精品解析：第3单元监测卷 2025—2026学年高教版中职语文职业模块

第3单元监测卷 2025—2026学年高教版中职语文职业模块 一、语言基础达标 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的是（　　） A. 亲家（qìn）　 抻纸（shēn） 靴子（xuē） 橱窗（chú） B. 萝卜（bū） 一爿（pán） 鬈曲（quán） 蹙眉（cù） C. 规矩（ju） 虔诚（qián） 模样（mú） 荷梗（ɡěnɡ） D. 裱画（biǎo） 珊瑚（shān） 檀香（dán） 五行（xínɡ） 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（　　） A. 炫耀　帐房　一柱香　笔致疏朗 B. 辛酸　提词　金丝篾　深居简出 C. 藐视　宿命　大写意　眉青目秀 D. 胸膛　敦煌　敲竹杠　日落而息 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过充分而激烈的讨论，使我们坚持下去的决心更大了。 B. 虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。 C. 距离演出开始大约一小时左右，等待进场的观众已经排起长龙。 D. “创卫”攻坚战中，环卫工人充分发扬了不怕苦、不怕累的精神。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是（　　） 香格里拉县地处青藏高原南端，横断山脉腹地，是滇、川及西藏三省区交会处，境内雪山耸峙，河谷深险。________。 ①“高山急峡雷霆斗，枯木苍藤日月昏” ②“一线中分天作堑，两山夹斗石为门” ③海拔在4000米以上的雪山有470座 ④虎跳峡以其磅礴的气势吸引着中外游人 ⑤苍凉的茶马古道上的石门关及色仓大裂谷都以其绝妙的景致向游人敞开怀抱 ⑥高山气势磅礴，姿态万千 A. ⑥③②④①⑤ B. ③⑥①④②⑤ C. ③②⑤①④⑥ D. ⑥③②⑤①④ 5. 阅读下面的语段，依照画线句的句式和内容仿写一个句子，组成一组排比句。 真诚的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。爱意味着无须山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人。爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；__________________，__________________。 二、课内阅读达标 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过了好几个月以后，我又到他的店铺里去；我记得，我去看他的时候，心里有这样的感觉：“呵！怎么啦，我撇不开这位老人——所以我就去了！也许会看到他的哥哥呢！” 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。 我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。 “啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？” 他走近我的跟前，盯着看我。 “我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。” 我这才看出来，我所遇到的原本是他本人——但是多么苍老，多么消瘦啊！我以前从没听他提过他的哥哥。我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！” “的确，”他回答说，“他是个好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”他摸摸头顶，我猜想，他好像要表明他哥哥死的原因；他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。你要做靴子吗？”他把手里的皮革举起来说，“这是一张美丽的皮革。” 我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前更结实，简直穿不坏。 （节选自高尔斯华绥《品质》） 6. 本文的主人公是格斯拉先生，但为什么在选文的开头反复提到他的哥哥？ 7. 选文运用了哪些描写方式来刻画主人公格斯拉先生？ 8. 选文中最后一个自然段在文中有何作用？ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣，卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫作“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大如拳），卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。 季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。 季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。 季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。 季匋民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕。’你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕， 果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识， 为君破例著胭脂。 季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！” 十多年过去了。季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。 季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说：“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 一九八二年二月二十八日 （有删改） 9. “紫藤里有风”“花是乱的”两句有什么作用？ 10. 文章语言有何特点，请结合句子具体分析。 11. 小说是通过哪些情节来塑造叶三的“鉴赏家”形象的？请结合文本简要概括。 12. 小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱，把画装进棺材，有人认为叶三的做法值得称赞，有人认为他的做法欠妥，请联系文本与现实谈谈你的看法。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？ 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 （节选自马克思《青年在选择职业时的考虑》） 13. 把画线的句子变换成主语是“伟大人物”的句子。 14. 什么样的人才能称得上是完美的、真正伟大的人物？请列举“历史承认”的两位科学家及其主要贡献。 15. 从这几段文字可以看出，马克思选择职业的原则是什么？他希望自己成为一个怎样的人？ 三、微点写作达标 16. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3单元监测卷 2025—2026学年高教版中职语文职业模块 一、语言基础达标 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的是（　　） A. 亲家（qìn）　 抻纸（shēn） 靴子（xuē） 橱窗（chú） B. 萝卜（bū） 一爿（pán） 鬈曲（quán） 蹙眉（cù） C. 规矩（ju） 虔诚（qián） 模样（mú） 荷梗（ɡěnɡ） D. 裱画（biǎo） 珊瑚（shān） 檀香（dán） 五行（xínɡ） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“亲家（qìn）”应为“亲家（qìnɡ）”，“抻纸（shēn）”应为“抻纸（chēn）”。 B.“萝卜（bū）”应为“萝卜（bo）”。 D.“檀香（dán）”应为“檀香（tán）”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（　　） A. 炫耀　帐房　一柱香　笔致疏朗 B. 辛酸　提词　金丝篾　深居简出 C. 藐视　宿命　大写意　眉青目秀 D. 胸膛　敦煌　敲竹杠　日落而息 【答案】D 【解析】 【详解】A.“帐房”应为“账房”，“一柱香”应为“一炷香”。 B.“提词”应为“题词”。 C.“眉青目秀”应为“眉清目秀”。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过充分而激烈的讨论，使我们坚持下去的决心更大了。 B. 虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。 C. 距离演出开始大约一小时左右，等待进场的观众已经排起长龙。 D. “创卫”攻坚战中，环卫工人充分发扬了不怕苦、不怕累的精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。可删去“通过”或“使”，让“充分而激烈的讨论”或“我们”成为句子的主语。 B.搭配不当。“狂风”不能“倾泻下来”，可改为“狂风呼啸，暴雨从半空中倾泻下来”。 C.成分赘余。“大约”和“左右”可删去其中一个。 故选D。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是（　　） 香格里拉县地处青藏高原南端，横断山脉腹地，是滇、川及西藏三省区交会处，境内雪山耸峙，河谷深险。________。 ①“高山急峡雷霆斗，枯木苍藤日月昏” ②“一线中分天作堑，两山夹斗石为门” ③海拔在4000米以上的雪山有470座 ④虎跳峡以其磅礴的气势吸引着中外游人 ⑤苍凉的茶马古道上的石门关及色仓大裂谷都以其绝妙的景致向游人敞开怀抱 ⑥高山气势磅礴，姿态万千 A. ⑥③②④①⑤ B. ③⑥①④②⑤ C. ③②⑤①④⑥ D. ⑥③②⑤①④ 【答案】B 【解析】 【详解】通读题干文段，语段开篇点明香格里拉有着雪山耸峙、河谷深险的环境特点，排序需遵照先介绍雪山、再描写河谷峡谷的逻辑；③列举高海拔雪山的数量引出雪山，⑥紧接着概括高山的气势形态，所以③置于⑥之前，便可排除AD。之后转入峡谷景物，诗句需要和对应景点配对，“高山急峡雷霆斗，枯木苍藤日月昏”描写险峻峡谷，对应虎跳峡，故①后接④；“一线中分天作堑，两山夹斗石为门”刻画两山对峙如石门的景观，对应石门关及色仓大裂谷，因此②后接⑤， 故正确的语序为：③⑥①④②⑤。 5. 阅读下面的语段，依照画线句的句式和内容仿写一个句子，组成一组排比句。 真诚的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。爱意味着无须山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人。爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；__________________，__________________。 【答案】 ①. 爱是一种经历 ②. 即使破碎也会觉得美丽。 【解析】 【详解】第一步，分析例句结构。原句句式为：爱是一种XX，即使XX也会觉得XX。前半句“爱是一种+两字名词”，提炼爱的抽象属性；后半句形成转折关系，“即使……”引出负面境遇，“也会觉得……”引出与之相对的美好感受，前后形成反差。 第二步，把握内在逻辑。文段核心围绕“真诚的爱”展开，突出爱自带矛盾的美感：痛苦却幸福、心碎却甜蜜。仿写句子必须延续“负面境况反衬爱的美好”这一转折逻辑，保持情感一致。 第三步，匹配语言风格。选取的词语要和“感受”“体会”语体风格保持统一，侧重抽象心理体验；“即使”后的负面词语，要和后半句美好的词语形成对立反差。如：爱是一种坚守，即使煎熬也会觉得温暖；爱是一种旅程，即使坎坷也会觉得充实。 二、课内阅读达标 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过了好几个月以后，我又到他的店铺里去；我记得，我去看他的时候，心里有这样的感觉：“呵！怎么啦，我撇不开这位老人——所以我就去了！也许会看到他的哥哥呢！” 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。 我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。 “啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？” 他走近我的跟前，盯着看我。 “我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。” 我这才看出来，我所遇到的原本是他本人——但是多么苍老，多么消瘦啊！我以前从没听他提过他的哥哥。我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！” “的确，”他回答说，“他是个好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”他摸摸头顶，我猜想，他好像要表明他哥哥死的原因；他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。你要做靴子吗？”他把手里的皮革举起来说，“这是一张美丽的皮革。” 我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前更结实，简直穿不坏。 （节选自高尔斯华绥《品质》） 6. 本文的主人公是格斯拉先生，但为什么在选文的开头反复提到他的哥哥？ 7. 选文运用了哪些描写方式来刻画主人公格斯拉先生？ 8. 选文中最后一个自然段在文中有何作用？ 【答案】6. 既体现“我”对格斯拉先生怀有愧疚的心理，又设置悬念，引出哥哥去世的情节，暗示坚守手工制靴的手艺人共同的艰难生存处境，为下文描写格斯拉先生因穷困变得苍老、消瘦作铺垫，强化了主人公的悲剧性色彩。 7. 语言描写、侧面描写、肖像描写、动作描写。 8. 从结构上看，承接上文格斯拉丧兄、处境困顿的情节，呼应“我”作为线索人物的叙事作用；从内容上看，凸显格斯拉即便身处穷困也绝不降低制靴标准的匠人操守，使人物形象更为丰满，深化了文章赞美职业“品质”的主题。 【解析】 【导语】这是高尔斯华绥的现实主义小说选段，以“我”的视角串联叙事，围绕格斯拉兄弟的制靴日常片段展开，没有散文的散文化抒情、说明文的知识性阐释或议论文的观点论证，以具象的人物言行细节承载对底层手艺人恪守职业品质的悲悯与敬意，是典型的短篇现实主义小说节选。 【6题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由选文前两段可知，“我”前去店铺时，心里期待遇见哥哥，内心感到安定。一方面体现“我”内心存有愧疚，此前和兄弟二人打交道，潜意识里担心直面格斯拉本人；另一方面，推动情节发展，设置悬念，“我”本以为见到的是哥哥，结果发现是格斯拉本人，引出哥哥去世的噩耗。同时，哥哥因失去铺面郁郁而终，预示着坚守手工制靴的手艺人艰难的生存处境，兄弟二人有着相同的命运，为下文写格斯拉变得苍老消瘦、陷入穷困的境遇做好铺垫。哥哥的悲剧也是格斯拉未来命运的缩影，强化了坚守职业理想的底层手艺人无力对抗时代冲击的悲剧色彩。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①肖像描写：由“我这才看出来，我所遇到的原本是他本人——但是多么苍老，多么消瘦啊”“他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了”可见，外貌变化直观展现长期贫困、生活重压对格斯拉的摧残。 ②动作描写：“他走近我的跟前，盯着看我”“他摸摸头顶”“他把手里的皮革举起来说”，细微动作刻画人物沉静木讷的性格，体现他依旧对皮革、制靴保有热爱。 ③语言描写：“我过得很好”“但是我哥哥死掉了”“这是一张美丽的皮革”，语言简短缓慢，平淡语气诉说亲人离世的消息，突出人物内敛沉默，心中依旧执着于靴子工艺。 ④侧面描写：哥哥因失去铺面抑郁而亡，侧面反映手工鞋业生存艰难，暗示格斯拉同样身处困境，烘托人物悲剧命运。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 内容层面分析：此时格斯拉遭受丧兄打击，生活陷入困顿，制作周期变长，却依旧保证靴子坚固耐用。可见哪怕处境艰难，他依旧不肯降低工艺标准，坚守制靴的底线与匠人操守，让格斯拉的形象更加丰满，深化小说歌颂匠人高尚职业“品质”的核心主题。 结构层面分析：承接上文哥哥离世、格斯拉日渐憔悴的情节，形成反差。生存环境不断恶化，但靴子品质始终不变；同时借助“我”的亲身感受叙事，以“我”作为线索人物串联情节。 情感主旨层面分析：外部商业环境挤压、生活穷困潦倒，依旧坚守匠心，凸显理想与现实的冲突，加深人物的悲剧感。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣，卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫作“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大如拳），卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。 季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。 季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。 季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。 季匋民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕。’你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕， 果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识， 为君破例著胭脂。 季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！” 十多年过去了。季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。 季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说：“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 一九八二年二月二十八日 （有删改） 9. “紫藤里有风”“花是乱的”两句有什么作用？ 10. 文章语言有何特点，请结合句子具体分析。 11. 小说是通过哪些情节来塑造叶三的“鉴赏家”形象的？请结合文本简要概括。 12. 小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱，把画装进棺材，有人认为叶三的做法值得称赞，有人认为他的做法欠妥，请联系文本与现实谈谈你的看法。 【答案】9. ①人物层面：体现叶三敏锐的艺术感知力，印证他是真正懂画的鉴赏家，丰满人物形象；②情节层面：获得季匋民的认可，推动季匋民为画作题词的情节发展；③主题层面：点明真正的鉴赏源于细致的生活观察，反衬空谈艺术的假名士，突出作品主旨。 10. 文章语言具有朴实自然、简洁凝练，富有生活气息与画面感，多用白描的特点：①用语朴素通俗，多用短句，如按时节罗列各类鲜果的内容，如话家常，充满烟火气，贴合市井生活语境；②善用简笔比喻描摹事物，如“白得像一团雪”“红的像珊瑚，白的像玛瑙”“粗如小儿臂”等句，寥寥数语就凸显出果品的外形、色泽特点，画面感极强；③语言克制抒情，寓情于平实叙述，与小说恬淡的基调、叶三朴素通透的人物形象相契合。 11. ①叶三看画时，吸气、惊呼的地方正是画家的得意之笔。②叶三能看出季匋民的紫藤画里有风。③叶三能指出荷花画中的错误。④叶三与画共存亡。 12. 示例一：他的做法值得称赞。①这是他重友谊、重知己的表现，是他们懂得对方、珍惜对方的表现，同时也是全文情感的升华。②正如俞伯牙摔琴谢知音，这种精神是和先人一脉相承的，体现的是中国文化的传统精神。 示例二：他的做法欠妥。①这是叶三自私的做法，会让季匋民的作品永远不见天日，不再有被欣赏、被认可的机会。②这不过是中国传统文化的痼疾之一，相传唐太宗李世民就是这样，将《兰亭序》带进坟墓，却让作品永远不见天日。 【解析】 【导语】这是汪曾祺创作的短篇市井小说，文字淡而有味。全篇以卖果小贩叶三与大画家季匋民的交谊为核心，剥离了世俗功利的附庸风雅，以清简的白描勾勒出二人超越身份阶层的知己情谊，满溢着烟火气与文人雅趣交融的独特质感，藏着对纯粹审美与赤诚心性的推崇。 【9题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 “紫藤里有风”“花是乱的”出自文中季匋民绘制紫藤的对话情节。从人物塑造上：可见叶三拥有极高的艺术感知力，并非附庸风雅的假名士，仅仅观察画面花朵纷乱的细节，就能捕捉画作蕴藏的意境，印证他是真正懂画的鉴赏家。从情节角度：促成画家的认同，季匋民深受启发并为此题词，推动情节发展。从主题层面：点明真正的鉴赏不拘泥理论，源于细致观察，突出普通人纯粹自然的审美眼光，对比社会上空谈艺术的假名士。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏文章语言风格的能力。 本文语言具有平淡质朴、清新自然、简洁凝练，多用白描，富有生活气息与画面感的特点，是典型的汪曾祺式语言风格。 由原文第二段“杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的‘一线红’蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣，卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫作‘黄金坠子’的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大如拳），卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏”可见。首先，文字朴素通俗，不堆砌华丽辞藻，如同闲谈叙事。作者按照时节顺序罗列叶三售卖的各色鲜果，多用短句，节奏舒缓从容，不加刻意雕琢，贴近市井生活的口语，充满浓浓的烟火气息。其次，善用简洁传神的比喻与简笔描摹，“白得像一团雪”“红的像珊瑚，白的像玛瑙”“粗如小儿臂”“大如拳”，寥寥几笔勾勒出果品外形、色泽，不用繁复修饰就形成鲜明画面。同时文章克制抒情，寓情于平实的叙述之中，在平淡风物描写里营造温润恬淡的氛围。这样冲淡简约的语言，和小说宁静平和的基调相互契合，也与叶三朴素通透、不附庸风雅的人物形象相得益彰。 【11题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①由原文第九段可知，季匋民作画时，叶三在一旁静心观赏，每当他情不自禁吸气、小声惊叹之处，恰好都是季匋民画作的得意之笔。这一处情节写出叶三拥有敏锐独到的艺术直觉，不需要高深的绘画理论，单凭直观感受就能捕捉画作的精妙，初步体现他具备鉴赏家的潜质，区别于那些高谈阔论、不懂装懂的假名士。 ②由原文第十五至十八段可见，季匋民画出紫藤，询问叶三观感，叶三精准读出“紫藤里有风”，依据就是画面上纷乱的花朵。他不只看见画面景物，更能体会画面蕴藏的气韵意境，能够读懂画作内在的精神，体现出一名真正鉴赏家独到的审美眼光。 ③由原文第十九至二十四段可知，季匋民画墨荷莲蓬，叶三依据生活常识指出画作存在常识漏洞：白荷花不会结饱满大莲蓬。季匋民深受启发重新作画，并写诗称叶三为自己的老师。可见叶三将现实生活阅历融入绘画鉴赏，鉴赏不脱离真实，拥有求真务实的审美判断力，进一步夯实“鉴赏家”的形象。 ④小说后半部分写到，季匋民离世之后，画作价格大涨，许多人重金求购，叶三始终不肯出售；叶三临终留下遗嘱，让这些画作随自己一同下葬。由这一情节可以看出，叶三欣赏画作并非为牟利，他珍视画作承载的知己情谊与艺术本身，不把艺术品当作商品，拥有纯粹的艺术热爱，让“民间鉴赏家”的形象更加完整厚重。 整体小结：作者层层递进，从观画识妙、读懂意境、指正画作疏漏，再到终身守画、不慕钱财，多件事件相互配合，塑造出出身平凡、审美纯粹、懂画惜画的民间鉴赏家叶三。 【12题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 本题为开放性探究题，需先明确表态（赞同/不赞同），再结合文本人物形象、主旨情感分析，最后联系现实、文化延伸。答题遵循“观点明确+文本依据+道理分析”三层结构，言之有理、条理清晰即可。 观点一：叶三的做法值得称赞。①从文本情谊来看，由原文可知季匋民唯独信任叶三、视其为唯一知音，愿意让他旁观作画、虚心采纳他的意见。叶三珍藏画作、随棺下葬，不是占有，而是珍惜这份独一无二的知己情谊，是对画家、对知己最纯粹的敬重。②从人物品质分析，原文多次写季匋民画作涨价、重金求购者络绎不绝，但叶三始终不卖，可见他爱画重情、淡泊名利。将画作陪葬，延续了他纯粹的本心，不将艺术与情谊商品化。③从文化主旨延伸，契合“知音难觅”的传统文化内涵，如同伯牙摔琴谢知音，升华了小说赞美纯粹审美、真挚知己之情的主题，极具人文温度。 观点二：叶三的做法欠妥。①从艺术价值角度，季匋民的画作是珍贵的艺术作品，由文本可知其画作技艺精湛、价值极高。叶三将画作陪葬，使珍贵艺术珍品埋没地下，无法流传后世，是艺术与文化的遗憾与损失。②从格局与现实来看，艺术是公共的精神财富，不应沦为个人私藏的陪葬品。个人私人情感不应凌驾于艺术传承之上，这种行为狭隘自私，不利于艺术的传播与发扬。③类比文化史实，如同唐太宗将《兰亭序》带入陵墓，致使绝世珍品失传，印证了私藏埋没艺术的弊端，不符合文化传承的时代意义。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？ 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 （节选自马克思《青年在选择职业时的考虑》） 13. 把画线的句子变换成主语是“伟大人物”的句子。 14. 什么样的人才能称得上是完美的、真正伟大的人物？请列举“历史承认”的两位科学家及其主要贡献。 15. 从这几段文字可以看出，马克思选择职业的原则是什么？他希望自己成为一个怎样的人？ 【答案】13. 伟大人物是那些被历史承认的为共同目标劳动因而自己变得高尚的人。 14. 为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，为共同目标劳动因而自己变得高尚的人，就称得上是完美的、真正伟大的人物。例如，波兰科学家居里夫人发现了放射性元素“镭”，奠定了现代放射化学的基础；英国细菌学家弗莱明发现了青霉素，拯救了千百万人的生命——他们都被历史承认是伟大人物。 15. 马克思选择职业的标准是为了“人类的幸福和我们自身的完美”而劳动。他希望自己成为一个为共同目标劳动因而自己变得高尚的人，成为为大多数人带来幸福的人，成为完美的、真正伟大的人物。 【解析】 【导语】这段马克思的选文辞锋恳切，将职业选择与人类幸福、自身完美深度绑定，逻辑清晰有力，跳出个人利益的狭隘格局，满是崇高的理想感召力，至今仍有极强的价值指引意义。 【13题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 将原句中的宾语“伟大人物”换成主语，原句中对伟大人物的判定内容转化为谓语部分，并且不改变原意，最终答案为：伟大人物是那些被历史承认的为共同目标劳动因而自己变得高尚的人。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物”和“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢”可知，“完美的、真正伟大的人物”是指那些不仅在专业领域内取得卓越成就，还为人类的进步和社会的发展做出巨大贡献，同时具备高尚道德情操和无私奉献精神的人。 例如：阿尔伯特·爱因斯坦，他提出了相对论，为现代物理学奠定了基础，对科学界产生了深远影响。同时，他还是一位和平主义者，积极参与社会和政治活动，倡导和平与国际合作。居里夫人（玛丽·居里），她发现了镭和钋两种元素，为放射性研究做出了开创性贡献，两次获得诺贝尔奖（物理学奖和化学奖）。她不仅在科学上有杰出成就，还因其坚韧不拔的精神和对科学无私的热爱而受到尊敬。袁隆平，他被誉为“杂交水稻之父”，他研发的“三系法”杂交水稻技术，不仅提升了水稻产量，还为中国的粮食自给自足奠定了坚实的基础，从而在全球范围内有效缓解了粮食危机。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 根据“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”可知，马克思选择职业的原则是遵循人类的幸福和自身完美的统一。马克思对职业的选择并不是基于个人的利益，而是以人类整体的幸福和自身的道德完美为导向。他认为，一个人只有在推动时代共同进步和幸福的事业中才能获得真正的完美。这种观点反映了马克思强调个人价值在社会整体中实现的意识，他把个人的成功和荣耀建立在为人类福利无私奉献的基础上，这与利己主义形成了鲜明对比。马克思认为，真正伟大的人物是在为人类、为大多数人孜孜以求的过程中变得高尚和完美。他重视人与人之间的联系，强调人的幸福在于服务于他人的幸福。总而言之，马克思选择职业的原则表明了他追求在履行社会责任中提升个人价值的理想，并追求通过改善全人类的命运实现个人的崇高目标。 三、微点写作达标 16. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字。 【答案】例文： 有一束光照亮我 冬日的傍晚，寒风凛冽，北风呼啸，它们无情地肆虐着北方的大地。马路上熙熙攘攘人们紧缩着头，挟裹着厚厚的棉衣疾步而行，大街上灯火通明车水马龙，汽车鸣笛和着人群的嘈杂声，使晚霞洒下阵阵余晖的夜热闹而又匆忙。 当人们争先恐后奔向各自温暖家的港湾时，考试失利的我却像游离于黑夜的一个幽灵，无法顾及这寒冷的夜，静静地走在路边，听着耳边寒风发出无情地“呜呜”声，它似乎同我一样如泣如诉。 忽然间，我的眼睛无意中瞥见路灯下一株不知名的野草，它居然生长在杂草丛生、碎石满地之处，零星的已经变了颜色的几片叶子托着一朵皱蔫的花。我心里不由得微微一颤，惊诧地瞪大了双眼，花枝纤细的令我担心，仿佛风一吹就会折断。也让我内心无比震撼，这么脆弱无力的无名野花，竟然能够克服寒冬，勇于生长；敢于挑战困难与极限成就自我。 第二天清晨，我又刻意来到了这里，寻找昨晚的“它”。然而，怎么也找不到它的身影，最终在一小堆树叶下找到了它。看来，它也没能躲避过昨晚寒风的侵袭。再仔细看它，竟然还有新的小叶片长出，叶片搭在枝干上，靠在旁边的树叶上，他们相互扶持着，向寒冷的冬证明着它们的生生不息，宣示着它们的坚强勇敢。 冬日的一缕阳光透过尘埃照进我的心田，让我瞬间感到温暖，眼前的野花更让我感慨万千，即使生存条件如此恶劣，它都能视困难为动力，而我却为考试失利情绪低落、萎靡不振，俗语说：“失败并不可怕，可怕的是不能很好地反思失败！”我愿迎风逆流而上，百折不挠。“气若兰兮长不改，心若兰兮终不移”！ 光，是温暖的字眼，山朗水润，万物苏醒。一株顽强生存的野草，像一束光，照亮了我的世界，让我在人生的旅途中不再孤单和迷茫。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 题目中的“一束光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某事物或某个场面等，就像一束光一样照亮“我”的心灵，让“我”变得积极开朗，重新生发出前行的勇气和力量。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。这束光可以是一本好书，指引“我”走出迷惘；可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给我们以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人、某事物、某个场面对“我”产生的积极影响。可以从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。文章适合写成记叙文，围绕“一束光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这束光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写法，写出真情实感。如选择“一束光”是长辈的言传身教，行文结构可按如下展开： 1.开头：简短描述记忆中长辈对我的教诲，如同一道光一直照亮我人生的道路， 2.主体：讲述自己童年时的一件小事，如不小心浪费食物或资源被家长教育，开始自己还很不理解，认为长辈就是“抠门”，不以为然；然后描述家长或长辈如何通过实际行动和言传身教，让自己认识到节约的重要性，自己慢慢开始理解了节约的重要意义；最后表达这件事对自己的影响，这种节约光荣的精神一直像光一样照亮我的人生道路，时刻提醒着我，也让我在日常生活中不断实践节约，如节约用水、用电、减少食物浪费等。 3.结尾：总结全文，表达感悟，也鼓励读者在生活中寻找和成为他人的光。 立意： 1.陌生人的善意：描述陌生人如何通过他们的善意和行动，成为我们生活中的一束光。 2.书籍的启示：分析阅读如何启发思考，引导我们找到生活的方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $