第5课 用发展的观点看问题 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“用发展的观点看问题”，通过课前预习梳理发展的含义、实质、前进性与曲折性、量变质变关系等核心知识，课中探究结合生活与职业案例深化理解，构建从知识到实践的学习支架。 特色在于立足中职学生成长与职业发展，融入优秀毕业生案例、技能大赛备赛故事及行业技术迭代短视频，以案例分析和探究任务引导学生树立乐观坚韧的健全人格，培养脚踏实地的责任意识，突出学生主体探究与教师重难点指导的结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第5课 用发展的观点看问题 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养培育要求，引导学生掌握唯物辩证法发展观基本原理，理解发展的普遍性、实质、前进性与曲折性统一及量变质变辩证关系。学会用发展眼光看待个人成长、专业学习与职业发展，摒弃静止、片面、绝对化思维。树立积极进取、直面挫折、持之以恒的人生态度，提升辩证思维与解决成长、职业问题的实践能力。 学习目标 知识目标：掌握发展的含义与实质、事物发展的总趋势、量变与质变的辩证关系核心知识点。 能力目标：能结合生活、专业、职场案例，用发展观点分析成长挫折、学习积累、职业成长问题，破除静态思维。 素养目标：培养科学精神，树立乐观坚韧、脚踏实地、循序渐进的人生理念，助力终身成长与职业成才。 重难点 重点：发展的实质是新事物产生、旧事物灭亡；量变与质变的辩证关系原理及方法论；用发展观点指导学习与职业实践。 难点：准确区分新旧事物的根本标准，规避主观判断误区；深刻理解发展前进性与曲折性的统一，学会辩证看待人生顺境与逆境，克服急于求成、畏难退缩的心态。 资源与 建议 本次课程核心资源包括高教版《哲学与人生》教材、中职优秀毕业生成长案例、行业技术迭代短视频、人生成长挫折纪实素材、课堂探究任务单及课后习题题库。辅助资源选用职业院校技能大赛选手备赛成长故事、传统行业转型升级案例，贴合中职学生专业学习与就业发展场景。 学习过程 （一）课前预习案 预习要求：自主研读教材第5课全文，梳理核心知识点，独立完成预习习题，标注不懂的知识点和题目，为课堂探究学习做好铺垫，初步建立发展观的知识框架。 1.填空题 （1）唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在永不停息的________之中，________是事物的根本属性。 （2）发展的实质是________的产生和________的灭亡，是事物的前进和上升。 （3）判断新旧事物的根本标准：是否符合________，是否具有________和远大发展前途。 （4）事物发展的总趋势是________、________的，发展的道路是________、________的。 （5）量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种________的、________的变化；质变是事物根本性质的变化，是一种________的、________的变化。 （6）事物的发展总是从________开始，量变是质变的________，质变是量变的________。 （7）质变又为新的________开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的________。 （8）对待事物发展的态度：既要对未来________，又要做好充分的________，勇敢面对挫折与考验。 2.判断题（正确打√，错误打×） （1）事物的运动、变化就是发展。（） （2）新事物一定是新出现的、形式新颖的事物。（） （3）事物发展的前途是光明的，所以事物发展的过程一帆风顺。（） （4）量变必然引起质变。（） （5）质变是事物发展的终点，事物发展一次质变就完成。（） （6）点滴积累、持之以恒，是实现人生质变的重要条件。（） 3.单项选择题 （1）下列现象属于发展的是（） A.四季更替，花开花落 B.技能逐步熟练，专业能力提升 C.水结冰、冰融化 D.昼夜交替循环往复 （2）区分新旧事物的根本依据是（） A.出现时间的早晚 B.形式是否新颖独特 C.是否符合客观规律、有发展前途 D.是否被大众认可接受 （3）“千里之行，始于足下”体现的哲学道理是（） A.事物发展是前进性与曲折性的统一 B.量变是质变的必要准备 C.质变是量变的必然结果 D.发展的实质是新旧事物更替 （4）“不经风雨，怎见彩虹”启示我们（） A.挫折必然阻碍个人发展 B.事物发展道路曲折，前途光明 C.只要经历挫折就能成功 D.发展是绝对的，静止不存在 4.预习简答题 （1）简要概括发展与运动、变化的区别与联系。 （2）简述量变与质变的辩证关系原理。 （3）结合自身中职学习生活，说说你对“人生发展是前进性与曲折性统一”的初步理解。 5.预习疑问记录 请自主记录预习过程中无法理解、存在疑惑的知识点和题目，课堂重点探究解决。 （二）课中探究案 课堂探究围绕核心考点、生活案例、职场场景展开，通过分层习题、案例分析、材料探究、拓展思考，深度掌握发展观知识，学会运用理论解决实际问题，突破教学重难点。 探究一：深度区分发展、运动与变化（突破易错点） 核心知识：运动是物质的根本属性，是宇宙间一切事物的变化和过程；变化既包括上升、前进的变化，也包括下降、倒退的变化；发展特指前进的、上升的运动变化，实质是新事物产生、旧事物灭亡。三者范围：运动＞变化＞发展。 探究习题：结合所学知识，判断下列案例属于运动、变化还是发展，并说明理由。 （1）树木枯萎、花草凋零 （2）中职学生刻苦实训，专业技能持续提升 （3）四季轮回、寒暑交替 （4）传统手工行业转型升级为智能智造行业 拓展思考：为什么“所有发展都是变化，但所有变化不一定是发展”？结合生活实例举例说明。 探究二：精准辨别新旧事物（突破难点） 核心知识：新旧事物的判断与出现时间、形式新旧、大众喜好无关，唯一标准是是否符合客观规律、是否具有强大生命力和远大发展前途。符合规律、顺应趋势为新事物，违背规律、日趋衰落为旧事物。 探究材料：随着互联网与数字技术发展，线上实训教学、虚拟仿真实训模式逐步普及，部分学生认为“传统线下实训出现时间久，是旧事物，应该完全淘汰”，也有学生认为“虚拟实训是新出现的形式，就是完美的新事物，可以完全替代传统实训”。 探究习题： 1.运用新旧事物判断标准，评析上述两种观点的错误之处。 2.结合中职专业实训场景，列举2个生活中的新事物、旧事物案例，并说明判断依据。 探究三：事物发展的前进性与曲折性统一（核心重点） 核心原理：任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，新事物符合客观规律，具有优越性，最终必然战胜旧事物；道路是曲折的，新事物发展初期不完善、会受到旧事物阻碍，必然经历挫折与反复。 方法论：既要充满信心，乐观面对未来；又要正视挫折，勇于克服困难，不畏惧失败、不急于求成。 探究材料：某中职数控专业学生，入学初期实训操作频繁出错，零件加工合格率极低，多次想要放弃专业。但他没有退缩，每天坚持加练，请教老师、观摩优秀学长操作，反复打磨技能。经过一学期的积累，他的操作熟练度大幅提升，最终在校级技能大赛中获奖，顺利获得企业优质实习名额。 探究四：量变与质变的辩证关系（核心重难点） 核心原理：1.量变是质变的必要准备，任何质变都始于量变，没有量的积累就没有质的飞跃；2.质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变；3.事物在质变基础上开启新的量变，循环往复、不断发展。 方法论：重视量的积累，脚踏实地、日积月累，做好日常学习实训；抓住时机，促成质变，实现人生与职业的突破；坚持适度原则，避免过犹不及。 探究材料：中职技能成才没有捷径，全国职业技能大赛获奖选手，无一不是日复一日、年复一年的反复训练。每天重复数百次操作、纠正每一个微小失误、积累每一点技能经验，长期的量变积累，最终实现技能水平的质变，成为行业优秀技术人才。反之，部分学生学习敷衍、实训偷懒，忽视点滴积累，最终专业能力毫无提升，错失就业与成才机会。 探究习题： 1.结合材料，运用量变与质变辩证关系原理，分析中职学生技能成才的过程。 2.“急于求成、一蹴而就”的心态违背了什么哲学原理？结合自身学习生活谈谈危害。 3.作为中职学生，你将如何通过“量的积累”实现专业能力、综合素质的“质的飞跃”？写出具体行动方案。 探究五：综合拓展探究（素养提升） 综合材料：当今社会科技飞速迭代，各行各业不断转型升级，传统行业淘汰落后技术、引入智能设备，新兴行业不断涌现。个人的职业发展、人生成长，始终处于不断变化发展的过程中，没有一成不变的状态，只有持续进步、主动迭代，才能适应时代发展。 探究问题：结合本课所有知识点，谈谈新时代中职学生应如何树立发展思维，规划个人学习、实训与未来职业发展？（要求结合发展实质、发展趋势、量变质变规律多角度作答） 板书设计 第5课 用发展的观点看问题 一、发展的内涵与实质 1. 特点：普遍性、永恒性 2. 实质：新事物产生、旧事物灭亡 3. 新旧事物判断标准：是否符合客观规律、有生命力、有前途 4. 区分：运动＞变化＞发展（发展是前进上升的变化） 二、事物发展的总趋势 1. 原理：前途光明、道路曲折（前进性与曲折性统一） 2. 方法论：乐观自信、直面挫折、迎难而上 三、量变与质变的辩证关系 1. 含义：量变（渐进、不显著）、质变（根本、显著） 2. 关系：量变是前提→质变是结果→新质开启新量变 3. 方法论：重视积累、抓住机遇、坚持适度原则 四、人生启示 脚踏实地积跬步、直面挫折不退缩、持续成长促成才 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1.下列关于发展的说法正确的是（） A. 所有运动变化都是发展 B. 发展是前进、上升的变化 C. 新出现的事物就是新事物 D. 发展的过程一帆风顺 2.“积土成山，风雨兴焉”体现的哲理是（） A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的终结 C. 发展具有曲折性 D. 事物永恒运动 3.手机行业从按键机到智能机、5G手机的迭代，说明（） A. 事物发展是循环往复的 B. 发展的实质是新旧事物更替 C. 变化就是发展 D. 静止是绝对的 4.面对学习实训中的失败，我们应有的态度是（） A. 放弃努力，顺其自然 B. 正视曲折，坚定信心 C. 忽视挫折，盲目乐观 D. 畏惧困难，消极逃避 5.量变和质变的根本区别是（） A. 变化速度快慢 B. 变化时间长短 C. 事物性质是否改变 D. 变化范围大小 6.下列做法符合量变质变规律的是（） A. 三天打鱼两天晒网 B. 日积月累、勤学苦练 C. 急于求成、追求速成 D. 半途而废、浅尝辄止 （二）简答题（每题15分，共30分） 1.简要说明事物发展前进性与曲折性相统一的原理及方法论要求。 2.中职学生如何运用量变与质变辩证关系原理助力专业成才？ （三）材料分析题（40分） 材料：某中职电商专业学生，刚入学时不会运营、不会剪辑，基础薄弱，多次实训作业不合格。但她不气馁，每天坚持学习专业知识，练习剪辑、运营技巧，积累实训经验，不断纠正自身问题。经过一年的持续积累，她的专业能力大幅提升，独立完成店铺运营、短视频剪辑工作，在校电商创业大赛中斩获佳绩，成功入驻学校创业孵化基地。 结合本课发展观相关知识，分析该学生的成长成才历程带给我们的人生启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 1.填空题 （1）运动、运动 （2）新事物、旧事物 （3）客观规律、强大生命力 （4）前进的、上升的、曲折的、迂回的 （5）渐进、不显著、根本、显著 （6）量变、必要准备、必然结果 （7）量变、量变 （8）充满信心、思想准备 2.判断题 （1）× （2）× （3）× （4）× （5）× （6）√ 3.单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B 4.预习简答题 （1）区别：运动是物质的根本属性，范围最广；变化包含上升、下降、前进、倒退所有状态；发展仅指前进、上升的变化，是积极的、进步的变化。联系：发展属于运动和变化，是特殊的运动变化。 （2）①量变是质变的必要准备，没有量变积累就没有质变；②质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引发质变；③质变后事物开启新的量变，循环往复推动事物持续发展。 （3）示例：中职学习成长不会一帆风顺，技能学习、文化课学习都会遇到困难和挫折，这是发展的曲折性；但只要坚持努力、持续积累，能力一定会逐步提升，未来会拥有更好的发展前景，体现发展的前进性，人生成长就是曲折中前进的过程。 （二）课中探究案答案 探究一 （1）变化：属于倒退的变化，无前进上升趋势；（2）发展：个人能力前进上升，属于进步变化；（3）运动、变化：单纯循环往复，无发展提升；（4）发展：行业转型升级，顺应趋势，新旧事物更替。 拓展思考：发展是特指前进、上升的积极变化，而变化包含倒退、停滞的消极变化。例如：考试成绩退步、技能水平下滑属于变化，但不属于发展；成绩稳步提升、技能进步属于发展。 探究二 1.两种观点均错误。第一种观点以出现时间早晚判断新旧事物，传统线下实训符合实训教学规律，能夯实实操基础，不属于旧事物，不能完全淘汰；第二种观点以形式新颖判断新事物，虚拟实训虽为新形式，但仍存在局限性，并非完美，无法完全替代传统实训。新旧事物判断唯一标准是是否符合客观规律、有生命力和发展前途。 2.示例：新事物：智能实训设备、线上技能教学模式，符合职业教育发展规律，适配行业智能化趋势；旧事物：落后的手工低效操作、陈旧的理论教学模式，违背现代职业教育发展趋势，逐步被淘汰。 探究三 1.体现了事物发展是前进性与曲折性的统一。该学生初期实训屡屡受挫，体现发展道路的曲折性；坚持积累、持续努力后获奖、获得优质实习机会，体现发展前途的光明性。 2.示例：我在专业课学习中，复杂知识点难以掌握，多次测试成绩不佳。今后我会正视学习挫折，树立乐观心态，坚持积累、查漏补缺，在曲折中稳步前进，突破学习困境。 3.该观点错误。事物发展的道路是曲折的，任何人生成长、事业发展都会遇到挫折，挫折是发展过程的必然现象。坚持努力可以克服挫折、战胜困难，但无法完全规避挫折。 探究四 1.①量变是质变的必要准备，技能大赛选手日复一日的反复训练、点滴积累，是技能提升的基础；②质变是量变的必然结果，长期的技能积累，最终实现专业能力的质的飞跃，成就技能人才；③部分学生忽视量的积累，最终无法实现能力突破，印证了无量变则无质变。 2.违背了量变是质变的必要准备的原理。急于求成忽视点滴积累，基础不扎实，不仅无法实现能力提升，还会导致学习浮躁、半途而废，难以实现长远发展。 3.具体行动：每日坚持实训实操，打磨每一个操作细节；积累专业知识点，整理错题笔记；坚持长期练习，拒绝半途而废；主动参与实训、竞赛，抓住机遇突破自我，实现能力质变。 探究五 ①立足发展实质，主动更新自我，摒弃落后的学习思维、懈怠心态，主动学习新知识、新技能，适配行业发展趋势；②正视发展曲折性，坦然面对学习、实训、就业中的挫折，不退缩、不放弃，保持积极进取的人生态度；③坚持量变质变规律，脚踏实地积累专业能力、职业素养，长期坚持实现自我突破；④树立长远发展眼光，不局限于当下成绩，持续迭代自我，规划终身职业发展，实现持续成长。 （三）当堂检测答案 1.单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 2.简答题 （1）原理：事物发展的总趋势是前进的、上升的，前途是光明的；事物发展的道路是曲折的、迂回的，发展是前进性与曲折性的统一。方法论：我们要对未来充满信心，积极支持新事物成长；同时做好充分思想准备，正视困难与挫折，勇敢接受考验。 （2）①重视量的积累，脚踏实地学好专业知识、练好实操技能，日积月累夯实专业基础；②抓住成长机遇，积极参与实训、竞赛、实习，主动促成能力质变；③坚持适度原则，合理规划学习训练，劳逸结合，稳步提升综合素质，助力职业成才。 3.材料分析题 ①事物发展是前进性与曲折性的统一。该学生入学基础薄弱、实训失利，体现发展道路的曲折性；坚持努力、最终成才，体现发展前途的光明性，启示我们要正视挫折、坚定信心、迎难而上。②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。该学生长期坚持学习、积累实训经验，通过点滴积累最终实现专业能力质的飞跃，启示我们成才没有捷径，必须脚踏实地、日积月累。③发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，个人成长是不断突破自我、迭代升级的过程，启示我们要树立发展思维，持续精进自我，实现人生持续成长。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $