《走进传统节日 探寻文化根脉》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文学历案以《走进传统节日 探寻文化根脉》为主题，通过课前预习案15个问题支架梳理四大核心节日及其他传统节日的起源、民俗、诗词等基础知识点，课中设置六个探究案引导学生深入挖掘节日文化内涵与当代传承意义。 资料亮点在于采用任务驱动的探究式学习，整合教材、文化纪录片、经典诗词文集等多资源，通过溯源、民俗品读、诗词赏析到现状思辨的层层深入，培养学生信息整合与表达能力，增强文化自信，体现学生主体与教师指导的结合，如探究五引导学生分析传统节日传承问题并提出实践方案。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《走进传统节日 探寻文化根脉》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职语文核心素养，引导学生梳理中华传统节日的起源、民俗与文化内涵，积累传统节日相关文学素材。通过自主探究、小组合作的实践方式，提升信息搜集、整合表达与语文实践能力。增强学生对中华优秀传统文化的认同感，树立文化自信，传承民族精神，践行文化传承与理解的课标核心要求。 学习目标 知识目标：掌握春节、清明、端午、中秋等主要传统节日的起源、习俗与文化寓意。 能力目标：学会搜集、整理节日文化资料，能独立完成节日文化梳理与成果展示。 素养目标：体悟传统节日承载的家国情怀与民俗文化，摒弃节日文化认知误区，主动传承弘扬中华优秀传统文化。 重难点 教学重点：梳理我国主要传统节日的民俗习俗、起源背景和经典文化意象，积累相关传统节日文学内容。 教学难点：深度挖掘传统节日背后蕴含的民族精神、人文内涵与文化价值，辨析传统节日与外来节日的文化差异，结合新时代视角理解传统节日的当代传承意义。 资源与 建议 本次综合实践可依托教材文本、中华传统节日文化纪录片、传统民俗图文资料库、经典节日诗词文集等学习资源，同时可借助正规文化科普平台搜集节日史料与当代传承案例。学习建议以自主探究结合小组合作为主，先独立完成课前基础梳理，再以小组为单位分工搜集资料、研讨探究。结合生活体验对比古今节日习俗变化，主动挖掘节日文化内涵。注重学以致用，通过手抄报、分享汇报、文化随笔等形式展示学习成果，深化对传统文化的理解与传承意识。 学习过程 （一）课前预习案 1. 中华传统节日是__________的重要组成部分，承载着中华民族的__________和__________，是代代传承的文化瑰宝。 2. 我国四大核心传统节日分别是__________、__________、__________、__________。 3. 春节的核心寓意是__________，主要民俗活动有__________、__________、__________等。 4. 清明节兼具__________和__________双重内涵，既是自然节气，也是传统节日，核心习俗有__________、__________等。 5. 端午节的设立最初与纪念__________相关，节日核心民俗有__________、__________、__________，寄托了人们__________的美好愿望。 6. 中秋节的文化内核是__________，主要习俗包括__________、__________、__________，是中华民族象征团圆的传统节日。 7. 除四大核心节日外，我国的传统节日还有__________、__________、__________、__________等。 8. 传统节日的形成与古代人民的__________、__________、__________密切相关，是古人生活智慧与人文情怀的集中体现。 9. 请列举两句与传统节日相关的经典诗句：①__________，__________。②__________，__________。 10. 结合生活体验，简要写出当下年轻人对待传统节日的两种常见状态：__________、__________。 11. 元宵节又称__________，节日专属美食是__________，核心民俗有__________、__________，节日寓意为__________。 12. 重阳节的时间是农历__________，核心习俗有__________、__________、__________，现代被赋予__________的全新内涵。 13. 传统节日能够代代传承的核心原因是承载了__________、__________、__________等中华民族核心精神品质。 14. 相较于外来节日，中华传统节日更注重__________、__________，饱含浓厚的家国情怀与人文温度。 15. 预习后，你对传统节日最疑惑的一个问题是__________。 （二）课中探究案 探究一：传统节日溯源——探寻节日起源，读懂历史底蕴 1. 春节起源于上古__________仪式，历经数千年演变，从最初的祭祀祈福发展为如今__________、__________的全民团圆节日。 2. 清明节起源于上古__________活动，融合了寒食节与上巳节的习俗，将__________与__________完美融合，体现古人敬畏自然、缅怀先祖的理念。 3. 端午节起源说法众多，流传最广的是纪念爱国诗人__________，节日习俗最初用于__________、__________，后逐渐演变为传承爱国情怀的文化载体。 4. 中秋节起源于上古__________礼制，古人通过祭拜月亮祈求__________、__________，逐渐形成团圆美满的节日文化内核。 5. 所有传统节日的起源，都根植于中华民族的__________和__________，是历史发展的必然文化产物。 6. 重阳节“九九登高”的习俗，源于古人对__________的崇拜，数字“九”在传统文化中象征__________。 7. 元宵节的起源与古代__________制度相关，是古代为数不多的全民欢庆、解除宵禁的节日。 探究二：传统民俗品读——梳理节日习俗，体悟生活文化 1. 春节民俗中，贴春联的寓意是__________，守岁的寓意是__________，拜年的核心是传递__________。 2. 清明扫墓祭祖是为了__________，踏青郊游是为了__________，体现了慎终追远、亲近自然的生活理念。 3. 端午赛龙舟展现了__________的团队精神，吃粽子寄托了__________的美好期许，挂艾草、菖蒲是为了__________。 4. 中秋赏月、吃月饼，核心象征__________，家人团聚共赏明月，是中国人__________情怀的直观体现。 5. 重阳登高、赏菊、插茱萸，最初是为了__________，如今演变为__________的节日习俗。 6. 元宵赏花灯、猜灯谜，寓意__________，体现了古人__________的生活情趣。 7. 不同地域的传统节日习俗存在细微差异，但__________高度统一，这是民族文化凝聚力的重要体现。 探究三：节日诗词赏析——品味文字之美，积淀文化底蕴 1. “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是__________节日，诗句展现了节日__________的氛围。 2. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”刻画了清明节__________的氛围，抒发了人们__________的情感。 3. “彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”描写的是__________节日的民俗场景，凸显了节日的生活气息。 4. “但愿人长久，千里共婵娟”是中秋千古名句，表达了诗人__________、__________的美好祝愿。 5. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自重阳诗词，抒发了诗人__________的思乡之情。 6. 传统节日诗词的共同特点是__________，将节日习俗与人文情感、家国情怀融为一体。 探究四：文化深度挖掘——解码精神内核，探寻文化根脉 1. 春节承载的核心文化精神是__________、__________，彰显中华民族重视家庭、期盼团圆的传统。 2. 清明节的文化内核是__________、__________，教会后人铭记先祖、敬畏生命、感恩传承。 3. 端午节传承千年的核心精神是__________、__________，是爱国主义精神的重要文化载体。 4. 中秋节集中体现了中国人__________、__________的传统价值观，是家国情怀的微观体现。 5. 重阳节传递的核心理念是__________、__________，是中华孝道文化的重要传承载体。 6. 综上所述，中华传统节日的文化根脉，本质是__________、__________、__________的民族精神。 探究五：现状思辨探究——正视节日现状，思考当代传承 1. 当下传统节日传承面临的两大问题：一是__________，二是__________。 2. 部分年轻人热衷外来节日、淡化传统节日，核心原因是__________、__________。 3. 传统节日的当代价值体现在__________、__________、__________三个方面。 4. 新时代传承传统节日文化，个人可以做到__________、__________、__________。 5. 社会层面传承传统节日的有效方式有__________、__________、__________。 6. 传统节日不是过时的民俗，而是__________，需要我们代代守护、创新传承。 探究六：实践成果梳理——整合所学知识，完成实践总结 1. 通过本次综合实践活动，我掌握的传统节日知识有__________。 2. 我理解的传统节日文化根脉是__________。 3. 今后我传承传统节日文化的具体行动是__________。 4. 请简要概括传统节日代代相传的意义：__________。 板书设计 走进传统节日 探寻文化根脉 1. 四大核心节日：春节、清明、端午、中秋 2. 节日核心维度：溯源（历史）→ 民俗（生活）→ 诗词（审美）→ 精神（根脉） 3. 文化内核：团圆守正、慎终追远、爱国笃行、敬老向善 4. 当代传承：认知认同 → 践行传承 → 创新弘扬 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 中华优秀传统文化；民族情感；精神血脉 2. 春节；清明节；端午节；中秋节 3. 辞旧迎新、阖家团圆；贴春联；守岁；拜年（包饺子、挂灯笼等均可） 4. 自然节气；人文节日；扫墓祭祖；踏青郊游 5. 屈原；赛龙舟；吃粽子；挂艾草；驱邪避疫、祈福安康 6. 团圆美满；赏月；吃月饼；家人团聚 7. 元宵节；重阳节；七夕节；腊八节（任意四个即可） 8. 生产劳作；天文历法；人文信仰 9. 示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；但愿人长久，千里共婵娟（贴合节日诗句即可） 10. 重视假期、淡化民俗；主动了解、积极传承（正反状态均可） 11. 上元节；汤圆；赏花灯；猜灯谜；阖家欢乐、岁岁安康 12. 九月初九；登高；赏菊；插茱萸；敬老爱老 13. 家国情怀；孝道文化；团结向善 14. 亲情团聚；文化传承 15. 开放式答案，合理即可 （二）课中探究案答案 探究一 1. 岁首祭祀；辞旧迎新；阖家团圆 2. 春耕祭祀；自然节气；人文缅怀 3. 屈原；驱瘟避邪；祈福纳祥 4. 祭月拜月；五谷丰登；家人团圆 5. 生产生活；人文信仰 6. 自然山川；长久、吉祥 7. 宵禁开放 探究二 1. 驱邪纳福、辞旧迎新；岁岁平安、长寿安康；新春祝福 2. 缅怀先祖、传承孝道；亲近自然、舒展身心 3. 团结拼搏；缅怀先贤、坚守初心；净化环境、驱邪祈福 4. 阖家团圆；思乡念亲、珍视亲情 5. 避灾祈福；敬老登高、传承孝道 6. 光明顺遂、喜乐安康；热爱生活、乐于求索 7. 文化内核与精神寓意 探究三 1. 春节；热闹喜庆、辞旧迎新 2. 清冷肃穆；缅怀逝者、思念先祖 3. 端午节 4. 思念亲人；期盼团圆、岁岁平安 5. 思念家乡、牵挂亲人 6. 以景抒情、融情于俗 探究四 1. 辞旧迎新；家国团圆 2. 慎终追远；感恩传承 3. 爱国爱民；坚守气节 4. 珍视亲情；家国和睦 5. 敬老尊贤；向善厚德 6. 家国情怀；孝道向善；爱国笃行 探究五 1. 民俗仪式淡化；年轻群体认知浅薄 2. 外来文化冲击；对传统节日文化内涵了解不足 3. 传承民族文化；凝聚民族情感；丰富精神生活 4. 主动学习节日文化；践行传统民俗；传播节日内涵 5. 开展节日文化活动；普及传统民俗知识；创新节日传承形式 6. 中华民族珍贵的文化财富与精神根脉 探究六 1. 开放式答案，梳理节日起源、习俗、内涵等即可 2. 开放式答案，围绕民族精神、家国情怀、文化传承作答即可 3. 开放式答案，贴合个人践行、主动传承作答即可 4. 传承民族文化、凝聚民族力量、延续精神血脉、坚定文化自信 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $