辽宁省建昌县第一初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度上学期七年级期中质量监测 历史试题 ※考试时间：70分钟 试卷满分：70分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共30分） 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1. 湖北郧县人遗址的考古发现向世界宣称“古老的汉江是汉民族文化的摇篮”。以下可作为研究郧县人的最可信史料是（ ） A. 郧县人头骨化石 B. 历史学家的相关论著 C. 郧县人复原头像 D. 郧县人活动场景想象图 2. 如果让你拍摄一部关于山顶洞人的纪录片，下列场景中最可能被再现的是（ ） A. 穿着磨制的骨针缝制的兽皮衣服 B. 使用铁质工具狩猎 C. 在陶器上刻画鱼纹图案 D. 过定居的生活，种植农作物 3. 在原始社会时期，中国南北方的居民就已经在主食上有了明显差异。其中以粟作为主要粮食作物的早期先民是（ ） A. 河姆渡居民 B. 北京人 C. 蓝田人 D. 半坡居民 4. “中华文明探源工程”表明，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及西辽河等区域均出现了文明起源的迹象。长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有惊人的相似之处。据此可知，中华文明起源的基本特征是（ ） A. 各具特色 B. 自成体系 C. 多元一体 D. 绵延不断 5. 传说中炎帝教民开垦耕种、发明纺织，黄帝建造宫室、制造船只。这些传说（ ） A. 证明炎黄时期已进入封建社会 B. 反映了先民的智慧与创造力 C. 全部被考古发掘证实为史实 D. 说明当时文字已经成熟 6. 《史记·五帝本纪》中记载，尧年老后，经过民主推举和长期考察，将部落联盟首领的位置传给了舜。这种推选首领的制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 禅让制 D. 世袭制 7. 河南偃师二里头遗址发现了宫殿建筑群、青铜作坊、墓葬等，这可以佐证（ ） A. 河姆渡人的农耕生活 B. 商朝的甲骨文成就 C. 夏王朝的阶级分化和国家雏形 D. 西周分封制的实行 8. 我们在学习语文知识的时候，常常会接触到一些成语，而很多成语都源自历史典故。下面对“退避三舍”这一成语的理解正确的一项是（ ） A. “舍”指房屋，“三舍”即三间房 B. 用来形容害怕冲突而逃跑 C. 源自晋文公与楚成王的故事 D. 与“破釜沉舟”同指一人 9. 春秋时期，齐桓公以“尊王攘夷”为旗号称霸，晋文公通过城濮之战击败楚国，秦穆公“益国十二，开地千里”。《论语》记载：“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”这些现象反映的实质是（ ） A. 诸侯对周王的绝对忠诚 B. 分封制得到严格执行 C. 中原与边疆民族矛盾尖锐 D. 周王室衰微，诸侯实力崛起 10. 考古发掘是研究历史的重要途径。下面的文物反映出春秋战国时期（ ） 春秋时期的铁农具 带鼻环的牛尊 A. 社会生产力的进步 B. 百家争鸣的出现 C. 中央集权制度形成 D. 商业活动的产生 11. 史学界普遍认为战国时期始于公元前475年，那么，战国距今（2025年）（ ）年。 A. 1549 B. 1548 C. 2489 D. 2499 12. 张丽同学收集到了一段文字史料：“田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序。……上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右。”该史料插述的局面出现在（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 三国时期 D. 五代十国时期 13. “一月有两节，一节十五天，立春天气暖，雨水粪送完……立冬起完菜，小雪犁耙开，大雪天已冷，冬至换长天，小寒快买办，大寒过新年”。这反映了二十四节气能够（ ） A. 提升环保意识 B. 反映自然规律 C. 指导农业生产 D. 指导日常生活 14. 《哪吒之魔童降世》影片中呆萌滑稽的结界兽原型来自三星堆出土的青铜纵目面具。三星堆是四川一个古遗迹，从中出土的面具是来自商周时期的文物，该面具是研究商周时期的（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 影像史料 15. “公元前278年，屈原于汨罗江殉国，后人以端午习俗纪念”，屈原作为一名伟大的爱国诗人，他的代表作是（ ） A. 《诗经》 B. 《史记》 C. 《离骚》 D. 《论语》 第二部分 非选择题（共40分） 二、材料解析题（四小题共计40分） 16. “探寻中华文明起源时期的特征与发展轨迹”，阅读材料，回答问题： 材料一 AI再现原始生活 （1）结合所学知识分析这幅AI再现的生活场景与哪一原始居民生活特征相符？从图中你能找到哪些具体信息说明？ 材料二 北京人遗址中发现了大量的石器和骨器，石器以打制为主，种类有砍砸器、刮削器、尖状器等。遗址中还发现了灰烬层，最厚处达6米，灰烬中有烧过的兽骨、石块和朴树籽等。 （2）分析材料二找出北京人的生产生活特征有哪些？ 材料三 “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” ——梁启超《饮冰室合集》 （3）梁启超认为华夏民族是如何形成的？结合所学知识，列举一例史前时期能体现这种“接触交通”“渐化合”的考古学文化。 17. 七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请你参与其中，完成以下任务。 任务一【文物建筑智慧】 A.名称：① 时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 B.名称：都江堰 时期：② 历史价值：都江堰使成都平原成为沃野。2200多年来，一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 任务二【汲取思想智慧】 材料一 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——选自《论语》 材料二 战国时期的各个学派，人们总称之为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在学术思想领域内出现了繁荣的局面……这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 任务三【医学典籍智慧】 《黄帝内经》是中医学的奠基之作。这本书托名“黄帝”，真实作者不详。书中基本内容约写成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。《黄帝内经》运用阴阳五行学说，对生命的形成、疾病的起因、心理现象和生理现象的关系等进行阐释，主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药。 ——选自统编七年级历史教材 （1）请将任务一中卡片补充完整。 ①__________；②_____________。 （2）说一说任务二材料一的内容反映的是谁的言论？这些言论对你的学习有哪些指导意义？ （3）材料二在学术思想领域内出现的“繁荣的局面”历史上称为什么？结合所学知识列举学派与主张。（一例即可） （4）结合所学知识回答与任务三中的《黄帝内经》同时期在医学上有突出成绩的名医有谁？通过本次项目式学习，你有哪些感悟？ 18. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡。阅读材料，回答问题： 材料一 王朝兴衰 朝代 建立时间 都城 开国之君 亡国之君 夏朝 约公元前2070年 阳城 ① 桀 商朝 约公元前1600年 亳，殷 汤 ② 西周 公元前1046年 镐京 ③ 周幽王 （1）请结合材料一夏、商、西周时期的历史知识，完成表格（填写序号对应的内容）。结合所学知识回答夏商周灭亡的共同原因是什么？ 材料二 周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国！而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”，这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （2）材料中“属于周的创举”指的是什么？周实行这一创举的目的是什么？ 材料三 （3）观察两幅地图说一说这一时期的时代特征是怎样的？揭示了怎样的历史发展趋势？ 材料四 政治上 确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。 经济上 废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。 军事上 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）材料四反映的是我国古代哪一次著名的变法？它产生了怎样的积极影响？ 19. 七年级某班开展探寻“中华文明源远流长，博大精深”的主题活动，请你参与其中。 材料一 图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 材料二 清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （2）材料二中“古文字”的发现有何重要意义？ （3）中华文明源远流长，博大精深。请就此观点从以下领域中任选两项史实进行论述。（要求论述过程完整，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 农业起源 栽培水稻、粟和黍 中国是世界农业起源地之一。早在1万年前，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。 制度创建 世袭制代替禅让 夏朝的建立是中国国家制度的开端，世袭制的创立是政治制度的重大变革，体现了先人在国家治理上的探索与智慧，对后世影响深远。 技术成就 商周时期青铜器铸造技术 商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。 国家出现 陶寺古城 陶寺古城内有多处高等级建筑基址。城内有多出墓地，墓葬的随葬品多少有无等现象，说明当时已经有了明显的阶级分化。 2025—2026学年度上学期七年级期中质量监测 历史试题 ※考试时间：70分钟 试卷满分：70分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共30分） 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 第二部分 非选择题（共40分） 二、材料解析题（四小题共计40分） 【16题答案】 【答案】（1）原始居民：河姆渡原始居民 具体信息：画面右上方可见干栏式建筑结构，是河姆渡聚落的标志性建筑形式；图中人物使用骨耜类农耕工具种植水稻，印证河姆渡人种植水稻、进入原始农耕阶段的特征。 （2）特征：①使用打制石器和骨器，制作多种工具；②会使用火并长时间保存火种；③以狩猎、采集为主要生活方式。 （3）如何形成：梁启超认为华夏族是由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐渐融合形成的。 举例：仰韶文化与大汶口文化在陶器制作上的相互影响、龙山文化吸收多文化因素形成共性特征等。 【17题答案】 【答案】（1）①：司母戊鼎；②：战国时期。 （2）人物：孔子。 意义：对待学习要诚实、要虚心向他人学习、要学思结合。 （3）局面：百家争鸣。 学派与主张：法家，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （4）名医：扁鹊。 感悟：通过本次学习，我深刻感受到中华优秀传统文化源远流长、博大精深，古代先贤在思想、医学等诸多领域的探索与创造，为后世留下了宝贵的精神财富，我们应当树立文化自信，传承和弘扬这些优秀的古代文明成果。 【18题答案】 【答案】（1）完成表格：①禹；②商纣王；③周武王。 共同原因：统治者都施行暴政，失去民心。 （2）“周的创举”：分封制。目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （3）时代特征：周王室衰微，诸侯争霸，兼并战争不断。趋势：分裂中孕育着统一的发展趋势。 （4）变法：商鞅变法。积极影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【19题答案】 【答案】（1）文字：金文。 代表作：司母戊鼎/四羊方尊。 （2）意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。  （3）论述：选择农业起源和技术成就。农业起源方面，中国是世界农业起源地之一，早在1万年前，我国南北方就出现了人工栽培的农作物，目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国，这体现了中华文明源远流长。技术成就方面，商周时期青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，彰显了中华文明的博大精深。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $