第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”，引导学生掌握哲学的起源、内涵及与时代、具体科学的关系，通过课前预习案（填空、判断等基础题）、课中探究案（案例分析、深度思考等分层习题）、课后检测构建学习支架，助力知识掌握与哲学思维初步运用。 资料特色在于立足中职学生实际，以大国工匠徐立平案例、职业规划困惑等生活化素材，结合短视频资源，通过小组讨论、自主梳理等方式，培养理性思辨的健全人格，强化时代担当的责任意识，突出学生主体与教师引导的深度融合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第1课 时代精神的精华 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养要求，引导学生了解哲学的起源、内涵与时代价值，明确哲学是时代精神的精华。帮助学生区分哲学与日常感悟、具体科学的差异，初步树立科学的哲学思维。结合新时代社会发展，体悟哲学对个人成长、职业发展的指导意义，培育理性思辨能力与时代担当意识。 学习目标 知识目标：掌握哲学的含义、起源，理解哲学与时代、具体科学的关系。 能力目标：能够辨析生活中的哲学现象，初步运用哲学思维分析日常问题与职业场景。 素养目标：树立尊重规律、理性思考的人生态度，认同新时代哲学的时代价值，自觉以科学思维指导自身学习、生活与未来职业实践。 重难点 重点：哲学的基本内涵与起源，哲学是时代精神的精华的核心内涵，哲学与具体科学的辩证关系。 难点：理解哲学并非脱离生活的空洞理论，厘清日常想法与哲学智慧的区别，学会将抽象的哲学思维转化为解决生活、职业问题的实际能力，树立科学的哲学认知。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配新时代发展案例、大国工匠事迹、经典哲学小故事、短视频素材及课堂探究习题。课前建议学生结合生活见闻思考生活中的困惑与思考，初步感知哲学无处不在。课中结合小组合作、案例辨析深化理解，避免死记硬背。课后建议关联专业学习，尝试用哲学思维看待职业成长。学习核心建议：立足生活、联系时代、学以致用，突破哲学抽象难懂的认知误区。 学习过程 （一）课前预习案（基础习题导学，夯实前置知识） 亲爱的同学，本节课是《哲学与人生》的开篇第一课，是我们开启哲学学习、树立科学思维的基础。哲学并非遥不可及的高深理论，而是源于生活、指导人生的智慧。请自主完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知哲学的内涵与时代价值，为课堂深度学习做好铺垫。所有题目均为基础识记与简单理解题型，认真阅读教材即可完成。 一、填空题 1. 哲学源于人们在________中对世界的追问和思考。 2. 真正的哲学是________的精华，能够反映时代的任务和要求，把握时代的脉搏。 3. 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一________的规律，哲学则对其进行概括和升华，揭示整个世界的________规律。 4. 哲学是系统化、________的世界观，也是关于________的学问。 5. 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的________和根本________。 二、判断题（正确打√，错误打×） 1. 哲学是哲学家凭空创造的思想体系，与普通人的生活无关。（） 2. 所有的哲学都能称之为时代精神的精华。（） 3. 具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。（） 4. 日常零散的想法就是哲学，每个人都有完整的哲学体系。（） 5. 学习哲学可以帮助我们更好地认识世界、指导人生实践。（） 三、单项选择题 1. 下列关于哲学起源的说法，正确的是（） A. 哲学起源于人的主观想象 B. 哲学起源于人们对生活实践的追问和思考 C. 哲学起源于书本理论总结 D. 哲学起源于古代神话传说 2. 真正的哲学之所以是时代精神的精华，是因为它（） ①正确反映时代任务和要求 ②牢牢把握时代发展脉搏 ③涵盖所有具体科学知识 ④正确总结时代实践经验和认识成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 世界观与哲学的关系是（） A. 世界观就是哲学 B. 哲学是系统化、理论化的世界观 C. 世界观是系统的哲学 D. 哲学是零散的世界观 4. 下列属于哲学与具体科学关系的是（） A. 哲学是具体科学的总和 B. 具体科学依赖哲学存在发展 C. 哲学指导具体科学研究 D. 具体科学可以替代哲学 四、简答题 1. 简要说说哲学与我们的生活、学习、职业发展有什么联系？ 2. 结合教材内容，简单区分日常零散想法与哲学智慧的不同。 （二）课中探究案（分层习题探究，深化重难点） 课堂学习以探究思考、习题辨析、案例分析为主，通过分层题型突破本节课重难点，深化对哲学内涵、时代价值、哲学与具体科学关系的理解，同时结合中职学生成长与职业发展实际，实现学以致用。本节课探究习题分为基础辨析、案例探究、深度思考、拓展应用四个模块，层层递进，助力学生构建完整知识体系。 模块一 基础辨析题（巩固核心概念，突破易混点） 一、多项选择题 1. 下列关于哲学的说法，正确的有（） A. 哲学源于生活实践，高于生活 B. 哲学是世界观和方法论的统一 C. 哲学人人都有，无需系统学习 D. 真正的哲学推动时代发展 2. 下列能够体现“哲学是时代精神的精华”的有（） A. 新时代中国特色社会主义思想指导社会发展 B. 古代朴素哲学思想反映当时人们对世界的认知 C. 落后的唯心主义思想阻碍社会进步 D. 哲学思想随时代发展不断更新完善 3. 关于世界观和方法论的关系，说法正确的是（） A. 世界观决定方法论 B. 方法论体现世界观 C. 世界观和方法论相互独立 D. 有什么样的世界观就有什么样的方法论 模块二 案例分析探究题（结合时代与职业，学以致用） 阅读以下两则案例，结合本节课所学知识，完成对应问题探究，小组讨论后整理答案。 案例一：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻岗位三十余年，始终秉持严谨务实、精益求精的职业理念，正视工作中的风险与挑战，尊重工艺规律，突破多项技术难题，用极致的坚守与专业助力国家航天事业发展。他始终认为，做事要立足实际、尊重规律，既要脚踏实地，也要长远思考，这一职业理念蕴含着朴素的哲学智慧。 案例二：部分中职学生在学习和择业中，缺乏理性思考，盲目跟风报考热门专业、跟风网红职业，忽视自身特长与社会发展规律，遇到挫折就消极懈怠、自我否定，缺乏辩证看待问题的思维，最终导致学习迷茫、择业困惑。 1. 结合案例一，分析徐立平的职业实践体现了哲学的哪些价值？哲学对新时代职业人才成长有什么意义？ 2. 结合案例二，说说缺乏哲学思维、没有理性世界观，会对青少年成长和职业发展造成哪些负面影响？ 3. 综合两则案例，谈谈新时代中职学生为什么要学习哲学、培养科学思维？ 模块三 深度思考题（突破教学难点，深化认知） 1. 有人说：“哲学太抽象、没有用处，不如专业技能实用，中职学生没必要学哲学。”请结合本节课知识，反驳这一观点。 2. 有人认为“具体科学比哲学更重要，没有具体科学就没有哲学”，请你辨析哲学与具体科学的辩证关系。 3. 为什么只有真正的哲学才能被称为“时代精神的精华”，落后、错误的哲学思想为什么不能？ 模块四 拓展应用题（结合自身实际，落地践行） 1. 结合自身的学习生活、专业学习、未来职业规划，列举2-3个生活中蕴含哲学智慧的小事，并简要分析其中体现的哲学思维。 2. 通过本节课学习，你认为自己在今后的学习和成长中，应该如何运用哲学思维解决遇到的困难和问题？ 3. 作为新时代中职学生，身处民族复兴的新时代，我们应如何借助哲学智慧把握时代机遇、实现自我成长？ （三）课堂学习总结梳理（学生自主梳理） 通过课前预习和课中探究学习，请学生自主梳理本节课核心知识点：哲学的起源与含义、世界观与哲学的关系、哲学与具体科学的关系、真正的哲学与时代的关系、哲学对个人与时代的价值。结合所有习题探究收获，总结自身知识薄弱点，梳理科学的哲学认知，摒弃“哲学无用、哲学高深”的错误观念，树立学以致用的学习理念。 板书设计 第1课 时代精神的精华 一、哲学从何来 1. 起源：生活实践中的追问与思考 2. 内涵：系统化、理论化的世界观；世界观与方法论的统一 二、哲学与时代 1. 真正的哲学=时代精神的精华 2. 作用：反映时代、引领时代、指导实践 三、哲学与具体科学 1. 区别：个别规律vs整体普遍规律 2. 联系：具体科学推动哲学发展，哲学提供方法论指导 四、学习意义 理性思维、指导生活、助力职业、担当时代 检测与作业 一、判断题 1. 哲学智慧产生于人类的实践活动。（） 2. 哲学是对具体科学知识的简单叠加。（） 3. 方法论决定世界观，世界观体现方法论。（） 4. 真正的哲学能够推动时代的进步与发展。（） 二、单项选择题 1. “仰望星空、思考人生”体现了哲学源于（） A. 人的主观情绪 B. 实践中的追问思考 C. 书本知识积累 D. 时代的所有思想 2. 哲学对具体科学的作用是（） A. 提供具体研究方法 B. 提供世界观和方法论指导 C. 替代具体科学研究 D. 总结具体科学全部成果 三、简短问答题 简要概括中职学生学习哲学与人生课程的现实意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 生活实践 2. 时代精神 3. 具体领域、最一般、最普遍 4. 理论化、世界观和方法论 5. 看法、观点 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 简答题 1. 哲学源于生活，渗透在学习、生活与职业中。能帮助我们理性看待学习困难、生活挫折，树立正确的择业观、职业观，指导我们规范言行、规划人生，助力职业成长与全面发展。 2. 日常零散想法是碎片化、自发的、不系统的个人感受，缺乏逻辑与理论支撑；哲学智慧是系统化、理论化的思考，是对世界、人生的深度总结，具有普遍性、指导性和科学性。 （二）课中探究案答案 模块一 基础辨析题（多选） 1.ABD 2.ABD 3.ABD 模块二 案例分析探究题 1. 哲学价值：哲学指导人们尊重客观规律、立足实际、理性做事，助力攻坚克难、坚守初心。时代意义：新时代职业人才需要科学思维指引，哲学能够帮助从业者树立严谨务实的职业态度，坚守职业初心、突破技术瓶颈，实现职业价值与社会价值统一。 2. 缺乏哲学理性思维，会导致认知片面、盲目跟风，无法客观看待自我与社会，择业、学习缺乏规划；面对挫折容易消极极端，抗挫折能力弱，难以适应时代发展和职业岗位要求，阻碍个人成长与长远发展。 3. 哲学是时代精神的精华，学习哲学能培养理性思辨、辩证看待问题的能力；帮助中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，科学规划学业与职业；顺应时代发展规律，规避认知误区，提升综合素养，成长为新时代合格的技能型人才。 模块三 深度思考题 1. 该观点错误。哲学看似抽象，实则实用性极强。专业技能解决“怎么做”的问题，哲学解决“怎么想、怎么选、怎么坚持”的问题。学习哲学能培养科学思维，帮助我们理性面对学习、择业、生活中的问题，树立正确的人生方向，是个人成长、职业发展的底层支撑，不可或缺。 2. 二者相辅相成、缺一不可。区别：具体科学研究具体领域的特殊规律，哲学研究整个世界的普遍规律。联系：具体科学是哲学的基础，其进步推动哲学发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导，二者不存在谁更重要的说法，相互促进、共同发展。 3. 真正的哲学能够正确反映时代的任务、把握时代脉搏、总结时代实践成果，符合社会发展规律，能够引领时代进步。而落后、错误的哲学思想，歪曲反映时代现实，违背社会发展规律，会阻碍个人与社会发展，因此不能称为时代精神的精华。 模块四 拓展应用题（开放性参考答案） 1. 示例：学习中遇到成绩波动，不片面否定自己，辩证看待得失；专业学习中尊重技能规律，脚踏实地、循序渐进；择业时立足自身优势与社会需求，不盲目跟风，体现立足实际、实事求是、辩证思维的哲学智慧。 2. 今后学习生活中，坚持立足实际、尊重规律，不空想、不盲从；遇到困难辩证看待，既要看到问题，也要看到机遇；用发展的眼光看待自己，持续提升自我，理性规划学业和职业目标。 3. 立足新时代发展大势，树立时代担当意识；以科学哲学思维认知时代、认知自我，找准自身定位；脚踏实地锤炼专业技能，顺应时代发展规律，将个人理想融入时代发展，实现个人成长与时代同频共振。 （三）当堂检测答案 判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 单项选择题 1.B 2.B 简短问答题 能够帮助中职学生树立科学的世界观、人生观和价值观；培养理性思辨、实事求是、辩证看待问题的思维能力；指导学生科学规划学业与职业，从容应对成长挫折；提升综合素养，顺应时代发展，成长为有理想、有思维、有担当的新时代技能人才。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $