪婪、不耐烦的性格特点。 21. 结合【甲】【乙】两段选文，下列关于祥子和保尔在面对他人威胁或指责时的表现，表述正确的一项是（ ） A. 祥子面对孙侦探的威胁时，立刻挥拳反抗，表现出与保尔一样的坚定和勇敢。 B. 保尔面对冬妮娅的质疑时，选择了沉默和回避，这与祥子的愤怒质问形成鲜明对比。 C. 祥子虽愤怒地质问“我招谁惹谁了”，但最终还是无力反抗，表现出底层小人物的无奈；而保尔则直接反击，毫不妥协地批判冬妮娅的庸俗。 D. 两人都因为害怕失去眼前利益而最终选择了向对方低头。 22. 两段选文都描写了“冲突”场面。请分别概括祥子与孙侦探、保尔与冬妮娅之间冲突的核心矛盾。 23. 【甲】文中孙侦探的语言多用短句、反问和威胁性词语（如“快着”“别麻烦”），【乙】文中保尔的语言多用比喻和直言不讳的批判（如“酸臭”“卫生球的味道”）。请分别分析这两种语言风格对塑造人物形象的作用。 活动三：践初心，书写青春的华章 （表达与交流55分） 24. 学习了《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》后，同学们想写一写“爬山虎、常春藤、篱笆或墙角的牵牛花”，请用托物言志的手法，任选其中一种植物，写出它攀援向上的特点和自己的感悟。（80字左右） 25. 从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 当无人驾驶车穿梭成街头的流动诗行，当机器人扭秧歌成为春晚舞台的亮丽风景，当智慧大棚在广袤田野绽放数字芬芳……你会发现，科技正在悄然改变我们的生活。 任务一：以“科技，让生活变了样”为题，写一篇记叙文。可以叙写科技改变生活的典型事件，可以描绘科技改变生活的生动场景，可以运用对比展现科技给生活带来的便利或乐趣…… 任务二：以“_____带给我的思考”为题，写一篇议论文。横线上填写具体科技名称或产品，如智能手机、机器人、无人驾驶汽车、高铁等。你可以探讨科技发展对人类生活的影响，也可以阐述科技进步背后所需的科学精神…… 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $