第3课 追求人生理想 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“追求人生理想”，通过课前预习习题梳理理想内涵、分类及实现条件，课中探究案结合案例与情境分析理想与现实、个人与社会理想的辩证关系，检测作业巩固践行理想的方法。 特色在于立足中职学生实际，融入大国工匠、优秀毕业生案例及职业岗位视频，引导学生结合专业规划职业理想，培育责任意识与健全人格，通过思辨讨论与实践路径设计，凸显学生主体与教师引导的结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第3课 追求人生理想 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养要求，引导学生理解人生理想的内涵、类型与价值，把握理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系。坚持客观规律性与主观能动性相统一，掌握践行理想的基本方法，树立贴合自身专业、契合社会发展的职业理想与人生追求，培育积极进取的人生态度与责任担当。 学习目标 知识上，掌握理想的定义、分类及实现条件，厘清理想与现实、个人与社会理想的关系。 能力上，学会结合自身实际规划人生、正视理想挫折，提升践行理想的实践能力。 素养上，摒弃空想、立足实干，树立正确人生观、职业观，增强奋斗意识与社会责任感，坚定人生理想信念。 重难点 重点：人生理想的内涵与重要意义，个人理想与社会理想的辩证关系，实现人生理想的基本途径。 难点：引导学生区分理想与空想，辩证看待理想与现实的差距，克服消极懈怠心态；学会尊重客观规律、发挥主观能动性，立足中职专业实际践行理想、逐梦前行。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配新时代青年奋斗案例、大国工匠中职优秀毕业生事迹、职业岗位发展视频、理想主题短视频素材，结合中职学生专业实训、就业真实案例开展教学。学习建议学生课前结合自身专业梳理职业憧憬，自主预习核心知识点；课中主动参与探究讨论，结合案例思辨问题；课后立足日常学习、实训践行理想。学习中需摒弃眼高手低的心态，正视理想与现实的差距，坚持知行合一，以实干践行初心，同时主动对接社会发展需求修正个人理想，树立长远奋斗目标。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，理想是人生的灯塔，是指引我们前行的力量。作为中职学生，我们正处于人生规划的关键时期，树立科学的人生理想、明确奋斗方向，是我们成长成才的核心前提。为高效完成本课学习任务，夯实基础、理清思路，请同学们自主完成以下预习习题，认真研读教材内容，梳理核心知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好充分准备。 一、填空题 1. 人生理想是人们对未来人生的美好________和________，是人们追求奋斗的目标。 2. 按照内容划分，人生理想主要包括社会理想、________、道德理想和________。 3. 人生理想的两大基本特征是________和________，理想源于现实又高于现实。 4. 实现人生理想必须坚持________与主观能动性的辩证统一，既要尊重客观条件，又要主动拼搏奋斗。 5. ________是最高层次的理想，决定和制约着个人理想的发展方向。 6. 理想区别于空想、幻想的核心是理想具有________，能够通过实践逐步实现。 7. 中职学生的核心人生理想，核心是树立科学的________理想，立足专业实现职业价值。 8. 追求人生理想的根本途径是________，任何理想的实现都离不开脚踏实地的行动。 二、单项选择题 1. 下列关于人生理想的说法，正确的是（） A. 理想是凭空想象的美好愿望 B. 理想一成不变，无需调整 C. 理想源于现实、高于现实 D. 理想等同于空想，难以实现 2. 最高层次、统领所有个人理想的是（） A. 职业理想 B. 社会理想 C. 生活理想 D. 道德理想 3. 实现人生理想的前提和基础是（） A. 远大的目标 B. 优越的家境 C. 尊重客观规律、立足现实 D. 单纯的主观努力 4. 部分中职学生觉得“理想太远、努力没用”，这种心态违背了（） A. 规律的客观性 B. 主观能动性的作用 C. 理想与现实的辩证关系 D. 意识的决定性作用 5. 下列属于中职学生合理职业理想的是（） A. 好高骛远，追求不切实际的高薪岗位 B. 立足专业，深耕技能，成为技能型人才 C. 躺平摆烂，无职业追求 D. 频繁更换目标，毫无规划 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 理想一旦确立，就永远不需要调整和完善。（） 2. 个人理想服从和服务于社会理想，脱离社会的个人理想难以实现。（） 3. 只要发挥主观能动性，不考虑客观条件，就能实现人生理想。（） 4. 空想是脱离现实、无法通过实践实现的想象，不属于科学理想。（） 5. 中职学生的理想只需要关注个人就业，无需对接社会发展需求。（） 四、简答题 1. 简要概括人生理想对个人成长的重要意义。 2. 简述理想与空想的核心区别。 3. 结合自身中职专业，说说你初步的职业理想是什么？ （二）课中探究案 经过课前预习，我们已经初步掌握了人生理想的基础知识点。课堂学习中，我们将结合典型案例、生活实际和中职学生成长特点，通过深度探究、思辨讨论、习题巩固，突破本课重难点，深入理解追求人生理想的哲学原理和实践方法，学会科学规划人生、实干践行理想。 探究一：深度辨析——读懂理想的内涵与特征 【案例材料】中职毕业生小李和小张是同班同学。小李入学后就树立了清晰目标，立志深耕数控专业，每天刻苦实训、钻研技能，积极参加技能竞赛，毕业后凭借扎实的专业能力进入优质企业，成为技术骨干。而小张整日空想，梦想轻松高薪就业，却从不认真学习、疏于实训，一味幻想未来，最终毕业时技能薄弱，屡屡求职失败。 结合案例和教材知识，完成以下探究习题： 1. 对比小李和小张的人生状态，分析科学的人生理想具备哪些特征？ 2. 结合案例说明，理想为什么能推动个人成长成才？ 3. 结合自身实际，谈谈“空想”和“理想”的本质差距，反思自身是否存在空想、懈怠的问题。 4. 填空题：科学的人生理想具有________、________、实践性三大核心特征，是个人前进的精神动力。 探究二：辩证思辨——厘清个人理想与社会理想的关系 【素材拓展】新时代无数青年工匠扎根岗位，立足国家制造业升级、技能强国的社会理想，深耕专业技能，在平凡岗位实现个人价值。许多中职学子响应社会需求，投身智能制造、现代服务、乡村振兴等领域，将个人职业理想融入国家发展、社会进步之中，既实现了个人就业成才，也为社会发展贡献了青春力量。反之，部分青年只追求个人安逸、高薪享乐，脱离社会发展需求，最终陷入迷茫，人生发展受限。 根据素材和本课核心原理，完成以下探究问题： 1. 什么是社会理想？什么是个人理想？二者分别的核心内涵是什么？ 2. 结合素材，辩证分析个人理想与社会理想的相互关系。 3. 有人认为“个人理想最重要，不用考虑社会需求”，请你辨析这一观点的正误，并说明理由。 4. 作为中职学生，我们应如何将自身职业理想融入社会理想、国家发展之中？ 探究三：原理运用——把握理想与现实的辩证关系 【生活情境】很多中职同学入学初期满怀憧憬，立志学好专业、成才就业，但在面对枯燥的专业学习、艰苦的实训实操、考试失利等现实挫折时，容易产生退缩心理，认为“理想太遥远，现实太残酷”，进而放弃努力、消极摆烂，失去奋斗动力。 结合哲学知识和生活情境，完成以下探究习题： 1. 简要阐述理想与现实的辩证关系。 2. 为什么理想与现实之间必然存在差距？我们应该如何正确看待这一差距？ 3. 面对学习、实训中的挫折，我们应该怎样缩小理想与现实的差距？ 4. 判断题：理想是现实的升华，现实是理想的基础，二者相互联系、相互转化。（） 探究四：实践落地——掌握实现人生理想的科学路径 【核心原理】人生理想的实现，不是一蹴而就的，更不是凭空得来的，必须坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一。既要尊重自身学习规律、职业发展规律、社会发展规律，立足现实条件；又要充分发挥主观能动性，坚定信念、刻苦拼搏、持之以恒、脚踏实地。同时，要根据现实变化适时调整理想，杜绝固执僵化和好高骛远。 结合原理与中职学习生活，完成以下探究问题： 1. 结合哲学知识，说明实现人生理想为什么要坚持客观规律性与主观能动性的统一？ 2. 中职学生实现职业理想，需要做好哪些具体的学习和实践行动？ 3. 简答题：简述实现人生理想的三大核心条件。 4. 论述题：结合自身专业，谈谈在今后的学习、实训和生活中，你将如何脚踏实地、实干笃行，一步步实现自己的人生理想？（不少于300字） 探究五：课堂思辨总结（综合拓展） 结合本课所有知识点，完成以下综合性问题，全面巩固课堂所学，实现学以致用： 1. 结合本课所学，谈谈新时代中职青年树立人生理想的重要时代意义。 2. 面对当下部分青年“躺平”“佛系”的消极心态，我们应如何坚守理想、奋勇前行？ 3. 综合分析：如何树立科学、合理、可行的人生理想？ 板书设计 第3课 追求人生理想 1. 认识人生理想 （1）内涵：对未来人生的美好向往与奋斗目标 （2）分类：社会、职业、道德、生活理想 （3）特征：现实性、预见性、实践性 （4）意义：精神灯塔、奋斗动力、人生方向 2. 辩证把握理想关系 （1）理想与现实：源于现实、高于现实、可相互转化 （2）个人与社会理想：社会理想引领个人理想，个人理想支撑社会理想 3. 践行人生理想 （1）核心原则：客观规律+主观能动性辩证统一 （2）实现路径：立足现实、坚定信念、脚踏实地、持之以恒、知行合一 （3）青年担当：融入社会、深耕专业、实干成才 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共30分） 1. 人生理想区别于幻想的根本标志是（） A. 主观性 B. 实践性 C. 随意性 D. 抽象性 2. 下列对个人理想与社会理想关系表述正确的是（） A. 个人理想独立于社会理想 B. 社会理想服从个人理想 C. 二者相互依存、辩证统一 D. 二者毫无关联 3. 实现人生理想的根本途径是（） A. 空想幻想 B. 社会实践 C. 等待机遇 D. 依靠他人 4. “不积跬步无以至千里”，启示我们实现理想需要（） A. 急于求成 B. 脚踏实地、持之以恒 C. 好高骛远 D. 顺其自然 5. 既要尊重职业发展规律，又要刻苦实训提升技能，体现的哲理是（） A. 意识决定物质 B. 客观规律性与主观能动性统一 C. 理想等同于现实 D. 规律可以随意改变 6. 中职学生树立职业理想最核心的要求是（） A. 脱离专业空谈理想 B. 立足专业、贴合社会需求 C. 只追求高薪轻松 D. 盲目跟风他人 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 社会理想是个人理想的基础和归宿。（） 2. 只要有远大理想，无需行动也能实现人生价值。（） 3. 理想与现实存在差距是正常的，可通过实践逐步缩小。（） 4. 个人理想只有融入社会发展，才能更有价值、更易实现。（） 5. 为适配现实变化，人生理想可以适当调整，但不能轻易放弃。（） 三、简答题（每题25分，共50分） 1. 简述中职学生实现人生理想的基本要求。 2. 简要分析理想与现实的辩证关系。 参考答案 （一）课前预习案答案 填空题答案 1. 向往、追求 2. 职业理想、生活理想 3. 现实性、预见性 4. 客观规律性 5. 社会理想 6. 实践性 7. 职业 8. 社会实践 单项选择题答案 1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 判断题答案 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 简答题参考答案 1. 人生理想能够为个人成长指明前进方向，提供精神动力；激发个人进取意识，克服成长挫折；塑造正确三观，提升个人修养；引导个人立足实践、实现人生价值，助力成长成才。 2. 理想立足现实、贴合客观规律，具备实践性，可通过努力逐步实现；空想脱离现实、违背客观规律，缺乏实践支撑，无法落地实现，只是单纯的主观幻想。 3. 示例：我所学专业为学前教育，我的职业理想是成为一名专业扎实、有爱心、有责任的幼儿教师，立足岗位深耕教育，实现职业价值。（结合自身专业作答即可） （二）课中探究案参考答案 探究一参考答案 1. 科学理想具备现实性，立足自身实际和客观条件；具备预见性，能够规划未来发展；具备实践性，可通过具体行动落地实现，不是凭空幻想。 2. 理想是人生的精神灯塔，能够明确奋斗目标，激发进取动力，让人克服懒惰懈怠；指引个人专注专业学习、深耕技能，持之以恒提升自我，助力个人成长成才、实现人生价值。 3. 空想是脱离现实、不愿付出行动的虚幻想象，只会让人原地踏步；理想立足现实、依托行动，能够推动人不断进步。自身反思：日常学习中偶尔存在懈怠、只想收获不愿付出的空想心态，今后将立足实干，摒弃空想。（结合自身作答即可） 4. 现实性、预见性 探究二参考答案 1. 社会理想是社会全体成员的共同奋斗目标，关乎国家发展、社会进步；个人理想是个人对自身职业、生活、道德的追求目标，聚焦个人成长发展。 2. 二者辩证统一、相互依存。社会理想引领个人理想的发展方向，决定个人理想的价值和格局；个人理想是社会理想的基础，无数个人理想的实现汇聚成社会理想的落地。个人理想必须服从、服务于社会理想。 3. 该观点错误。个人理想离不开社会发展，脱离社会需求、脱离国家发展的个人理想狭隘且难以长久实现。只有将个人理想融入社会理想，顺应时代发展、贴合社会需求，个人理想才能更有价值、更易落地，人生道路才能更宽广。 4. 立足中职专业，对接社会产业发展需求；主动关注国家技能强国、产业升级政策；树立服务社会、奉献国家的职业理念，将个人成才、就业目标与社会发展、国家建设紧密结合。 探究三参考答案 1. 理想源于现实，以现实为基础，不是凭空产生的；理想高于现实，是对现实的升华和超越；理想与现实可以在实践中相互转化，通过奋斗可将理想变为新的现实。 2. 理想是未来的美好目标，现实是当下的客观状态，二者存在时间、状态、高度的差距，这是正常现象。我们不能因差距否定理想，也不能脱离现实空谈理想，要正视差距、主动奋斗。 3. 正视挫折、坚定理想信念，不消极摆烂；立足当下，抓好日常学习和实训，夯实专业基础；发挥主观能动性，主动弥补自身不足；持之以恒积累，以点滴行动缩小理想与现实的差距。 4. √ 探究四参考答案 1. 规律是客观的，不以人的意志为转移，实现理想必须尊重学习规律、职业发展规律和社会规律，立足现实条件，不能好高骛远；人具有主观能动性，可通过主动学习、刻苦奋斗突破自身局限，改变现实状态。只有二者统一，才能科学、高效实现人生理想。 2. 认真学好专业理论知识，夯实理论基础；积极参与实训实操，提升专业技能；主动参加技能竞赛、社会实践，积累经验；端正学习态度，持之以恒、坚持不懈；树立终身学习理念，不断提升自我。 3. 立足客观现实，树立科学可行的理想；充分发挥主观能动性，坚定信念、实干拼搏；持之以恒、久久为功，在实践中坚守和践行理想。 4. 示例：作为一名中职学子，专业技能是我立足社会、实现理想的核心底气。我的人生理想是成为一名高素质技能型人才，在专业领域深耕发展、实现成才就业。为实现这一理想，我始终坚持立足现实、脚踏实地。日常学习中，我认真钻研专业理论，牢记知识点、吃透重难点，杜绝敷衍了事；实训课堂上，我主动动手实操，反复练习技能，弥补操作短板，不怕吃苦、不惧失误。我深知理想的实现绝非一朝一夕，没有凭空而来的成功，只有日积月累的实干。今后我会摒弃浮躁懈怠的心态，拒绝空想躺平，制定阶段性学习目标，逐一突破自我。同时主动对接行业发展需求，不断精进技能，提升职业素养，积极参与社会实践和专业实训，积累岗位经验，以持之以恒的奋斗践行初心，努力将个人职业理想融入社会发展，用技能成就人生、奉献社会。 探究五参考答案 1. 新时代赋予青年新的使命，中职青年是技能强国、产业升级的重要力量。树立科学人生理想，能够帮助青年明确人生方向、摒弃消极心态，锤炼过硬本领，立足岗位担当作为，助力个人成才、社会发展和国家建设，彰显青年价值。 2. 树立坚定的理想信念，摒弃躺平佛系的消极心态；正视成长挫折，明白奋斗是青春的底色；立足当下、脚踏实地，以点滴行动积累成长；主动担当时代责任，将个人发展与国家命运结合，在奋斗中实现人生价值。 3. 立足自身实际、专业特点和现实条件，杜绝好高骛远；顺应社会发展、时代需求，对接国家发展和行业趋势；坚持主观与客观统一，树立长远目标与阶段性目标；坚守初心、适时优化，在实践中完善理想、践行理想。 （三）当堂检测答案 单项选择题答案 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 判断题答案 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 简答题参考答案 1. 立足自身实际与专业特点，树立科学可行的理想；尊重客观规律，贴合社会与行业发展需求；充分发挥主观能动性，坚定信念、实干拼搏；持之以恒、脚踏实地，做好点滴积累；主动对接社会理想，在奉献中实现个人价值。 2. 理想与现实辩证统一、密不可分。第一，理想源于现实，以客观现实为基础，脱离现实的理想是空想；第二，理想高于现实，是对未来美好生活的追求，能够引领现实发展；第三，二者可在实践中相互转化，通过持续奋斗能够将理想转化为全新的现实。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $