湖南益阳市第一中学2026年普通高中学业水平合格性模拟考试语文试卷

**基本信息** 立足学业水平合格性要求，融合经典文本与文化情境，全面检测语言运用、思维能力及审美创造，如以湘绣文化考成语运用，郁达夫散文对比阅读考查分析能力，作文“追光者”引导价值思考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字应用|5题/18分|字音、字形、成语、得体表达|结合湘绣文化、社会热点设题，强化语言运用与文化传承| |文言文阅读|4题/14分|实词、虚词、翻译、文本分析|选《六国论》，注重经典文本理解与文化自信培养| |现代文阅读|3题/16分|结构分析、画面概括、对比鉴赏|郁达夫散文对比阅读，考查形象思维与审美创造| |作文|1题/40分|审题立意、语言表达|以“追光者”为主题，引导辩证思维与价值表达|

2026年普通高中学业水平合格性模拟考试 语 文 试题卷 时间:90分钟 满分:100分 一、语言文字应用:其中1至4题每小题3分,第5题6分,共18分。 1.下列词语中加点字的注音,有错误的一项是 A.稠密(ch u) 峥嵘(zh ng) 绛红(xi ng) 刚愎自用(b ) B.着恼(zh o) 供给(j ) 裨益(b ) 呼天抢地(qi ng) C.木讷(n ) 迁徙(x ) 谄媚(ch n) 乳臭未干(xi ) D.隽永(ju n) 住宿(s ) 菲薄(f i) 一塌糊涂(t ) 2.下列词语中有错别字的一项是 A.拓展 夜宵 端详 截然不同 B.辜负 征兆 浮燥 舞谢歌台 C.跋涉 羡慕 幼稚 千呼万唤 D.栏杆 倾诉 精彩 座无虚席 3.填入下面语段中的成语,最恰当的一项是 湘绣是以湖南长沙为中心的刺绣工艺品的总称。湘绣的历史 ,至今已有2000多年。它作为一门独特的传统文化艺术,艺术内涵博大精深。绣师们以针代笔,以线作色,将中国传统的绘画艺术融于湘绣之中,通过针、线将人物、山水、风景、花鸟、走兽、字画等多种艺术 ,进行艺术再创造,从而使绣品 。 A.源远流长 融会贯通 栩栩如生 B.源远流长 豁然贯通 惟妙惟肖 C.追本溯源 融会贯通 惟妙惟肖 D.追本溯源 豁然贯通 栩栩如生 4.下列句子中,表达得体的一项是 A.天气渐冷,老师您又工作繁忙,一定要保重身体,注意休息,学生在长沙敬祝教安。 B.暑假期间,爸爸想去登山,儿子想去游泳,父子二人磋商了半天,也没有达成共识。 C.下月6号是老张乔迁新居的日子,他特地备下薄酒,邀请我们小酌几杯,共叙情谊。 D.小王虽然写作功底深厚,但他依然很谦虚,经常抱着书稿来当面请教我这个老同志。 5.从下面语段的备选成语中选择最恰当的,填入相应横线处。 对社会热点事件,如果不清楚_(来龙去脉 起承转合)就贸然跟风评论,难免落入_(啼笑皆非 人云亦云)的陷阱。我们要保持客观冷静,“让子弹飞”一会儿,不要轻易下结论,真相总有_(水落石出 峰回路转)的一天。 二、文言文阅读:其中6至8题每小题3分,第9题5分,共14分。 阅读下面的文言文,完成下面小题。 六国论 苏洵 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧。率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉! 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 6.下列句中加点词的解释,不正确的一项是 A.不能独完 完:完成 B.理固宜然 固:本来 C.以地事秦 事:侍奉 D.始速祸焉 速:招致 7.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是 A.破灭之道也 侵之愈急 B.秦以攻取之外 洎牧以谗诛 C.而秦兵又至矣 是故燕虽小国而后亡 D.以趋于亡 齐人勿附于秦 8.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是 A.第二段“今日”“明日”等句夸张地描述了诸侯割地赂秦的频繁,表现了秦国的贪婪。 B.第三段以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。 C.第四段以“呜呼”感叹起笔,承接上文,进一步从正面假设,提出并力抗秦的主张。 D.文章借古讽今,表面上批评六国,实际上是批评北宋统治者的对外政策。 9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为国者无使为积威之所劫哉! 三、诗文默写与古代诗歌阅读:共12分。 10.默写出下列空缺处的文字。(6分) (1)千岩万转路不定,_。_,栗深林兮惊层巅。(李白《梦游天姥吟留别》) (2)_,而后人哀之;_,亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) (3)以地事秦,_,_,火不灭。(苏洵《六国论》) 11.阅读下面的古诗,完成题目。(6分) 南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 诗的前两句,不仅点出送别的地点和时间,而且_(表现手法),渲染出浓厚的_。 四、现代文阅读:共16分。 阅读下面的文章,完成下面小题。 材料一 江南的冬景 郁达夫 ①在北国过过冬天的人,总都道围炉煮茗,或吃煊羊肉,剥花生米,饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家,不管它门外面是雪深几尺,或风大若雷,而躲在屋里过活的两三个月的生活,却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老年人不必说,就是顶喜欢活动的小孩子们,总也是个个在怀恋的,因为当这中间,有的是萝卜,雅儿梨等水果的闲食,还有大年夜,正月初一元宵等热闹的节期。 ②但在江南,可又不同;冬至过后,大江以南的树叶,也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来;至多也不过冷了一日两日,到得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早,太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯了:这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么? ③我生长在江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书,写写字的人的最惠季节,但对于江南的冬景,总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,说得摩登些,便是一种明朗的情调。 ④江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树,则红叶落后,还有雪白的桕子着在枝头,一点一丛,用照相机照将出来,可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色,根边总带点绿意,非但野火烧不尽,就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后,你一个人肯上冬郊去走走,则青天碧落之下,你不但感不到岁时的肃杀,并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了,春天也总马上会来”的诗人的名句,只有在江南的山野里,最容易体会得出。说起寒郊的散步,实在是江南的冬日,所给予江南居住者的一种特异的恩惠。 ⑤江南河港交流,且又地滨大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后,河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说还够不够悠闲?若再要点景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界,自然会得胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了;我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么? ⑥一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。“前村深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多? 一九三五年十二月一日 (有删改) 材料二 不逢北国之秋,已将近十年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。 (摘自郁达夫《故都的秋》) 12.文章题目为“江南的冬景”,开头为什么要从北国的冬天写起?(4分) 13.在作者的笔下,江南冬景的情调是明朗的,作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的?请结合全文,简要概括。(6分) 14.材料一第⑤段“江南冬雨之景”与材料二“故都秋院晨景”的景物描写颇具特色,请简要分析二者的异同。(6分) 5、 作文:共40分。 15. 请以“追光者”为题,写一篇文章。 要求:1.文体不限,诗歌除外;2.不少于700字;3.不得透露个人信息。 语文(学生版) 第1页 共5页 语文(学生版) 第1页 共5页 学科网(北京)股份有限公司 2026年普通高中学业水平合格性模拟考试 语文答案 1.A 2.B 3.A 4.A 5. 来龙去脉 人云亦云 水落石出 6.A 7.C 8.C 9.治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊! 10. 迷花倚石忽已暝 熊咆龙吟殷岩泉 秦人不暇自哀 后人哀之而不鉴之 犹抱薪救火 薪不尽 11. 融情于景(或“借景抒情”或“以景衬情”) 离情别绪 12.北国的冬天与南国的冬天形成对比,突出江南冬景可爱、明朗和温润(晴暖)的特点。 13.①曝背谈天图,②多彩植物图(植物生机图),③暖冬散步图,④微雨闲聚图,⑤美丽雪景图。 14.相同:①情感相同,都写出了对自然的赞美,悠闲的心境;②都运用了借景抒情、融情于景、细节描写等手法。 不同:手法不同。《江南的冬景》一文通过想象,描摹出微雨寒村的冬霖之景;《故都的秋》一文通过人的动作和感触,表现出北平秋景的清、静。 15.略 1 1 学科网(北京)股份有限公司 $